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三年級信息技術教案

時間:2024-06-28 17:48:33 信息技術教案 我要投稿

(精品)三年級信息技術教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的三年級信息技術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精品)三年級信息技術教案15篇

三年級信息技術教案1

  第4課初識WindowsXP(共4課時)

  教學目的和要求

  1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

  2、學生掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

  3、學生了解鼠標指針的含義,初步掌握鼠標器的五種基本操作。

  4、培養(yǎng)學生學習WindowsXP的濃厚興趣。

  教學重點:學生初識WindowsXP,掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

  教學難點:學生掌握鼠標器的操作,特別是雙擊操作。

  教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

  教學過程一、質疑導入

  同學們,通過前一段時間的學習,你們對計算機有所了解了嗎?把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢?今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP,探索其中的奧妙之處。

  教師板書課題:初識WindowsXP。

  二、WindowsXP是什么

  1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎?

  教師講解啟動WindowsXP的方法:先顯示器,后主機。并請一生復述。

  2、全體學生打開主機與顯示器電源,觀察WindowsXP啟動:你是怎樣開機的?你看到了什么?聽到了什么?

  指名回答,教師說明:計算機開機過程中,我們不要動其他設備。

  3、學生討論:WindowsXP是什么?你還能了解哪些與此相關的知識呢?

  4、小組討論匯報:通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋:WindowsXP是什么?它的作用是什么?它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢?

  5、小結:WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。

  三、WindowsXP的啟動

  1、剛才,我們都啟動了WindowsXP,可以看到顯示器上有什么?你能給它們分別起個名字嗎?

  2、學生觀察討論。

  3、小組匯報,教師對照畫面小結:藍底的畫面叫Windows桌面,它如同我們所用的桌子,可以在桌面上擺放和移動物品;而桌面上擺放物品就是這種小圖形,叫做“圖標”;小箭頭隨著鼠標移動而移動,所以稱其為鼠標指針,簡稱指針;這像個按鈕,上面還有“開始”兩個字,叫做“開始”按鈕;Windows桌面最下面是一個灰色長條,它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面,所以是任務欄。

  4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后,教師用鼠標指針指到哪,學生說出所指物品的名稱。

  四、鼠標器的操作

  1、WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器,它長什么樣?用手握一握鼠標器,怎樣握比較合適呢?

  2、學生觀察嘗試后,指名回答。(教師不作直接評價)

  3、他說得對嗎?你還想進一步了解鼠標器嗎?請同學們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結構,學一學鼠標器的正確握法。

  4、學生匯報:通過上網(wǎng)你了解到了什么?你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  5、學生邊匯報,教師邊小結:鼠標的結構、握法,鼠標的指針含義,鼠標的發(fā)展歷程。

  6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢?今天,我們請計算機陪著大家來學一學。

  學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了,計算機提示“做對了!”,并由電腦老師告訴他這樣的.鼠標操作就是某一操作;做錯了,計算機提示“沒有成功”并指出操作要點,電腦老師鼓勵學生“加油啊,再試試!”

  7、剛才,你學會了什么樣的鼠標操作,是怎樣操作的?操作時你有什么要提醒同學注意的?教師相機小結。

  8、及時練:學生獨立完成課本試一試(1、2號同學輪流操作)。

  五、WindowsXP的關閉

  1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動WindowsXP,那怎樣關閉WindowsXP呢?

  2、請同學們自學P。16“四、WindowsXP的關閉”第一小節(jié)?赐陼,單擊開始按鈕,你看到了什么?

  3、你學到了什么?

  學生匯報,教師小結:開始菜單的內容和菜單命令的含義。

  4、同學們閱讀的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

  5、比一比:哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后,讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

  6、(在開機啟動WindowsXP時進行交流)你是怎樣關閉WindowsXP的?

  教師小結:

  1、單擊開始按鈕;

  2、單擊關閉系統(tǒng);

  3、單擊關閉計算機;

  4、單擊“是”;最后還要關顯示器。全課總結

  今天,我們一起探討了什么內容?你有什么收獲?

