小學(xué)信息技術(shù)的教案[錦集15篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)的教案1
教學(xué)目標(biāo):
本課活動(dòng)為整理禮貌用語(yǔ),要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過(guò)整理禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1.關(guān)于活動(dòng)主題
本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí),掌握技能,也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開(kāi)篇給出一組日常禮貌用語(yǔ),教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ),然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。
2.整理禮貌用語(yǔ)
使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見(jiàn)相關(guān)資料)
關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤(pán)上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤(pán)上還沒(méi)有相似的'符號(hào)(比如中文的頓號(hào)),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào))。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤(pán)設(shè)置為大寫(xiě)狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫(xiě)狀態(tài)下輸入的。
中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時(shí)安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。
4.有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì),不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取別人的體會(huì),積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高自己的技能。
小學(xué)信息技術(shù)的教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解板式;
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法;
3、掌握使用板式進(jìn)行排版。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進(jìn)行排版。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。
用圖片配合文字,展示元宵節(jié)觀(guān)燈、賞燈的習(xí)俗,精彩而生動(dòng),同時(shí)現(xiàn)代化的花燈和冰燈,更展示了科技進(jìn)步與歷史習(xí)俗的完美結(jié)合。本節(jié)課,我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來(lái)完成介紹元宵節(jié)的`演示文稿吧。
。ǘ┬抡n教學(xué)
一、規(guī)劃幻燈片的布局。
。1)啟動(dòng)PowerPoint軟件,打開(kāi)素材文件夾的元宵節(jié)文件;
。2)在最后一張幻燈片的頁(yè)面上,單擊【板式】,就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài);
(3)單擊office中的兩欄內(nèi)容選項(xiàng)。
二、在幻燈片頁(yè)面上插入第一張圖片
1、單擊插入來(lái)自文件的圖片;
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg;
3、單擊插入,增加圖片工具選項(xiàng)卡。
三、在幻燈片頁(yè)面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片;
2、選中素材,單擊插入;
3、第二張圖片出現(xiàn)在幻燈片頁(yè)面上;
4、分別拖動(dòng)兩張圖片到合適位置,并適當(dāng)調(diào)整大小,完成任務(wù)。
四、保存文件,關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存,單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕,關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁(yè)面插入圖片使用了兩種不同方法,你能說(shuō)出二者的區(qū)別嗎?
小學(xué)信息技術(shù)的教案3
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)(上冊(cè))主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié),旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成,學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1。能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2。能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1。小組分工明確;
2。進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn):
小組成員分工明確
難點(diǎn):
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、互動(dòng)游戲激情,學(xué)生自啟入境師:同學(xué)們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好?課件展示:“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?
師:(把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái))
。ㄖ钢n件說(shuō))是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?
師:說(shuō)的.很好,下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動(dòng)探究(課件展示:小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索”師:每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。
3、反饋師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí),怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識(shí)
1、問(wèn)題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué)師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái),第一步先要給它安個(gè)家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家,為了更容易找到我們保存的知識(shí),誰(shuí)安的家更合理?。
2、探究新學(xué)(給找到的知識(shí)“安個(gè)家”)
。ǔ鍪菊n件)第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類(lèi)安家”師:給剛才找到的中秋知識(shí)分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋(1):誰(shuí)愿意展示一下你安的家?
4、繼續(xù)探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識(shí)
師:大家都給找到的知識(shí)安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類(lèi)下載”
師:把剛才搜索到的知識(shí)分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的?
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
(出示課件)—“看圖猜節(jié)日名稱(chēng)”師:大家知識(shí)真豐富,輕松完了,接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日,選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識(shí),并保存。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1。完成資源的收集和整理;
2。正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
重點(diǎn):
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn):
能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1。初步展示
請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn),以及需要改進(jìn)的地方。
2。繼續(xù)探索
請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話(huà)題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1。將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評(píng)價(jià)
1。請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi):
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類(lèi),每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)?
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源?
2。評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比,進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏,我們不僅要會(huì)搜集資料,整理資料,更要會(huì)運(yùn)用資料。
教后反思:
本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)信息技術(shù)的教案4
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊(cè))中關(guān)于畫(huà)矩形的部分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來(lái)畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“橢圓”工具,故本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復(fù)習(xí)。此外,通過(guò)知識(shí)的遷移,學(xué)生可以解決如何畫(huà)出正方形和圓角正方形的問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生自主探究的方法,例如先畫(huà)出圖形再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法,同時(shí)也應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作。
分析學(xué)情
通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,因此本節(jié)課的教學(xué)可以采用學(xué)生自主探究的方法。但是由于學(xué)生個(gè)體差異,教師也應(yīng)該提供差異化的教學(xué),讓掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué),以保證教學(xué)效果。
制定教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法,讓學(xué)生能通過(guò)組合矩形和圓來(lái)畫(huà)出一些基本圖形,通過(guò)完成大卡車(chē)的繪畫(huà),讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程,讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用矩形和圓來(lái)組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
引入畫(huà)矩形的課題,同時(shí)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)如大卡車(chē)來(lái)激活課堂氛圍,引發(fā)學(xué)生興趣。
二、分析任務(wù)
通過(guò)觀(guān)察大卡車(chē)的`圖形,分析其由哪些基本圖形組成,引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)出這些基本圖形。
三、學(xué)習(xí)工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
四、練習(xí)組合基本圖形
讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)組合矩形和圓來(lái)畫(huà)出一些基本圖形,并在此基礎(chǔ)上練習(xí)畫(huà)出大卡車(chē)。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,檢測(cè)教學(xué)效果。同時(shí),教師也應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
1、這輛卡車(chē)可以分為哪三個(gè)部分?(車(chē)身、車(chē)頭、車(chē)輪)
2、車(chē)輪需要畫(huà)嗎?用什么工具?為什么?
