部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(推薦)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺(jué)”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“自”“己”“衣”3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳” “忄”。
2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)正視自己,知道什么時(shí)候自己很大,什么時(shí)候自己又很小。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.掌握本課所學(xué)生字,能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
三、教學(xué)策略:
1.著眼于以學(xué)生為主體,分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等形式,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。
2.激趣質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題,并帶著問(wèn)題讀書(shū)。
3.突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,理解課文。
四、課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞卡片。
五、教學(xué)步驟:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題,啟發(fā)質(zhì)疑
1.指名背誦識(shí)字7《大小多少》,生齊讀詞語(yǔ)
2.誰(shuí)大誰(shuí)?生:黃牛大貓小蘋(píng)果大棗小
3.在生活中還有什么是大的,什么是小的?導(dǎo)入課題。板書(shū)課題。強(qiáng)調(diào)“還”字的結(jié)構(gòu)和偏旁。齊讀課題。
(二)、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.課文中的小朋友認(rèn)為自己有時(shí)候很大,有時(shí)候認(rèn)為自己很小,出示句子,女生齊讀句子。
2.出示詞語(yǔ):時(shí)候覺(jué)得從讀音看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:是輕聲詞!暗谩保.偏旁是今天我們學(xué)習(xí)的新偏旁:“彳”
3.區(qū)分“彳”“亻”,生說(shuō)“亻”的字。再讀句子,找出雙人旁的字“很”,組詞。
4.相信昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,預(yù)習(xí)課文時(shí)你做了些什么?生:一讀二圈三標(biāo),讀課文、圈出生字、標(biāo)出自然段序號(hào)。
5.指名按自然段讀課文。
6.師范讀。要求:老師讀到哪兒,小眼睛看到哪兒。
7.生自由練讀。
(三)、再讀課文
1.小男孩什么時(shí)候覺(jué)得自己很大呢?出示句子和詞語(yǔ)
生讀,糾音。
生展示讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語(yǔ)氣。
2.出示小男孩穿衣服插圖,除了穿衣服,小男孩還會(huì)穿什么呢
生:穿襪子穿鞋子
練習(xí)說(shuō)話(huà):我自己的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。
我自己的時(shí)候,我自己的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。
3.師:到底是什么時(shí)候小男孩覺(jué)得自己很大呢?
生匯報(bào)
師總結(jié)。
4.小男孩有時(shí)候覺(jué)得自己很小,出示句子,生練讀。
你什么時(shí)候覺(jué)得自己很小呢?結(jié)合生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
5.讀兒歌。引入:小朋友真能干,自己能做的事情有這么多我們一起來(lái)讀一讀兒歌。
大還是小
有時(shí)候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋帶,也很快。
有時(shí)候,我很小,按按鈕,夠不著,怕雷聲,媽媽抱。
我是大,還是?小朋友,來(lái)回答!
(四).寫(xiě)字指導(dǎo)
1.出示“自”字,你怎樣記住它?生觀察,師范寫(xiě)。
2.教師示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生觀察,跟著書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生描紅、寫(xiě)字,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
4.展示評(píng)價(jià)。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2
教材分析:
本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》編寫(xiě)而成的韻文,音韻和諧,朗朗上口。課文以自然景物為題材,借助對(duì)韻歌的形式,讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初步感受漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏,提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣!秾(duì)韻歌》共3句。第一、耳兩句以單字對(duì)的形式,包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動(dòng)植物“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。第三句是雙字對(duì)形式,呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)字提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。
3、正確朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
借助圖畫(huà),識(shí)記生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受音韻之美,喜愛(ài)對(duì)韻歌。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備生字卡片,筆畫(huà)卡片、掛圖、相關(guān)的課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、播放視頻《聲律啟蒙》。小朋友們要仔細(xì)聽(tīng),比一比誰(shuí)記住的歌詞多!
2、剛才這首歌的名字叫《聲律啟蒙》,它是古代的學(xué)者將一些有聯(lián)系的事物、故事、景物等等寫(xiě)在一起編給小朋友們讀的書(shū),也可以稱(chēng)為是古代小朋友的'兒歌。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)到的最多的一個(gè)字是什么?
4、所以它又叫“對(duì)韻”。
5、板書(shū)課題,跟老師一起念“對(duì)韻歌”。
【設(shè)計(jì)意圖】《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》都是經(jīng)典的兒童啟蒙讀物,內(nèi)容包羅萬(wàn)象,節(jié)奏感強(qiáng),讀起來(lái)朗朗上口。用兒歌視頻導(dǎo)入,通過(guò)情境的渲染,是孩子快速進(jìn)入上課狀態(tài),并且明白“對(duì)韻”的悠久歷史和文化性,增加學(xué)生對(duì)此類(lèi)啟蒙讀物的喜愛(ài)。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)營(yíng)造了愉快的課堂氛圍。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、齊讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、讀的可真好!有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字,需要老師幫忙的?
3、出示生字卡片
。1)開(kāi)火車(chē)讀。
(2)打亂順序讀。
。3)強(qiáng)調(diào):“花”和“風(fēng)”,個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“h,f”不分的情況,注意發(fā)音位置!跋x(chóng)”翹舌音,注意正音。
4、交流記字方法
。1)數(shù)筆畫(huà):蟲(chóng)、云、鳥(niǎo)
(2)上下結(jié)構(gòu):花
。3)左右結(jié)構(gòu):對(duì)
。4)找朋友:花朵、小花、花園;白云、云彩、云朵;大風(fēng)、春風(fēng)、寒風(fēng)、風(fēng)車(chē);雨滴、下雨、雨絲;蟲(chóng)子、昆蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)
5、拍手讀,本文節(jié)奏性強(qiáng),適合學(xué)生同桌之間打花巴掌讀文。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)韻歌節(jié)奏感強(qiáng),讀起來(lái)朗朗上口。但由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)拼音,主要靠多種形式的示范朗讀來(lái)正音。教學(xué)時(shí)采用多種方式趣讀課文,在反復(fù)的朗讀中識(shí)記生字,讀準(zhǔn)字音,背誦課文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)寫(xiě)“蟲(chóng)”
。1)觀察漢字,這也是一個(gè)象形文字。
。2)這就叫敏銳的觀察力!“蟲(chóng)”字有一個(gè)新的筆畫(huà),它叫做“提”。
。3)師范寫(xiě):豎寫(xiě)在豎中線上,“口”字要寫(xiě)扁一點(diǎn)。
(4)書(shū)空
。5)生練寫(xiě),師巡視并提醒坐姿。
2、學(xué)寫(xiě)“云”
。1)觀察
(2)對(duì),要想寫(xiě)好“云”字,有一筆很重要,就是“撇折”。
。3)師范寫(xiě):撇折怎么寫(xiě)好看呢?下筆從重到輕,撇折交接時(shí)轉(zhuǎn)換方向,從重到輕,稍微向上斜一點(diǎn)。
3、學(xué)寫(xiě)“山”
(1)這個(gè)字里有一個(gè)新筆畫(huà)是“豎折”。
。2)下筆先寫(xiě)豎段,稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。中間的豎最長(zhǎng),第三畫(huà)的豎下端略出頭。豎向筆畫(huà)之間距離相等。
(3)再看彎鉤,比豎要彎一點(diǎn)。先向下寫(xiě)彎,在向左上方出鉤。
【設(shè)計(jì)意圖】這3個(gè)筆順不太容易寫(xiě)好看,分清“提”與“橫”,提是由重到輕的。“撇折”和“豎折”注意轉(zhuǎn)變方向時(shí)轉(zhuǎn)彎不要太用力,不能寫(xiě)成一個(gè)大疙瘩。學(xué)生要多加練習(xí),才能寫(xiě)得規(guī)范、美觀。
四、再讀課文,感受韻律
1、借助圖畫(huà),配樂(lè)朗讀。
2、說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面,有哪些景物?
