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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案

時(shí)間:2025-02-15 11:00:05 曉映 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案(精選12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案(精選12篇)

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第3頁(yè)和“做一做”,練習(xí)一的第3、4題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;

  過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題;

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  【教學(xué)過程】

  一、引入新課

  教師談話:同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌。今天,老師要請(qǐng)你們幫忙,為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)課代表。

  教師出示評(píng)選條件:

  1. 數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。

  2. 數(shù)學(xué)成績(jī)一般,但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

  3. 愿意為大家服務(wù),樂意給數(shù)學(xué)老師幫忙。

  師:你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?

  學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字,寫在黑板上,如:張三、李四。

  二、互動(dòng)新授

  問題導(dǎo)入:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(2)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,選誰呢?出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。

  姓名王明明陳小菲票數(shù)

 。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

 。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣?

  1.理解題意。

  通過讀題,你知道了什么?要知道該選誰參加比賽,就要先確定選舉方法,再選擇記錄結(jié)果的方法。

  2.選舉方法。

  我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)他們兩人所得到的票數(shù),誰的票數(shù)多,誰就參加講故事大賽。

  師:全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后,各小組組長(zhǎng)將紙條收齊,等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。

  3.統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。

  師:同學(xué)們,你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最多,就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢?

  生自由發(fā)言。

  師:統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì),可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計(jì),也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧!

  生一起參與統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。

  4.整理數(shù)據(jù)。

  師:整理的結(jié)果是怎樣的呢?

  生:王明明得到15票,陳小菲得到22票。

  師:你是怎么知道的?

  生:一個(gè)“正”字的每一筆代表一票,每個(gè)“正”字代表五票。王明明一共得了3個(gè)“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票,所以是22票。

  你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。

  5.完成統(tǒng)計(jì)表。

  現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。

  姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

  6.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。

  (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

  生:觀察統(tǒng)計(jì)表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  師:你不僅會(huì)觀察,而且會(huì)比較,真能干!現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問題。

  (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

  生1:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  生2:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  生3:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  三、鞏固練習(xí)

  1.完成第3頁(yè)“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

  學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn),然后匯報(bào),并用畫“正”字的'方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與整理,整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。

  2.完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3題。

  學(xué)生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題,填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表;再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對(duì)于第(3)小題,這個(gè)月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法。

  3.完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4題。

  學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。再解決第(2)小題。對(duì)于第(2)小題“如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?”讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。

  四、歸納總結(jié)

  師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法,其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。

  【板書設(shè)計(jì)】

  0王明明陳小菲票數(shù)1522

 。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。

 。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

  無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 2

  教材分析:

  “數(shù)據(jù)收集整理”是學(xué)生正式接觸統(tǒng)計(jì)的起始內(nèi)容,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分類與整理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的起始內(nèi)容。教材依托學(xué)生熟悉的情境,以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)為主,從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表,同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。使學(xué)生更好地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值

  具體分析:

  1.選校服顏色情境。

  教材從學(xué)生生活中的實(shí)際問題引入,創(chuàng)設(shè)了開學(xué)初訂校服選顏色的情景,引出“選哪種顏色合適?”的問題。教材中一個(gè)小女孩做出判斷: 應(yīng)該選大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。然后出示:怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?這一需要解決的問題.從而引發(fā)學(xué)生思考,引入新知的學(xué)習(xí).

  教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)定校服的情境, 在敘述情境的過程中出示例1紅、黃、藍(lán)、白四種顏色,然后提問“選哪種顏色合適?”回答這個(gè)問題時(shí),可能大部分學(xué)生會(huì)選自己喜歡的顏色,因此五花八門。這里教師要注意引導(dǎo),使學(xué)生明白,不可能滿足每個(gè)人的要求,最合理的是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的,引出用統(tǒng)計(jì)解決問題的方法,即體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要,也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。

  2.調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)。

  教材中首先出現(xiàn)了兩個(gè)孩子正在針對(duì)“怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?”這個(gè)問題進(jìn)行研討,情境圖中學(xué)生的對(duì)話揭示了解決問題的方案----調(diào)查(統(tǒng)計(jì))。第一次對(duì)話。一個(gè)學(xué)生說“可以在全校進(jìn)行調(diào)查”另一生說“全校學(xué)生那么多,怎樣調(diào)查呢?哦,可以先在班里調(diào)查! 這里不僅確立了調(diào)查的對(duì)象(本班)而且滲透了抽樣的思想。第二次對(duì)話:一個(gè)學(xué)生說在班里用舉手的方式進(jìn)行調(diào)查,另一個(gè)學(xué)生說可以用其他的方式進(jìn)行調(diào)查。對(duì)話中展示了調(diào)查的方式(舉手、投票等)以開放的方式體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生其他調(diào)查方法的尊重。其次有一名老師正在讓學(xué)生用舉手的方法收集數(shù)據(jù),并提示應(yīng)注意的事項(xiàng):每人只能舉一次手(即只能選一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù)),圖下有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,表明了呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。

  教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分進(jìn)入情境,真正參與進(jìn)來,首先通過小組研討制定解決問題的方案,然后通過全班交流制定好調(diào)查計(jì)劃,接著再讓學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。最后把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出來。

  在調(diào)查的過程中,確定調(diào)查對(duì)象這一環(huán)節(jié),通過學(xué)生的話“全校學(xué)生那么多,怎樣調(diào)查呢?哦,可以先在班里調(diào)查!睗B透了抽樣的思想,這里要讓學(xué)生體會(huì)到“我們班級(jí)學(xué)生最喜歡的顏色,不一定是全校學(xué)生最喜歡的顏色。”

  在確定調(diào)查方式這一環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生多說幾種方式,使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在讓學(xué)生用舉手的方式收集數(shù)據(jù)時(shí),教師注意提示學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng):每人只能舉一次手(即只能選一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù))。

  3.分析數(shù)據(jù)解決問題

  教材呈現(xiàn)了三個(gè)問題,讓學(xué)生對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息,進(jìn)而判斷是否能解決問題。如第(3)題,某班學(xué)生最喜歡的顏色,不宜代表全校學(xué)生最喜歡的顏色。為了解決問題,可調(diào)整方案,如每個(gè)年級(jí)隨便選一個(gè)班調(diào)查,或調(diào)查全校學(xué)生等。