3、車(chē)身和車(chē)頭可以用什么形狀來(lái)描述?(參考課件的分解圖)
4、要畫(huà)出這輛車(chē),應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(先畫(huà)車(chē)身和車(chē)頭,然后再畫(huà)車(chē)輪)在繪圖時(shí),注意先后順序很重要。
5、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)
1)學(xué)生按照個(gè)人喜好自主繪制卡車(chē),老師提供個(gè)別指導(dǎo)。
2)展示優(yōu)秀作品,積極評(píng)價(jià)。
3)學(xué)生闡述繪制卡車(chē)的步驟,并解釋原因。
4)老師介紹繪制正方形的方法:使用Shift鍵。
5)填色時(shí)你和同伴使用的填充模式相同嗎?(共有3種填充模式)
6、總結(jié)
在繪制生活中的物體時(shí),需要先分析物體的形狀,思考先繪制什么,再繪制什么,以及使用什么工具來(lái)繪制。
7、感悟
這堂課,你有什么收獲呢?
8、課外練習(xí)
繪制一些你喜歡的圖形。
小學(xué)信息技術(shù)的教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線(xiàn),兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來(lái)。
余老師有個(gè)擔(dān)心,圓是怎么畫(huà)的,能解決嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說(shuō),并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個(gè))。
二、點(diǎn)評(píng)作品,繪畫(huà)表情(10分鐘)
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫(xiě)在哪兒了?對(duì)了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專(zhuān)家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來(lái)試試在powerpoint中用自選圖形來(lái)畫(huà)人臉的表情。
1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
。1)接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟?huà)出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)
。2)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來(lái)操作,有沒(méi)有自告奮勇的?真不錯(cuò),能在這么多人面前亮相,有魄力。
2.變化創(chuàng)造
哦,有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過(guò)你的提醒,他又回到我們中間來(lái)了。
同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌,尤其因(yàn)槊济、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)
其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng),改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化。
。3)說(shuō)說(shuō)你剛才畫(huà)的是什么表情?能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話(huà))(2~3人)
看著同學(xué)們快樂(lè)的小臉蛋,我想起一個(gè)小故事,故事說(shuō)如果你開(kāi)心快樂(lè)迎接每一天,你的快樂(lè)會(huì)感染你周?chē)娜,快?lè)可以copy,快樂(lè)是加法,我快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?(用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制)
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰(shuí)最厲害。
1.創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫(huà)。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思,把表情畫(huà)出來(lái)。(一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右)
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,把多個(gè)表情組合起來(lái),不就是一個(gè)精彩的故事嗎?先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。
根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來(lái)編個(gè)小故事,說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽(tīng)。(至少10分鐘)
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們自己編的小故事。(注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)
結(jié)束語(yǔ):今天,同學(xué)們都成為了畫(huà)表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的`臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開(kāi)心的表情!下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處:
1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對(duì)教材的知識(shí),以學(xué)生感興趣的“畫(huà)表情”為主題,融美術(shù)、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。
2.知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過(guò)程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過(guò)程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí),創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問(wèn)題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時(shí)間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫(huà)表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),還有成語(yǔ)配畫(huà)環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè),就用了5分鐘左右,最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。
小學(xué)信息技術(shù)的教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法及“畫(huà)圖”窗口的組成,并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2.通過(guò)類(lèi)比繪制圓形太陽(yáng)的方法,完成太陽(yáng)光芒的繪制,提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽(yáng)的繪制,體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性,提高學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片,提出問(wèn)題:
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?
教師總結(jié):在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿,為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié),一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口
教師講解:在計(jì)算機(jī)中,可使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行圖畫(huà)的繪制,但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師演示“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng),提出問(wèn)題:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫(huà)圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,合作探究以下問(wèn)題:
(1)“畫(huà)圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫(huà)圖”軟件中的“畫(huà)紙”和“畫(huà)筆”分別是什么?
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫(huà)紙”呢?
(4)怎樣得知“畫(huà)筆”的名稱(chēng)和功能,并且選定“畫(huà)筆”呢?
(5)選定“畫(huà)筆”后,又該如何設(shè)置畫(huà)筆的顏色呢?
教師總結(jié):“畫(huà)圖”軟件中,工作區(qū)的畫(huà)布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫(huà)紙和畫(huà)筆。繪圖時(shí),可通過(guò)單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色,即畫(huà)筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色,即畫(huà)紙顏色。
之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫(huà)布大小并熟悉工具箱中工具的名稱(chēng)、作用。
2.畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的'畫(huà)
教師講解:了解“畫(huà)圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法,提出問(wèn)題:
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?
(4)在畫(huà)布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?
布置任務(wù):限時(shí)3分鐘,類(lèi)比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程,自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題:
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結(jié):可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線(xiàn)工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí),可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵,繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫(huà)”,活動(dòng)要求:教師出示需要繪制的物品,以同桌為單位,一人描述繪制時(shí)需要使用的工具,另一人使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):選取的工具是否合適,繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等。
作業(yè):使用畫(huà)圖軟件為自己繪制一幅自畫(huà)像,并與父母分享。
小學(xué)信息技術(shù)的教案7
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改;
練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí):窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)
雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的.畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
。1)教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是:
用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標(biāo)單擊“線(xiàn)條尺寸框”上的合適線(xiàn)條,選擇適合的線(xiàn)條寬度。當(dāng)線(xiàn)條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。
用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。
(2)教師示范。
。3)學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。
教師演示:讓學(xué)生觀(guān)察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)(略)
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)的教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法;2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口;3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法
教具
Wps演示 課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入:
1、看一下wps演示的動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界!”
