av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小班美術(shù)媽媽教案

小班美術(shù)媽媽教案

時(shí)間:2024-07-19 16:29:30 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)媽媽教案

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)媽媽教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)媽媽教案

小班美術(shù)媽媽教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動(dòng)作神態(tài);

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)行配色;

  3.進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),同時(shí)表達(dá)出熱愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人帶一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片;

  2.油畫(huà)筆、記號(hào)筆諾干,活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞與討論;

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到所有的人都是自己的`媽媽生的。

  “你們是誰(shuí)生的?老師是誰(shuí)生的?”

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征,請(qǐng)幼兒出示媽媽的照片,向大家介紹自己媽媽的外形特征。

  “你的媽媽長(zhǎng)得什么樣子?”

  引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

  媽媽的肚子里有沒(méi)有小寶寶呢?媽媽肚子里的小寶寶一天天長(zhǎng)大,媽媽都穿上了寬大的衣服,這些衣服有美麗的花紋,又有美麗的顏色,那么,哪幾種顏色是一家子呢?

  2.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo);

  提示幼兒把人物畫(huà)得大一點(diǎn),方便將想象到的不同花樣畫(huà)在衣服上。

  引導(dǎo)幼兒注意顏色選配,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  3.引導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋,討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

  把媽媽的照片和畫(huà)像放在一起展覽,請(qǐng)媽媽們一起參與欣賞與。

小班美術(shù)媽媽教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用彩紙撕出葉子裝扮大樹(shù)。

  2、讓幼兒愿意與家長(zhǎng)共同參與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作撕貼畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在冬天觀察過(guò)周?chē)髽?shù)的變化,知道冬天到了有的樹(shù)會(huì)落葉;會(huì)念兒歌《樹(shù)媽媽穿新衣》。

  材料準(zhǔn)備:白乳膠、棉簽、各色彩色紙條若干、材料框,以上材料一桌兩份。畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):小朋友們,冬天到了,大樹(shù)媽媽有什么變化嗎?

  小結(jié):冬天來(lái)了,大樹(shù)媽媽的衣服都被風(fēng)給吹掉了,她很傷心,你們?cè)敢鈳痛髽?shù)媽媽穿上漂亮的花衣服嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕貼的方法。

  引導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)媽媽只剩一根光禿禿的樹(shù)干了,我們?cè)鯓影阉虬绲闷烈稽c(diǎn)呢?

  出示材料,邊念兒歌《樹(shù)媽媽穿新衣》邊示范撕貼的方法。

  3、幼兒自由撕貼樹(shù)葉。

  引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才老師把大樹(shù)媽媽裝扮了一下,你們還記得裝扮大樹(shù)媽媽的兒歌嗎?請(qǐng)你們也來(lái)裝扮大樹(shù)媽媽。要多撕貼一些樹(shù)葉,用很多漂亮的'顏色裝扮大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽才會(huì)更漂亮。先將撕下的樹(shù)葉放在材料框里,然后再一起貼在大樹(shù)媽媽身上。

  家長(zhǎng)與幼兒共同參與撕貼,教師巡回指導(dǎo)。

  4、師幼與家長(zhǎng)共同欣賞撕貼的作品。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看裝扮以后的大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽非常感謝我們把她打扮得那么漂亮,夸我們的小手真能干,能撕出那么多漂亮的葉子。

  缺少:活動(dòng)延伸

  建議增加:

  1、區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)提供樹(shù)的底圖或其他操作材料,供幼兒自選進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)。

  2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶貝一起到公園觀察各種各樣的樹(shù),引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,感受樹(shù)的變化。

  樹(shù)媽媽穿新衣(兒歌)

  小紙條,手中拿。長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴手里藏,撕下頭來(lái)變樹(shù)葉。

  撕呀撕,變呀變,左抹抹,右抹抹,樹(shù)葉打扮樹(shù)媽媽。

  案例分析:

  本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟悉,但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)樹(shù),老師設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),先讓幼兒回憶樹(shù)的形狀,再讓他們觀察各種樹(shù)的形狀,感受樹(shù)形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ),最后在游戲版塊中完成作品。

  平時(shí),我們就帶孩子到戶(hù)外去觀察了樹(shù)木的樣子,看到漂亮的樹(shù)葉,孩子們都十分的開(kāi)心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹(shù)葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹(shù)木、在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫(huà)出了自己心目中最美的樹(shù)葉、我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的鼓勵(lì)和信心,通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀,粘貼的方法,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

小班美術(shù)媽媽教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、給媽媽過(guò)生日

  1、出示蛋糕,引起興趣:

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。

  3、為媽媽唱生日歌

  二、給媽媽做面條

  1、討論:“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么?”

  2、演示操作:

 。1)出示盤(pán)子,畫(huà)面條;

 。2)粘貼一點(diǎn)配料。

  3、做面條:

 。1)提醒孩子先畫(huà)面條

 。2)自由選擇材料粘貼

  三、送面條

  “送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話(huà),讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的!毕冉榻B再送。

  【活動(dòng)反思】

  在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在情景的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。

  在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的'數(shù)概念,音樂(lè)活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

  但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題,需要進(jìn)一步的探索、研究:

  1、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),如問(wèn)題:“我們什么時(shí)候吃蛋糕?”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了,幼兒很難回答。

  2、在活動(dòng)中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

  3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

  4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得:在以后的活動(dòng)中我們要思考:如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

小班美術(shù)媽媽教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至,而孩子卻處處以自我為中心,只知道索取,卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng),旨在培養(yǎng)孩子喜歡媽媽的情感,并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì):介紹作品的積極性,培養(yǎng)幼兒喜歡媽媽的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能,教幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

  2、準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

  3、歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫(huà)紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入:?jiǎn)酒鹎楦?/strong>

  1、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,師幼拍手表演唱。

  2、師:對(duì),世上只有媽媽好,媽媽是我們生活中最親最近的人,!從我們出生的第一天起,就在媽媽溫柔的喜歡撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人喜歡的小寶寶。媽媽喜歡我,我也喜歡媽媽?zhuān)阒缷寢屍綍r(shí)上班、出門(mén)旅行、上街買(mǎi)東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友

  (從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、圖片欣賞:媽媽的包真漂亮

  1、提問(wèn):小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

  幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。

  2、教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

  (這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié),又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充,讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

  3、圖片欣賞。

  師:老師這里還有許多包的照片,小朋友想不想看一看?

  多媒體展示各種包的照片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野!痹谶@里,我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包,調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).又通過(guò)圖片欣賞,讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包,又開(kāi)闊了視野,也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)

  過(guò)渡:看了這么多美麗的包,你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包,送給媽媽做禮物,也把自己的喜歡心送給媽媽?zhuān)貌缓?

  三、自主設(shè)計(jì):我能行

  師:老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮,還要有神奇的本領(lǐng),小朋友能不能做到呢?

  1、發(fā)放喜歡心卡畫(huà)紙、彩筆等作畫(huà)材料。

  2、放音樂(lè)《歌聲與微笑》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫(huà)。

  3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包,并用簡(jiǎn)單的圖案把:包。打扮得漂亮一些。

  4、對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)放剪貼材料,請(qǐng)幼兒自選圖案,粘貼裝飾。

  (“關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展!睘榱苏嬲龅揭虿氖┙蹋謱又笇(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

  四、作品展示:我真棒

  師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的,有什么神奇的本領(lǐng)?

  1、比一比,誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

  ①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

  ②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚,對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、師幼共同活動(dòng)。

 、俜乓魳(lè)《我喜歡好媽媽》,師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。

 、谟變鹤杂苫顒(dòng),一起欣賞自己的作品。

  (幼兒是學(xué)習(xí)的主體,讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示,是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮,又升華了幼兒喜歡媽媽的情感。)

小班美術(shù)媽媽教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

  2、在表述的基礎(chǔ)上,運(yùn)用波浪線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn),大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

  3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用波浪線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn),大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、勾線(xiàn)筆、繪畫(huà)紙、教師范畫(huà)。

  查看課件:小班美術(shù)課件《媽媽的頭發(fā)》PPT課件

  下載地址

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  1、師:你喜歡你的`媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?