  你還想知道什么?我們將會在以后的學習進一步研究WindowsXP。

三年級信息技術教案2

  教學目的:認識計算機各個部件,理解計算機硬件和軟件的概念。

  教學內容:學習計算機的基本組成

  教學準備:1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

  教學過程:

  一、 復習

  師:上節(jié)課,我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

  師:好,你來。

  生:(略)

  師:好,你也來談談。

  生:(略)

  師:同學們都談得不錯,接下來,我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎?

  生:好。

  二、新授

  師:現(xiàn)在,讓世紀博士給我們講講計算機的.家史吧。

 。ɡ蠋焼庸獾,讓學生觀看)

  師:通過觀看影片,同學們學習了什么呢?對計算機了解了多少呢?

  生:我知道了。

  師:那你來說說。

  生:一臺計算機(電腦)是由硬件與軟件組成的。

  師:哪硬件是什么呢?

  生:老師,我來說。

  師:好,你來說。

  生:硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

  師:哪軟件又是什么呢?

  生:老師,我來說。

  師:好,你來說。

  生:軟件是人編寫的程序,專為完成某一項任務而設計,是智慧的結晶,用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

  師:同學們,今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

  三、做一做。

  通過世紀博士的講解,我們認識了計算機的硬件,知道了計算機軟件,請依據(jù)下列題目,填上“硬件”或“軟件”。

  1、小神游在利用畫圖( )畫畫。

  2、將計算機上文章打印出來的打印機是( )。

  3、工程師利用制圖( )設計機械零件,將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是( )。

  師:同學們,先討論一下。

  四、想一想

  1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備?做什么用?

  2、 你想讓這臺計算機做些什么事?

三年級信息技術教案3

  第 9 課時

  小紅帽的故事

  一、教學目標

  1、知識與技能:展示自己的作品。

  2、過程與方法:通過小紅帽的故事向大家展示自己的作品。

  3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的表達能力。

  二、重難點

  1、重點:講出自己的故事。

  2、難點:能打開自己作品并按順序講解。

  三、教學過程

  小紅帽的故事畫完了,都保存了嗎?把你的故事講給同學聽一聽,再聽別人講一講,看一看他的小紅帽長得什么樣。

  活動要求:

  1、在畫圖中找到并打開自己保存的故事作品,可以寫上自己的名字。

  2、想好故事,按照故事的順序切換窗口給大家講故事。

  3、欣賞別人的故事作品,多學習優(yōu)點,也可以提出修改建議。

  一、在圖畫上簽上自己的名字

  1、打開保存的“小紅帽”作品。

  2、在自己的作品上寫上自己的名字。

  二、講故事“我是小紅帽”

  要求:打開自己畫的.多幅作品,按順序切換窗口,向大家展示圖畫,并講出故事。

  提問:你畫的“小紅帽的故事”和原來的童話內容一樣嗎?有沒有改變?

  三、說一說

  1、如何打開多個窗口,切換展示?

  2、大家對你的故事和圖畫作品如何評價?你認為還需要進行哪些修改?

  3、你喜歡誰的作品?為什么?

  四、拓展與練習

  根據(jù)大家的意見,繼續(xù)修改完善自己的“小紅帽的故事”。

  教學反思:

  本節(jié)課主要讓學生欣賞別人的作品,找出別人作品里的優(yōu)點和缺點,并根據(jù)別人的作品修改自己的作品。

三年級信息技術教案4

  教學目標:

  本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上,第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打,初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子,使學生進一步熟悉鍵盤使用,掌握英文輸入法,同時也對“記事本”軟件進一步認識。

  教學重點:

  本課活動安排為整理學習過的英語句子,要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動:一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜,逐步加深,承接自然,符合學生的思維習慣和接受能力。

  教學課時:

  1課時

  教學過程:

  1.輸入英文字母

  教材中提供了大寫的英文字母表,為學生輸入大寫字母提供了依據(jù),此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母,也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

  課本中為學生提供的指法圖,教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法,但要告訴學生按照此指法輸入,打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