2、問(wèn):誰(shuí)知道這是用什么編制的?(引出Wps演示的重要性)那么,你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢?(在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中,公司重要的的裝備:筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示;教師教學(xué)中使用wps演示……)
3、這節(jié)課,我們就來(lái)進(jìn)入Wps演示的世界,看看究竟有啥本事。
二、 認(rèn)識(shí)wps演示:
1、啟動(dòng)Wps演示,單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專(zhuān)業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它,啟動(dòng)后,我們?cè)龠x擇“空演示文稿”,點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框,這時(shí)我們選空白幻燈片,進(jìn)入Wps演示編輯界面。
2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。
A、提問(wèn):想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似?(wps文字)
B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
C、介紹Wps演示的五種不同的視圖
Wps演示有五種視圖模式,可在菜單“視圖”中切換。 (1)幻燈片視圖:可處理個(gè)別的幻燈片。(2)大綱視圖:直接處理幻燈片的'標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。(3)幻燈片瀏覽視圖:重組幻燈片的順序及選定播放效果。(4)備注頁(yè)視圖:可建立演示者的參考信息。(5)幻燈片放映模式:以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練:
1、制作第一張幻燈片
學(xué)生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞:
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五、小結(jié)、質(zhì)疑:
今天,我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿,這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難,;還需要解決?
小學(xué)信息技術(shù)的教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解PowerPoint2003;學(xué)會(huì)啟動(dòng)PPT,選擇版式的方法;掌握PPT上文字的輸入,格式設(shè)置的方法;理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2.能用PPT制作幻燈片;具有探索新應(yīng)用軟件的能力;培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
3.從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染;感受信息技術(shù)的價(jià)值。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用PowerPoint制作兩頁(yè)幻燈片。
難點(diǎn):小組合作、研究、制作出作品。
教法學(xué)法
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
教具
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,相應(yīng)的文章和圖片照片,PPT課件。
教學(xué)程序
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道2008年8月8日是什么日子嗎?為了舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì),我們國(guó)家做了很多的準(zhǔn)備,下面我們一起來(lái)欣賞。
你們看到的畫(huà)面有什么特點(diǎn)?它們都是用PPT這個(gè)軟件制作的,它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1.啟動(dòng)PowerPoint 2003
PPT和我們前面所學(xué)的Word都屬于office辦公軟件之一,它們?cè)诓僮魃嫌性S多相似之處,同學(xué)們用啟動(dòng)Word的方法找到它?
根據(jù)同學(xué)的回答,演示給同學(xué)看。
2.新建第一頁(yè)幻燈片
(1)師說(shuō)明:這時(shí),屏幕上顯示的是一張“標(biāo)題幻燈片”板式的幻燈片,
假如你想用不同的版式,可以右擊幻燈片,在彈出的快捷菜單中點(diǎn)擊“幻燈片版式”,在右邊選擇你喜歡的版式;或者點(diǎn)擊右邊的“新建演示文稿”,接著點(diǎn)擊“空演示文稿”,然后選擇你喜歡的版式。現(xiàn)在,我們先用“標(biāo)題幻燈片”版式,來(lái)制作幻燈片。
(2)我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框,輸入文字“北京歡迎您!”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框,輸入“作者:XXX”。我們還可以選定文本,單擊格式工具欄中的按鈕,對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。這樣,第一張幻燈片就完成了。大家有沒(méi)有看明白了?想不想試一試?下面請(qǐng)大家自身動(dòng)手作一張幻燈片。
小結(jié):大家完成得都很好,那么,做好第一張幻燈片后,我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。
3.插入新幻燈片
(1)大家小組討論一下:怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片?
(2)同學(xué)討論后回答,小結(jié):
插入新幻燈片的一種方法:
師強(qiáng)調(diào):“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片,而“文件”菜單中的'“新建”命令,是建立一個(gè)不同的新文件,一定要仔細(xì)區(qū)分。
(3)下面,大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)的幻燈片。
注:文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進(jìn)行。
師巡視輔導(dǎo)。
4.保管文件
三、總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?在這節(jié)課學(xué)習(xí)中我們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在我們生活中的作用,并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們下課后在家中的電腦設(shè)計(jì)一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽?zhuān)⒆髌访Q(chēng)填寫(xiě)在書(shū)113頁(yè)的效果籃里。
板書(shū)設(shè)計(jì)
走進(jìn)PowerPoint
啟動(dòng)PowerPoint 2003
插入新幻燈片的一種方法
制作一張關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)的幻燈片要求:
①標(biāo)題文字,“北京2008”。
、谄渌淖,“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”。
③可插入一些自身喜歡的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)的教案10
教學(xué)目的:
讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
說(shuō)起信息技術(shù),同學(xué)們并不陌生,它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域。現(xiàn)在讓我們通過(guò)信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例,一起感受信息技術(shù),了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來(lái)的變化。
二、新授
1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些通信手段,后教師補(bǔ)充歸納。
①使用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話(huà),發(fā)短信祝福。
、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f(wàn)象,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富生活。
、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話(huà)、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。
2.廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有計(jì)算機(jī)有哪些功能,后教師補(bǔ)充歸納。
①計(jì)算機(jī)告訴運(yùn)算的特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理,預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。
、谕ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件,還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話(huà)。
③條形碼可以用來(lái)表示一些商品的信息。
、蹵TM自動(dòng)柜員機(jī)的應(yīng)用。
3.功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)
、傥㈦娮蛹夹g(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。
②先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。
③機(jī)器人的`應(yīng)用。
三、小結(jié)
從上面例子可以看出,信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù),已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此,我們從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好信息技術(shù)。
四、總結(jié)鞏固
1.你還知道哪些信息技術(shù)?