  教學(xué)時(shí),要放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班交流訂正。尤其是第(3)題的后一問“全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?突出體現(xiàn)了由于非統(tǒng)計(jì)抽樣不具有代表性,不能由此推斷出“全校學(xué)生最喜歡的顏色”的含義。當(dāng)然,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講,不必講那么深入,只要學(xué)生能體會(huì)出“我們班級(jí)學(xué)生最喜歡的顏色,不一定是全校學(xué)生最喜歡的顏色!奔纯。另外,教師也可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提問題并解答,如“你還能提出什么問題?”讓學(xué)生充分利用信息,結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生質(zhì)疑解題的能力。

  重難點(diǎn)突破

  本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù),難點(diǎn)是用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)的過程

  突破建議:

  1.挖掘情境內(nèi)涵,理解“選擇校服”的本質(zhì)。

  教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)定校服的情境, 在敘述情境的過程中出示例1紅、黃、藍(lán)、白四種顏色,然后提問“選哪種顏色合適?”回答這個(gè)問題時(shí),要讓學(xué)生充分進(jìn)入情境,真正參與進(jìn)來。

  首先讓學(xué)生自己觀察、思考、交流。在交流中可能大部分學(xué)生會(huì)選自己喜歡的顏色,因此五花八門。

  然后教師要注意引導(dǎo)學(xué)生:剛才同學(xué)們是針對(duì)自己喜歡的顏色來確定校服的。誰來說一說什么是校服?從而引發(fā)學(xué)生思考、討論。

  最后使學(xué)生明確校服的`顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)為主的,它需要統(tǒng)籌大家的意見。使學(xué)學(xué)生明白,最合理的是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢?這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的,引出用統(tǒng)計(jì)解決問題的方法,即體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要,也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值,同時(shí)引發(fā)下個(gè)研討內(nèi)容。

  2.抓住問題沖突,引出收集信息的方法。

  本課解決問題的方法是抽樣調(diào)查法,調(diào)查法是學(xué)生首次運(yùn)用,學(xué)生沒有這部分知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)時(shí)先通過小組研討制定解決問題的方案,然后通過全班交流,教師適時(shí)的引導(dǎo)從而制定好調(diào)查計(jì)劃。從研討到制定計(jì)劃這一環(huán)節(jié)中教師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,能夠在順應(yīng)學(xué)生思維的前提下,順?biāo)紝?dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法即調(diào)查法。

  比如:當(dāng)學(xué)生知道校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)為主的,它需要統(tǒng)籌大家的意見后,引發(fā)學(xué)生思考:如何來聽取大家的意見呢?

  學(xué)生的意見可能很多,預(yù)設(shè)到的答案可能是:

 。1)在學(xué)門口挨個(gè)詢問?對(duì)此學(xué)生會(huì)反駁太麻煩了,全校人數(shù)太多,一天也問不完。

 。2)打電話詢問。

 。3)聽老師的。

  當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題時(shí),教師不要立刻給出答案。而是把多種方法都呈現(xiàn)給孩子,讓他們針對(duì)這些方法進(jìn)行討論,指出不足及修改的方案。在這樣的前提下,教師抓住學(xué)生的一些有用信息進(jìn)行引導(dǎo),全校人數(shù)太多不好操作,我們可以劃分成班級(jí)來統(tǒng)計(jì),然后根據(jù)眾多班級(jí)同學(xué)的想法來確定校服顏色。這樣抽樣調(diào)查的名詞學(xué)生不會(huì)說出,但是他們會(huì)用自己的語言來描述即先調(diào)查人數(shù)少的同學(xué)的意見,在慢慢到人數(shù)多同學(xué)的意見,從而把這種方法具體的形象的讓學(xué)生理解。

  3.優(yōu)化調(diào)查方式,便于統(tǒng)計(jì)。

  在學(xué)生懂得調(diào)查本班同學(xué)的意見后,思考用什么方式來記錄哪種顏色的人數(shù)呢?一般的方法舉手、起立、投票等。讓學(xué)生充分地想、說。可以引導(dǎo)學(xué)生多說幾種方式,使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在認(rèn)同這些方法后想一想,哪種方法又快又準(zhǔn)確?讓學(xué)生明白針對(duì)數(shù)據(jù)少采取用舉手的方式收集數(shù)據(jù),比較方便。教師注意提示學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng):每人只能舉一次手(即只能選一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù))。

  4.學(xué)生親身實(shí)踐,完善統(tǒng)計(jì)表。

  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí),可以師生共同統(tǒng)計(jì)一種顏色的人數(shù),以此作為樣子。然后放手讓一名學(xué)生充當(dāng)教師角色,來統(tǒng)計(jì),其余學(xué)生充當(dāng)驗(yàn)證官,一是再次驗(yàn)證數(shù)據(jù)的正確否,同時(shí)也是讓全員參與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程。統(tǒng)計(jì)后可以讓學(xué)生用語言描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、方法的大體過程。其目的讓學(xué)生對(duì)此方法有個(gè)完整的認(rèn)知。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 3

  第1課時(shí) 《數(shù)據(jù)收集整理》

  教學(xué)內(nèi)容:

  二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)

  學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類整理,初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容,并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過程中,讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計(jì)方法,滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù),從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

  2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中學(xué)會(huì)與他人合作交流,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力。

  3.通過對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  收集數(shù)據(jù)的方法

  教學(xué)問題診斷:

  學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一人多次舉手的情況,所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前,要確定好規(guī)則,每人只能舉一次手。是學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  情境:學(xué)校要給同學(xué)們訂校服,課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服。

  師:你喜歡什么顏色的校服?

  指名說一說。

  師:同學(xué)們都有自己喜歡的顏色,我們要訂哪種顏色的呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。)

  二、研究探索,進(jìn)行新課

 。ㄒ唬┐_定方案

  1.選擇哪種顏色合適?

  同桌交流后匯報(bào):應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

  2.怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色?

  生1:可以在全校調(diào)查。

  生2:可以先在每個(gè)班調(diào)查。

  3.怎樣在班里調(diào)查。

  師:如果你是老師,你怎樣在班里調(diào)查?

  指名說一說

  生1:舉手表示。

  生2:起立表示。

  生3:投票。

  師:同學(xué)們想的方式很多,哪種又快又簡(jiǎn)捷呢?

  生:舉手。

  師:在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么?