  按Caps Lock鍵,鍵盤右上角的指示燈會亮起來,這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母,輸入的也是大寫。

  2.整理英語句子

  鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標,即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下,輸入的是下標字符,按Shift 數(shù)字或標點符號,輸入的是鍵盤上標的字符。

  長時間按住Back Space鍵,可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵,可以快速方便地刪除光標后的`多個字符。

  3.計算機使用衛(wèi)生常識

  在接觸了計算機一段時間后,我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ,讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀,要學會正確合理地使用計算機,以便在計算機為我們服務的同時,也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。

三年級信息技術教案5

  [課時]:1節(jié)課

  [教學內容]:電腦的各種功能

  [教學目標]: 1、通過學習,知道電腦有哪些功能,了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用

  2、在學習的過程中,培養(yǎng)同學觀察生活的習慣

  3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

  [教學重、難點]:電腦的各種功能

  [教學準備]:普通教室

  [教學過程]:

一、 導入

  師:上節(jié)課,我們了解了信息技術的概念,同時也知道了,計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

  師:計算機又稱為電腦。它的身手可大了,F(xiàn)在我們來分組討論,大家來想一想在生活中,你們所了解的電腦都有哪些功能。

  同學以四人為單位,分組討論。

  同學匯報討論的結果,老師以板書形式出現(xiàn),并加以補充和介紹:

  功能1:存放資料

  電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說,會占用更多的.空間。

  功能2:畫漂亮的圖

  用電腦畫圖可以隨意地改變顏色,改變形狀。我們通過電腦可以很方便,快速地畫出完美的圓形,能夠用復制的方式,快速地畫出草地等等

  功能3:聽音樂、看電影或動畫

  電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用,而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡,直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品,不需要瀏覽到自身的電腦上,還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

  功能4:上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

  現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校,同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流,安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。

  功能5:制作電腦課件

  課件分成兩種,一種是提供給老師使用,便于老師在上課的時候進行教學,也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的,這種課件通常用于同學們的自學。

  功能6:電腦翻譯

  電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯,還有許多其他國家的語言,比方:日語、法語、韓語等,現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。

  功能7:制作數(shù)字電影

  大家特別熟悉的一些動畫人物,其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,像一些比較危險的高難度的動作局面,就可以用電腦來制作。

  三、練習

  完成課本第15頁的“說一說”

三年級信息技術教案6

  備課時間

  4、27課 型新 授本課題教時數(shù): 1 本教時為第 1 教時 教 學要 求

  1、會啟動智能abc輸入中文。

  2、隔音符號的使用。

  3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字,明確“ǖ”用“v”來代替。教 學內 容

  1、復習全拼輸入法,引出智能abc輸入法。

  2、用隔音符號輸入詞組。

  3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。

  4、完成一定量的中文輸入。教 學重 點難 點

  重點:能用智能abc輸入法輸入漢字,掌握隔音符號的用法。

  難點:明確“ǖ”用“v”來代替注意指法,有一定的輸入速度。 教 學 過 程 設 計教學內容 教 師 活 動 學生活動 備 注一、復習導入 二、新授 師:上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字,大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎?師:今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法,它就是智能abc輸入法。(一) 智能abc輸入法師:誰會啟動“智能abc”輸入法?單擊“任務欄”上的小鍵盤,選擇“智能abc”。師:下面請大家在智能abc中試試看,西安這個詞能輸入嗎?師:今天老師要教給大家一個小絕招,那就是“隔音符”,師示范。師解釋:這是怎么一回事呢?象這種第二個字沒有聲母,只有韻母的詞,我們要用詞組輸入時,就必須用“’”,否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了,計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組:高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安 教 學 過 程 設 計教學內容 教 師 活 動 學生活動 備 注三、小結本課,課外延伸(二)拼音ǖ的輸入師:剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入,下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流:師:大家完成了嗎?我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的?師:鍵盤沒有“ǚ”這個字母的',所以“女”是一個特殊的字,在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可,大家試試。師:剛才大家學得都很快,下面就請大家輸入:女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒:我們小朋友都知道,在我們的漢語拼音了,當“j”“q”“x”碰到“ǚ”時,“ǚ”要摘掉小眼睛,所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組:舉世聞名、屈曲、驅動、雪花(三)鞏固練習進行中文打字練習。(事先準備一段內容,圍繞世博,使學生在進行打字練習的同時,了解一些事世博的知識。)師:今天我們學習了用智能abc進行中文輸入,希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。(可能有同學會,也有聰明的學生先輸入“女士”,再擦掉“士”)指名答:“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。 板 書設 計教后記 上個學期學習已經(jīng)學習過全拼輸入法,所以學生學習智能abc輸入法比較順理成章, 教師只要稍作引導即可。這節(jié)課中老師主要給學生概括總結一些特殊的情況,讓學生明確,并做好相關的練習,從而掌握好智能abcs輸入法。備注:教學時間:三(4)班4月28日,5月5日,5月12日 ,三(1)班5月3日,5月10日,5月17日,三(3)4月日,三(2)班。