2.信息技術(shù)給你帶來(lái)了哪些方便?
小學(xué)信息技術(shù)的教案11
本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)(上)第二課,主要內(nèi)容:
1、學(xué)生能打開(kāi)或新建畫(huà)圖文件;
2、根據(jù)需要調(diào)整畫(huà)布大;
3、能用"直線(xiàn)"工具畫(huà)出各種直線(xiàn),結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖;
4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:學(xué)生能掌握打開(kāi)畫(huà)圖文件、調(diào)整畫(huà)布大小等基本操作;能用"直線(xiàn)"工具畫(huà)出各種直線(xiàn),結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖;用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。
過(guò)程與方法:通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):利用畫(huà)圖,培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能運(yùn)用"直線(xiàn)"工具結(jié)合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖;
2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫(huà)上顏色。
教學(xué)難點(diǎn)
1、按住shift畫(huà)直線(xiàn);
2、填充區(qū)域需封閉。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分為四小組坐好;
2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái);
3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)(電腦打字、"手指操"),為教學(xué)做好準(zhǔn)備,活躍課堂氣氛,消除學(xué)習(xí)疲勞。
二、情趣導(dǎo)入
同學(xué)們好!老師在新課開(kāi)始前先來(lái)和同學(xué)們分享動(dòng)畫(huà)視頻《三只小豬蓋房子》,故事講的是:豬媽 媽有三個(gè)孩子,呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了,嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了,嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......
【播放動(dòng)畫(huà)】提問(wèn):誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?大灰狼最后怎么了?(學(xué)生觀(guān)看完動(dòng)畫(huà)并舉手回答)
我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí),現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子,你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎?
我們今天一起用畫(huà)圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。
出示課題:小小設(shè)計(jì)師
三、新課講授
1、打開(kāi)軟件并設(shè)置畫(huà)布。
現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老師來(lái)告訴 黎老師怎樣打開(kāi)畫(huà)圖程序。
步驟:在啟動(dòng)Windows后,單擊"開(kāi)始"按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向"程序"-"附件"-單擊"畫(huà)圖"命令。
畫(huà)布太小了,不夠畫(huà),怎么樣設(shè)置好畫(huà)布大。
找到調(diào)整畫(huà)布大小的控制點(diǎn),鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn),指針變成箭頭形狀,可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整適合的'大小。
2、畫(huà)好線(xiàn)條圖。
老師設(shè)計(jì)了一座新房子,你們認(rèn)真觀(guān)察這幅圖有什么線(xiàn)組成?用工具箱中哪種工具比較合適?
【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,思考并回答問(wèn)題。(直線(xiàn)工具)
步驟:①單擊選擇直線(xiàn)工具;②選擇線(xiàn)型的粗細(xì);③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出房子。
提問(wèn):按住shift鍵來(lái)畫(huà)線(xiàn),會(huì)有什么效果?學(xué)生觀(guān)察老師演示過(guò)程,得出答案。
學(xué)生練一練,完成任務(wù)一:畫(huà)出房子的線(xiàn)條圖。教師巡堂指導(dǎo)。
3、給房子填充顏色
房子畫(huà)出來(lái)了,怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢?
步驟:①顏料盒—單擊選擇顏色 (前景色、背景色)
、趩螕纛伾畛涔ぞ摺獑螕糇箧I上色。
注意:填充區(qū)域要封閉,沒(méi)有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)?(放大鏡、橡皮擦)
學(xué)生練一練,完成任務(wù)二:給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。
4、自主創(chuàng)意
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意,把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。
提示:可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。
看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮?最有創(chuàng)意?請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品,并舉手示意。
學(xué)生練一練,完成任務(wù)三:自主創(chuàng)意,美化家園。教師巡堂指導(dǎo),提醒學(xué)生保存好作品。
四、交流評(píng)價(jià)
同學(xué)完成得很好,我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子,看看誰(shuí)的房子最有特色?誰(shuí)的房子顏色搭配最美麗?誰(shuí)的房子風(fēng)景最漂亮?(教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng),全班欣賞幾幅有代表的作品,并組織交流評(píng)價(jià))
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)會(huì)用哪些工具來(lái)繪畫(huà)?
我們一起學(xué)習(xí)了利用畫(huà)圖的直線(xiàn)工具來(lái)設(shè)計(jì)房子,并學(xué)會(huì)用填充工具來(lái)給房子上顏色,還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。
希望同學(xué)們多觀(guān)察,多發(fā)現(xiàn)生活中的美,成為出色的"小畫(huà)家"!