  2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

  3、師小結(jié):你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

  二、觀察范畫(huà)。

  1、師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范畫(huà))

  2、師:我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

  3、師:你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)。

  4、師在白板上示范。

  5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

  6、師小結(jié):我們可以用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線(xiàn)來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。

  三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

  1、師:那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。

  要求:

  (1)大膽選擇線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作;

  (2)線(xiàn)條流暢、大膽;

  (3)畫(huà)面干凈。

  活動(dòng)反思:

  1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

  2.在出示范圖的時(shí)候,范圖過(guò)于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

小班美術(shù)媽媽教案6

  設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo)

一、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽?zhuān)磉_(dá)母子親情。

  二、積極地與同伴交流、分享。

  三、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

  二、記錄用的紙、筆人手一份。

  三、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽?zhuān)热缒愕膵寢岄L(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.?huà)寢寣?duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的'媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽?zhuān)兄蟠蟮难劬、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽?zhuān)つw白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

  教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

小班美術(shù)媽媽教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高幼兒的動(dòng)手能力(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、由幼兒和老師對(duì)話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、教師:小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎?

  2、教師:雞蛋是誰(shuí)生的呀?

  3、教師:這里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì)生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的'?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動(dòng),在它的屁股底下生下了好多雞蛋)

  4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。

  1、雞媽媽教本領(lǐng)。

 。ū尘耙魳(lè))教師扮演雞媽媽?zhuān)骸敖裉,老師向?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋,我生了一個(gè)圓圓的雞蛋,我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè),我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。

  教師提問(wèn):“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?

  2、提出要求。

  教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋,請(qǐng)你按照老師的方法,生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋!”

  3、幼兒動(dòng)手操作。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,XX小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣子的?(請(qǐng)5—8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

小班美術(shù)媽媽教案8

  一、目標(biāo)

  用重復(fù)圖象裝飾,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩種深淺對(duì)比的顏色進(jìn)行配色。

  二、材料與步驟

  蠟筆、紅色水粉色。

  用黑色蠟筆畫(huà)出動(dòng)物媽媽——選擇深淺對(duì)比的兩種顏色,一只涂服裝圖案,一只涂底色——用大紅水粉色畫(huà)愛(ài)心。

  三、欣賞作品

  大肚子?jì)寢專(zhuān)ㄓ變鹤髌罚?/p>

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞與討論

  (1)你們是誰(shuí)生的?老師是誰(shuí)生的?所有的人都是誰(shuí)生的?(所有的人都是媽媽生的。)

 。2)動(dòng)物也是媽媽生的,有的動(dòng)物生下來(lái)就像媽媽?zhuān)械纳聛?lái)是蛋,哪些生下來(lái)是蛋?哪些生下來(lái)就像媽媽呢?(教師可出示玩具,也可口頭提示,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分辨。)

 。3)欣賞作品

  這三位是誰(shuí)的.媽媽?zhuān)克麄兊亩亲永镉袥](méi)有小寶寶?

  這張畫(huà)上,什么地方最好看呢?(例如:衣服,臉蛋,愛(ài)心)

  動(dòng)物媽媽肚子里的小寶寶一天天長(zhǎng)大,媽媽都穿上了寬大的衣服,這些衣服有美麗的圖樣,又有美麗的顏色,請(qǐng)幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣,有幾種顏色,哪個(gè)深,哪個(gè)淡,并體會(huì)顏色的深淡不是固定的,而是從比較中分辨的。

  怎樣把顏色涂好呢?應(yīng)先涂花樣,還是先涂布?(提示先涂布再涂花樣,既方便,又容易分清顏色。)

