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大班美術教案

時間：2024-06-27 13:52:11 美術教案我要投稿

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[優(yōu)選]大班美術教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)選]大班美術教案15篇

大班美術教案1

　　活動目標:

　　1、欣賞幾米作品《躲進世界的角落》，感受畫面色彩的特點和“小人物大背景”這一夸張的表現(xiàn)手法，并大膽表達對作品的感受。

　　2、創(chuàng)作“我想躲進的世界角落”，嘗試用一個色調(diào)的顏色表現(xiàn)自己的作品。

　　活動準備：

　　1、課件“躲進世界的角落”，輕快的鋼琴曲。

　　2、紅、黃、藍、綠、白、黑等顏色的水粉顏料，水粉筆、抹布。

　　3、不同動態(tài)的小人用、作品展示板。

　　活動流程：

　�。ㄒ唬┩暾蕾p，初步感知美與童趣。

　　1、出示畫家照片，認識畫家；

　　2、播放課件，完整欣賞。

　�。ǘ┲鸱蕾p，感受鮮艷的色彩與縮小人物的表現(xiàn)手法。

　　1、欣賞圖一，感受表現(xiàn)背景的特點——大量描繪相同形態(tài)的事物。

　　小結：這是畫家作品中的第一個小秘密，喜歡畫許多許多相同的'東西來表現(xiàn)躲的世界。

　　2、欣賞圖二，感受畫面色彩的特點——大量運用同一色調(diào)的顏色。

　　小結：我們發(fā)現(xiàn)了畫家畫畫的第二個小秘密。他喜歡用大片大片的同一個色調(diào)的顏色，有深的、有淺的，來表現(xiàn)躲的世界。

　　3、欣賞圖三、四，感受“小人物大背景”這一夸張的表現(xiàn)手法。

　　小結：畫家的第三個秘密也被你發(fā)現(xiàn)了。剛才我們欣賞的這些畫，有一個共同的名字《躲進世界的角落》，畫家為了表現(xiàn)“躲進角落”的感覺，才特意縮小人物，并把人放在畫紙的某個角落。

　　4、總結作品風格并示范步驟：

　�。ㄈ┩卣瓜胂�，自由創(chuàng)作。

　　1、播放音樂，幼兒閉上眼睛想象。

　　2、請幼兒講述自己的想法：你想躲到怎樣的角落？你想怎樣用最簡單的方法畫出這個躲的地方？你想以什么顏色為主來表現(xiàn)這個世界？

　　3、音畫渲染，幼兒創(chuàng)作。

　　(四)激發(fā)想象，呈現(xiàn)作品。

大班美術教案2

　　目的：

　　1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。

　　2. 進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　準備：

　　1. 春天樹林的背景圖一幅。

　　2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。

　　過程：

　　一、引出課題

　　1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的'感受)

　　2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

　　3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?

　　二、討論畫面布局

　　1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)

　　2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)

　　3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)

　　4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

　　5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

　　6. 你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

　　三、學習繪畫不同動態(tài)的人物

　　1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦?。，(自畫、自剪人物，然后貼上去)

　　2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

　　3. 教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系。

　　4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

　　5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

　　6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上

　　7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

　　四、游戲

　　1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

　　2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

大班美術教案3

　　一、設計思想：

　　中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學生左右手并用、手腦結合，它能提高學生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。

　　二、教材分析：

　　本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。南京剪紙藝術已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術特點為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿充實，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　三、學情分析：

　　三年級學生對剪紙藝術比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的經(jīng)驗，但他們對剪紙的點、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應。并且在小學美術中加強剪紙藝術的欣賞和學習，其教學目的不僅僅是對剪紙的學習和了解，而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術為代表的民間工藝美術的學習。

　　四、教學策略：

　�。�1）學生初步學習剪紙技法的基礎上，對學生進行剪紙藝術

　　的.欣賞教學。通過欣賞使學生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對稱構圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

　�。�2）讓學生正確讀懂剪紙的藝術語言。教師示范，讓學生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時，就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。

　　五、教學過程：

　　教學目標：

　　1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術和中國民間剪紙的特點，學生學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