三年級信息技術教案7

  教材分析

  本課是蘇教版(20xx年秋)小學信息技術教科書(上冊)主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結,旨在讓學 生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。

  學情分析

  學生已學會了管理計算機中的文件,走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成,學習過共享資源后,本節(jié)課可以進行小組合作,進行一個資源的收集和整理。

  預設教學目標

  1.能熟練應用搜索引擎查找資料。

  2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

  教學重點

  資料的搜集及分類下載。

  教學難點

  主題性應用;學生學習方法的養(yǎng)成

  課時安排

  2課時

  第一課時

  預設目標:

  1.小組分工明確;

  2.進行資源的初步搜集。

  重點:

  小組成員分工明確

  難點:

  正確篩選和收集網(wǎng)上信息

  預設教學過程:

  一、導入

  1、互動游戲激情,學生自啟入境 師:同學們,中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

  師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢?

  師:(把學生說的歸類通過課件展示出來)

  (指著課件說)是呀,有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內容你有什么方法快速了解到呢?

  師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準又快。

  2、比賽激需導向,學生主動探究 (課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師:每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

  3、反饋 師:同學們可真厲害,一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性)

  二、下載與整理知識

  1、問題引領,導入新學 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導學生說出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾)

  師:是呀,要把網(wǎng)上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。

  2、探究新學(給找到的知識“安個家”)

 。ǔ鍪菊n件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。

  3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?

  4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

  師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢?

 。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”

  師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導學生將資料下載到分類好的.文件夾里。)

  5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?

  三、拓展延伸

  1、看圖猜節(jié)日

  (出示課件)—“看圖猜節(jié)日名稱” 師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進行我們最后的小組沖刺賽

 。ǔ鍪菊n件)---小組沖刺賽 師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

  學生搜索知識,并保存。

  第二課時

  預設目標:

  1.完成資源的收集和整理;

  2.正確的進行評價。

  重點

  完成資源的收集和整理。

  難點:

  能對成果進行自評和他評。

  預設教學過程:

  一、導入

  1.初步展示

  請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

  說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進的地方。

  2.繼續(xù)探索

  請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料

  二、整理信息

  1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

  三、演示并評價

  1.請小組推薦一名代表進行展示

  展示可圍繞以下話題展開:

  小組收集的主題是什么?

  收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

  每一個類別里分別有哪些資源?

  2.評價

  請學生與自己的對一個對比,進行評價

  四、總結

  同學們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。

  教后反思:

  本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。

三年級信息技術教案8

  教學目標:

  1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

  2、掌握鼠標的4種操作方法。

  3、培養(yǎng)學生觀察能力和實踐操作能力。

  4、激發(fā)學生學習興趣。

  教學重點:掌握鼠標的4種操作方法。

  教學難點:鼠標的雙擊操作。

  教學過程:

  一、激趣導入,目標轉化

  通過上節(jié)課的學習,我們了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠標我們可以指示桌面上的`鼠標指針工作。

