現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-07-08 08:58:07 語(yǔ)文教案我要投稿

中學(xué)開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文的教案推薦度：
語(yǔ)文《氓》教案推薦度：
語(yǔ)文上冊(cè)教案推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文教案推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》教案推薦度：
相關(guān)推薦

（經(jīng)典）語(yǔ)文教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（經(jīng)典）語(yǔ)文教案3篇

語(yǔ)文教案篇1

　　一．教學(xué)內(nèi)容：手套

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)手套，并能說(shuō)出其名稱。

　　2. 理解用途，并學(xué)會(huì)使用。

　　3. 能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)手套的特征。

　　4. 小朋友們要愛(ài)惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）

　　2. 每位小朋友自備一付手套。

　　四． 教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 兒歌練習(xí)：《下雨》、《12345》。

　　（二）新授：

　　1.導(dǎo)入：

　�、� 朋友們看一段動(dòng)畫(huà)片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么？

　�、� 學(xué)生自由發(fā)言：動(dòng)畫(huà)片上刮大風(fēng)，下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。

　�、� 冬天刮的是什么風(fēng)��？大風(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小朋友，手上有沒(méi)有戴手套��？

　　⑷ 我們來(lái)學(xué)一首兒歌：

　　北風(fēng)吹，冬天到，

　　小朋友們手冷了，

　　手冷了，戴手套，

　　高高興興上學(xué)校。

　　2.認(rèn)識(shí)手套:

　�、藕�(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。

　　師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要保護(hù)好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學(xué)校。

　�、� 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎？

　　出示圖片：各種各樣的手套

　　出示詞語(yǔ)卡片：shou tao手套

　　發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音

　　t 舌前音，送氣

　　shou 第三聲注意頭甩一下.

　　⑶ 出示實(shí)物：一副皮手套、一副布手套

　　練習(xí)說(shuō)句：這是皮手套。

　　這是布手套。

　　這是黑色的皮手套。

　　副紅色的'布手套。

　　游戲：猜猜跳。

　　小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、找一找老師說(shuō)的東西在哪兒？然后跳進(jìn)去

　�、日J(rèn)識(shí)手套的作用。

　　小朋友們有沒(méi)有手套啊？手套戴上了，就會(huì)覺(jué)得—暖和了、不冷了。

　�、捎镁涫骄毩�(xí)說(shuō)句：

　　a. 戴手套。

　�。◣煶鍪敬�、小手套，問(wèn)：誰(shuí)戴大手套？誰(shuí)戴小手套？）

　　b. 的手套是。

　�。◣煟哼@副手套是什么顏色��？）

　　c. 的手套，的手套。

　�。ㄟ@是誰(shuí)的手套啊？這兩只手套有什么不同啊？）

　　參考句：

　　① 媽媽戴大手套。

　�、� 爺爺戴大手套。

　　③ 小朋友戴小手套。

　　④ 我戴小手套。

　　⑤ 阿姨的手套是紅色的。

　　⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

　　⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

　�、� 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

　　（三）鞏固練習(xí)：

　　讀一讀兒歌

　　北風(fēng)吹，冬天到，

　　小朋友們手冷了，

　　手冷了，戴手套，

　　高高興興上學(xué)校。

語(yǔ)文教案篇2

　　教材簡(jiǎn)析

　　故事中講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，從而懂得珍惜幸福。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過(guò)具體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為。

　　3、理解幸福要靠勞動(dòng)，要盡自己的`義務(wù)，做對(duì)別人有益的事；發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的幸福觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解文章內(nèi)容，初步形成幸福觀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前談話，引入課文

　�。�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　巨人因?yàn)閷W(xué)會(huì)了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福，看來(lái)他的幸福是從“學(xué)會(huì)分享”中來(lái)的。

　　每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書(shū)課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　三、初讀課文，整體感知

　�。�、課文講了一件什么事？

　　寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。

　�。�、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么？

　�。ò岩豢诶蠂娙诔闪艘豢谛∷�

　　板書(shū)：挖小水井

　　四、分析課文的起因

　　１、默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？

　�。病⒅该麕讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。

　　３、他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。

　　４、讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ�?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）

　　【學(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì)。

　　五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂(lè)的心情

　　六、朗讀全文，提出不理解的詞語(yǔ)和句子

　　七、布置作業(yè)

　　讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語(yǔ)。

語(yǔ)文教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2．學(xué)習(xí)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。

　　3．體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　教材分析

　　本單元的四課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一說(shuō)明文。文章指出新型生物技術(shù)對(duì)花冉育種的意義，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

　　教學(xué)設(shè)想

　　新課標(biāo)第一

　　重難點(diǎn)：1、新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　　2、體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、花花世界欣賞導(dǎo)入

　　播放一段視頻《萬(wàn)紫千紅的花》

　　剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送一束特別的'花，請(qǐng)看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

　　二、走馬觀花整體感知

　　1、學(xué)生自由放聲朗讀課文。