3、感受對(duì)應(yīng)關(guān)系。找出“單字對(duì)”和“雙字對(duì)”。同一類(lèi)的字才可以對(duì)對(duì)子。
4、理解“山清水秀”和“桃紅柳綠”。
。1)圖片上有什么?(對(duì),這幅畫(huà)描繪的就是“山清水秀”的意思。)
。2)可是來(lái)是有個(gè)問(wèn)題想不明白,詳情小朋友幫幫忙。我們都能看到連綿的群山和碧綠的溪水,找到了“山”和“水”兩處自然景物?墒恰扒濉焙汀靶恪边@兩個(gè)字圖上沒(méi)有啊?你從哪地方看出來(lái)的?
(3)對(duì)啦,你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)!這樣的詞又叫做“形容詞”,只要認(rèn)真欣賞就能感受到。
(4)“桃紅柳綠”就很好理解啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5、背誦全文,比比誰(shuí)最快。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
對(duì)韻歌
單字對(duì)雙字對(duì)
教學(xué)反思:
這篇識(shí)字課的內(nèi)容是對(duì)對(duì)子,對(duì)對(duì)子既能增強(qiáng)學(xué)生的興趣,提升他們的學(xué)習(xí)積極性,又能激發(fā)學(xué)生的好奇心,了解其中蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。因?yàn)椤秾?duì)韻歌》具有極強(qiáng)的節(jié)奏感,朗朗上口,因此可以引導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀,正因?yàn)樗喉,學(xué)生很容易地能背誦下來(lái),這樣也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和繼續(xù)拓展課外知識(shí)的挑戰(zhàn)欲。
文中共6組對(duì)子,應(yīng)到學(xué)生一組一組,找其中的關(guān)系,去理解和記憶,還可以通過(guò)圖片理解。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課學(xué)生的接受度和參與度都較之前有很大的提升。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3
1、秋天
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”,引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng),鞏固拼音,提高閱讀能力,并激發(fā)讀書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)過(guò)程
一、我愛(ài)積累
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢?(學(xué)生自由交流)漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的'四字詞語(yǔ),還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢!讓我們一起去積累吧!
2、出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。
4、班內(nèi)指名讀詞,教師正音。
5、多種形式讀成語(yǔ),讀中感悟,了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車(chē)讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算,開(kāi)頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置!耙蝗罩(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光!耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴!按缃痣y買(mǎi)寸光陰”意思是一寸黃金也難以買(mǎi)到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴,應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛(ài)讀書(shū)
1、導(dǎo)語(yǔ):讀書(shū)使人進(jìn)步,讀書(shū)讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書(shū)好嗎?
2、導(dǎo)讀:我們一起讀書(shū)得做到什么呢?
3、學(xué)生討論后明確:大家一起讀書(shū)時(shí),盡量保持安靜,不打擾他人,向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過(guò)渡:靜靜地讀書(shū),美美地享受。這種感覺(jué)好嗎?你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。
教學(xué)反思:
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部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě):
2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌。
4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
后鼻韻母的發(fā)音,聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
部分聲母,韻母卡片,生字卡片,圖片及相關(guān)的課件。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。ㄒ唬┱勗(huà):上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
。ǘ╅_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。
。ㄈ┲该f(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬﹫D認(rèn)識(shí)事物,進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
出示四幅圖,問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出圖上的.內(nèi)容?(如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺(tái)燈;老鷹站在樹(shù)上;那是一只座鐘)
(二)相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學(xué)生:我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ang。
1、師指著圖1讀“羊”。(音稍微拖長(zhǎng),多讀幾遍,讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng),并注意看老師的口型變化)指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的)
2、出示ang,告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。
3、將ang和an的讀音比較,告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母,是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范,指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。
4、知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。
(1)范讀,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。
。2)教學(xué)ang的四聲:出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自由練讀,隨即抽讀。
。3)師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。
(4)四人小組合作,按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
。5)學(xué)習(xí)ing、ong。
(6)鞏固練習(xí)。
談話(huà):我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母,現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧!
。ㄒ唬┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。
。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲,注意寫(xiě)緊湊,注意調(diào)號(hào)的位置。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。
。ǘ┛磮D拼讀音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)
(一)板書(shū)出示音節(jié).
1.自己試著練習(xí)拼讀,拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)周?chē)男』锇椤?/p>
2.指名拼讀練習(xí),教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3.打開(kāi)課本,找出教師沒(méi)有板書(shū)在黑板上的音節(jié),自己練習(xí)拼讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生將ying與ing進(jìn)行比較,以加強(qiáng)記憶。
三、學(xué)習(xí)看圖,拼讀三拼音節(jié),認(rèn)讀字詞
(一)課件出示三拼音節(jié)qiáng(墻)、chuāng(窗)、qióng(窮)、zhuāng(樁)。
(二)觀察圖畫(huà),三幅圖分別畫(huà)了什么?
。ㄈ⿲(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”指名讀,教師糾正。
四、朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字
“車(chē)”數(shù)筆畫(huà)的方法記憶,組詞:馬車(chē)汽車(chē)。
“羊”獨(dú)體字。
五、課后小結(jié)
從于開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)我們都學(xué)完了。老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些有注音的兒童讀物‘這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音,又能幫助我們識(shí)字,同時(shí)還促進(jìn)了同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5
語(yǔ)文園地八
教學(xué)目標(biāo)
1.啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復(fù)習(xí)漢字。
2.通過(guò)詞語(yǔ)搭配聯(lián)系,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),不斷積累詞語(yǔ)。
3.了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說(shuō)這樣的詞。
4.學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復(fù)習(xí)漢字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)詞語(yǔ)搭配聯(lián)系,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),不斷積累詞語(yǔ)。
了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說(shuō)這樣的詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語(yǔ)文俱樂(lè)部--語(yǔ)文園地八中去大顯身手,參加四關(guān)擂臺(tái)賽,看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂(lè)部的擂主?有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
二、過(guò)關(guān)。
(一)第一關(guān):我會(huì)說(shuō)看誰(shuí)說(shuō)得多
1.出示詞語(yǔ)
這些詞語(yǔ)都是表示職業(yè)的,根據(jù)拼音認(rèn)真讀一讀,這樣的詞語(yǔ)還有很多,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
預(yù)設(shè):護(hù)士警察會(huì)計(jì)
2.看來(lái)同學(xué)們知道的職業(yè)很多啊,那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“工廠”,可以在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè),提醒孩子注意筆順。
。ǘ┑诙P(guān):字詞句運(yùn)用
1.小火車(chē)的形式讀書(shū)中出示的詞語(yǔ),讀得不準(zhǔn)確的進(jìn)行及時(shí)糾正。指名讀,齊讀。
這個(gè)練習(xí)告訴我們,一個(gè)字可以組成不同的詞語(yǔ),我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,可以練習(xí)一字組多詞,增加你們的詞匯量。
2.新年快到了,給家人和朋友寫(xiě)一句祝福的.話(huà)吧!
請(qǐng)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的卡片,根據(jù)自己的計(jì)劃,制作卡片送給家人。寫(xiě)卡片的時(shí)候要注意以下幾件事:
(1)想好卡片送給誰(shuí),根據(jù)對(duì)方的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同圖案。
(2)祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來(lái)表達(dá),比如工作、生活、審題等。只要真心想說(shuō)
的話(huà),都可以寫(xiě)下來(lái),也可以和賀卡上的圖畫(huà)內(nèi)容相結(jié)合來(lái)寫(xiě)。
(3)格式正確。如果是送給長(zhǎng)輩,可以在稱(chēng)呼前加上“親愛(ài)的,敬愛(ài)的”,表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和親近;正文應(yīng)該另起一行,開(kāi)頭空兩格;最后另起一行偏右,寫(xiě)上是誰(shuí)送的以及日期。
第二課時(shí)
一、書(shū)寫(xiě)比賽
同學(xué)們比一比,看誰(shuí)能把書(shū)中的這幾個(gè)字寫(xiě)的最漂亮?