  二、自主學習、合作研討

  1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

  用右手握住鼠標在桌面上移動,就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動,我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

  鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處,慢慢體會它們代表的意義。

 。▽W生練習,老師巡視指導)

  2、鼠標主要有4種操作方法:

  移動鼠標,將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

  對準某個對象,按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

  不移動鼠標,連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

  先將鼠標指針指向被移動的對象,然后按住鼠標左鍵不放,同時移動鼠標,直到對象被移動到指定位置,再松開鼠標左鍵,這種操作稱為“拖動”。

  3、握住鼠標在桌面上移動,觀察鼠標指針的位置變化。

  4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊,觀察屏幕的變化。再在新的畫面上,將鼠標指向右上角的處單擊,觀察屏幕的變化。

  5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標,拖動圖標到新的位置。

  三、鞏固延伸

  “紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習鼠標操作的小程序,現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲,練習鼠標操作。不會玩不要緊,可以看游戲的幫助說明,通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

  四、教師小結,激勵評價

  說一說,通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去,你一定會學到更多的知識。

  五、板書設計

  精靈鼠小弟

  指向

  單擊

  雙擊

  拖動

三年級信息技術教案9

  第 8 課時

  溫暖的小木屋

  一、教學目標

  1、知識與技能:學習使用直線、矩形和橢圓工具

  2、過程與方法:通過畫外婆家的小木屋,知道直線、矩形和橢圓工具的使用方法。

  3、情感態(tài)度價值觀:通過不同方法畫出的小木屋的比較,培養(yǎng)學生的審美觀。

  二、重難點

  1、重點:使用直線、矩形和橢圓工具。

  2、難點:使用直線、矩形和橢圓工具。

  三、教學過程

  小紅帽穿過大森林,終于看到外婆的小木屋了,溫暖的'家中有親愛的外婆在等她。加快腳步,就要到了……

  一、畫畫外婆家的小木屋——使用直線和矩形工具

  學生觀察書P49圖2—28兩所房子,提問:你更希望外婆住在哪里?

  使用“鉛筆”或“刷子”工具,不容易畫出平直的線條。使用“直線”和“矩形”工具,就可以很方便地畫出規(guī)則的圖形。

  1、用直線工具畫屋頂。

  2、用矩形工具畫長方形。

  二、畫小木屋煙囪中冒出的炊煙——使用橢圓工具

  試一試:

  1、“橢圓”工具的使用方法和“矩形”完全一樣,自己試著畫出炊煙吧!

  2、畫橢圓形時,如果一直按著鍵盤上的“上檔鍵Shift”,畫出來的橢圓有什么特點?按著這個鍵畫直線、畫矩形呢?

 。ó嫵隽苏龍A形、直線和正方形)

  提示:圖形畫完了,再松開“上檔鍵”。

  三、給小木屋裝飾漂亮的顏色

  作業(yè):學生在書P51圖2—33中任選一所房子作畫。

  教學反思:

  本節(jié)課學生學習了使用直線、矩形和橢圓工具作畫,這幾種工具都比較簡單,出現(xiàn)的問題是大部分學生動手作畫的時候由于對鼠標的不熟練,導致了作畫非常慢,并且經(jīng)常出錯,以后需要多加練習對鼠標的操作。

三年級信息技術教案10

  一、教學目標:

  1、認識“我的電腦”,能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標)。

  2、學會新建文件夾和給文件夾更名,并將圖片另存到自己的文件夾下。

  3、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習慣。

  二、教學重點:

  學會打開我的電腦,認識文件和文件夾。

  三、教學過程:

  1、 談話引入

  電腦中有些什么資料,怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來學習。

  2、 打開“我的電腦”

  雙擊桌面上的[我的電腦]圖標,屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口,列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

  (1)菜單欄

  (2)工具欄

  (3)軟盤、硬盤和光盤

  試一試:選擇“我的電腦”中的某個盤符,單擊工具欄上的屬性按鈕,看看會出現(xiàn)什么。

  3、瀏覽硬盤內容

  在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D,就可以看到C盤或D盤的內容了。盤中有文件夾和文件。看不到時,請使用上下滾動條。