 。1)動(dòng)物媽媽的周?chē)惺裁?(這些紅紅的愛(ài)心表示媽媽非常愛(ài)寶寶,希望寶寶長(zhǎng)得健康聰明。)

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)

 。1)提示把媽媽畫(huà)得大一點(diǎn),畫(huà)一個(gè)媽媽可以把紙直著畫(huà),兩個(gè)媽媽可以橫畫(huà)。

 。2)想象衣服上不同的圖象,如小傘,水果,花草,房子等。

 。3)注意選配顏色,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

 。1)動(dòng)物媽媽的衣服上有些什么圖象,討論怎樣選配顏色。

 。2)為已經(jīng)穿上美麗衣服的動(dòng)物媽媽畫(huà)愛(ài)心。

小班美術(shù)媽媽教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

  2、自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

  2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

  3、自制兩棵樹(shù)。

  4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)一:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽

  1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù),讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、教師提問(wèn):小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

  它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

  二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),讓幼兒仔細(xì)觀察

  1、師幼討論:怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

  2、教師提問(wèn):樹(shù)葉寶寶變成了什么?

  你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

  三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

  1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱(chēng)。

  2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。

  四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹(shù)葉回家

  1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

  五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

小班美術(shù)媽媽教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圖形連接(頭和身體)與線(xiàn)條組合畫(huà)人。

  2、鼓勵(lì)孩子快樂(lè)的參與到繪畫(huà)活動(dòng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媽媽的照片若干張。

  2、會(huì)活動(dòng)的人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞討論

  (1)(出示媽媽的照片)小朋友看,這是誰(shuí)呀?(媽媽?zhuān)⿱寢岄L(zhǎng)的什么樣子呀?

 。2)她的頭是什么形狀的?身體又是什么樣子的?(圓圓的腦袋,大大的身體。)

 。3)咦,那你們的媽媽他們的頭發(fā)有是什么樣子的?(卷卷的、彎彎的、直只直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的……)

  2、出示活動(dòng)的人,引導(dǎo)幼兒觀察媽媽手、腳的動(dòng)作。

  (1)我們的媽媽在家都做些什么事呀?(引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn),并學(xué)學(xué)。)

 。2)通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)畫(huà)人,邊畫(huà)邊提問(wèn):媽媽的頭是怎樣的'?媽媽的身體又是怎樣的?(哪部分比較大,哪部分比較小。)媽媽的頭上還有什么?(眼睛、嘴巴等)媽媽在做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒變化手、腳的動(dòng)作。)

  (3)你想幫你的媽媽留一頭怎樣的頭發(fā)呢?

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒畫(huà)頭與身體的比例。(2)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)要大膽。

  4、評(píng)價(jià)作品:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的媽媽?zhuān)阕钕矚g媽媽什么地方?為什么?

小班美術(shù)媽媽教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。

  2、能用不同線(xiàn)條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

  3、會(huì)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的外貌特征

  活動(dòng)重點(diǎn):

  畫(huà)出媽媽的外貌輪廓,突出五官的特征,例如:大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…、、

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道頭發(fā)是很多、很密的,能用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)等不同的線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒與媽媽的合影。

  2、美術(shù)活動(dòng)ppt課件。

  3、蠟筆、白紙,示范畫(huà)。

  體驗(yàn)活動(dòng)

  1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。

  2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。

  活動(dòng)流程

  一、導(dǎo)入·播放幼兒與媽媽的照片。

  師:

  1、照片上是誰(shuí)呀?

  2、你們和媽媽在做一件什么事情?

  3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候,你開(kāi)心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

  1、 師:哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的?

  2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎?為什么? 鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的'五官和發(fā)型,例如:我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā),眼睛大大的,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、眉毛彎彎的......

  三、繪畫(huà)示范。

  1、出示畫(huà)有圓臉的屏幕,播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。 師:這是什么呀? 師:圓臉上面有什么?(大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛….) (當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候,指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官)

  2、 認(rèn)識(shí)發(fā)型,知道頭發(fā)是很多、很密的。 師:咦,五官出來(lái)了,還少了些什么呢?