相機(jī)指導(dǎo):四個(gè)字分為兩組。“小、水”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是先中間后兩邊,“小”的左右兩點(diǎn)應(yīng)對(duì)稱(chēng),“水”橫撇的撇、捺舒展。“月、問(wèn)”是先外后內(nèi)的筆順,字應(yīng)寫(xiě)方正。
二、看誰(shuí)背得快
。ㄒ唬┳髡吆(jiǎn)介:李嶠,唐代詩(shī)人。多詠物之作。今存《李嶠雜詠》二卷。
。ǘ┰~語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
解落:解散,散落。
能:能夠。
二月:本詩(shī)指農(nóng)歷二月,指春天。
三秋:指農(nóng)歷九月,指秋天。
過(guò):經(jīng)過(guò)。
斜:傾斜。
。ㄈ┰(shī)歌大意:風(fēng),能使晚秋的樹(shù)葉脫落,能催開(kāi)早春二月的鮮花,它經(jīng)過(guò)江河能掀起千尺巨浪,刮進(jìn)竹林時(shí)可以把萬(wàn)科翠竹吹得歪歪斜斜。
(四)詩(shī)歌賞析:這首讓人看到了風(fēng)的力量,能使晚秋的樹(shù)葉脫落,能催開(kāi)早春二月的鮮花,它經(jīng)過(guò)江河能掀起千尺巨浪,刮進(jìn)竹林時(shí)可以把萬(wàn)科翠竹吹得歪歪斜斜。
三、總結(jié)
通過(guò)這四關(guān)的比賽,可以看出同學(xué)們這學(xué)期真的掌握了許多知識(shí),個(gè)個(gè)都是最棒的。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)能力目標(biāo):
(1) 學(xué)會(huì) a o e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
(2) 認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
。、情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的喜愛(ài),更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì) a o e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
三.教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入拼音
師:親愛(ài)的同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的王國(guó),那里有很多可愛(ài)的寶寶,如果你能和他們成為好朋友,他們會(huì)幫助你識(shí)字、讀書(shū)、說(shuō)好普通話(huà),你知道這是哪里么? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)單韻母aoe。請(qǐng)跟老師一起讀:漢語(yǔ)拼音
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且從情景中導(dǎo)入學(xué)習(xí)的內(nèi)容】
。ǘ┛磮D說(shuō)話(huà),正確認(rèn)讀aoe
師:清晨,在美麗的小村莊里,一位小姑娘站在小河邊,唱起了動(dòng)人的歌曲。大公雞聽(tīng)到了歌聲,挺起胸脯也唱起來(lái)。一只大白鵝隨著美妙的音樂(lè)在水里跳起來(lái)歡快的舞蹈,看著自己美麗的倒影,覺(jué)得特別的開(kāi)心。啊!真是一個(gè)美麗的早晨!拼音寶寶最喜歡捉迷藏了,他們就藏在這幅圖畫(huà)中,你能找到a藏在哪里么?
【學(xué)生找到】生:小姑娘圓圓的腦袋和彎彎的小辮子像“a”
師:看著這幅圖你能說(shuō)一句完整的話(huà)么?請(qǐng)用“老師,我看見(jiàn)......”
師:在生活中,你在哪里能發(fā)現(xiàn)a的蹤影?
師:張大嘴巴“啊 啊 啊”【示范發(fā)a得音】生:跟讀師:請(qǐng)用你的小手?jǐn)[一個(gè)字母a。
師:你能找到o寶寶藏在哪里么?【學(xué)生找到】
師:看著這幅圖你能說(shuō)一句完整的'話(huà)么?請(qǐng)用“老師,我看見(jiàn)......”
師:在生活中,你在哪里能發(fā)現(xiàn)o的蹤影?生:汽車(chē)輪胎像o;棒棒糖上面的糖像o.....
.師:嘴巴圓圓“喔 喔 喔”【示范發(fā)o得音】生:跟讀
師:你能找到e寶寶藏在哪里么?【學(xué)生找到】
師:看著這幅圖你能說(shuō)一句完整的話(huà)么?請(qǐng)用“老師,我看見(jiàn)......”
師:在生活中,你在哪里能發(fā)現(xiàn)e的蹤影?生:鱷魚(yú)
師:你能編一句兒歌么?生:鱷魚(yú)鱷魚(yú)eee
師:嘴巴扁扁“鵝 鵝 鵝”【示范發(fā)e得音】【設(shè)計(jì)意圖:玩游戲,增加學(xué)習(xí)的興趣,在玩游戲中讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形】
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲調(diào),練讀四聲
師:看呀,a寶寶開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,我們一起去游樂(lè)園玩一玩吧。你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方么?
【設(shè)計(jì)意圖:游樂(lè)園的小火車(chē),坐著四個(gè)聲調(diào)寶寶,學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)】
生:發(fā)現(xiàn)四聲調(diào)教兒歌:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。
師:下面我們來(lái)欣賞一首《漢語(yǔ)拼音聲調(diào)歌》,請(qǐng)你找一找聲調(diào)寶寶在哪里?教兒歌:小車(chē)帶我去旅行,平地開(kāi)車(chē)āāā,加油上坡ááá,下坡又上坡ǎǎǎ,快速下坡ààà。將ō、ó、ǒ、ò和ē、é、ě、è帶入兒歌,分組,分男女比賽練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:兒歌郎朗上口,配合手勢(shì),能夠提高孩子學(xué)習(xí)的注意力,聲調(diào)是教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)男女賽讀,分組讀等方式,強(qiáng)化練習(xí)】
。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)四線三個(gè),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)aoe
師:拼音寶寶玩累了,要回家了,我們把拼音寶寶送回家吧。
1.認(rèn)識(shí)四線三格
2.學(xué)生觀察aoe在四線格中的位置,教師邊講筆順邊范寫(xiě)。先寫(xiě)左半圓,在寫(xiě)右豎彎,兩筆寫(xiě)成一個(gè)a;左上起筆,圓圓的,一筆寫(xiě)成一個(gè)o;先寫(xiě)內(nèi)橫線,再寫(xiě)多半圓,一筆寫(xiě)成一個(gè)e。
3.指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì):做到“三個(gè)一”。
4.展示學(xué)生寫(xiě)的aoe,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
。ㄎ澹╈柟叹毩(xí)
師:要想成為拼音寶寶的好朋友,你還需要闖過(guò)下面的兩關(guān),你有膽量嘗試嗎?
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)聲母 jqX,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
2、能夠正確拼讀jqX與ü組成的音節(jié),初步了解jqX與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)生寫(xiě)的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn):
1.jqX的正確發(fā)音、認(rèn)形、書(shū)寫(xiě)。
2.jqX與單韻母ü的`拼讀規(guī)則及拼讀練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
在拼音王國(guó)里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友,還記得他們的名字嗎?瞧,他們來(lái)啦。(出示:拼音卡)自由讀、指名讀。
二、學(xué)習(xí)聲母j q x
1.集體學(xué)習(xí)聲母j
。1)學(xué)習(xí)j 的音
(2)學(xué)習(xí)j的形,
2、同桌學(xué)習(xí)q
現(xiàn)在到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦,小朋友們,我們一起來(lái)比一比,用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法,同桌同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)聲母q,看哪一桌的小朋友最能干,學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。(合作學(xué)習(xí),教師巡視)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況:
。1)、你是怎么記住他的
。2)編順口溜記憶
3.小老師帶學(xué)聲母x
方法同上
三、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)聲母jqX
1. 師范寫(xiě),學(xué)生觀察,口述jqX占幾格,由幾筆組成?
2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)jqX
。1)j先寫(xiě)豎左彎,上格點(diǎn)對(duì)齊,學(xué)生在本子上描2個(gè)寫(xiě)一個(gè)。(強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高,是學(xué)到現(xiàn)在為止,唯一住三個(gè)格子的朋友。)
。2)q在中格寫(xiě)左上半圓,豎不要挨著第四根線,學(xué)生描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
(3)強(qiáng)調(diào)X的筆順,先右切再左切。
生生互評(píng)
四、課中操
五、情景引入jqx與i相拼
六、情景引入,學(xué)習(xí)jqX與ü相拼及規(guī)則。
1.多媒體演示,學(xué)習(xí)jqX與ü相拼的規(guī)則,“小ü小ü有禮貌,見(jiàn)到jqX就脫帽”
2.情景鞏固jqX與ü相拼的規(guī)則
七、游戲
1.(給大樹(shù)添蘋(píng)果)
2.總結(jié)收獲,小結(jié)成果。
板書(shū)設(shè)計(jì):(略)
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。
3、了解課文內(nèi)容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
ppt播放圖片
冬天到了,天空中飄起了漫天的雪花。清晨推開(kāi)窗,地上,樹(shù)上,放上全白了,真像一個(gè)童話(huà)世界?戳诉@些圖片,你想到了什么詞語(yǔ)或詩(shī)句嗎?