小學(xué)信息技術(shù)的教案12
[教學(xué)目的與要求]
1.掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.能制作圖文并茂的幻燈片。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.難點(diǎn):插入圖片文件。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,學(xué)生對(duì)于PowerPoint3已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)插入剪貼畫(huà),操作步驟多而復(fù)雜,要注意帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話(huà)框的中的內(nèi)容,看清每一個(gè)選項(xiàng)卡的內(nèi)容、作用,為后面的學(xué)習(xí)做一定的鋪墊,另外注意提高學(xué)生的畫(huà)面協(xié)調(diào)能力、提高學(xué)生的審美能力.由于學(xué)生的審美觀(guān)點(diǎn)有差異,教師不要做統(tǒng)一要求,特別注意不要把自己的審美觀(guān)念加于學(xué)生之上。
(2)插入圖片文件,操作方法同插入剪貼畫(huà)的方法相類(lèi)似,可以讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、。對(duì)于圖片的調(diào)整部分的教學(xué),注意要循序漸進(jìn),每進(jìn)行一步操作都讓學(xué)生互相查看,互相糾正,在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù),以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后,學(xué)生可以互相欣賞、互相,使學(xué)生有成就感。
(3)插入自選圖形的`操作與Word中的操作相類(lèi)似。布置任務(wù),讓學(xué)生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片和自選圖形,是幻燈片的美化工作,也是直觀(guān)反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習(xí)過(guò)操作方法,因此本課教材中沒(méi)有作具體操作的講解。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,或者提出要求,讓學(xué)生注意圖片要與主題相符,然后讓學(xué)生自己操作。
(5)建議教師在服務(wù)器上建一個(gè)圖片共享文件夾,其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué);顒(dòng)個(gè)性的圖片,供學(xué)生選擇。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的照片,這樣學(xué)生在做“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿時(shí),就會(huì)得心應(yīng)手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(6)關(guān)于“實(shí)踐園”,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后都有一個(gè)插入圖片的實(shí)踐園,沒(méi)有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫(huà)、圖片文件還是自選圖形,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面做出相應(yīng)的選擇。
[資料]
圖片格式設(shè)置的一些技巧
1.通過(guò)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話(huà)框進(jìn)行設(shè)置。
該對(duì)話(huà)框可以通過(guò)右擊圖片,執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出;也可以通過(guò)雙擊要設(shè)置的圖片彈出;還可以從“圖片”工具欄中直接調(diào)出。
2.通過(guò)“圖片”工具欄進(jìn)行設(shè)置。
該工具欄可以通過(guò)執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出,也可以通過(guò)右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。
對(duì)圖片格式進(jìn)行設(shè)置,主要是為了使幻燈片畫(huà)面布局更加精美,更加吸引人,因此要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。在PowerPoint中能對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置,首先必須知道有哪些設(shè)置,每一種設(shè)置起到什么作用,然后要不斷的進(jìn)行試驗(yàn),要巧用“撤消、恢復(fù)”命令按鈕,進(jìn)行效果對(duì)比,從中選擇合適的效果,在這個(gè)過(guò)程中注意積累經(jīng)驗(yàn)。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法:
盡量不要用bmp格式的圖片,應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的圖片,應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用,一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫(huà)筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。
[教案]
[課題]第23課在幻燈片中插入圖片
[教學(xué)目的與要求]
1.知識(shí)與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.過(guò)程與方法
使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.創(chuàng)新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2.難點(diǎn):插入圖片文件。
[教學(xué)方法與手段]
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的興趣,以任務(wù)
為主線(xiàn),在教學(xué)中注意對(duì)比,教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.制作好本課效果的幻燈片文件。
2.將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。
[教學(xué)過(guò)程]
1.創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)
師:同學(xué)們,老師帶來(lái)了兩個(gè)演示文稿,請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判,評(píng)一評(píng),哪個(gè)演示文稿更漂亮,為什么?
(1)課件演示。
(2)觀(guān)察討論。
。3)教師歸納。
師:一個(gè)演示文稿只有文字,另一個(gè)演示文稿既有文字,又有圖片,這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(4)板書(shū):第23課在幻燈片中插入圖片。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究
任務(wù)一:插入剪貼畫(huà)
(1)打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示稿。
(2)插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片,插入文本。
。3)出示任務(wù):小問(wèn)號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片,你知道他是怎么操作的嗎?
。4)小組合作。
、倏磿(shū)自學(xué)。
、趪L試操作。
③反饋質(zhì)疑。
(5)匯報(bào)交流。
。6)鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入剪貼畫(huà)圖片。
任務(wù)二:插入圖片文件
師:同學(xué)們剛才在插入剪貼畫(huà)的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖片?
。1)出示任務(wù):插入一張新幻燈片輸入古詩(shī)“西湖”,并配圖片文件“Waterlilies”配合。
。2)嘗試操作。
(3)交流。
。4)鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加圖片。
。5)欣賞。
任務(wù)三:插入自選圖形
師:有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴,怎么插入呢?