  注意:不同的圖標代表不同類型的文件。

  4、建立自己的文件夾

  建立一個屬于自己的文件夾,就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣,以后用起來就很方便了。

  (1)在“我的電腦”中,打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。

  (2)單擊屏幕右下角En 圖標,選擇[智能ABC輸入法]。

  (3)單擊菜單欄上的[文件]選項,在彈出的'菜單中選擇[新建]命令。

  (4)單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令,窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。

  (5)輸入方文。

  (6)把鼠標指針移到方文外部并單擊,名為“方文”的新文件夾就建好了。

  教你一招:如果要更改已建好的文件或文件夾名稱,只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇[重命名],就可以輸入新名稱了。

  5、使用軟盤

  將軟盤插入電腦的軟盤驅動器內,雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤],就可以看到軟盤上的內容了。

  注意:軟盤使用后,要及時取出,放好。

三年級信息技術教案11

  教學目標與要求:

  知識與技能:

  1、認識桌面上的圖標和作用

  2、了解圖標的形成

  3、認識窗口和對話框

  4、會調整窗口

  過程與方法:

  通過講解和操作,讓學生經(jīng)歷操作的過程,了解窗口、對話框

  情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學生自己動手操作的能力,和對計算機技術的熱愛

  教學重點和難點:

  認識窗口、對話框的'各種按鈕和作用

  教學過程

  一、復習導入

  學生們打開電腦后,就可以看到windows桌面,桌面上一些圖案我們叫什么?

  學生回答:圖標 桌面底部的長條叫什么? 學生回答:任務欄 那么圖標是怎么形成的呢? 學生回答:???? 那么我們怎么來排列圖標呢? 教師演示兩種方式來排列圖標:一種自己來拖動圖標來排列圖標 另一種是點擊“右鍵”來自動排列圖標

  二、動手操作,技能提升

  1、給學生自己動手操作的機會,來排列圖標,鍛煉自己操作的能力

  2、認識窗口,試著動手操作各種按鈕的作用 任務驅使,自主學習

  1、完成桌面圖標按要求排列

  2、調整窗口大小并且居中

  3、點出對話框 反饋總結:

  說說這節(jié)課大家都學習到了什么?有什么收獲?

三年級信息技術教案12

  第 15 課時

  奇妙的數(shù)學與符號

  一、教學目標

  1、知識與技能:對主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的練習。

  2、過程與方法:通過練習熟悉手指操作數(shù)字鍵時移動的方向和距離。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  二、重難點

  1、重點:熟悉數(shù)字鍵的方向和距離。

  2、難點:熟悉數(shù)字鍵的方向和距離。

  三、教學過程

  主鍵盤區(qū)上除了常用的26個英文字母鍵,還有一些數(shù)字和符號鍵。觀察主鍵盤區(qū)的第一行,這些鍵與字母鍵有什么不同?

  (每一個鍵上有2個符號)

  問題:

  1、數(shù)字鍵的手指分工是怎樣的?

  2、直接打數(shù)字鍵出現(xiàn)的是數(shù)字還是符號?

  3、數(shù)字鍵上面的符號怎樣打出來?

  一、數(shù)字鍵的指法與操作

  在練習字母鍵指法時,我們可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律:主鍵盤區(qū)的鍵都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三個字母鍵,對應的數(shù)字鍵就是“1”。所以根據(jù)每個手指所對應的.字母鍵,我們可以很方便地對數(shù)字鍵進行手指分工。

  操作數(shù)字鍵時,也是手指從基本鍵出發(fā),向左上方移動,擊鍵后再迅速回到基本鍵上。只是手指移動的幅度比打上排鍵時更遠一些。

  二、使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符

  主鍵盤區(qū)每個數(shù)字鍵上,除了數(shù)字都還有一個符號,這些鍵面上標有2個字符的鍵叫做“雙字符鍵”。上面的字符被稱作“上檔字符”。

  按住上檔鍵Shift,再按下一個雙字符鍵,就可以輸入雙字符鍵的上檔字符了。

  試一試:

  1、如果先松開上檔鍵會怎樣?