用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)-——看了這些圖片,我想到了xxxxxxx。
雪后的冬天就是一副畫(huà),小朋友可以盡情在雪地里玩耍。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首兒歌-----《雪地里的小畫(huà)家》,看看冬天給小動(dòng)物們帶來(lái)了什么樂(lè)趣。【設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧舊知,練習(xí)用完整的句子表達(dá)】
二、學(xué)習(xí)生字
1、預(yù)習(xí)了課文,你知道雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)嗎?
練習(xí)用這樣的句式說(shuō)話(huà):雪地里的小畫(huà)家有xxxxxxx,有xxxxxxx,還有xxxxxxx和xxxxxxx。
2、冬天真美,漫天飛舞的雪花飄落下來(lái),不一會(huì),世界就變成了銀白色。老師知道,有的孩子已經(jīng)按耐不住,想去看看雪地里的畫(huà)展。下面請(qǐng)自己讀一讀課文,讀完課文請(qǐng)坐端,表示你已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生練習(xí)按要求說(shuō)話(huà),做到說(shuō)話(huà)有針對(duì)性!
3、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
。1)先和同桌互相認(rèn)一認(rèn),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,或者向同桌請(qǐng)教。
。2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。Ppt
。3)同桌之間交流識(shí)字方法。
。4)去拼音指名讀。Ppt
。5)指名讀詞語(yǔ)。Ppt
(6)指名讀句子。Ppt
【設(shè)計(jì)意圖:此處采用了游戲的方法進(jìn)行集中識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力,識(shí)字效率高】
、偾嗤茉诙蠢锼恕kS文了解“睡”的演變。睡原來(lái)是指作者打瞌睡。左邊是目字旁,右邊的字念垂,指垂下頭閉目休息,也就是睡覺(jué)的意思。
②指名讀“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。”
、壑笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)“用,幾”,提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)!驹O(shè)計(jì)意圖:會(huì)寫(xiě)的字采用隨文方式,改變教學(xué)方式,使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更多樣!
三、學(xué)習(xí)課文
1.我們通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友,相信再讀兒歌一定難不住你,誰(shuí)來(lái)試試。指名讀,生生進(jìn)行評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖:再次熟讀,為背誦做好準(zhǔn)備】
2.孩子們,老師在想,小動(dòng)物們一定是在吹牛,小雞怎么可能畫(huà)出竹葉啊?
用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)
因?yàn)樾」穢xxxxxx的像xxxxxxx,所以小狗畫(huà)xxxxxxx。
因?yàn)樾▲喌腵xxxxxxx像xxxxxxx,所以xxxxxxx。
因?yàn)樾●Rxxxxxxx,所以xxxxxxx!驹O(shè)計(jì)意圖:既理解了課文,又聯(lián)系了規(guī)范表達(dá)】
3.明白了,明白了,原來(lái)小動(dòng)物畫(huà)的是自己的腳印啊,真有趣,誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)讀一讀。
4.多棒的小畫(huà)家啊,難怪他們——“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)!敝该x,男女分讀。
5.小動(dòng)物們畫(huà)得正高興,有一只小動(dòng)物沒(méi)來(lái),它是-----青蛙。他一定是在偷懶,真不夠朋友。
6.是的,有一些動(dòng)物在冬天不吃不喝也不動(dòng),等到第二年春天,天氣暖和了再恢復(fù)活動(dòng),這就是冬眠。
7.指導(dǎo)讀“青蛙為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著啦。”
8.你還知道哪些冬眠的動(dòng)物?
用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話(huà):我知道冬眠的動(dòng)物還有xxxxxxxxxx。
9.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多新的生字朋友,還學(xué)習(xí)了兒歌,相信現(xiàn)在你能用你最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌和大家分享。齊讀。
四、試背
1.玩了一天,生字寶寶要回家了,可是他們有點(diǎn)舍不得你們,還有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心他們走了你們就不會(huì)念兒歌了,孩子們是這樣嗎?
Ppt出示課文補(bǔ)白,學(xué)生試背.【設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式,引導(dǎo)孩子進(jìn)行背誦,寓教于樂(lè)】
2.背誦全文.
五、拓展
孩子們,我們的生活處處都有美,就連我們的手指印都能畫(huà)出精美的圖畫(huà)(欣賞指印畫(huà)).只要我們留心觀察,善于發(fā)現(xiàn),同樣也可以創(chuàng)造出美.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活!
六、板書(shū)
雪地里的小畫(huà)家
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌《家》,做到詞語(yǔ)連讀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
5、認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用,看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握en in yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
教具準(zhǔn)備:
幻燈片
課時(shí)安排:
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
。ㄒ唬┛ㄆJ(rèn)讀復(fù)韻母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
。ǘ┏鍪菊w認(rèn)讀音節(jié)ye yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。
二、提出任務(wù)
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書(shū):ɑn en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n,這個(gè)-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來(lái)。(教師用手勢(shì)演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3、教前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
(一)看插圖說(shuō)話(huà)引出ɑn:圖上畫(huà)著什么?(天安門(mén))領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén),天安門(mén)的“安”就是韻母ɑn。
。ǘ┙虒W(xué)ɑn的發(fā)音。
1、講解發(fā)音要領(lǐng):把ɑn和-n合在一起,先發(fā)ɑ,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來(lái),要念成一個(gè)音。
2、教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
3、看看ɑn是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)ɑ,再寫(xiě)n,團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn,看圖,圖上畫(huà)著什么?
5、教學(xué)發(fā)音,yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié),板書(shū)yuɑn。教師范讀、領(lǐng)讀。
6、yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,進(jìn)行四聲練習(xí)。
。ㄈ┙虒W(xué)前鼻韻母en。
1、看插圖說(shuō)話(huà):圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?板書(shū):en
2、教學(xué)en的發(fā)音:?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來(lái)。
3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來(lái))èn(摁鈴)
。ㄋ模┙虒W(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1、看插圖說(shuō)話(huà),引出in和yin:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(小白兔在樹(shù)蔭下乘涼)領(lǐng)讀:樹(shù)蔭2遍。“蔭”的'韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū):in yin
2、練習(xí)發(fā)音。
誰(shuí)能學(xué)著發(fā)ɑn en的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)
3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
5、拼讀音節(jié)練習(xí)。
(五)鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀ɑn en in,對(duì)比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別!伴_(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音,看哪對(duì)小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。
。⿻(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
三、歸納總結(jié)
今天我們與韻母ɑn、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò),寫(xiě)得也很認(rèn)真,非常好!要繼續(xù)努力呀!
四、知識(shí)的拓展、延伸
拼讀小游戲。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)學(xué)過(guò)音節(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
(一)卡片認(rèn)讀前鼻韻母ɑn en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuɑn,說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)
。ǘ⿲(duì)比讀:ɑi -ɑn ei-en iu-in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
二、拼讀ɑn en in構(gòu)成的音節(jié)
。ㄒ唬┏鍪究ㄆǚ謩e說(shuō)聲母、韻母各是什么?)
(二)指名讀、齊讀四聲練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)帶ɑn的三拼音
(一)出示:ɡ-u-ǎn→ɡuǎn等三拼音。問(wèn):這是一個(gè)什么拼音?介母是什么?ɑn和聲母做朋友,中間人既可以是i,也可以是u。
。ǘ┨羁眨簀-ü-ɑn→( ) q-ü-ɑn→( ) x-ü-ɑn→( )復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
四、游戲
做“摘星星”的游戲。
五、小結(jié)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)拼讀。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
(一)認(rèn)讀卡片ɑn en in,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音?