。1)出示任務(wù):在“我喜歡的一門(mén)課”中插入“太陽(yáng)型”的自選圖形,并及調(diào)整到合適的大小。
。2)自主探究。
(3)嘗試操作。
(4)交流質(zhì)疑。
。5)鞏固深化。
在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加自選圖形。
3.自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化
完成實(shí)踐園中的內(nèi)容,并將其美化。
4.交流成果、任務(wù)
今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件和自選圖形,大家掌握得較好,在演示文稿中,用什么圖片,都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定,要恰當(dāng)、合適才是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)的教案13
[教學(xué)目的與要求]
1.學(xué)習(xí)學(xué)生氣器人的“主要器官”。
2.能夠了解傳感器的主要功能。
3.公平溝通,把握各“器官”的作用。
4.能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。
5.學(xué)會(huì)正確對(duì)待傳感器的工作方式。
6.激發(fā)對(duì)學(xué)生氣器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱忱。
7.嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。
8.為傳感器的學(xué)習(xí)建立適宜的實(shí)踐渠道。
。壅n時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)學(xué)生氣器人的“主要器官”。
2.難點(diǎn):理解傳感器的功能。
。劢滩姆治雠c教法建議]
1.教材的地位與作用
本課是機(jī)器人局部?jī)?nèi)容中,傳感器局部的重點(diǎn)章節(jié),起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義,是學(xué)生理解學(xué)生氣器人原理、設(shè)計(jì)學(xué)生氣器人運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。
本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移。本課是前面學(xué)問(wèn)的總結(jié)和提高,也是今后學(xué)習(xí)的根底。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
。1)本課是練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新力量的實(shí)踐課,要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)。
。2)教師應(yīng)當(dāng)事先預(yù)備好學(xué)生制作機(jī)器人所需的素材、傳感器實(shí)物等。
(3)本節(jié)課的關(guān)鍵是“評(píng)價(jià)與共享”,這既是指技術(shù)上的評(píng)價(jià),也是指資源上的共享。全班溝通,小組內(nèi)討論。
(4)教師應(yīng)合理安排好時(shí)間,溝通局部是本節(jié)課的難點(diǎn),既要運(yùn)用精確的語(yǔ)言介紹作品,又要賜予充分的時(shí)間讓學(xué)生接觸實(shí)物。
。蹍⒖假Y料]
傳感器是機(jī)器人和現(xiàn)實(shí)世界之間的紐帶。一般依據(jù)傳感器的工作特征,可以分為:光學(xué)傳感器(顧名思義就是對(duì)光產(chǎn)生反響的傳感器,比方紅外傳感器)、聲傳感器(比方microphone)、力傳感器(比方壓敏傳感器)、位置傳感器(比方陀螺儀)。
光傳感器:
光傳感器的范圍很廣,有最簡(jiǎn)潔的光敏電阻,就是光強(qiáng)度的大小轉(zhuǎn)變電阻的阻值從而實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)度的感知,也有目前最簡(jiǎn)單的攝像頭Camera。然而在我們機(jī)器人中,用得最多的是Infra-red紅外傳感器,其中的紅外接近傳感器是機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中必不行少的傳感器,通過(guò)它,目前我們可以獲得機(jī)器人的在移動(dòng)過(guò)程中與前面障礙物之間的距離,固然這距離特別短。不過(guò),對(duì)于我們的機(jī)器人來(lái)說(shuō),這也是目前唯一的可承受的選擇。
還有一種目前比擬有用的紅外傳感器是叫紅外探測(cè)器,它不同于上面的紅外接近傳感器,它沒(méi)有紅外放射器,只有一個(gè)紅外承受單元,由被測(cè)物體發(fā)出紅外信號(hào)。一般用來(lái)做熱感應(yīng)用,比方人走近或者動(dòng)物走進(jìn)這樣的傳感器時(shí),它就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比擬多。對(duì)于我們嗎,最多就是有人走進(jìn)的時(shí)候能夠作為一種感知手段來(lái)讓機(jī)器人獲得:“哇,有個(gè)發(fā)紅外線(xiàn)的家伙沖我走過(guò)來(lái)了”這樣的信息。
還有一種目前我們也能承受的是攝像頭,與之相配套的,能應(yīng)用于機(jī)器人的識(shí)別軟件和硬件還相比照較少和昂貴,目前成熟的市場(chǎng)產(chǎn)品有美國(guó)卡耐基-梅隆大學(xué)開(kāi)發(fā)的CMU-Camera套裝,但是價(jià)格較為昂貴。但是假如我們不用他們的套裝,自己開(kāi)發(fā)的話(huà),其它硬件投入相對(duì)少了,但是你要對(duì)計(jì)算機(jī)編程相當(dāng)精通,而且難度相對(duì)很大。
力傳感器:
力傳感器是用來(lái)檢測(cè)碰撞或者接觸信號(hào)的,比方機(jī)械手的應(yīng)用,當(dāng)你放一個(gè)東西到機(jī)械手的時(shí)候,機(jī)械手自動(dòng)抓住它,它就需要力傳感器檢測(cè)東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動(dòng)開(kāi)關(guān)和壓敏傳感器。微動(dòng)開(kāi)關(guān)其實(shí)就是一個(gè)小開(kāi)關(guān),通過(guò)調(diào)整開(kāi)關(guān)上的杠桿長(zhǎng)短,能夠調(diào)整觸動(dòng)開(kāi)關(guān)的力的大小。用來(lái)做碰撞檢測(cè)這是最好不過(guò)了。但是這種傳感器必需事先確定好力的閥值,也就是說(shuō)只能實(shí)現(xiàn)硬件掌握。而壓敏傳感器是能依據(jù)受力大小,自動(dòng)調(diào)整輸出電壓或者電流,從而可以實(shí)現(xiàn)軟件掌握。
聲覺(jué)傳感器:
目前最多的也就是麥克風(fēng)了。主要的問(wèn)題是如何處理聲音信號(hào)。當(dāng)前沒(méi)有一個(gè)比擬好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像,也屬于距離探測(cè)傳感器,但是它能供應(yīng)比紅外傳感器更遠(yuǎn)的探測(cè)范圍,而且還能供應(yīng)一個(gè)范圍的探測(cè)而不是一條線(xiàn)的探測(cè)。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。
位置和姿勢(shì)傳感器:
機(jī)器人在移動(dòng)或者動(dòng)作的'時(shí)候必需時(shí)時(shí)刻刻知道自己的姿勢(shì)動(dòng)作,否則就會(huì)產(chǎn)生掌握中的一個(gè)開(kāi)環(huán)問(wèn)題,沒(méi)有反應(yīng)。位置傳感器和姿勢(shì)傳感器就是這個(gè)用的。常用的有光電編碼器,由于機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般是電機(jī)驅(qū)動(dòng),通過(guò)計(jì)算電機(jī)轉(zhuǎn)的圈數(shù),可以得出電機(jī)帶動(dòng)部件的大致位置,編碼器就是這樣一種傳感器,它一般和電機(jī)
軸或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件直接連接,電機(jī)或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過(guò)編碼器讀出,掌握軟件再依據(jù)讀出數(shù)據(jù)進(jìn)展位置估量。還有一種是陀螺儀,這是利用陀螺原理制作的傳感器,主要可以測(cè)得移動(dòng)機(jī)器人的移動(dòng)加速度,轉(zhuǎn)過(guò)的角度等信息。
[參考教案]
1.引入
師:同學(xué)們,你們喜愛(ài)《機(jī)器貓》嗎?你最喜愛(ài)其中的哪個(gè)人物或一段故事情呢?
