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小學二年級語文《火紅的楓葉》教案
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《火紅的楓葉》教案,歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文《火紅的楓葉》教案1
教材分析:
這是一篇優(yōu)美的散文。文章寫了“我”楓樹樹里尋找火紅的楓葉,給老師做賀卡的一件小事。事情雖小,但卻包含著小學生對大自然和老師無限深情和熱愛。在教學里一定要注意創(chuàng)設情境,讓學生和“我”的心靈相同,感受我發(fā)現(xiàn)最紅火紅火的楓葉的欣喜心情,讓學生給老師寫一句話,引導學生懂得尊重老師勞動,更加熱愛老師。
學情分析:
學生理解課文章的內容并不難,基本上可以借助拼音讀通課文。學生可能在理解前三段“我”尋找楓葉過程中有一定難度,教師可采用換位思考的方式,讓學生自己去理解和發(fā)現(xiàn),體會“我”的用心和對老師的熱愛。學生把想要說的話寫給老師后,老師一定要給予回答,讓學生感受老師的愛。
[教學目標]:
1、認識本課14個生字,會寫7個生字,并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、理解課文內容,體會小學生對大自然和對老師的熱愛,激發(fā)學生們熱愛大自然,熱愛老師的美好情感。
3、練習有感情地朗讀課文。
[教學重、難點]:
1、認識14個生字,會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學準備]:
1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。
2、學生自備一套生字卡片,以及做賀卡的材料、工具等。
[教學課時]:兩課時
[教學過程]:
第一課時
一、談話導入:
1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事,給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對老師的.愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課,我們就共同來學習《火紅的楓葉》。
2、質疑。讀了課題后,你都知道了什么?你還想知道什么?
二、初讀課文,讀準字音
1、自讀。輕聲讀課文,注意讀準字音,并畫出自然小節(jié)號。
2、正音。分自然小節(jié)指名讀,注意聽準字音。
3、反饋。同桌互讀,檢查生字讀音。
4、檢測。教師出示生字卡片,隨機請學生準確讀字。
三、再讀課文,感悟課文的含義。
1、自讀。讀課文的1-3自然段,喜歡怎樣讀就怎樣讀?匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。
2、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師根據(jù)學生情況,隨時進行點撥、指導。
3、質疑:你有哪些不懂的問題?
如:“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉?
4、小組討論,組長匯報。
5、練習有感情地朗讀課文。
四、發(fā)散思維
1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友,在這一天里,你想跟老師說些什么?
2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡,將你跟老師說的話寫在上面,然后送給你們的老師吧!
小結:
一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛,這個教師節(jié),老師一定會很快樂的。
五、作業(yè):
1、繼續(xù)做賀卡。
2、有感情地朗讀課文。
[板書設計]:
我 找火紅的楓葉 做賀卡
愛老師
第二課時
一、復習回顧
1、教師出示生字卡片進行檢測。
2、有感情地朗讀課文。
二、學習課文中的生字新詞
1、出示詞語卡片,進行開火車的游戲。
2、出示自學提示,指導學生學習生字新詞。
自學提示:(1)讀一讀生字
。2)想一想你用什么方法可以記住它們。
(3)和你的同桌說一說識字的方法
。4)比一比誰的方法妙
3、學生自學,教師巡視指點。
4、學生匯報。
5、指導學生書寫生字。
。1)火:注意不要寫散。
。2)潔:右上方是“士”,不是“土”。
三、鞏固練習
1、寫本課的生字新詞。
2、讀一讀,擴詞。
四、動手畫:
師:課文學完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢?
師:我非常想看看文中的楓葉,你們有什么好辦法?(動筆畫楓葉)
五、齊讀全文(激情飽滿的讀課文)
六、動手拼一拼
用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。
七、小結:
師:今天我們在小作者的帶領下感受到了大自然的美,同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情,我也很愿意成為大家的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天!
小學二年級語文《火紅的楓葉》教案2
教材分析
這是一篇感情真摯的課文。文中通過描寫一位小姑娘尋找一片紅的楓葉、并親手做成一張賀卡送給老師的情景、表達了師生間濃濃的情誼。
教學目的
1、識字16個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合教師節(jié)對學生進行尊師愛師教育、加深師生感情。
學情分析
1、本課有"尋、然、而、玫、瑰、朝、霞"等生字比較難記。
2、要使學生明白可以有許多不同的方法來表達對老師的愛。
教學策略
1、用智力比賽的形式提高學生學習興趣、理解課文內容。
2、以讀為本、在讀中激發(fā)學生敬師愛師的思想感情。
教學過程
一、同學們、你們見過楓葉嗎?(學生自由回答)對、到了秋天、楓葉就會變成紅色、今天我們就來學一篇課文《火紅的.楓葉》。(板書課題、齊讀。)
二、學習課文
1、學生自讀課文、遇到不認識的字用查一查、拼一拼、猜一猜、問一問等方法解決。
2、小組內讀課文、互教互學、并標出自然段序號。
3、你在讀課文時還有不認識的字嗎?提出來、一起解決。
4、全班齊讀課文、讀到你喜歡的那一段就站起來大聲讀。
5、指名分段讀課文、讀后、自評互評。
6、你能把課文讀得正確、流利嗎?讀給同桌聽聽、好的地方夸夸他、不好的地方指出來。
7、男女生智力比賽。
。1)課文中的小姑娘想找什么?找到了嗎?
(2)課文中怎樣描寫這片楓葉顏色和樣子呢?
(3)小姑娘用這片楓葉做什么?
。4)她把賀卡送給誰?為什么?
8、小姑娘用火紅的楓葉表達了對老師的愛、讓我們有感情地朗讀一遍課文。
三、同學學字
1、讀詞語
今天尋找拾起然而對比朝霞玫瑰潔白詩歌一張賀卡
2、師出示生字卡片、學生搶讀。
3、火車組詞讀。
4、小組內檢查識字情況。
四、發(fā)散思維練習
1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎?
2、在這一天里、、你想跟老師說些什么呢?
3、你喜歡用什么方法來表達自己尊敬老師、熱愛老師的感情呢?
小結:教師節(jié)就要來到了、用你的實際行動來祝賀老師們節(jié)日快樂吧!
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