(二)指名讀音節(jié),音節(jié)詞。
二、提出任務(wù)
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n,發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部,從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?凑l(shuí)學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。3、教學(xué)鼻韻母un。
。ㄒ唬┛床鍒D說(shuō)話(huà)引出un:圖上畫(huà)著什么?誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)?(蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。)
。ǘ┳x準(zhǔn)un,認(rèn)清形。
1、啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀,開(kāi)火車(chē),齊讀)
2、練習(xí)un的四聲,指出聲調(diào)標(biāo)在u上。
3、出示:ɡ-ǔn→ɡǔn拼讀音節(jié)。
三、講授新課
。ㄒ唬┙虒W(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun
。ǘ┙虒W(xué)帶ün的音節(jié)
教師小結(jié):ün和un要和聲母相拼,才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼,只和ün相拼,所以j q x與ün相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。
。ㄈ┛磮D拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?這些東西我們把它叫什么?它們都有些什么用處?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎?
3、看圖說(shuō)話(huà),圖上畫(huà)著什么?拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。(請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊)
4、要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音,學(xué)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
5、指名讀,齊讀。
6、用“草”組詞或造句。
(四)朗讀兒歌,體會(huì)情感
1、出示帶拼音的兒歌《家》,學(xué)生自由讀一讀。
2、讀“家、是”的讀音,試著用“家、是”口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。
3、教師范讀兒歌。
4、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;指名讀,分男女讀,齊讀。
5、教師:我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。我們是中國(guó)人,我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
。ㄎ澹⿻(shū)寫(xiě)“l(fā)ún chuán”和“jūn jiàn”
1、出示音節(jié)“l(fā)ún chuán”和“jūn jiàn”,學(xué)生拼一拼,讀一讀。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。
3、教師在黑板上范寫(xiě),學(xué)生伸手書(shū)空。
4、學(xué)生拿出練習(xí)本,在四線格里正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”和“jūn jiàn”。
四、歸納總結(jié)
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xiǎo niú”。
3.借助拼音,正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語(yǔ)。能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
4.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。
重點(diǎn)
1.復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”的正確認(rèn)讀。
2.聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。
3.了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào),復(fù)韻母ɑo-ou、iu-ui的辨析。
難點(diǎn)
1.聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。
2.了解“iu”的標(biāo)調(diào),復(fù)韻母ɑo-ou、iu-ui的辨析。
教學(xué)策略
1.字母教學(xué)。
從看圖說(shuō)話(huà)入手:教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時(shí),可先從看圖說(shuō)話(huà)入手,讓學(xué)生從口語(yǔ)中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。
教學(xué)ɑo、ou、iu的形,可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過(guò)聯(lián)想,編順口溜來(lái)記憶。iu與ui容易混淆,要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意:ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。
2.拼音教學(xué)。
聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí),要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí),要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法,提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié),要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.借助拼音認(rèn)讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
2.多媒體課件、鏡子、拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
1.孩子們,我們的單韻母小朋友又來(lái)找我們做游戲啦。ǔ鍪締雾嵞福,它們要玩一個(gè)“好朋友、手拉手”的游戲,找出兩個(gè)單韻母,組成一個(gè)我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母。
2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并復(fù)習(xí)讀音。
3.導(dǎo)入新課:?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大!除了能組成ɑi、ei、ui外,還可以組成另外的新朋友呢。(板書(shū)課題:ɑo ou iu)
設(shè)計(jì)意圖
一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該更多地以游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,上課開(kāi)始的一個(gè)“好朋友、手拉手”的小游戲,就成功地吸引了孩子們上課的注意力,為下面課堂教學(xué)的展開(kāi)做好了鋪墊。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu。
1.今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母藏在一幅有趣的圖里,在這幅圖上你們看到了什么?(課件出示教材情境圖)
2.從情境圖中引出3個(gè)復(fù)韻母。
(1)畫(huà)面上,一只可愛(ài)的小狗和一只小貓正駕駛著帆船前進(jìn)。小貓的“貓”里就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母,跟教師讀一讀。
課件出示
ɑo小貓小貓,ɑo ɑo ɑo
①男生讀,女生讀,小組讀,開(kāi)火車(chē)讀。
②海里有只小動(dòng)物在開(kāi)心地游泳。它是--(小海豹),它的名字里也藏著ɑo。小海豹,ɑo ɑo ɑo。小海豹在游泳,小朋友們會(huì)游泳嗎?
、鄣诙䝼(gè)復(fù)韻母藏在“游”的讀音里,把“游”的第二聲去掉,試著讀一讀。學(xué)游泳,iu iu iu。(指名讀)海里還有一個(gè)小皮球呢。小皮球,iu iu iu。(指名讀)
課件出示
iu學(xué)游泳,iu iu iu
小皮球,iu iu iu
。2)天上的海鷗好像在給小狗和小貓喊加油呢!
課件出示
ou海鷗海鷗,ou ou ou
小狗小狗,ou ou ou
海鷗海鷗,ou ou ou。小狗的“狗”里也藏著復(fù)韻母ou呢。小狗小狗,ou ou ou。
設(shè)計(jì)意圖
一年級(jí)孩子的識(shí)字量很少,因此我們的拼音教學(xué)應(yīng)該從看圖開(kāi)始,教材提供的情境圖就是一個(gè)很好的例子,讓孩子看圖既吸引了孩子的注意力,也方便了拼音教學(xué)的展開(kāi)。
3.小朋友們,復(fù)韻母發(fā)音口形有變化,認(rèn)真看教師的口形,聽(tīng)教師讀一讀。(教師范讀)說(shuō)一說(shuō)教師的口形是怎樣變化的。
ɑo嘴巴先是張大,然后變圓。
ou嘴巴先是圓圓的,接著嘴唇逐漸收攏。
iu從牙齒對(duì)齊i的口形,逐漸收攏成u的口形。
請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的`小鏡子,一邊跟著教師讀,一邊看鏡子里自己的口形。
指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀,小組讀。
設(shè)計(jì)意圖
整體認(rèn)讀后再教學(xué)生發(fā)音的方法:從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母,一氣呵成。各種讀的方式也讓孩子們?cè)敢馊プx,喜歡去讀!
4.學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的四聲。
。1)ɑo ou iu要戴上聲調(diào)小帽子了,回想一下我們學(xué)過(guò)的聲調(diào)兒歌,判斷一下聲調(diào)符號(hào)給誰(shuí)戴。(特別強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)符號(hào)的位置,與ui進(jìn)行區(qū)分)
。2)課件出示四聲:āo áo ǎo ào
。3)根據(jù)標(biāo)調(diào)歌,我們很簡(jiǎn)單的就把ɑo的四聲標(biāo)對(duì)了,那下面我想請(qǐng)同學(xué)們自己去給ou 和 iu標(biāo)調(diào),看看誰(shuí)標(biāo)的對(duì),標(biāo)的快。
。4)“小教師”檢查其余學(xué)生對(duì)韻母的四聲的掌握情況 ōu óu ǒu òu,iū iú iǔ iù。
小教師帶著大家讀一讀,再齊讀一遍。
聯(lián)系生活中的事物說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)或編編兒歌。
5.小結(jié):目前我們一共學(xué)了6個(gè)復(fù)韻母,我們一起來(lái)讀一讀(一起讀6個(gè)復(fù)韻母)每個(gè)復(fù)韻母都有不同的口形,認(rèn)讀的時(shí)候先擺好第一個(gè)字母的口形,然后快速滑向第二個(gè)字母的口形。一起再讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖
iu和ui的標(biāo)調(diào)是孩子們最容易混淆的地方,i u并列標(biāo)在后,有了標(biāo)調(diào)歌,孩子們就能很輕松地解決這個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu的拼讀。
1.復(fù)韻母ɑo、ou、iu戴上聲調(diào)小帽子后出門(mén)找聲母朋友了。瞧,這兒有幾朵美麗的花兒,看看花蕊,再看看花瓣,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示教材拼讀插圖)
課件出示
2.拼讀復(fù)韻母ɑo的音節(jié)。
(1)先看看第一朵花,ɑo標(biāo)上聲調(diào)跟聲母交朋友,先自己拼一拼。
。2)開(kāi)火車(chē)拼讀6個(gè)音節(jié),指名分別說(shuō)說(shuō)含有這些音節(jié)的詞語(yǔ),如“小鳥(niǎo)、多少、要么、環(huán)繞、早上、跳高”等。
3.聲母和ou iu的拼讀采用多種趣味方式:如摘花瓣、男女生輪流拼讀、同桌互相拼讀、開(kāi)火車(chē)拼讀等。其中niú和liù要注意區(qū)分鼻音和邊音。
4.小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)能熟練地拼讀音節(jié)了,那么你們敢不敢接受更大的挑戰(zhàn)呢?我們來(lái)拼一拼下面的音節(jié)詞,然后跟圖片連連線。
課件出示
設(shè)計(jì)意圖
聲母與復(fù)韻母的拼讀練習(xí),因?yàn)閷W(xué)生已有一定的拼音基礎(chǔ),我們可以采用遷移的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的聲母與單韻母的拼讀方法大膽實(shí)踐,練習(xí)拼讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑo、ou、iu。
1.小朋友們,ɑo、ou、iu我們已經(jīng)會(huì)讀了,現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧!