生:答復(fù)教師提問(wèn)。
師:機(jī)器貓就是一種虛擬的機(jī)器人,它特別能干,可以幫忙小仆人公完成許多心愿。這些就是靠它靈活的雙手完成的。今日,就讓我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生氣器人的小器官是怎么樣變出“大奇妙”的。
(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖:以“有知”喚醒“無(wú)序”,從實(shí)物入手,幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的恐驚心理。
2.新授一:學(xué)習(xí)機(jī)器人的“主要器官”(第一課時(shí))
師:機(jī)器貓?zhí)貏e敏捷,它是小仆人公的好朋友,請(qǐng)你觀(guān)看下它,看看它是怎么樣讓小仆人
知道它的喜怒哀樂(lè)的呢?
(播放機(jī)器貓的視頻片斷)
(學(xué)生爭(zhēng)論)
師:請(qǐng)答復(fù)下面一組問(wèn)題:
。1)機(jī)器人的“表情”部件有哪些?
。2)機(jī)器人的“感覺(jué)”部件有哪些?
。3)在機(jī)器貓的身上找一找,它們都藏在哪里了呢?
(學(xué)生回答下列問(wèn)題,接合課本內(nèi)容,并爭(zhēng)論)
(觀(guān)看多組學(xué)生氣器人的照片,介紹機(jī)器人的主要器官組成,有條件的狀況下,可讓學(xué)生動(dòng)手觸摸學(xué)生氣器人)
設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生較為熟識(shí)的實(shí)物作為切入口,幫忙學(xué)生完成學(xué)問(wèn)的遷移;在真實(shí)的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ(其次課時(shí))
師:機(jī)器貓可以完成許多簡(jiǎn)單的工作,奇妙極了,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生氣器人身上,也能有這樣的奇妙。不過(guò),它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可不是像我們?nèi)祟?lèi)一樣,用手腳來(lái)運(yùn)動(dòng),而是通過(guò)一個(gè)特殊重要的器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的,它就是――傳感器!讓我們一起來(lái)看看這個(gè)奇妙的器官!
(學(xué)生看書(shū),閱讀相關(guān)的章節(jié))
(教師輔導(dǎo)巡察)
學(xué)問(wèn)小問(wèn)答:
(1)傳感器相當(dāng)于人類(lèi)的什么器官呢?
(2)傳感器分為哪幾種類(lèi)型呢?
(3)每種類(lèi)型的工作動(dòng)力是什么呢?
。4)為什么機(jī)器人肯定要有傳感器呢?