  生1:每人只能舉一次。

  生2:不能都不舉手。

  師:在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們要做到不重復(fù),不遺漏,每人只能舉一次。

 。ǘ┙y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

  師:老師這里有一個(gè)表格,教師邊說邊出示統(tǒng)計(jì)表:現(xiàn)在把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中

  顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色

  數(shù)量 9 6 15 8

  找一名學(xué)生到前面主持:喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手,臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù),下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,研究知識(shí),“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中,使學(xué)生在探究中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值!

 。ㄈ┯^察統(tǒng)計(jì)結(jié)果

  師:我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計(jì)表中,你知道了哪些信息?

 。ㄋ模└鶕(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題

  1.全班共有( )人。

  指名說說怎樣想的?

  生:要想知道全班有多少人,就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來,

  2.喜歡( )色的人數(shù)最多。

  3.如果這個(gè)班訂校服,選擇( )色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎?為什么?

  全校選藍(lán)色做校服合適嗎?這個(gè)問題多找?guī)讉(gè)同學(xué)說一說

  生:全校選擇這種顏色做校服不一定合適,因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多,應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多,從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。

  4.從這個(gè)表中,你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生自由提問題

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì),確定了我們班最喜歡的顏色,這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  板書課題:數(shù)據(jù)收集整理

  三、鞏固練習(xí)

  師:同學(xué)們,下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  完成練習(xí)一的第1小題。

  調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組,并解決問題。

  先調(diào)查,完成統(tǒng)計(jì)表后,再獨(dú)立解決問題,最后匯報(bào)。

  四、目標(biāo)檢測(cè)

  師:同學(xué)們,今天學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?

  學(xué)生交流:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí),知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù),而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式,但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計(jì)表中。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息,并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問題。

  第2課時(shí) 《數(shù)據(jù)收集整理》教材分析與重難點(diǎn)突破

  教材分析:

  在學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的`基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。本部分知識(shí)是對(duì)以前非正式的統(tǒng)計(jì)表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)知識(shí)的延伸,也是學(xué)生建立正式的統(tǒng)計(jì)表表象的重要環(huán)節(jié),更是對(duì)今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鋪墊。

  1.大賽選舉情境。

  內(nèi)容設(shè)置:從實(shí)際問題出發(fā),通過投票調(diào)查的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  探究設(shè)置:創(chuàng)設(shè)“學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽”這樣的情境,提出問題:想一想應(yīng)該怎樣選好呢?之后師生共同討論出“投票”選舉的方法。

  思考設(shè)置:怎樣統(tǒng)計(jì)選票數(shù)呢?

  2.記錄數(shù)據(jù)活動(dòng)。

  內(nèi)容設(shè)置:呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。

  探究設(shè)置:學(xué)生發(fā)表各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,如:畫“√”或“○”,寫“正”字等。

  思考設(shè)置:比一比,那種記錄方法好呢?

  3.優(yōu)化方法。

  內(nèi)容設(shè)置:呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)方法后,突出寫“正”字方法的好處——簡(jiǎn)便易數(shù)。整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

  探究設(shè)置:小組合作,交流討論,共同探討出用寫“正”字方法記錄數(shù)據(jù)的好處。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,并體會(huì):當(dāng)兩人得票結(jié)果相差較大時(shí),少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  思考設(shè)置:運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。

  4.練習(xí)做一做。

  內(nèi)容設(shè)置:通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),收集數(shù)據(jù),用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),再次體會(huì)用寫“正”字方法記錄數(shù)據(jù)的好處,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,回答問題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。

  探究設(shè)置:師生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄和整理,并填寫表格及回答問題。

  重難點(diǎn)突破

  1.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法,體會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。

  突破建議:

  結(jié)合情境,充分借助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較。

  學(xué)生在之前的生活中,有許多需要投票確定某件事的機(jī)會(huì),比如選班干部、選進(jìn)步學(xué)生等活動(dòng)。為此,教學(xué)中要從實(shí)際情境入手,以投票的方式學(xué)生共同協(xié)助收集數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過程,能充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),學(xué)生通過實(shí)際操作,滲透給學(xué)生多樣化與優(yōu)化的思想,在出現(xiàn)的寫“正”字、畫“√”、畫“○”等記錄方法中,教師提出“請(qǐng)大家看一看,你認(rèn)為哪種記錄方法好呢?為什么?”讓學(xué)生比較后感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。

  2.感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

  突破建議:

  生生互動(dòng),在討論中深化理解。

  在用統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)多說發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,解決了實(shí)際問題。但在解決“有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣?”這一問題時(shí),教師多引導(dǎo),學(xué)生多思考,多考慮不同的情況,生生互動(dòng),互相補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生把三種可能(兩票都投給王明明;兩票投給王明明和陳小菲各一票;兩票都投給陳小菲)都呈現(xiàn)出來,并得出“這兩票無論都給誰都不會(huì)影響陳小菲參賽的結(jié)果,因?yàn)殛愋》票韧趺髅鞫?票!钡慕Y(jié)論,這樣學(xué)生們就很自然地理解:當(dāng)兩人得票結(jié)果相差較大時(shí),少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果,使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)最新教材二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第2~6頁(yè)。

  教材分析:

  本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

  學(xué)情分析 :

  上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類,能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù),所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本課選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,觀看電影、朗誦比賽、水果統(tǒng)計(jì)等,同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí),使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性;

  2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題;

  3、學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):在具體情境中學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,分析能力與合作意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  出示圖片

  師:同學(xué)們,學(xué)校要組織同學(xué)們觀看一部電影,有這四種影片,你最喜歡哪部呢?

  生1:我喜歡奪寶奇兵。 生2:雪嶺雄風(fēng)。 生3:奇幻空間

  師:那我們選擇什么影片呢?

  (預(yù)設(shè)生只說自己喜歡的電影,師引導(dǎo)生說出選大多數(shù)同學(xué)喜歡的電影。)

  師:怎么知道哪部電影是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?

  生1:可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。

  師:全校學(xué)生有那么多,怎樣調(diào)查呢?

  生2:我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。

  師小結(jié):那調(diào)查到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行收集和整理才能得出結(jié)果。今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集整理”。(板書課題)

  【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

  二、親歷統(tǒng)計(jì)過程,體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

  一)

  1、收集數(shù)據(jù)。

  師:收集數(shù)據(jù)有哪些方法呢?

  生1:舉手表示。

  生2:起立表示。

  生3:投票。

  師:同學(xué)們想的方式很多,哪種又快又簡(jiǎn)捷呢?