 。1)出示只有幾條頭發(fā)的圖片。 ·師:這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的? (鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征) ·播放頭發(fā)線(xiàn)條很密的圖片。

  師:我的媽媽也是短頭發(fā)的,所以線(xiàn)條畫(huà)到下巴的位置就可以了。(指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線(xiàn)。)

 。2)師:誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的? ·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片,指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)。

 。3)師:你的媽媽是什么發(fā)型? ·出示卷發(fā)的圖片,指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線(xiàn)。

 。4)出示發(fā)型模型,通過(guò)對(duì)比的方式,讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的,在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線(xiàn)條來(lái)表示。

  三、幼兒自由創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)思想提升

  1、播放音樂(lè):我的好媽媽

  2、評(píng)價(jià)幼兒作品。

  3、師:你們剛才畫(huà)的是誰(shuí)呀?你們愛(ài)媽媽嗎?我覺(jué)得媽媽也特別的愛(ài)你們,每天媽媽都會(huì)細(xì)心的照顧我們,煮香香飯菜、買(mǎi)漂亮的衣服、講故事給我們聽(tīng),每天都陪著我們開(kāi)心快樂(lè)的長(zhǎng)大,那你會(huì)用什么方式表達(dá)你對(duì)媽媽的呢?

  4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。

小班美術(shù)媽媽教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法。

 。2)提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。3)讓幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

 。4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

 。5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):怎樣正確使用棉簽畫(huà)畫(huà)

  難點(diǎn):掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫(huà)、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫(huà)、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚(yú)缸和幾只小蝌蚪。

 。2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出小蝌蚪

 。1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋,長(zhǎng)尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來(lái)游去找媽媽。(打一小動(dòng)物)。(謎底:小蝌蚪)

  幼:孩子們一起說(shuō)的:“小蝌蚪”。

  (孩子們很喜歡猜謎語(yǔ),他們喜歡這種文字游戲,感覺(jué)很神秘,平時(shí)在休息的時(shí)候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ),可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開(kāi)發(fā)智力,他們很開(kāi)心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過(guò)程中,我故意把語(yǔ)氣放慢,邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作可以夸張可愛(ài)些,小班孩子們看的、聽(tīng)的很認(rèn)真,加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)

 。2)師:那你們聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎?

  幼:聽(tīng)過(guò)

  師:到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?

  幼:找到了。

  師:那誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)?/p>

  幼:青蛙。

 。ㄔ谡n前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候,有一部份孩子聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,但有一部分沒(méi)有聽(tīng)過(guò),我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,也讓家長(zhǎng)在家給孩子講了講這個(gè)故事,讓孩子們?cè)谡n前有對(duì)蝌蚪和青蛙的初步了解,不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘,為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo),就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好,起初本以為孩子們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,沒(méi)想到一部分孩子真沒(méi)聽(tīng)過(guò)。應(yīng)該組織家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事,同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事,從小班培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。)

  二、了解小蝌蚪身體特點(diǎn)

 。3)師:孩子們,你們看今天李老師把誰(shuí)請(qǐng)到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚(yú)缸,里面有很多條小蝌蚪。)

  幼:孩子們興奮的都站起來(lái)了,特別高興,都在喊:“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪,有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來(lái)看。

  師:我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位,讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長(zhǎng)什么樣子。

  幼:有的說(shuō)小蝌蚪是黑色的、有的說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長(zhǎng)的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

  師:老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋,腦袋后面還長(zhǎng)著一條細(xì)細(xì),彎彎曲曲的尾巴,小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范,畫(huà)出一個(gè)小蝌蚪,加深孩子對(duì)蝌蚪的印象。

  師:好了,孩子們,小蝌蚪累了,說(shuō)要回去休息一下,我們一起小聲的和他們說(shuō)再見(jiàn),不要吵到他們休息好嗎?