(學(xué)生分小組爭(zhēng)論)
師:結(jié)合實(shí)物進(jìn)展具體的講解。
(學(xué)生觀(guān)看)
留意:此處學(xué)生適應(yīng)有肯定難度,教師可接合課件中的圖片進(jìn)展具體的講解,幫忙學(xué)生適應(yīng)過(guò)程。依據(jù)不同的生源特點(diǎn),教師要采納不同的進(jìn)度和頻率,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)意圖:在理解、完成上個(gè)任務(wù)的根底上,再次提升任務(wù)的難度,讓學(xué)生在此中領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)的快感;將簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)細(xì)化,幫忙學(xué)生梳理已有的學(xué)問(wèn)體系;用客觀(guān)形象來(lái)加深學(xué)生的理解;讓學(xué)生有時(shí)機(jī)和教師進(jìn)展接觸,避開(kāi)過(guò)于單調(diào)的學(xué)習(xí)溝通。
4.總結(jié)與評(píng)價(jià)
師:今日我們學(xué)習(xí)了學(xué)生氣器人的重要的器官傳感器,在后面的學(xué)習(xí)中,我們要經(jīng)常接觸到它們,今日的機(jī)器人之所以能這么敏捷,也和它有著親密的關(guān)系。除了教材中介紹的學(xué)問(wèn)以外,傳感器還有許多種類(lèi),請(qǐng)回家查找資料。
設(shè)計(jì)意圖:幫忙學(xué)生拓展學(xué)問(wèn)面。
小學(xué)信息技術(shù)的教案14
教學(xué)內(nèi)容:
綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖工具。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生靈活運(yùn)用“畫(huà)圖”工具。
2、使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種“畫(huà)圖”工具,畫(huà)出自己的感覺(jué)。
3、注重計(jì)算機(jī)與美術(shù)、語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)作為工具表達(dá)自己思想感情的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生能綜合運(yùn)用Windows系統(tǒng)中的“畫(huà)圖”工具進(jìn)行作畫(huà)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工具,表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生綜合運(yùn)用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識(shí)的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,用語(yǔ)言表達(dá)自己的`感覺(jué)。
課件:拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫(huà)家的代表作,生針對(duì)自己感興趣的作品談感覺(jué)。
板書(shū):畫(huà)感覺(jué)。
二、回憶舊知
復(fù)習(xí)畫(huà)圖工具的用法并介紹四種基本符號(hào)“點(diǎn)、線(xiàn)、形、色”。
三、傳授新課
1、看一看,畫(huà)一畫(huà)。
師做示范,說(shuō)出自己對(duì)秋天的感覺(jué),用哪些畫(huà)圖工具表現(xiàn)的這種感覺(jué)。學(xué)生談看到我的作品時(shí)的感覺(jué)。
滲透每個(gè)人對(duì)秋天的感覺(jué)不同,所表現(xiàn)出來(lái)的感覺(jué)也是不一樣的。
2、嘗一嘗,畫(huà)一畫(huà)。拿出小禮物,打開(kāi)嘗一嘗,把品嘗到的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng),畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生先依次聽(tīng)四首曲風(fēng)不同的樂(lè)曲,每首聽(tīng)一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機(jī)器的硬盤(pán)中,指出路徑,然后選擇其中的一首,再去仔細(xì)聽(tīng),把聽(tīng)到的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。
做“找知音”游戲,讓學(xué)生互相猜小作者聽(tīng)到的是哪首曲子,并用語(yǔ)言表達(dá)出,用什么畫(huà)圖工具,表達(dá)怎樣的感覺(jué)。
四、本課小結(jié)
同學(xué)們,今天,我們通過(guò)看一看、畫(huà)一畫(huà),嘗一嘗、畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà),利用點(diǎn)線(xiàn)形色表達(dá)了我們的感覺(jué),畫(huà)出了不同的感覺(jué),以后如果你遇到了開(kāi)心或者煩心的事,可以利用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖把這些感覺(jué)畫(huà)下來(lái),讓計(jì)算機(jī)成為你、我、他的好伙伴。
小學(xué)信息技術(shù)的教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)教師和學(xué)生的操作演示畫(huà)出蝴蝶,學(xué)會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):感受對(duì)稱(chēng)圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
教學(xué)難點(diǎn):
在操作過(guò)程中理解什么是翻轉(zhuǎn),明白透明選擇的'作用。教具準(zhǔn)備:蝴蝶圖形,多媒體課件教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在大自然中,有一些可愛(ài)的小精靈,它們?cè)诨ㄖ墟覒颍诳罩恤骠骘w舞。給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。我們來(lái)看看它是誰(shuí)?
。ù蜷_(kāi)課件,顯示蝴蝶動(dòng)畫(huà))
生:哇,是蝴蝶。
師:大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學(xué)習(xí)的畫(huà)圖軟件畫(huà)下來(lái)呢?
生:想。
師:今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出美麗的蝴蝶吧!
二、體會(huì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美,構(gòu)思繪畫(huà)步驟
1、出示蝴蝶圖片:我們一起來(lái)觀(guān)察美麗的蝴蝶,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的圖形?(左右對(duì)稱(chēng)的)(如果學(xué)生一時(shí)想不起來(lái)老師可以沿中間折疊一下給予提示)
2、板書(shū)課題:對(duì)于這種對(duì)稱(chēng)圖形,我們?cè)趺串?huà)出它來(lái)呢?
3、學(xué)生思考、交流。(抓住對(duì)稱(chēng)這一特點(diǎn)來(lái)思考)
4、學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)并板書(shū)構(gòu)思的繪畫(huà)步驟:
第一步:先畫(huà)出蝴蝶的左半邊圖形;
第二步:給它填充顏色;
第三步:復(fù)制、粘貼出另一邊圖形;
第四步:進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn);
第五步:將兩邊合在一起,加以修飾。
最后,別忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演練
1、分步驟進(jìn)行演示操作
(1)點(diǎn)名讓學(xué)生到教師機(jī)演示第一步、第二步和第三步的操作,其余學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看步驟,點(diǎn)評(píng)。(教師強(qiáng)調(diào)復(fù)制時(shí)選擇“透明選擇”)
(2)教師演示第四步新內(nèi)容“水平翻轉(zhuǎn)”的操作和第五步合并步驟。學(xué)生觀(guān)察。
2、學(xué)生練習(xí),完成作品
教師巡視,有問(wèn)題的個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示作品,評(píng)價(jià)
1、選擇幾個(gè)已完成的作品,展示。
2、欣賞,指出優(yōu)缺點(diǎn)。
3、自評(píng):我有哪些地方還可以進(jìn)行改進(jìn)?
4、完善作品,保存。五、課后活動(dòng)
總結(jié):
今天,同學(xué)們都很棒,學(xué)會(huì)畫(huà)美麗的蝴蝶了。
課后活動(dòng):
我們還可以運(yùn)用今天學(xué)的方法畫(huà)出許多其他的對(duì)稱(chēng)圖形。比如蜻蜓、飛機(jī)、臉譜等。回家可以再選擇一種畫(huà)一畫(huà)!
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