  生:舉手。

  師:那好,現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。(舉手過程中按照小組的順序進(jìn)行數(shù))

  奪寶奇兵 雪嶺雄風(fēng) 奇幻空間 熊心歸來

  將數(shù)據(jù)填入對(duì)應(yīng)的電影里面。

 。ㄓ^察數(shù)據(jù),看是否有誤,生發(fā)現(xiàn)舉手不好的地方:多舉、漏舉,還互相影響。)

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了舉手這種方法不準(zhǔn)確,那有沒有更好的方法呢?

  生:可以站隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。

  師:你真會(huì)思考,那我們用站隊(duì)的方式再調(diào)查一次。

  找四名學(xué)生舉不同電影的牌,其他學(xué)生根據(jù)自己喜歡的電影站隊(duì)。

 。ń處熤v清站隊(duì)要求:安靜有次序的站在最喜歡的電影后面,站成一路縱隊(duì))。

  匯報(bào)人數(shù)(教數(shù)數(shù)的方法,可以一個(gè)一個(gè)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)或者報(bào)數(shù)。)

  奪寶奇兵 雪嶺雄風(fēng) 奇幻空間 熊心歸來

  將數(shù)據(jù)填入對(duì)應(yīng)的電影里面。

  師小結(jié):站隊(duì)的方法準(zhǔn)確,下面我們來把收集到的這些數(shù)據(jù)整理一下。

  【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,研究知識(shí),“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中,使學(xué)生在探究中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值!

  2、整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

  繪制統(tǒng)計(jì)表

  電影奪寶奇兵雪嶺雄風(fēng)奇幻空間熊心歸來人數(shù)

  師小結(jié):這一行表示的是同學(xué)們最喜歡的(電影),這一行表示的是最喜歡的每種顏色的(人數(shù))。我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少,同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。

  3、分析數(shù)據(jù)

  師:那你能從統(tǒng)計(jì)表中得出哪些信息呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  1)、如果這個(gè)班觀看電影,選擇( )合適。

  生:因?yàn)槿嘞矚g( )的人數(shù)最多,所以如果這個(gè)班觀看電影,選擇( )合適。

  2)、全校選這部電影觀看合適嗎?為什么?

  生:全校選擇這部電影不一定合適,因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡( )的最多,應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么電影的人數(shù)最多,最后比較全校學(xué)生喜歡哪種電影的人數(shù)最多,從而確定全校學(xué)生觀看哪部電影。

  師小結(jié):同學(xué)們學(xué)會(huì)通過統(tǒng)計(jì)表做簡(jiǎn)單的分析,可見數(shù)據(jù)的收集和整理能幫我們解決很多問題。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過收集的數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表放入信息分析和解決一些問題。

  二)

  1、收集數(shù)據(jù)

  師:學(xué)校要舉辦朗誦比賽,每個(gè)班要選出一人參加比賽,班主任老師給了我兩名候選人,但只能選一人參加比賽,那誰去呢?

  生:全班投票,誰票多誰去。

  師:這主意不錯(cuò)。那這兩名同學(xué)能不能展示一下自己的朗誦,讓同學(xué)們來選你呢?第一名你來,第二名你來。(每展示完一個(gè)上黑板寫上自己的名字)

  師:兩個(gè)同學(xué)展示完啦,同學(xué)們都有了自己心目中的候選人了。下面就讓我們來投票吧。自己寫自己的,不能互相看。

  組織學(xué)生寫紙條投票,寫完后放進(jìn)投票箱。比一比哪個(gè)小組又快又迅速。

  2、學(xué)習(xí)記錄方法

  教師(拿著投的票):票收上來了,我們?cè)鯓影褦?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來呢?

  學(xué)生建議匯報(bào)統(tǒng)計(jì)票數(shù)(安排讀票、監(jiān)票人)。

  教師:那采用什么方法記錄票數(shù)呢?

  生1:可以畫“√”

  生2:可以畫“!

  生3:可以畫“正”

  讓學(xué)生上臺(tái)用自己喜歡的方式記錄。

  師:下面的同學(xué)也用你喜歡的方法記錄。準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們開始吧!

  胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜

  √ 。 正

  學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。

  3、交流反饋,優(yōu)化記錄方法:

  師:檢票完畢,讓我們來看一看他們的得票數(shù)吧。

  把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

  師:你是怎么得來的?

  師:同學(xué)們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些記錄方法哪一種你能一口就把票數(shù)說出來?

  生:正字

  師:是啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了,寫正字的記錄方法最快,因?yàn)椋ㄒ粋(gè)正五畫......我們可以運(yùn)用我們所學(xué)的乘法來計(jì)算) 用計(jì)算的方法比用數(shù)一數(shù)來的更快啊,看來用“正”字記錄又快又準(zhǔn)確。

  4、完成統(tǒng)計(jì)表。

  姓名胡玉婷孫雨茜票數(shù)

 。2)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

  師:那哪位同學(xué)當(dāng)選了?

  1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

  師:那( )和( )差了幾票呢?

  師:你的心算能力真強(qiáng)!一口就算出來了。( )票,相差還挺大呢,看來( )的優(yōu)勢(shì)還很明顯哦!

  2)如果有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

  師:那這兩名同學(xué)投了票,會(huì)出現(xiàn)幾種情況?

  師:你們真會(huì)思考問題。同學(xué)看,不管是什么情況,都是( )當(dāng)選啊,由此可見,兩票不足以影響投票結(jié)果。差額是( )票,這兩票比( )票少,沒有影響結(jié)果。那么如果相錯(cuò)的數(shù)額比較大,會(huì)不會(huì)影響結(jié)果呢?(不讀題)

  3)如果有( 大數(shù)據(jù) )位同學(xué)缺勤沒能參加投票,他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

  師:那這種情況下,會(huì)不會(huì)影響結(jié)果呢?在小組內(nèi)討論一下。

 。ńM織學(xué)生小組討論)

  師:為什么有兩個(gè)同學(xué)時(shí)結(jié)果不會(huì)發(fā)生改變,而有( )個(gè)同學(xué)時(shí)結(jié)果有可能發(fā)生改變呢?

  學(xué)生思考。

  最后得出“當(dāng)兩人得票的結(jié)果相差較大時(shí),少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,而多數(shù)數(shù)據(jù)的'缺失有可能改變統(tǒng)計(jì)的結(jié)果!