　　2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

　　教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

　　教學難點：剪紙在設計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。

　　教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　看一看

　　l、教師出示南京剪紙作品。

　　“同學們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的時候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？

　　出示簡直圖片

　　“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

　　出示課題：剪紙

　�。ǘ┬率�

　　出示圖片

　　請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學討論剪紙的題材種類。

　　種類：

　　1、貼在窗戶上——窗花

　　2、貼在門上——門簽

　　3、用于喜慶——喜花

　　4、用來祭祀——祭紙

　　結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

　　出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

　　1、象征吉祥的團花

　　2、表達老百姓日常生活的剪紙——風俗剪紙

　　3、北京奧運會福娃剪紙

　　比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論

　　教師總結：相同點：紋樣相聚，造型生動

　　不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

　　總之我國的民間剪紙藝術有以下幾個特點：

　　簡練概括，夸張傳神

　　善用比喻，寓意諧音

　　構思大膽，幽默取巧

　　富于裝飾，印物賦形

　　出示有特點的兩幅作品讓同學比一比這兩幅圖有什么不一樣？

　　“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負形。

　　陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。

　　綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結合的辦法來進行藝術處理。

　　（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。

　　出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

　　作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型

　　單純、簡潔、富有剪紙情趣。

　�。ㄋ模┱乖u學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

　�。ㄎ澹┑�17課剪紙

　　剪紙方法：陰剪

　　陽剪

　　綜合法

大班美術教案4

　　活動目標：

　　1、根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。

　　2、比較探索人物的不同特征，能對細節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。

　　3、提高立體塑形能力，體驗陶藝活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。

　　2、《西游記》人物范例或圖片。

　　3、百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、直接導入活動。

　　教師：今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)

　　2、結合圖片，引導幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

　　(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

　　(2)根據(jù)幼兒的討論進行小結：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛心，有兩個黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特別大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔子，脖子上帶著一串大大的佛珠……

　　3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

　　4、教師交代要求，幼兒捏塑。

　　(1)教師：請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進行裝飾。

　　教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象，引導能力強的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。

　　(2)鼓勵幼兒多創(chuàng)作幾個人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。

　　5、評價作品：說說自己的《西游記》故事。

　　2、大班美術教案陶藝活動：京劇臉譜

　　幼兒園大班美術教案陶藝活動：京劇臉譜

　　活動目標：

　　1.欣賞、感受臉譜的藝術美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

　　2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

　　活動準備：

　　1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

　　2.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

　　3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個。

　　4.京劇背景音樂。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

　　(1)教師：看，我們的.陶藝室周圍掛了什么呀?

　　(2)教師：關于臉譜，你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)

　　(3)教師小結：臉譜是一種神奇的化妝藝術，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。

　　●前期的知識沉淀，豐富了幼兒的文化知識，激起他們對我國傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學習從平面到立體的創(chuàng)作。

　　2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

　　(1)出示立體的京劇臉譜，引導幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。

　　教師：臉譜確實非常漂亮，一些藝術家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)

　　●利用比較觀察法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

　　(2)教師：今天請你們也來當藝術家，設計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢? (幼兒想象)

　　(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

　　3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢?

　　●輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

　　(2)教師：是不是很想動手試一試呢?先跟你的小伙伴說說，你準備設計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!

　　(3)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

　　教師：裝飾的時候要仔細，注意左右對稱�？匆豢矗樧V的五官變了嗎?看上去怎么樣?

　　●在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定，對能力稍弱的幼兒給予適當?shù)闹笇c幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進生生互動。

　　4.評價作品。

　　(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

　　(2)教師帶領幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個臉譜面具?為什么?