2.齊背兒歌:拍手齊背寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌。
3.牢記要領(lǐng):說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些音節(jié)時(shí)要注意什么。
復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成,它們是一家人,親親熱熱在一起,所以寫(xiě)的時(shí)候要靠攏些,要?jiǎng)蚍Q(chēng),但不要太擁擠。(教師范寫(xiě))嘗試書(shū)寫(xiě):先找準(zhǔn)在四線格中的位置,然后書(shū)寫(xiě),同桌互相檢查。
4.范寫(xiě)引領(lǐng):教師范寫(xiě),然后同學(xué)繼續(xù)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。
5.同桌互評(píng):同桌互評(píng)作業(yè),打上星星。
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)一種好習(xí)慣,收獲一生幸福。好習(xí)慣成就人的一生。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,為下面的教學(xué)作鋪墊。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案11
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文程準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,圍繞重點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開(kāi)放性三個(gè)原則。意在以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,在多種多樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中提高拼讀能力,從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)的作用。
課前準(zhǔn)備
1.制作關(guān)于an、en、in、un、ün的多媒體件。(教師)
2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、ün,整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。(教師)
課時(shí)安排
2時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
觀察拼音,嘗試發(fā)音
1.引入:今天,老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃,它們是——an、en、in、un、ün,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n,嘗試發(fā)音。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)學(xué)生自己對(duì)拼音的觀察,從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并把韻母記得更牢。
二、觀察圖片,學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃
起去它們家里看看吧!看,這
家人都在干什么呢?(生:看電視呢)電視上演的是哪兒啊?(生:天安門(mén))天安門(mén)的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試?發(fā)這個(gè)音的時(shí)候,先做好ɑ的口形,舌頭再慢慢往上抬起,感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的,請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)看清楚了?
2.多種方式練讀。
學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3.探究發(fā)音方法。
學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音,拍著小手
起說(shuō)說(shuō)。
4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖,電視邊上放著什么?(生:球)它是什么形狀的?(生:圓的)把“圓”的聲調(diào)變成聲,試試。
5.學(xué)習(xí)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。
6.yuan的聲調(diào)
在a上,進(jìn)行四聲練習(xí):
yuān(冤案)yuán(緣故)
yuǎn(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)
7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。
(1)學(xué)生自由拼讀。
ɡ-u-an→ɡuank-u-an→kuanh-u-an→huan
(2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法,學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。
j-ü-an→juanq-ü-an→quanx-ü-an→xuan
(二)教學(xué)en。
1.出示圖片引發(fā)音。
師:再來(lái)看,圖上媽媽的'手在干什么?(生:摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音,誰(shuí)來(lái)試試?很棒!發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是樣的,先做好發(fā)e的口形,舌頭慢慢向上抬起,感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出,請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試?
2.多種方式練讀。
男生讀讀,女生試試,同桌互相讀讀。
3.探究記發(fā)音方法。
編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門(mén)鈴enenen)師生
起加上手勢(shì)說(shuō)說(shuō),記記。
(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
1.看插圖說(shuō)話(huà),引出in和yin:茶幾上放著什么?(生:飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又
個(gè)前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相近。
2.練習(xí)發(fā)音。
師:誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)
3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)
在i上,去掉i的點(diǎn)。
4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。
樹(shù)陰下面多陰涼,yīnyīnyīn。
十五的月亮灑銀光,yínyínyín。
夏天熱,喝飲料,yǐnyǐnyǐn。
杯上有個(gè)小手印,yìnyìnyìn。
5.拼讀音節(jié)練習(xí)。
(四)教學(xué)un和ün,整體認(rèn)讀音節(jié)yun。
1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。
(1)教師引言:現(xiàn)在飛來(lái)
只蚊子,它還給我們帶來(lái)了
個(gè)韻母,大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎?它怎么讀?
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生指讀、小組讀,男女生互讀。
2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。
(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒模蜁?huì)被蚊子叮兩個(gè)包,那可就變成我們今天學(xué)的另
個(gè)前鼻韻母啦。
(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí),口形跟發(fā)un差不多,只是發(fā)音不
樣。教師范讀。
(3)學(xué)生跟讀、齊讀。
(4)編兒歌幫助記憶:反正門(mén)就是un,加上兩點(diǎn)就是ün。
3.探究發(fā)音方法。
編個(gè)順口溜記憶:
只蚊子,únúnún;頭暈頭暈,ǖnǖnǖn;白云白云,ǘnǘnǘn。
4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)大y看到我們教室里這么熱鬧,也過(guò)來(lái)了,這時(shí)帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,大哭起來(lái),y阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)她:“小朋友,你為什么哭呀?”“我找不到媽媽了。”y阿姨說(shuō):“擦去你的眼淚,我?guī)闳フ覌寢。”她們手拉手去找媽媽(zhuān)徒M成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀,齊讀。)
(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子,小朋友看。(出示:yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀,齊讀。
(3)讀
讀,說(shuō)
說(shuō):
a.(讀到y(tǒng)ún時(shí),師述。)你能給“云”找朋友嗎?(生說(shuō),隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。)
báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ
b.老師把這幾朵云請(qǐng)到了我們的教室里,你能把它們安全地送回家嗎?(出示白云、烏云、彩云的圖片,做游戲送云兒回家。)
設(shè)計(jì)意圖:充分利用文中的插圖資源,讓拼音化為具體的音節(jié),把抽象化為形象,在已熟悉的事物中找到
的未知點(diǎn),從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)生更易接受。在拼音教學(xué)中,注意教給學(xué)生聲韻成音的方法,放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音,體會(huì)發(fā)音的過(guò)程,達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的,提高識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的效率,發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。
三、鞏固
知,練習(xí)拼讀
1.我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看看誰(shuí)能都讀對(duì),和這些拼音成為好朋友。
2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了,相信聲母和前鼻韻母相拼,你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)48頁(yè),自己試著讀
讀。
3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。
設(shè)計(jì)意圖:讓全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試,形式的多樣化,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生不會(huì)因多讀而感到枯燥。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
引言:同學(xué)們,你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎?(lúnchuán)
1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。
2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,四線格里的拼音朋友都占哪
格。教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提示:(
件出示拼音寫(xiě)法,老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空)寫(xiě)
個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊
些。
3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示:同學(xué)們寫(xiě)字時(shí),身要正,肩要平,臂放開(kāi),足要安。)
4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。(寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì),寫(xiě)得不好的給予指正。)
5.修改自己書(shū)寫(xiě)的音節(jié),同桌互查是否書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí),有張有弛,有靜有動(dòng),使
堂充滿(mǎn)了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果,引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),開(kāi)放互動(dòng),是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母,能區(qū)分形似的韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.正確拼讀音節(jié),認(rèn)讀詞語(yǔ),了解秋游該帶些什么。
3.能按順序記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),說(shuō)出名字里有哪些聲母和韻母。
4.能一字組多詞,掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。
5.正確拼讀小故事,理解小故事的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn);
區(qū)分音、形相近的鼻韻母。
教學(xué)難點(diǎn):
能一字組多詞,掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,我們已經(jīng)把拼音部分全部學(xué)完了,你學(xué)會(huì)了嗎?那么,我現(xiàn)在來(lái)檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果吧!