  師:看來同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息!這非常好!

  【設(shè)計(jì)意圖:在這里我通過問題情境,引導(dǎo)學(xué)生親再次回憶和感知統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法的多樣性,并優(yōu)化記錄方法,感受用寫“正”字方法紀(jì)錄的好處。并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)隱藏的信息,解決問題!

  三、歸納總結(jié)

  師:同學(xué)們,通過我們前面的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  生1:今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以有舉手、站隊(duì)、投票等等

  生2:記錄數(shù)據(jù)時(shí)可以采用畫“正”字、打“√”、畫“!钡确椒,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。

  生3:統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。

  師:看來同學(xué)們學(xué)得真好,讓我們玩?zhèn)游戲,這個(gè)游戲的名字叫“水果知多少”。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)!

  四、 鞏固練習(xí)

  出示PPT。講清要求:小組分工記錄水果出現(xiàn)的次數(shù),齊心協(xié)力以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)結(jié)果。

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題,感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)間的合作能力!

  五、評(píng)價(jià)

  師:今天這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)的很不錯(cuò),每個(gè)小組都得到了很多的小星星,讓我們把每個(gè)小組的小星星統(tǒng)計(jì)一下。

  師:哪個(gè)小組得了第一名?哪個(gè)小組最落后啊?(要加油)

  師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表啊,在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)啊,讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用我們的數(shù)學(xué)方法去解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題吧。

  六、板書

  數(shù)據(jù)收集整理

  調(diào)查方法:舉手、排隊(duì)、投票……

  數(shù)據(jù)收集:

  記錄方法:畫“P”、“O”、“正”(又快又準(zhǔn)確)……

  數(shù)據(jù)整理: 統(tǒng)計(jì)表

  數(shù)據(jù)分析: 解決生活實(shí)際問題

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 5

  教學(xué)內(nèi)容

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》人教版二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程,學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù),會(huì)用給定的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。

  2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

  3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:課件、紅黃藍(lán)白4種顏色的卡紙。

  學(xué)具:練習(xí)題卡。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  課件播放九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過程。邊看邊思考:在這次評(píng)選過程中評(píng)委們都做了哪些準(zhǔn)備工作?

  學(xué)生說一說(課件閃爍關(guān)鍵字)

  師:評(píng)委們先前的準(zhǔn)備工作,用數(shù)學(xué)的語言來講就是調(diào)查統(tǒng)計(jì)。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí):數(shù)據(jù)收集整理。

  揭示課題:數(shù)據(jù)收集整理

  【設(shè)計(jì)意圖:通過觀看九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過程,激發(fā)學(xué)生的自豪感,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)使學(xué)生初步感受調(diào)查統(tǒng)計(jì)的意義,體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分,自然引入新課。】

  二、解決問題,探究方法

  1、針對(duì)問題,收集數(shù)據(jù)

  師:服裝廠提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色的校服,選哪種顏色合適?

  (1)討論:大家喜歡的顏色都不一樣,那校長(zhǎng)該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢?校長(zhǎng)有什么辦法可以知道哪個(gè)顏色的校服是同學(xué)們最喜歡的呢?

  讓學(xué)生明確:可以從小部分人中進(jìn)行調(diào)查,從全校到年段再到班級(jí),層層調(diào)查上報(bào),這樣校長(zhǎng)就知道該選哪種顏色的校服了。

  (2)課件出示調(diào)查要求,①調(diào)查時(shí)可以用你喜歡的方式進(jìn)行(舉手、站立、打“√、畫”○“等),小組長(zhǎng)做好記錄;(師規(guī)范一下舉手的要求)

  ②為了保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,調(diào)查時(shí)每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色,做到不重復(fù)不遺漏。

  學(xué)生根據(jù)調(diào)查要求,以小組為單位,在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學(xué)最多?

  【設(shè)計(jì)意圖:先從”學(xué)校給同學(xué)們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題,有效地激發(fā)了學(xué)生探究的.欲望。再通過引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維,尋找切實(shí)可行的解決問題的策略,并以小組為單位用自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣!

  2、分組交流,整理數(shù)據(jù)

  (1)小組匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。

  (2)教師驗(yàn)證一下人數(shù)。

  (3)整理數(shù)據(jù),制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  3、分析推測(cè),解決問題

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的幾個(gè)問題。

 。1)全班共有()人。

 。2)喜歡()色的人數(shù)最多。

 。3)如果咱們班定做校服,選擇()色合適。

 。4)如果全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  4、回顧過程,總結(jié)方法

  【設(shè)計(jì)意圖:師生交流驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并用統(tǒng)計(jì)表來呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性--集中又有序,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,用心思考,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析找到解決問題策略,培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)說話的態(tài)度!

  三、拓展延伸,應(yīng)用方法

  1、全班調(diào)查同學(xué)們最喜歡游玩的地方。

  2、出示北京2014年10月份的空氣質(zhì)量情況表,學(xué)生自己收集整理數(shù)據(jù),解決問題。

  【設(shè)計(jì)意圖:鞏固練習(xí)意在讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值!

  四、暢談收獲,回顧總結(jié)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,反思評(píng)價(jià),再一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納,不僅促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、領(lǐng)悟方法,培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力!

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 6

  ●教學(xué)內(nèi)容

  教材例2。

  ●教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

  2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  ●教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。

  ●教具準(zhǔn)備

  調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  ●情境啟發(fā)明確目標(biāo)

  同學(xué)們,國(guó)慶節(jié)快到了,學(xué)校要舉辦講故事大賽,每個(gè)班都要派一名學(xué)生參加比賽。但是我們班里王明明和陳小菲同學(xué)都報(bào)了名,你想選誰去呢?如果要解決這個(gè)難題需要用到我們學(xué)過的什么知識(shí)呢?(板書:統(tǒng)計(jì))

  ●合作探究達(dá)成目標(biāo)

  1.要想知道每個(gè)人的支持者各有多少人呢?應(yīng)該怎么來記錄呢?同桌之間趕快商量商量,選一種你們認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。

  (數(shù)數(shù)、√、○、□、△、☆……)

  2.用自己最簡(jiǎn)單的方法來記錄。老師也來統(tǒng)計(jì),比一比,看誰聽得認(rèn)真,記得仔細(xì),一個(gè)也別記錯(cuò)。

  3.找四名學(xué)生到臺(tái)上記錄,記錄完畢后填在統(tǒng)計(jì)表中。

  4.匯報(bào):

  誰先給大家介紹你是怎么記錄的?大家覺得這種方法怎么樣?還有不同的記錄方法嗎?

