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小學五年級下冊美術教案

時間:2025-02-20 10:34:48 詩琳 小學美術教案 我要投稿

小學五年級下冊美術教案(精選39篇)

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小學五年級下冊美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學五年級下冊美術教案(精選39篇)

  小學五年級下冊美術教案 1

  教學目標:

  1、認知:運用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。

  2、智能:激發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

  3、情感:培養(yǎng)學生的審美能力,培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。

  教學重點:材料的的.創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。

  教學難點:研究小相框支架的設計。

  教學用具:生活中的小相框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

  教學過程:

  一、實物導人,揭示課題。

  1、課前師生準備小相框的實物。

  研究:用途、外型、色彩、圖案。

  導入:談話導入

  同學們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰來介紹一下自己的相框?

  老師的照片也喜歡放在相框里,同學們請看,出示自己制作的相框。老師的相框和同學們的有什么不同?你們想不想擁有一個這么個性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。

  2、揭示課題。

  二、探究活動。

  1、小組研究:

 。1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?

 。2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

  (3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

  (4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設立支架。

  課件出示相框圖片。仔細觀察相框的制作材料,形狀,色彩。

  2、學生發(fā)言:

  結(jié)合實物、圖片、教材,學生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達自己的設計構(gòu)思。

  三、實踐活動:

  作業(yè):自選材料,設計制作小相框,裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

  四、作業(yè)評價:

  幫助學生分析、歸納,提高審美能力。

  評選設計之星。

  五、小結(jié)拓展:

  可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?

  小學五年級下冊美術教案 2

  教學目標:

  知識與技能:了解科學發(fā)展對現(xiàn)實生活的改變,了解科學幻想作品的特點。

  過程與方法:學生在查閱、搜集、分析的過程中,了解科技發(fā)展對生活的改變,嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術創(chuàng)作。

  情感、態(tài)度和價值觀:學生在愉快的團隊合作過程中,感受藝術創(chuàng)作的樂趣,提高動手能力,培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學帶給人類的幸福生活,表達對科學的

  熱愛之情。

  教學重難點:

  重點:依據(jù)科學技術上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎上可能達到的預見,完成未來生活場

  景的創(chuàng)作。

  難點:能夠結(jié)合當今科學發(fā)展狀況進行合理的、科學的想象,完成體現(xiàn)科學對生活狀況產(chǎn)生

  影響的作品。

  教學準備:多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

  教學過程:

  一、引入:

 。1)乘坐時空穿梭機回到古代,去看一看那時候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。

 。2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

 。3)是什么力量改變了我們的生活?

  二、講授新課:

 。1)學生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面,將自己收集到的材料進行交流,探究科學的發(fā)展帶給我們的.變化。

 。2)學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

  三、啟發(fā)創(chuàng)作:

 。1)引導學生看書中的學生作品,了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。

 。2)欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

  作業(yè)要求:用繪畫或制作的方法,表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。

  四、展示作品:

  科技產(chǎn)品發(fā)布會,設計師展示自己小組的設計作品,并進行講解。

  五、 小結(jié)。

  學生討論并回答。

  小組之間相互討論。

  1、乘坐時空穿梭機回到古代,去看一看那時候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。

  2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

  3 、是什么力量改變了我們的生活?

  學生討論并回答。

  4、學生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面,將自己收集到的材料進行交流,探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。

  5、學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

  6、啟發(fā)創(chuàng)作:

 。1)引導學生看書中的學生作品,了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。

 。2)欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

  小學五年級下冊美術教案 3

  教學目標:

  1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

  2.掌握設計的方法和造型的技巧

  重點:培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

  難點:掌握動手設計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的技巧

  教具:范例、錄像

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,上節(jié)課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說一說嗎?

  出示圖片

  你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像,都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。

  二、出示課題:

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學有了靈感?誰能說一說,

  你的`想法也應該是很有創(chuàng)意的。

  三、你想不想看看別的同學設計制作的作品?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們的設計那些地方吸引你?

  四、你想不想也來做一回小小設計師?