二、學(xué)習(xí)“用拼音”
。ㄒ唬┳x一讀,把音節(jié)讀準(zhǔn)。
1.教師領(lǐng)讀書(shū)上的音節(jié),學(xué)生跟讀。教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察前鼻音和后鼻音的區(qū)別,明確后鼻音比前鼻音多一個(gè)“g”。
3.強(qiáng)化朗讀。教師帶讀,學(xué)生跟讀。
。ǘ┍取龋x一讀。
1.教師板書(shū)“ie”“ei”“iu‘,”ui“等復(fù)韻母,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,比較每組韻母有什么相同和不同之處。
2.朗讀音節(jié)。
3.秋游的時(shí)候,你想帶什么?
(1)為秋游做準(zhǔn)備:你想帶什么?
讀幼兒園時(shí)如果要去秋游,總是有爸爸媽媽來(lái)幫自己整理書(shū)包,F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了,要學(xué)會(huì)自己的-情自己做。那書(shū)包該怎么整理呢?剛剛拼讀的這些物品中,你想帶什么?
。2)指讀音節(jié)
三、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)”讀一讀,記一記“
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母
2.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母
3.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)分類(lèi)讀,注意區(qū)分平舌、翹舌。其后加i的有7個(gè),跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個(gè);還有一個(gè)wu。
(2)指名讓學(xué)生認(rèn)讀,全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。全班熟讀熟記。
4.說(shuō)說(shuō)自己的`名字中包含哪些聲母和韻母。
(l)教師用自己的名字舉例。
(2)指名讓學(xué)生回答。
二、學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用“
。ㄒ唬┳x一讀,說(shuō)一說(shuō)。
用多媒體課件展示一些與車(chē)相關(guān)的照片,指名讓學(xué)生讀出書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的詞。引導(dǎo)學(xué)生能用一字組多詞。
。ǘ┢匆黄矗瑢(xiě)一寫(xiě)。
大家試一試拼寫(xiě)田字格上的拼音,看能不能寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的字?
學(xué)生嘗試拼寫(xiě)。
教師在黑板上寫(xiě)出答案。
三、學(xué)習(xí)”和大人一起讀“
(一)用課件播放課文音頻,學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。
。ǘ┙處熤笇(dǎo)掌生有感情地朗讀,讓學(xué)生熟讀課文。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多收獲吧!自己總結(jié)一下自己的收獲,并把這節(jié)課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案13
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出a o e的四個(gè)聲調(diào)。
3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格,能在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)a o e。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)觀察情境圖、讀兒歌等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教師批注
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.課件出示兒歌,老師朗讀兒歌:
漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它。
幫助學(xué)好普通話(huà),我們決心學(xué)好它。
2.老師向?qū)W生講解學(xué)好拼音的作用及重要性,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)拼音的堅(jiān)定決心。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1.看圖引出單韻母a,板書(shū)a。
2.老師示范發(fā)“a”的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴巴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過(guò)程中口形不要變。
3.學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?梢岳貌鍒D,借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音;可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。
4.再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。(張大嘴巴a a a)
5.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。老師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)。(開(kāi)火車(chē)讀)
三、學(xué)習(xí)單韻母o和e(方法同上)
1.發(fā)“o”音時(shí),嘴半開(kāi)半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起,把“喔”的音拉長(zhǎng),口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音。(攏圓嘴巴o o o)
2.教學(xué)“e”的發(fā)音。這個(gè)韻母不是“鵝”的音,是第一聲e,“鵝”是二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開(kāi)半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開(kāi),露出牙齒。(嘴巴扁小e e e)
四、學(xué)習(xí)聲調(diào)
1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),結(jié)合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。
“”是第一聲,“”是第二聲,“”是第三聲,“”是第四聲。
、僬n件出示順口溜幫助記憶:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。
、谥笇(dǎo)觀察課文插圖中小汽車(chē)的走勢(shì),鞏固練習(xí)。
汽車(chē)平走ā ā ā,汽車(chē)上坡á á á,汽車(chē)下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車(chē)下坡à à à。
2.練習(xí)讀a o e的四聲。
練習(xí)帶聲調(diào)朗讀,教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的a o e組詞說(shuō)句。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師批注
一、激趣導(dǎo)入
1.出示課件(游戲):找房子。
2.老師引導(dǎo)學(xué)生將課件展示的12個(gè)迷路帶聲調(diào)的韻母寶寶送回家。采用開(kāi)火車(chē)的形式,學(xué)生每說(shuō)一個(gè),老師點(diǎn)一下該韻母寶寶,若對(duì)了,韻母寶寶就會(huì)蹦蹦跳跳跑回家。
二、教寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母
1.認(rèn)識(shí)四線(從上到下)三格(上、中、下)。
提示:拼音字母是由基本筆畫(huà)組成的,在四線三格中,要按一定的規(guī)格書(shū)寫(xiě)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
、俳虒W(xué)ɑ。書(shū)寫(xiě)左半圓(c),從第二線下一點(diǎn)兒的`地方起筆向左貼上第二線寫(xiě)半圓,下面貼上第三線,到第三線上一點(diǎn)處收筆,充滿(mǎn)中格。再寫(xiě)豎右彎(),從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫(xiě)豎,與左半圓下方相接后向右彎。
、诮虒W(xué)o和e。(方法同上)
3.學(xué)生自由練寫(xiě)。
三、鞏固練習(xí),加深印象
1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶聲調(diào)的韻母讀音。
2.師總結(jié):現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母,還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子,課后大家還要多多練習(xí)這三個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲!
。劢虒W(xué)板書(shū)]
1aoe āáǎà
ōóǒò ēéěè
。劢虒W(xué)反思]
《aoe》是漢語(yǔ)拼音的第一課,上好了第一課,就能很好地激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我主要從以下幾個(gè)方面著手:
1.借用課文情境圖,讓拼音教學(xué)化難為易,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的興趣更為濃厚,課堂上教師利用好插圖表音、表形的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯(lián)系。
2.多樣形式,保持學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)學(xué)生注意力集中不持久。說(shuō)順口溜,做小游戲,既可以使他們時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又強(qiáng)化了對(duì)發(fā)音口型的記憶。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“竹、牙、幾、用、馬”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,背誦課文。
教具準(zhǔn)備:
投影 錄象 生字卡片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭示課題
(一)板書(shū)課題。
。ǘ┛吹筋}目,你想到了什么問(wèn)題?(“小畫(huà)家”指誰(shuí)?它們都畫(huà)了什么?)
二、看錄像,激發(fā)興趣
你看到了什么?
三、初讀課文
。ㄒ唬┳杂勺x,讀準(zhǔn)字音。
(二)指名讀。注意第五句要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
。ㄈR讀。
。ㄋ模┳杂勺x,提出不懂的問(wèn)題。
三、理解課文
。ㄒ唬┳杂勺x,用橫線畫(huà)出課文寫(xiě)了哪些小畫(huà)家?
。ǘ┧鼈兌籍(huà)了什么?
。ㄈ┣嗤転槭裁礇](méi)參加?(了解“冬眠”)
。ㄋ模﹦(dòng)物畫(huà)畫(huà)和畫(huà)家畫(huà)畫(huà)有什么不同?你是從哪句知道的?
。ㄎ澹┛凑n后讀讀連連,做一做。(鞏固理解課文)
。┠氵知道什么動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫(huà)畫(huà)?畫(huà)出來(lái)的是什么畫(huà)?