  5.介紹畫“正”字法

  老師也有一種好方法,你們想知道嗎?老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)的。“正”字正好是5筆,畫完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下,老師的這種方法好不好?好在哪?

  小結(jié):用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),簡(jiǎn)單、整齊,在整理數(shù)據(jù)時(shí),可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),計(jì)算簡(jiǎn)便。

  6.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你能說說應(yīng)該派誰去參加比賽嗎?今天有兩位同學(xué)因缺勤沒參加投票,如果他們也投了一票,結(jié)果可能會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生變化嗎?

 。▽W(xué)生小組討論匯報(bào))

  ●變式練習(xí)檢測(cè)目標(biāo)

  1.教材“做一做”。

  2.教材第3題。

  3.教材第4題。

  如果又有一輛車過來,你認(rèn)為可能是什么車?

  4.下面是一周內(nèi)幾個(gè)小朋友每家扔的`塑料袋的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)整理后填入表中。

  四位小朋友每家扔的塑料袋個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表

  戶別,小明,小聰,小剛,小胖

  個(gè)數(shù)

  (1)誰家扔的塑料袋最多?

 。2)小剛家比小聰家扔的塑料袋少多少個(gè)?

  (3)對(duì)于小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計(jì)情況,你有什么話想要對(duì)他們說?

  ●評(píng)講總結(jié)升華目標(biāo)

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你能與大家一起分享你的學(xué)習(xí)體會(huì)嗎?在統(tǒng)計(jì)時(shí)我們用畫“正”字的方法隊(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理,這種方法即簡(jiǎn)單又方便,而且便于記錄。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息,如何分析統(tǒng)計(jì)表。

  2、使學(xué)生在練習(xí)中,在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn),掌握本單元內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分析、提出合理化建議。

  教學(xué)教法:

  探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷,解決生活中的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、出示教學(xué)目標(biāo)

  1、通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息,如何分析統(tǒng)計(jì)表。

  2、使學(xué)生在練習(xí)中,在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn),掌握本單元內(nèi)容。

  二、出示自學(xué)指導(dǎo)

  完成教材“練習(xí)一”的第6題。

  1、師:同學(xué)們,你們最喜歡吃的水果是什么?

  調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況,并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。

  出示統(tǒng)計(jì)表。

  提問:要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì),你準(zhǔn)備怎么辦?

  2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法:舉手或組內(nèi)報(bào)名,小組匯報(bào)等。并說出統(tǒng)計(jì)的過程:收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析。

  采用比較簡(jiǎn)便的方法,師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。)

  3、從你的統(tǒng)計(jì)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?

  回答教材上的問題。

  討論:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理。

  三、探究新知,自主探索

  1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。

  (1)談話:同學(xué)們,我們班誰的家里有車?(家里有車的同學(xué)舉手,了解學(xué)生家里有車的情況。)

  這么多同學(xué)家里有車,隨著社會(huì)水平的提高,各種各樣的車輛越來越多,你們看,幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果,你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎?

 。2)小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單。

  學(xué)生填寫,匯報(bào),教師展示。

  種類 面包車 大巴車 小轎車 摩托車

  輛數(shù) 6 8 33 12

 。3)回答問題。

  這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多,面包車最少。)

  <<<12>>>

  如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學(xué)生討論,說出理由。)

  2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。

  出示統(tǒng)計(jì)表,要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題:每種書有多少?

  回答問題(1)和(2)。

  討論:圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?

  四、當(dāng)堂檢測(cè)

  完成教學(xué)“練習(xí)一”的.第7題。

  1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。

  讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

  圖中1格代表( )份。

  說說每天的銷售情況。

  2、哪天賣出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多,星期一最少)

  3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  4、如果每格表示2份《電視報(bào)》,上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示?

  小組討論,互相說說。

  指名回答說出數(shù)據(jù)。

  教師小結(jié):如果數(shù)據(jù)比較大,用一格有時(shí)候能表示更大的量,因此,我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),先要讀懂每格表示多少。

  五、課堂小結(jié)

  你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?

  六、 抽查清

  下面是本班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目情況記錄

  動(dòng)畫片:12人 電視。10人 體育:9人 新聞:8人

  把上面的數(shù)據(jù)記錄下來并回答問題。

  節(jié)目 動(dòng)畫片 體育 電視劇 新聞

  人數(shù)

  (1)喜歡( )電視節(jié)目的人數(shù)最多。

 。2) 共調(diào)查了( )名同學(xué)。

  種類 連環(huán)畫 故事書 科技書 其他書

  數(shù)量 20本 35本 45本 40本

 。3)如果是你看電視,你會(huì)選什么節(jié)目?

  下表是二(2)班圖書角的藏書情況

 。1)哪種書最多?

 。2)圖書角的藏書共有多少本?

  (3)圖書角要買一批新書,你有什么建議?

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義。

  2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?

  師:有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,有下面4種顏色,請(qǐng)你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)如果張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見?

  教師小結(jié):你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)

  教師追問:如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  教師小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級(jí)里調(diào)查,通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看在這四種顏色中,2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、小組合作,探究新知

  1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

  (1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

  (2)出示統(tǒng)計(jì)表。

  2、從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?小組討論:

 。1)從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?

 。2)喜歡什么顏色的人數(shù)多,那么這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  三、展研結(jié)合,師生互動(dòng)

  1、小組匯報(bào)。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色,我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào),如畫“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中)

  提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法方便?

  師:在這些方法里,舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,喜歡哪種顏色就舉手表示。

  “用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

  師生活動(dòng),教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。

  2、從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?