　　活動建議：

　　☆活動延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。

　　☆區(qū)角活動①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：提供各種臉譜，讓幼兒進行表演。②美術區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;提供各種紙、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設收集各種臉譜布置活動室。

大班美術教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞畫面，感知畫面中（熊）兇悍和（小朋友）奔跑的形象。

　　2、能正確的掌握想象畫的基本思路和基本畫法，大膽地想象作畫。

　　3、創(chuàng)編詩歌，感受詩歌中人（或動物）和動物的緊張和神秘的氣氛。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容。

　　師：(播放PPT)這是什么地方？誰來了？小朋友是什么樣子的？熊又是什么樣子的呢？

　　帶領幼兒說一說兒歌《誰來了》。

　　二、出示PPT，讓幼兒進一步感知不同場景出現(xiàn)的不同事物。

　　依次出示不同的場景，引導幼兒膽大的猜測不同場景可能出現(xiàn)的不同人和動物。

　　三、啟發(fā)幼兒想象：誰來了。

　　師：小朋友們想一想，在郊外的樹林里，在密密的叢林里，在沙漠里，在天空中，還有誰會來？會發(fā)生什么事情呢？

　　師：如果讓你畫一幅“誰來了”的圖畫，你想畫哪里？誰來了？

　　請幼兒說一說。

　　四、提出操作要求，幼兒進行繪畫活動。

　　1、先畫出背景，再在背景畫面上添畫人物和動物，表現(xiàn)畫面的.緊張的氣氛。

　　2、在畫的過程中如果有什么困難，可以尋求老師或同伴的幫助。

　　五、評價幼兒作品。

大班美術教案6

　　活動目標：

　　1、樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗

　　2、體會美術作品中線條與色彩帶來的不同感受，對色調(diào)有初步的認識和理解

　　3、有運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，夢。

　　2、幼兒作畫工具若干，舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　你們做過夢嗎？都做過什么樣的夢？心情怎么樣？

　　二、師生共同欣賞，引發(fā)幼兒感受和體驗。

　　1、有一位西班牙畫家，他叫畢加索，他畫了一幅關于夢的畫，我們一起來欣賞一下。

　　2、畫家畫了一位什么人？你從哪里看出來的？她在做什么？

　　三、引導幼兒模仿畫中女孩的樣子。

　　四、感受作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

　　1、感受線條。

　　（1）“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎樣畫這幅作品的`，先來看一看他的線條�！�

　　提問：“這些線條看起來怎么樣”（柔軟，圓滑的曲線）

　　2、感受色彩

　�。�1）教師：“看完了線條，現(xiàn)在我們來看看他的涂色�！�

　　問：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園，草地，沙漠）“這兩種顏色給你什么感覺？”（暖洋洋）

　　（2）“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她正在做夢，我們看看阿姨夢見了什么？（背景出現(xiàn)在藍色的夜空）：

　�。�3）她還在做夢嗎？她夢見了什么？夢見她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（炎熱的感覺）

　　（4）她還夢見了什么？綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　�。�5）她還夢見了什么？她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

　　四、嘗試用不同顏色，讓幼兒自己為作品設計背景。

　　1、阿姨還會夢見什么？（幼兒自由交談）

　　2、指導：

　�。�1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

　�。�2）對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

　�。�3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、展示幼兒作品，幼兒相互交流感受。

大班美術教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

　　2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

　　1、師出示紙條"這是什么？"師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個魔術，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的？"

　　2、幼兒個別回答"通過卷紙條，結尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點。"

　　3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。

　　4、師請幼兒介紹，并做補充："我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

　　兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就成功了。

　　長條形：卷的時候，最先開始卷的一段要卷的長一些。

　　螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

　　正反折形：正反正反折紙。

　　正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

　　二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

　　1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！"！來！源：大，考，吧幼。師網(wǎng)"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"

　　2、"這些美麗的作品有一個好聽的名字——卷紙花。

　　3、"你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？"

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、要求：

　　先卷再貼，當你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的'盤子里了，直接貼上就可以了。

　　2、幼兒制作，教師指導：

　　能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。

　　能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

　　四、評價

　　1、請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

　　2、師表揚，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

　　3、"請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧。"

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：

　　第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。

　　第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我受益匪淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

大班美術教案8

　　一、活動目標：

　　1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創(chuàng)造性的設計想象滑梯。

　　2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。

　　3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。

　　二、活動準備：

　　各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

　　三、活動過程:

　　1、回憶玩滑梯。

　　師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

　　2、欣賞各種滑梯圖片

　　(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

　　(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

　　（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

　　3、設計滑梯。

　　(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？

　　請幼兒自由討論。

　�。�2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的`

　　動作和姿態(tài)。

　　提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。

　　4、展示滑梯

　　（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。

　�。�2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

　　活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班美術教案9

　　設計思路:

　　2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

　　活動目標

　　1.在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2.積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗水墨作畫的樂趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備

　　奧運會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

　　活動過程

　　一﹑觀看奧運會開幕式片斷和范畫師：(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

　　師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

　　二、欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?