  2、在輸入字母鍵時按住上檔鍵又會怎樣?

  三、符號的妙用

  在輸入句子時使用不同的標點符號,不僅可以表示不同的語氣,同時還可以畫出不同的表情。這就是符號的妙用。

  看看這幾個符號“^_^”,是不是像一個人在瞇著眼笑?

  再看這幾個符號“:)”,像什么?把它旋轉90度,就像一個人在微笑。

  請你猜猜看,下面的符號都代表什么表情?你能在記事本中也畫一些嗎?要保存下來哦。

  符號代表的表情符號代表的表情

 。海┪⑿_^微笑

  :(Y_Y

 。篋^o^

  :O@_@

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三年級信息技術教案13

  一、教學目標

  知識技能

  1.認識神奇的“開始”按鈕,激發(fā)學生學習計算機的興趣;

  2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

  3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”,培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。

  過程方法

  合作學習法

  情感態(tài)度

  通過教學,培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng),提高學習信息技術學科的興趣。

  二、教學要點:

  教學重點:學會從開始菜單進入程序,操作時學會仔細觀察。

  教學難點:計算機術語。

  三、教學過程:

  一、導入:

  同學們,祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上,而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!

  二、初識“開始”菜單

  用鼠標單擊“開始”按鈕,會彈出一個叫“菜單”的長條,上面列出電腦的許多可操作的項目,F(xiàn)在我們趕快來看看吧。

  你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項,在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單,在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項:

  三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”

  在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn),有的項目右邊標有▲,有的沒有,這是什么意思呢?下面來做個對比實驗,注意認真觀察:

  1.把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應。

  2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應。

  四、探索“附件”中隱藏的寶貝

  在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

  在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,這些菜單中,你最喜歡什么?

  把鼠標指針向右移,直到進入“附件”菜單內,再移到“記事本”菜單項,單擊,你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

  這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件,我們今后經(jīng)常要用到它。

  想一想,做一做

  用同樣的'方法,啟動附件中的“畫圖”。

  軟件啟動后往往有自己的窗口,啟動也就是“打開”了軟件窗口,所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。

  1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序,打開后,再關閉。

  ⑴“程序”里的“Windows資源管理器”;

  ⑵“附件”里的“計算器”;

 、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤

 、取案郊薄皧蕵贰崩锏腃D播放器;

 、伞案郊薄皧蕵贰崩锏匿浺魴C;

 、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂。

  2.如果要玩“掃雷”游戲,要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整:“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

  探究活動

  在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單,觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。

三年級信息技術教案14

  第 2 課時

  奇妙新天地

  一、教學目標

  1、知識與技能:啟動計算機,掌握鼠標的操作。

  2、過程與方法:通過實際操作學會啟動計算機,認識桌面,并熟練掌握鼠標的基本操作。

  3、情感態(tài)度價值觀:通過學習啟動計算機的順序培養(yǎng)學生愛護公物的意識。

  二、重難點

  1、重點:鼠標的六種基本操作。

  2、難點:鼠標的六種基本操作。

  三、教學過程

  淘氣而且好奇心極強的愛麗絲在睡夢中來到了一個神奇的世界,她遇到了許多不可思議的事情,尤其是自己的個頭像橡皮筋兒一樣,一會兒高一會兒矮,真是太奇妙了,這是一個充滿了幻想的神奇世界。

  我們認識了新朋友計算機,打開計算機,一個奇妙的新天地也就呈現(xiàn)在眼前啦!

  布置問題:

  1、啟動計算機后,顯示器上有什么變化?

  2、怎樣用鼠標給計算機下命令?

  一、啟動計算機

  計算機是一種電器設備,只有接通電源才能工作。在顯示器和主機上都有電源開關,啟動計算機時要先開顯示器再開主機。

  計算機電源打開后,需要一定的啟動時間,才能進入正常的工作狀態(tài),這時顯示的整個界面叫做“桌面”。

  仔細觀察:計算機的“桌面”上都有什么?