 。1)師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)

  (2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)多,那么這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計(jì)的意義

  四、鞏固練習(xí),拓展提升

  1、完成教材第3頁(yè)“做一做”調(diào)查本班同學(xué)喜歡去哪里春游。

 。1)要完成這張表格,你準(zhǔn)備怎么辦?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法:舉手報(bào)名,匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。

 。2)采用比較簡(jiǎn)便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。

 。3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

  喜歡去的.人數(shù)多,喜歡去的人數(shù)少。

  喜歡去植物園的右人。你喜歡去,喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。)

  2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

  調(diào)查本班同學(xué)喜歡參加哪個(gè)課外小組。

  (1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

 。2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

  參加小組的人數(shù)多,參加小組的人數(shù)少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有xx人。我喜歡小組,喜歡這個(gè)小組的有xx人。

  五、課堂小結(jié),布置作業(yè)

  通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?小結(jié):這節(jié)課,我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)喜歡的校服的顏色,喜歡去哪里春游,喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),這個(gè)方法簡(jiǎn)便,易操作,下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 9

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第2頁(yè)例1及第4頁(yè)練習(xí)一第1,2題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

  2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  3.學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與

  生活的密切聯(lián)系。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT課件。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候,可以用舉手、(  )、(  )、(  )等方法。

  2.想一想,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  (PPT課件出示主題圖)

  教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個(gè)學(xué)生說一說)那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù),首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。

  三、自主探究,學(xué)習(xí)新知

  1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。

  (1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)

  學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

  (2)出示統(tǒng)計(jì)表。

  顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)

  可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?

  (3)學(xué)生說出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。)

  (4)教師提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?

  師:在這些方法里,舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。

  “用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

  師生活動(dòng),教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。

  2.從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。)

  (1)師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人嗎?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)

  (2)師:喜歡XX顏色的人數(shù)最多,這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那么全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計(jì)的'意義。

  3.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。

  (1)全班共有(  )人。

  (2)最喜歡(  )色的人數(shù)最多。

  (3)如果這個(gè)班訂做校服,選擇(  )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  師:你們真的很厲害,會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題,相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見。

  四、鞏固練習(xí)

  1.完成教材第4頁(yè)“練習(xí)一”的第1題。

  調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

  (1)PPT課件出示第1題的表格圖。

  用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

  師生活動(dòng),共同填表格。

  (2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

  參加(  )小組的人數(shù)最多,參加(  )小組的人數(shù)最少。

  我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有(  )人。

  我最喜歡(  )小組,喜歡這個(gè)小組的有(  )人。

  學(xué)生回答,集體訂正。

  2.完成教材第4頁(yè)“練習(xí)一”的第2題。

  調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié),把結(jié)果填入下表。

  (1)PPT課件出示第2題的表格圖。

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

  師生活動(dòng),共同完成表格。

  (2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

  最喜歡哪個(gè)季節(jié)的人數(shù)最多?

  如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮,最好?yīng)安排在哪個(gè)季節(jié)?

  你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

  學(xué)生討論后回答,集體訂正。

  五、歸納總結(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師小結(jié):這節(jié)課,我們通過“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),最喜歡在哪一個(gè)季節(jié)去游玩,這個(gè)方法簡(jiǎn)便,易操作,下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

  六、布置作業(yè)

  完成《同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

  教學(xué)總結(jié)

  【板書設(shè)計(jì)】

  數(shù)據(jù)收集整理

  收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

  顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)8624

  【教學(xué)反思】

  [成功之處]

  1.設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、自主探究數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法去看待、分析、解決問題。

  2.學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究,不僅能深入理解數(shù)學(xué),還能體驗(yàn)樂趣。

  3.注重讓學(xué)生體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在整理本班學(xué)生參加課外小組活動(dòng)的情況時(shí),老師先讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法--舉手查人數(shù),并且放手請(qǐng)一名學(xué)生負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì),教師適時(shí)指導(dǎo),學(xué)生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。這樣做既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)過程。

  [不足之處] 本次教學(xué)是以收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的,學(xué)生收集數(shù)據(jù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致數(shù)據(jù)有重復(fù)的現(xiàn)象。

  [再教設(shè)計(jì)] 收集數(shù)據(jù)是科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù),提醒學(xué)生收集數(shù)據(jù)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真,做到適時(shí)監(jiān)督。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 10

  一、教學(xué)內(nèi)容

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知道可以用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),掌握填寫統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  2、會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  整理收集到的數(shù)據(jù),繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)每一格代表多少數(shù)量的確定是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  四、教具準(zhǔn)備

  每人一張坐標(biāo)紙,課件

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知

  1、出示課本例1前的復(fù)習(xí)題及統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)學(xué)生把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里。

  2、再用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示出各種車輛數(shù)量的多少。

  3、觀察統(tǒng)計(jì)表:

 。1)個(gè)停車場(chǎng)里共有多少輛汽車?

 。2)各種車輛共有多少種?表中分幾個(gè)欄?(2欄)

 。3)根據(jù)已知數(shù)據(jù)數(shù)據(jù),每欄應(yīng)畫幾個(gè)格?還要加上什么?(合計(jì))

  2、觀察統(tǒng)計(jì)圖:

  (1)橫著應(yīng)寫什么?縱著應(yīng)寫什么?(數(shù)量)

 。2)縱著每一格代表多少數(shù)量?為什么這樣確定代表的.數(shù)量?

 。ǘ┨骄啃轮

  1、創(chuàng)設(shè)情景。

  我們已學(xué)過收集靜止的數(shù)據(jù),如:第1頁(yè)的復(fù)習(xí)題(投影顯示)。

 。1)點(diǎn)一名學(xué)生上來完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,其余的學(xué)生做在書上。

 。2)統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書的數(shù)量情況。

  以前我們學(xué)習(xí)的是收集靜止事物的數(shù)據(jù),如復(fù)習(xí)題,但有的時(shí)候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的,要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累,這時(shí)就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí):

 。ò鍟n題)數(shù)據(jù)的收集和整理

  2、出示例1

  (1)老師用電腦課件放十字路口車流情況,學(xué)生認(rèn)真清數(shù)。老師問:①數(shù)清各種車輛各通過多少輛了嗎?(學(xué)生茫然)②誰能想出好辦法,小組討論一下。

 。2)小組交流方法:①分工:2~3人數(shù)一種車。(老師再放一次課件,還是數(shù)不清。)②兩人一組,一個(gè)數(shù),一個(gè)用畫“正”的方法記錄,再數(shù)有幾個(gè)“正”字,就可以統(tǒng)計(jì)出來了。(自由結(jié)組后,拿好紙,老師再次放課件,學(xué)生統(tǒng)計(jì)。)

 。3)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況,填入統(tǒng)計(jì)表中。

 。4)想一想,如果把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,車輛名稱應(yīng)寫在哪個(gè)位置,數(shù)量應(yīng)寫在哪兒?每一格代表多少數(shù)量合適。

 。ㄐ〗M討論后,完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。)

  3.這就是今天我們學(xué)的:

  數(shù)據(jù)的收集和整理(一)(板書課題)

  (三)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

  新城中心小學(xué)四、五、六三個(gè)年級(jí)藏書情況如下:四年級(jí)75本;五年級(jí)100本;六年級(jí)90本

  1.同學(xué)們把這三個(gè)年級(jí)藏書情況填入下表。

  年級(jí)

  四

  五

  六

  數(shù)量(本)

  75

  100

  90

  1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal0

 。ㄋ模┠芰μ岣,學(xué)有所用

  用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)本班選舉中對(duì)長(zhǎng)的票數(shù)情況,填入統(tǒng)計(jì)表,并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  練習(xí)中的第1——3題

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫統(tǒng)計(jì)表,能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

  2.過程與方法:在經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理、描述的方法。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  在動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 統(tǒng)計(jì)課表

  五、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣

  同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(喜歡)

  老師準(zhǔn)備了四部動(dòng)畫片,一起來看看。(多拉A夢(mèng),大頭兒子小頭爸爸,喜洋洋與灰太狼和海綿寶寶)

  可是這里有四部動(dòng)畫片,只能選一部來觀看,你們最喜歡選哪一部呢? (我要看多拉A夢(mèng)……我要看海綿寶寶……)

  大家喜歡的動(dòng)畫片都不一樣,怎么辦?

 。ㄎ矣幸粋(gè)辦法,就是把每部動(dòng)畫片都放上一小段……老師說出一部動(dòng)畫片的名字,喜歡的小朋友就舉手或者站起來,數(shù)出每部動(dòng)畫片喜歡的人數(shù)。哪部動(dòng)畫片喜歡的小朋友多就看哪部動(dòng)畫片。)

  你們覺得這個(gè)辦法怎么樣?

  剛才按照喜歡動(dòng)畫片的'情況分成了四隊(duì),數(shù)出了喜歡每部動(dòng)畫片的人數(shù),這就是數(shù)據(jù)收集整理。(板書:課題數(shù)據(jù)收集整理)

  2、探究新知

 。1)學(xué)校要訂做校服,有四種顏色,該選哪種顏色好呢?出示四種顏色。

 。2)分組討論:怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢? 學(xué)生討論,選大多數(shù)人喜歡的顏色。

 。3)匯報(bào)交流。

 。4)在班里怎么調(diào)查呢?(舉手?jǐn)?shù)一數(shù),每人只能選一種顏色。學(xué)生統(tǒng)計(jì)。)

 。5)全班調(diào)查。出示統(tǒng)計(jì)表。

  思考:怎么知道統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的呢? 學(xué)生思考。

  小結(jié):喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。

 。6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。學(xué)生回答。

  3、鞏固應(yīng)用

 。1)練習(xí)一第1題

  出示掛圖,你能調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個(gè)課外活動(dòng)小組嗎?

  學(xué)生調(diào)查。

  完成書上的統(tǒng)計(jì)表。

  師生共同統(tǒng)計(jì)全班情況,填寫統(tǒng)計(jì)表。

  本班參加哪個(gè)小組的人數(shù)最多? 喜歡哪個(gè)小組的人數(shù)最少?

  學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答。

  (2)練習(xí)一第2題

  一年有幾季?學(xué)生回答。春夏秋冬。

  調(diào)查本班最喜歡哪個(gè)季節(jié),填好統(tǒng)計(jì)表,并回答問題。

  學(xué)生調(diào)查并回答。

  4、課堂總結(jié)

  你有什么收獲?你想統(tǒng)計(jì)什么問題?

  二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 12

  ●教材簡(jiǎn)析

  統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的思想方法。傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題的教學(xué);數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)。本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義;并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  ●教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

  2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  ●教具準(zhǔn)備

  調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、課件等。

  ●教學(xué)重難點(diǎn)

  使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

  第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

  ●教學(xué)內(nèi)容

  教材第2頁(yè)例1。

  ●教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生通過對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn),初步感知統(tǒng)計(jì)的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

  2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生合作和解決問題的能力。

  ●教學(xué)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)同學(xué)掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。

  ●教具準(zhǔn)備

  統(tǒng)計(jì)表、課件。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  ●情境啟發(fā) 明確目標(biāo)

  今天同學(xué)們都穿了校服,真漂亮,感覺也很整齊。同學(xué)們都知道我們學(xué)校很快就要給你們換新校服了,選哪種顏色合適呢?

  ●合作探究 達(dá)成目標(biāo)

  1.你喜歡哪種顏色?如果服裝廠給你們做校服,會(huì)不會(huì)給你們每一個(gè)人都單純做一個(gè)顏色呢?為什么?

  2.質(zhì)疑:如果你是服裝廠的工人師傅,你將怎樣解決這個(gè)問題呢?

  3.現(xiàn)在有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色,怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的`呢?(學(xué)生小組交流、匯報(bào))

  4.小組討論:學(xué)校人數(shù)太多不好調(diào)查,那么你準(zhǔn)備在班上的如何調(diào)查呢?

  小結(jié):其實(shí)剛才同學(xué)們說的這種方法,就是把我們班所有同學(xué)喜歡的校服顏色進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。(板書:統(tǒng)計(jì))

  5.課件出示統(tǒng)計(jì)表,填寫統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158

  6.現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學(xué)校服顏色情況統(tǒng)計(jì)表,通過這張表格你能知道哪些信息?

  討論:這個(gè)班應(yīng)該選擇什么顏色合適?全校選擇這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  ●變式練習(xí) 檢測(cè)目標(biāo)

  剛才我們利用統(tǒng)計(jì)解決了定做校服的實(shí)際問題,統(tǒng)計(jì)在我們的日常生活中運(yùn)用普遍,下面我們就來調(diào)查幾個(gè)例子。

  1.教材第4頁(yè)練習(xí)一第1、2題。

  2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)“我最喜歡的一種水果”,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題。

  水果蘋果香蕉草莓桃子其它人數(shù)

  (1)喜歡吃什么(  )的同學(xué)最多。喜歡吃(  )的同學(xué)最少

  (2)參加調(diào)查的一共有(  )名同學(xué)。

  (3)如果你做代表,為大家采購(gòu)水果,你會(huì)怎么買?說說你的想法。

  談話:通過剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),說說你了解了些什么?有什么用呢?

  ●評(píng)講總結(jié) 升華目標(biāo)

  通過今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),你們有什么收獲?生活中很多地方我們還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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