  我們用黏土、紙或其他材料,

  也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。

  作業(yè)選擇:

  1.做時需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

  2.爭取每個人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說一說為什么

  小學五年級下冊美術教案 4

  教學目標:

  1、通過考察活動,學生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術與科學完美結(jié)合的體現(xiàn)。

  2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。

  3、培養(yǎng)學生合作精神,體會探索樂趣,認識藝術與科學結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

  教學重點:

  通過小組合作,以科學考察的方法找到藝術與科學結(jié)合的事例。

  教學難點:

  啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學習興趣。

  教學準備:

  課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等

  教學過程:

  1、引入:

  藝術是一個很廣泛的范疇,它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  2、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  分小組討論、匯報:

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術的.影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

  3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例?

  4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自

  己的掌握的知識,利用美術語言分析自己喜歡的作品。

  5、創(chuàng)作:展開想象,完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設計圖。

  6、展示作品:將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。

  小學五年級下冊美術教案 5

  教學目標:

  1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等,了解雕塑的審美特點。

  2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

  3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞,提高美術鑒賞力,加深對雕塑藝術的理解。

  教學重點:分析雕塑作品的藝術成就。

  教學難點:了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點。

  教學準備:圖片、雕塑作品、課件等。

  教學過程

  一、引入

  出示課題——雕塑之美

  二、講授新課

  1、看書,提出問題:

  書中向我們展示了幾副雕塑作品,你認為它們可以分成幾大類?為什么?

  分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

  你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?

  2、整理收集的資料。

  請學生將自己收集的`資料按要求分類。

  3、提出問題:

  怎樣欣賞一件雕塑作品?

  雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?

  雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?

  4、欣賞:

  采用討論的方式,請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的認識和感受。

  5、欣賞書中作品:

  引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。

  引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

  三、作業(yè):學生整理自己的收獲和體會,以組為單位進行交流。

  四、小結(jié)。

  小學五年級下冊美術教案 6

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握繪畫的方法

  重點:能把看到的表情表現(xiàn)出來

  難點:能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

  教具:多媒體、范例

  教學活動:

  一、導人

  我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富,

  動物的表情也不簡單哪,

  讓我們一起去看一看動物們的臉吧!

  二、出示多媒體

  播放多媒體

  你看這只狒狒,

  一屑不顧的樣子,

  多么滑稽。

  誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它?

  你見過哪些可愛的動物?

  老師在上的動物園看到許多特別的動物表情,大家跟隨我一起去看看吧。

  感謝大自然的創(chuàng)造力,

  使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

  三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的`表情呢?

  畫一個你最喜歡的動物的表情。

  四、作業(yè)設計

  1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。

  2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。

  3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。

  小學五年級下冊美術教案 7

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

  重點:掌握觀察的方法

  難點:掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

  教具:范畫、錄象

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,你知道嗎?人在運動的時候,

  重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

  你能說一說你喜歡的`作品嗎?

  二、出示課題:~

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。

  觀察描繪動態(tài)人物時,

  更要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  三、出示范例

  讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧?

  你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也來試一試?

  作業(yè)選擇:

  1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

  教學隨筆

  小學五年級下冊美術教案 8

  教學目標

  認知:通過本課的訓練,培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

  情意:使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

  能力:通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習,使學生的繪畫能力得到進一步的提高。

  教學重難點:

  如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

  教學過程:

  1.組織教學:檢查學生學習用具準備情況。

  2.復習舊課:

 、倩B畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。

 、谠u講上一節(jié)課學生作品1-2幅,指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

  3.講授新課(直接導入)

  板書:寫意花鳥畫——活潑可愛的.飛雀。

  4.欣賞《麻雀圖》教師作品

  出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題:(幻燈)

  圖上共畫了幾只麻雀?

  麻雀的身體由哪幾部分組成?

  麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

  5.教師講解(形態(tài)特點):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:(鳥的畫法)以麻雀為例進行分析

  ①麻雀基本造型

 、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

  6.結(jié)合幻燈教學,教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學,教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細一些。

  畫法步驟:

  說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。

  7.學習練習畫一只麻雀,教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學生給予指導。

  8.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。

  9.學生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)

  10.作業(yè)布置:

  A.老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

  小學五年級下冊美術教案 9

  教學目標:

  1、知識與技能

  學生在教師引導下,初步了解民間美術的不同形式,并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

  2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式,分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

  3、情感、態(tài)度和價值觀

  通過本課學習,引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣,激發(fā)學生對多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學生熱愛民間藝術,涵養(yǎng)人文精神。

  教學重難點

  1、教學重點:欣賞不同形式的民間美術,感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。

  2、教學難點:感受不同地域民間美術的特點。

  教學準備:課件

  教學過程

  一、導入新課:

  1、導入新課,播放中國民間美術簡介視頻,導入本課。

  2、初步了解圖案的吉祥寓意。

 。1)認圖案:考考你的學問!不同的圖案,你能想到什么?(課件出示——蝙蝠-福;

  雞-吉祥;魚-有余;花瓶-平安;貓-?蝴蝶-?)