  圖標 鼠標指針 任務欄

  二、鼠標的操作

  1、認識鼠標

  鼠標上有幾個按鍵?

  用手握鼠標的'方法。

  2、鼠標操作

  單擊:按一下鼠標左鍵。

  雙擊:連續(xù)快速按2下鼠標左鍵。

  右擊:按一下鼠標右鍵。

  移動:改變鼠標的位置。

  指向:把鼠標指針移動到指定位置。

  拖動:按住左鍵,改變鼠標的位置。

  教學反思:

  本節(jié)主要學習了啟動計算機,認識了計算機的桌面,特別強調了鼠標的六種基本操作,有少數(shù)同學未能掌握,以后需要實際上機操作多加練習。

三年級信息技術教案15

  教學目標:

  知識和能力目標:

  1、認識鍵盤,了解鍵盤分區(qū)。

  2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。

  3、熟悉正確的指法分工。

  4、能夠輸入字母和數(shù)字,學會幾個常用的控制鍵。

  情感和價值目標:

  培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣、正確的鍵盤操作姿勢、正確的輸入指法,以保證學生的眼睛健康和提高輸入的速度。

  教學重點:

  正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

  教學難點:

  雙字符鍵、Shift和Backspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。

  教學過程:

  一、導入新課

  同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了,除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備,我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中。因此,我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣,是操作計算機最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。

  二、演示觀察,學習鍵盤分區(qū)

  1、整體感知鍵盤分區(qū)(出示鍵盤分區(qū)圖)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱,你能把它們對號入座嗎?(提示學生參照P.48鍵盤圖)現(xiàn)在請相鄰的同學互相指著自己的鍵盤熟悉四個分區(qū)的位置。

  2、主鍵盤區(qū)(對應主鍵盤區(qū)圖講解)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學生做練習:

  (1)字母鍵請同學們觀察自己的鍵盤,找一下26個字母分別在什么位置,然后在書上P.49“看一看”的空位置上填寫相應的字母,看誰填得又快又準。

  (2)雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0~9十個數(shù)字組成。現(xiàn)在請相鄰的同學互相考一考。一個同學說某個數(shù)字或寫某個符號,另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。

  (3)控制鍵請同學們仔細觀察,除了字母鍵和雙字符鍵,主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵?這些鍵分別是什么?(引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)

  三、鍵盤操作的正確姿勢(教師示范講解,學生跟著做,教師檢查糾正)

  (1)坐姿端正,身體正對空格鍵,雙腳自然平放在地面上。

  (2)手指微曲,與鍵面垂直,懸放在鍵盤上方;肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。

  (3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

  (4)坐位高低適當,屏幕中心略低于雙眼。(學生練習坐姿,和周圍的同學比一比,看誰的坐姿最標準。)

  四、數(shù)字、字母和符號的輸入(指導學生練習數(shù)字、字母和符號的輸入)

  1、單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開“記事本”。

  2、分別輸入自己的.姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的“←”。(抽查學生回答“←”鍵的功能——將光標往左移一個字母。并讓學生猜測編輯區(qū)中的“→、↑、↓”鍵的功能)

  3、把光標移動到最后一個字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

  4、(抽學生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母;按“空格鍵”輸入了一個空格)

  5、在新的一行依次輸入26個英文字母。

  6、按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行依次輸入26個英文字母。(抽學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進一步讓學生猜測,如果仍然想輸入小寫字母,應該怎么辦?)

  7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。(抽學生回答“上檔鍵”的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)學生做P.56練習,鞏固字母和標點符號的輸入方法。

  五、課時小結

  今天我們認識了又一位新朋友“鍵盤”,希望大家下去要和這位新朋友多多親近,熟悉它的“秉性”,能正確和準確地使用它來為我們的學習、娛樂和生活服務,提高我們的學習效率。

  六、布置作業(yè)P.56“我的收獲”。

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