(七)背誦課文。自由背,老師引背,指名背誦,齊背。
第二課時(shí)
一、背誦課文
二、學(xué)習(xí)生字
。ㄒ唬┩队俺鍪旧。自由讀,指名讀,齊讀。
。ǘ┱f(shuō)記法。自由說(shuō),四人小組互說(shuō),指名說(shuō)。
(三)數(shù)筆畫(huà):用 幾 為 竹 牙
加法: 加 洞 群 步 著
多讀: 參
。ㄋ模⿺U(kuò)詞。
你想用哪個(gè)字組詞?重點(diǎn)用“用、洞、參、群”組詞。
。ㄎ澹┯谩皡⒓印闭f(shuō)話(huà)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
幾:第一筆是豎撇,寫(xiě)在豎中線的左邊,第二筆是橫折彎鉤,起筆與撇的起筆相連。
用:最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。
馬:第二筆“豎折折鉤”的第一個(gè)“折”要寫(xiě)在橫中線上,最后一筆的“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。
竹:左邊的“豎”不要帶“鉤”,整個(gè)字不要寫(xiě)“分家”了。
牙:第一筆“橫”要短一些,第二筆“豎折”的`“豎”要短,“橫”要長(zhǎng)。
四、拓展活動(dòng)
閱讀兒歌《小魚(yú),你睡在哪里》
小魚(yú),你睡在哪里
夜里很黑,夜里很靜,小魚(yú)小魚(yú),你睡在哪里?
狐貍的腳印通向洞里,小狗的腳印通向窩里,松鼠的腳印通向樹(shù)洞,老鼠的腳印通向地洞。
河里沒(méi)有,水里沒(méi)有,你地腳印,哪也沒(méi)有。
黑乎乎的,靜悄悄的,小魚(yú)小魚(yú),你睡在哪里?
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):
1、我上學(xué)了
2、我是中國(guó)人
3、我是小學(xué)生
4、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
在實(shí)踐中知道自己怎么做到是一個(gè)合格的小學(xué)生。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):初步感受上學(xué)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣做到一個(gè)合格的小學(xué)生。
四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法
五、教學(xué)手段:教學(xué)掛圖 課件
六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話(huà)
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)是小學(xué)生了,從今天開(kāi)始,你將在小學(xué)里開(kāi)始你快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,那么,我們?cè)趯W(xué)校該怎么學(xué)習(xí)呢?
二、我上學(xué)了
(一)朗讀課文,初悟課文
1、看圖片或者課件出示課文插圖。
2、老師老師書(shū)寫(xiě)課題:我上學(xué)了。
(二)分析課文(邊分析邊出示本課插圖或者課件)
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)?
2、他們?nèi)ジ墒裁戳耍浚ㄉ蠈W(xué)去)
3、老師領(lǐng)讀
三、我是中國(guó)人
(一)看圖片或者課件出示課文插圖。
老師書(shū)寫(xiě)課題:我是中國(guó)人。
。ǘ┓治稣n文(邊分析邊出示本課插圖或者課件)
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)?
2、他們都是哪國(guó)人?(中國(guó)人)
3、老師領(lǐng)讀
四、朗讀句子
1、老師領(lǐng)讀
2、學(xué)生領(lǐng)讀:一課一領(lǐng)讀。
3、我會(huì)讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學(xué)生自讀三遍--開(kāi)火車(chē)讀。
五、游戲:摘果子游戲
老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋(píng)果,老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來(lái)。然后一起組成句子。
六、課文升華
。ㄒ唬┝私獗本┦侵袊(guó)的首都,認(rèn)識(shí)北京天安門(mén)
。ǘ┙榻B一下你自己
我的名字是:xx
我是中國(guó)人
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么
2、學(xué)生說(shuō)
3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了我上學(xué)了,我是中國(guó)人。
八、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將上學(xué)歌和我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下朗讀句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲:我在那里?
規(guī)則
1、老師叫學(xué)生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說(shuō)漢字,叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。
二、上學(xué)歌
。ㄒ唬├首x課文,初悟課文
1、老師示范朗讀課文
2、學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。
。ǘ┓治稣n文,深悟課文
1、老師講一講怎樣找一段話(huà)中有幾句話(huà)?
方法是:看這段話(huà)中有幾個(gè)句號(hào),幾個(gè)問(wèn)號(hào),幾個(gè)感嘆號(hào),幾個(gè)省略號(hào),有幾個(gè)就有幾句話(huà)。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話(huà)?(4句話(huà))
3、你是怎樣確定的.?(這篇課文有4個(gè)句號(hào))
4、同學(xué)們齊讀第一句
(1)太陽(yáng)干什么了?(當(dāng)頭照)
(2)花兒干什么了?(對(duì)我笑)
5、女生讀第二句
小鳥(niǎo)說(shuō)什么了?
6、男生讀第三句
。1)我干什么去了?(上學(xué)校)
。2)每天我會(huì)怎么做?到嗎?(天天不遲到)
7、學(xué)生齊讀第四句
(1)我在學(xué)校還會(huì)怎么么做(愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng))
(2)我們?yōu)槭裁匆@么做?(長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞)
8、上學(xué)了,我們應(yīng)該怎么做?
天天不遲到,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)
9、這首兒歌就是告訴我們時(shí)候上學(xué)了要怎么做
。ㄈ├首x課文,感悟課文
學(xué)生齊讀--男生讀--女生讀--分行讀----學(xué)生自讀
(不讀哪一行當(dāng)評(píng)委)
。ㄋ模╈`活朗讀
四個(gè)人一小組,進(jìn)行接力朗誦。
(五)考一考你:我會(huì)唱
播放上學(xué)歌
三、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
。ㄒ唬┛磮D片或者課件出示課文插圖。
老師書(shū)寫(xiě)課題:我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
。ǘ┓治鰣D片(邊分析邊出示本課插圖或者課件)
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)?
2、他們?cè)诟墒裁?(讀書(shū),寫(xiě)字,聽(tīng)故事,講故事)
3、誰(shuí)在讀書(shū)?(小女孩)
4、誰(shuí)在寫(xiě)字?(小男孩)
5、哪個(gè)孩子在講故事?(第二個(gè)伸手指那一個(gè))
6、誰(shuí)在聽(tīng)故事?(一三四)
7、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文課我們要干什么?
讀書(shū),寫(xiě)字,聽(tīng)故事,講故事
(三)朗讀句子
1、老師領(lǐng)讀
2、學(xué)生領(lǐng)讀:一課一領(lǐng)讀。
3、我會(huì)讀
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學(xué)生自讀三遍--開(kāi)火車(chē)讀。
(四)游戲:開(kāi)火車(chē)游戲:
學(xué)生們一次朗讀下去。
四、考一考你
(一)上學(xué)了,我們應(yīng)該怎么做?用“--”在兒歌中畫(huà)出來(lái)
。ǘ┛聪旅鎴D片,哪個(gè)小朋友在讀書(shū)?請(qǐng)打√
(三)看下面圖片,哪個(gè)小朋友在講故事?請(qǐng)打√
五、課文升華
我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
我們除了像兒歌中說(shuō)的那樣,不遲到,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),那么在學(xué)校我們還有怎么做呢?
我們來(lái)看我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn):
1、上課要學(xué)會(huì)做課堂,認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí)。
2、書(shū)本要保持整潔干凈。
2、下課在樓道操場(chǎng)慢慢走,不跑,不打斗,保持安靜。
3、每天保持教室干凈整潔。
4、每天保持自己干凈整潔。
5、每天帶一瓶熱水,不喝生水。
6、上操,放學(xué),體育課站隊(duì)時(shí)要整齊,不說(shuō)話(huà),保持安靜。
7、放學(xué)時(shí)坐車(chē)不亂跑,不吃零食,保持安靜。
8、在家里,先讀書(shū)。做完今天的功課再去玩。
9、玩耍時(shí)要注意安全。出門(mén)玩要告訴父母。不和陌生人說(shuō)話(huà)。
10、不沉迷看電視,玩游戲,按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)起床。
六、小結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容
1、上學(xué)歌
2、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
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