  幼:孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說(shuō)“再見(jiàn)”了。

  (課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,他們也很希望能見(jiàn)到,于是我找來(lái)了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒(méi)有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過(guò)的說(shuō):“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說(shuō)話(huà),嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問(wèn)題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。)

 。4)用棉簽畫(huà)小蝌蚪

  師:小蝌蚪生活在哪里?

  幼:水里面。

  師:好,小朋友請(qǐng)看這里,這是一個(gè)池塘,里面有幾條小蝌蚪,看看還有什么?

  (出示一幅老師畫(huà)好的池塘背景圖)

  幼:有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

  師:小蝌蚪喜歡群體生活,但是池塘里面只有幾只小蝌蚪,我們一起把它們的其他同伴畫(huà)出來(lái),好不好?

  幼:好好

  師:但是今天我們不用筆,而是用它來(lái)畫(huà)(出示棉簽),你們看這是什么?

  幼:棉簽

  師:平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽?

  幼:打針前用、掏耳朵用等等。

  師:不錯(cuò),我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚,還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心,必須爸爸媽媽在的情況下才可以用,否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。

  但是今天李老師要用棉簽來(lái)畫(huà)小蝌蚪,怎么用棉簽畫(huà)畫(huà)呢?首先,棉簽?zāi)銈兛词菦](méi)有顏色的,我們把棉簽蘸一下黑色顏料,看,棉簽變成黑色的了,在池塘里畫(huà)出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋,之后在后面畫(huà)出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長(zhǎng)尾巴,看,小蝌蚪游出來(lái)了,有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游,什么方向游的小蝌蚪都有。誰(shuí)想到前面來(lái)試一試?

  幼:王浠濱,馮泳琪

 。ó(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫(huà)小蝌蚪時(shí),馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷妫蛔杂X(jué)的走到前面來(lái)了,于是我說(shuō):“誰(shuí)想到前面來(lái)試一試?”就讓王浠濱,馮泳琪來(lái)前面畫(huà)一畫(huà)。兩個(gè)小朋友特別愛(ài)畫(huà),畫(huà)完一個(gè)還想畫(huà)。)

  師:如果小朋友不小心把手弄上了顏色,可以用籃子里面的手紙擦擦手,然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈,就不用手紙擦了。還有如果畫(huà)完一個(gè)蝌蚪后,棉簽沒(méi)了顏色,再到調(diào)色盤(pán)中蘸蘸顏料繼續(xù)畫(huà)小蝌蚪,小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的`身上,畫(huà)完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤(pán)中,不能亂扔。好了,孩子們我們一起試一試吧。

  師:每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤(pán)、籃子。

 。ㄔ谏厦佬g(shù)課前,一定要在課上把要求提好,在課前要預(yù)想很多問(wèn)題可能發(fā)生,比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵,所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí),就會(huì)用完隨意扔到地上,所以要提出要求,不要隨意亂丟亂放,要放回到調(diào)色盤(pán)中、幼兒可能在用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí),不小心蹭到手上和臉上,或衣物等其它地方,這時(shí)就需要用到手紙,不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求,養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫(huà)的興趣很濃,課堂紀(jì)律特別好,都在認(rèn)真地用棉簽畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)工具帶來(lái)的繪畫(huà)樂(lè)趣,每個(gè)孩子畫(huà)的都特別好。)

  活動(dòng)展示:

  把孩子們作品都展示在黑板上。

 。ㄗ尯⒆觽冎v述自己畫(huà)的小蝌蚪,由于年齡小,小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是很好,只有王浠濱說(shuō)的較完整:“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們,它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了。”最后,我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫(huà)的小蝌蚪是什么樣子的,互相欣賞。)

  師:好了,孩子們,我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?