　　幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子……師：你們的'觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。

　　三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印"。

　　(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

　　(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

　　四、展示并交流作品活動延伸:

　　等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案10

　　活動目標：

　　1、幼兒間相互交流欣賞自己喜歡的相框造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾相冊，體驗自己動手的快樂。

　　3、喜歡手工制作活動并且能樂于參與其中。

　　活動準備：

　　卡紙、水彩筆、泡泡泥、剪刀、膠水。

　　活動重點：幼兒間相互交流欣賞自己喜歡的相框造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　活動難點：能根據(jù)自己的意愿選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾相冊，體驗自己動手的快樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師出示各種有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

　　你喜歡什么樣動物的相框？相框上有什么裝飾？

　　二、基本部分

　　1、請幼兒觀察小動物-河馬，引導幼兒用泡泡泥裝飾河馬相框。

　　2、幼兒討論自己所觀察到的河馬是什么樣的`？外形有什么特征？

　　3、討論：如何用泡泡泥去捏河馬頭像。

　　4、幼兒根據(jù)圖示提示嘗試利用泡泡泥做河馬頭像，還可以進行怎樣的裝飾？如何讓自己的相框更好看？

　　5、教師巡回指導，給與引導。

　　6、幼兒將泡泡泥河馬頭像粘貼在相框上，并對其進行裝飾（可以利用圖形和線條等）。

　　7、幼兒將自己的照片放入裝飾好的河馬相框內(nèi)，感受的照片放入相框中更漂亮，體驗自己動手的快樂。

　　三、結束部分

　　幼兒之間互相欣賞、交流自己所制作的河馬相框。

大班美術教案11

　　活動目的：

　　1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。

　　2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

　　3、有認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

　　2、各種形狀各異的石頭。

　　3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

　　活動過程：

　　(一)談話引入激發(fā)興趣

　　師：小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

　　(二)引導討論啟發(fā)想像。

　　師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

　　(三)認識材料提出要求：

　　1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

　　(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。

　　(3)安靜操作，注意安全。

　　(四)幼兒操作觀察指導幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作;重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。

　　(五)集中交流體驗成功師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?

　　3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　　(六)介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

　　教學反思：

　　美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

　　在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的'技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特征，提高作品的美感。

　　投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗;投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力。

　　評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。

大班美術教案12

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

　　2、喜歡水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經(jīng)驗。

　　2、教具準備：彩色的樹林圖片一幅。

　　3、材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、提問導入，引起興趣。

　　師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色？"（幼兒自由回答）

　　2、欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

　�。�1）出示圖片《彩色的樹林》

　　"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

　　（2）提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什么變化？"（綠色和黃色之間的`漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？

　　3、指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

　�。�1）回憶點彩畫的繪畫方式。

　　"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

　�。�2）教師示范，并講解要點。

　　"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的？哪個看得仔細的小朋友愿意介紹一下？"（說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

　　"接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

　�。�3）請幼兒參與，提高活動積極性。

　　"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況，予以相應的說明和。

　　3、幼兒作畫，教師指導

　�。�1）提出繪畫要求。

　　"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：

　　第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關系；

　　第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈；

　　最后，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

　�。�2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。

　　"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

　　4、送貼花的方式評級作品。

　　標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

大班美術教案13

　　活動目標：

　　1、通過欣賞作品，培養(yǎng)幼兒觀察力及想象力。

　　2、感知作品中的動靜結合及遠近關系，豐富幼兒審美經(jīng)驗。

　　3、感受畫面所表現(xiàn)的既沉靜平和又激蕩不安的情感。

　　活動準備：

　　1、梵高自畫像

　　2、教學掛圖和幼兒用書：《星月夜》

　　3、舒曼“夢幻曲”