  幼:好,好。

  師:唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

 。ńo每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾,戴在頭上,老師戴青蛙媽媽的頭飾,把老師圍在中間,一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄,跳的比較擁擠,但是孩子們唱的跳的還是特別開(kāi)心。)

  教學(xué)反思

  1、教師自我評(píng)價(jià):

 、賰(yōu)點(diǎn):在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫(huà)蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà),所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫(huà)畫(huà)要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。

  ②缺點(diǎn):在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有想到再拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,他們也很希望能見(jiàn)到,于是我找來(lái)了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒(méi)有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過(guò)的說(shuō):“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說(shuō)話(huà),嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問(wèn)題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小,加上課的尾聲比較急,最后的歌表演有些倉(cāng)促了。

  2、總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上的挺滿(mǎn)意,預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張,歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉(cāng)促了。

  3、課上有出乎意料的事發(fā)生,在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有想到在拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,他們也很希望能見(jiàn)到,于是我找來(lái)了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒(méi)有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過(guò)的說(shuō):“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說(shuō)話(huà),嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。

  4、如果再重新上一次這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫(huà)蝌蚪,體驗(yàn)不同的樂(lè)趣。

小班美術(shù)媽媽教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用雙手交替的方法將長(zhǎng)條彩色紙撕成小塊。

  2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  母雞胸飾、投影、幼兒操作材料。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能用雙手交替的方法將長(zhǎng)條彩色紙撕成小塊。

  教學(xué)方法與手段:

  談話(huà)法、示范法、操作法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  寶寶們,今天我們班來(lái)了一位客人,你們看看是誰(shuí)啊?聽(tīng)一聽(tīng)它來(lái)做什么。

  二、基本部分

  1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀特征。

  小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。

 。1)雞媽媽教本領(lǐng)。

  今天呀我們就來(lái)幫雞蛋寶寶穿上好看的衣服。

 。2)示范雙手交替撕紙,鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。

  提問(wèn):我們要怎么用彩紙幫雞蛋寶寶穿衣服呢?

  小結(jié):請(qǐng)小手幫忙,用撕的方法,把彩紙撕成一條、一條……就像這樣。

 。3)幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作。

  我們一起伸出小手來(lái)試一試。

  3、提出要求。

 。1)我們?cè)陔u蛋寶寶穿衣服的時(shí)候,要想好幫他們穿什么顏色的衣服,然后將紙條撕成一條一條的,從這邊往那邊貼過(guò)去。先把紙撕好,然后把漿糊涂在雞蛋身上,記住不能涂到外面去哦。

 。2)幼兒動(dòng)手操作。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

  三、結(jié)束部分

  作品展示

  “寶寶們,你們都完成了么,完成的寶寶幫雞媽媽把雞蛋送進(jìn)她的家里。雞媽媽為了感謝你們,她決定選出最棒的蛋寶寶,送他一個(gè)小星星!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的`欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。本次活動(dòng)中,孩子的參與度非常高,目標(biāo)的達(dá)成度也比較高。

小班美術(shù)媽媽教案14

  活動(dòng)背景及活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽的自畫(huà)像、幼兒打扮衣服的方式,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸媽媽的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的'線(xiàn)條和畫(huà)圓、敲印章的方法打扮衣服。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力,從而開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展,達(dá)到把父母親的長(zhǎng)相及某些特點(diǎn)能記在心里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  通知書(shū)、畫(huà)好輪廓線(xiàn)的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫(huà)工具(筆、印章)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 發(fā)放通知書(shū),要求各位家長(zhǎng)能仔細(xì)看。

  2、 家長(zhǎng)在自己家中畫(huà)自己的自畫(huà)像。

  3、 把畫(huà)好的自畫(huà)像帶到幼兒園。

  4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導(dǎo)幼兒用格子線(xiàn)或畫(huà)圓的方法打扮,畫(huà)好后在空地方用印章印上圖案。

  5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來(lái),裝飾在墻面上。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)父母情操,培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)媽媽教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

  2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。

  3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握,但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難,需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng),小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)可以做一些力所能及的事感謝媽媽?zhuān)缃o媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入

  今天是3月8日,你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

  媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察

  這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿(mǎn)。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

  【拓展延伸】

  媽媽的項(xiàng)鏈作文

  我在俄亥俄州的這個(gè)小鎮(zhèn)上教書(shū)已經(jīng)有17年了。每年圣誕節(jié)放假的前一天,我都會(huì)讓孩子們親手給媽媽做禮物,掛在校園里那些纏滿(mǎn)彩燈的圣誕樹(shù)上,然后等他們的媽媽來(lái)到學(xué)校,找到屬于自己的那份禮物,并把它們摘回去。

  今年,也一樣。孩子們的興致都很高,有的做布娃娃,有的做發(fā)箍,有的做紙風(fēng)鈴……最后做好的是一個(gè)名叫蘇西的小女孩,她做的是一串金色的紙項(xiàng)連。

  我把孩子們帶出教室,來(lái)到院子里,我站在一邊,看著他們專(zhuān)注地把禮物用紅繩子綁到圣誕樹(shù)上去。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn),只有蘇西一個(gè)人孤獨(dú)地站在一張木長(zhǎng)椅旁邊,手中拿著那份自己剛剛做的禮物,靜靜地看著同學(xué)們。

  我發(fā)現(xiàn)她的眼神中有一絲淡淡的憂(yōu)郁。我走過(guò)去問(wèn)她:“蘇西,你不希望媽媽收到你的禮物嗎?”

  “不,我非常希望媽媽能收到我的禮物,但是,她再也收不到了!”蘇西落下了眼淚,眼圈也微微發(fā)紅,“因?yàn)槲业膵寢屢呀?jīng)去世了,在3個(gè)禮拜之前……”

  上帝!我在心里輕輕地驚嘆了一聲,我該怎么幫助她?一份滿(mǎn)載著愛(ài)和思念的禮物,不應(yīng)該就這樣永遠(yuǎn)停留在她的手上,我想了想,有了主意,我輕輕地對(duì)她說(shuō):“上帝會(huì)保佑?jì)寢專(zhuān)闳グ讯Y物掛到樹(shù)上去,到了放學(xué)時(shí),媽媽一定會(huì)把禮物取走!”

  “真的嗎?”蘇西滿(mǎn)懷期待地問(wèn)!拔野l(fā)誓!”

  放學(xué)的時(shí)候,孩子們的媽媽陸續(xù)來(lái)到了學(xué)校,她們都從圣誕樹(shù)上找到了屬于自己的禮物。而蘇西,繞著許多棵樹(shù)尋找自己綁上去的.那份禮物,她找了好一陣之后,這才滿(mǎn)面笑容地向我跑來(lái):“貝蒂老師,我送給媽媽的禮物已經(jīng)沒(méi)有了,肯定是媽媽來(lái)取走了!”

  蘇西靠近我的身邊后,臉上的笑容突然消失了,她愣愣地站著,一動(dòng)不動(dòng),眼淚再次奪眶而出,然后她猛地?fù)涞轿覒牙,大喊了一聲――“媽媽”!

  是的,蘇西看見(jiàn)了,她做的那串金色的紙項(xiàng)鏈,此刻就掛在我的脖子上!我輕輕地?fù)嶂弊由系倪@串紙項(xiàng)鏈,我用這個(gè)動(dòng)作告訴蘇西,它是如此美麗,每個(gè)人都會(huì)喜歡它。

  我知道,我永遠(yuǎn)也不會(huì)真正成為蘇西的媽媽?zhuān)俏蚁耄沂强梢宰鲆换厮膵寢尩,盡管,這可能很短暫。

【小班美術(shù)媽媽教案】相關(guān)文章:

小班美術(shù)媽媽的項(xiàng)鏈教案02-15

《我的媽媽》小班美術(shù)教案01-05

小班美術(shù)教案《媽媽的頭發(fā)》01-16

小班美術(shù)教案:畫(huà)媽媽02-02

小班美術(shù)媽媽的頭發(fā)教案02-08

小班《媽媽的笑臉》美術(shù)教案01-29

小班美術(shù)教案《給媽媽的禮物》01-25

小班美術(shù)教案《我的媽媽》04-02

小班美術(shù)教案:我的媽媽01-26

送給媽媽的禮物小班美術(shù)教案07-29