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、師：小朋友，你們見過夜晚的天空嗎？晚上的天空是什么樣子的？

　　2、幼兒自由表達。

　　3、師：外國有一位著名的畫家叫凡高，有一天，他欣賞了美麗的夜空，后來他就把欣賞到的景色畫了下來，你們想來欣賞一下他的作品嗎？

　　二、出示教學掛圖《星月夜》，教師與幼兒一起欣賞作品。

　　1、師：你從哪里看出來梵高畫的是夜晚的天空？

　　2、師：夜空中的大圓是什么？用了什么顏色？這個月亮和我們平時畫的月亮有什么不一樣？許多的小圓是什么？星星下面的一些線條看上去像什么？（云層）作者畫的星星和你平時看見的星星有哪些地方是不一樣的？畫云層的`時候用了什么線條？

　　3、小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫夜空，月亮和星星好像都被漩渦包住了。

　　4、師：畫家畫夜空的時候，用了哪些顏色？什么顏色最多？

　　5、小結：藍色、黃色、白色形成了對比，說明畫家這時候的心情是很緊張，很難過。

　　6、師：當你看到夜空這么美麗的景色時，你有什么感覺呢？（很安靜、很舒適）

　　三、分塊面欣賞作品，進一步感受畫面中所體現(xiàn)的情感。

　　1、師：這幅畫中除了有月亮、星星外，你還看見了什么？

　　2、師：請你猜猜黑黑的、高高的東西是什么？（柏樹）這棵柏樹看上去怎么樣？你能用動作學學柏樹高大的樣子嗎?

　　3、小結：這棵柏樹表示畫家想快點從難過中逃出來，但是他怎么樣也逃不出來。

　　4、師：柏樹的那邊有很多的村莊，你覺得村莊里住著誰?他們在干什么？村莊后面是什么?是什么樣子的?

　　四、引導幼兒給作品取名。

　　1、師：剛才我們欣賞了畫家梵高的作品，我們還不知道這幅畫的名字呢。如果你是畫家，你會給這幅畫取什么名字呢？

　　2、師：梵高給這幅畫取的名字叫《星月夜》，一個有星星、有月亮、有云層、有村莊的夜晚。

　　五、活動結束。

　　播放音樂《夢幻曲》，請閉上雙眼想象美麗夜空的場景，結束此活動。

大班美術教案14

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出小魚活動圖；

　　2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面；

　　3、體驗在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

　　重點：

　　自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。

　　難點：

　　基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。

　　活動準備物質(zhì)：

　　游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經(jīng)驗：對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。

　　活動過程

　　1、音樂游戲導入。

　　教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。

　　游戲玩法：家長用手相互搭成"拱門"，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。

　　2、談話交流魚的制作方法。

　�。�1）你想制作什么樣的小魚？

　　師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來？（用言語引導幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎么制作？

　　3、根據(jù)討論畫圖。

　　請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。

　�。�1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……（2）小魚生活的地方會有什么？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。

　　4、觀察發(fā)揮。

　　自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。

　　活動反思

　　本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚游得動作來展開游戲活動，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動作要領，進行游戲的時候也體驗到了充分的樂趣。

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識比較差，不能夠很好的遵守活動規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學策略運用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進去游戲等策略。

　　活動準備

　　吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構圖的能力。

　　培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。

　　讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨特思想，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動過程

　　1、欣賞版畫作品，導人活動內(nèi)容。

　�。�1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的？”

　�。�2）教師小結：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的`小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學習一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

　　2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

　�。�1）運用多媒體實物展示儀示范講解。

　�。�2）提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

　�。�3）教師小結：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

　　3、幼兒操作活動。

　�。�1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。

　　（2）兒制作底版，老師巡回指導。

　　（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

　　4、價作業(yè)，結束活動。

　�。�1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評價。

　�。�2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？

　�。ɡ何蚁矚g《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）

　　（3）老師講評、小結。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的認識。

　　附資料：關于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介

　　凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富，畫面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學習的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性，同時養(yǎng)成大膽、耐心細致、講衛(wèi)生的好習慣。

　　具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。

　　第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。

　　第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。