 。2)把圖案自合起來,你又想到了什么?

  將圖案組合起來思考,雞與魚結(jié)合:吉慶有余;貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合:耄耋,指八九十歲的年紀,泛指老年,富貴。

 。3)利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望,就是民間美術的魅力。

  出示課題——多彩的民間美術

  3、講授新課

 。1)積極地“思”——找吉祥圖案

  請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。(學生之間拿出民間美術作品,相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。)

  總結(jié):這些和諧取意的吉祥圖案,就是為了討得“口彩”,使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

 。2)民間美術除了傳達吉祥的寓意,還有些什么獨特之處嗎?我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。

  4、分析作品

  (1)專注地“聽”——講解剪紙的特點。

  剪紙的'表達手法。搶答:在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案,說說它們有什么寓意。(學生快速搶答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意;魚和蓮花-連年有余;雞-大吉大利……)

  總結(jié):完整的外形有時也可表達不同的含義。

 。2)民間剪紙的二維空間關系

  觀察不同類型的剪紙,你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎?

  觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品,總結(jié)剪紙的特點:《放牧》中把牛剪成兩個頭,放牧的孩子三個頭;《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛,與生活中的不同,是一種夸張的表現(xiàn)方法。

  總結(jié):民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象,把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

 。3)藝術性與實用性相結(jié)合

  這么多豐富有趣的剪紙造型,你都在哪些地方看到過呢?(過年時窗戶上貼過,衣服上繡過,有點嗨繡在鞋墊上……)

  看來剪紙的實用性還特別強,再請大家看一幅剪紙作品,它哪里最吸引你?為什么?(重點觀察陜西剪紙《!飞砩系男糠。利用旋轉(zhuǎn)的花紋,用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋,既增添了視覺的動感變化,又增加了形式美感。)

  總結(jié):民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結(jié)合。

  5、分組討論

  大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

  師:我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙,下面我們再看一些民間玩具,看看你能從中解讀些什么?

 。1)觀察民間玩具,分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

  1、分組討論,對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。(比較后發(fā)現(xiàn):民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚,有的樸實、雋秀,還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同,所以其造型也發(fā)生了改變。)

  師總結(jié):雖然取材相同,但是造型各異,與人們生活習慣和文化差異有很大關系。

  2、下面我們來分析一下,民間美術作品中都用了哪些顏色,為什么用這些顏色?(討論后總結(jié):色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主,對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥,熱烈。)

  師總結(jié):色彩鮮艷、對比強烈,反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

  3、大家再來看看,老虎、獅子身上還有很多花紋,那這些花紋又代表著什么呢?(老虎和獅子在民間有辟邪的寓意,它們身上大多有牡丹的花紋,象征著富貴吉祥。)

  師總結(jié):民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象,而是人們觀念的產(chǎn)物。

 。2)簡單了解石獅的作用

  師:在老虎、獅子造型的民間玩具中,有一些是大家常能見到的,還有我們很少看見的,如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎?(栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的,栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了,栓娃石也可以成為玩具。)

  師總結(jié):民間把獅子當成娃娃的守護神,含有消災、保平安的寓意。

  (3)談談美感

  師:這些民間民間美術作品中的獅子,由于材質(zhì)不同、造型各異,傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品?能說說你的感受嗎?(學生闡述自己的觀點)石質(zhì):造型活潑、夸張,制作粗礦、稚拙。面塑:充分發(fā)揮面的特質(zhì),自然天成、樸實渾厚,讓人愛不釋手。布老虎:憨態(tài)可掬。泥塑:顏色鮮艷,體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

  6、實踐活動——引導學生藝術實踐,體會剪紙的藝術魅力。

  師:課本中還有很多民間美術作品,請你選擇一件作品,和大家說一說。(同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品,從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。)

  7、活動評價

  師:請你評價一下剛才那位同學的看法,并說出你的不同想法。

  (評價要點:1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術;2、誰評得最全面,誰描繪得最清晰。)

  8、總結(jié)提升

  民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨,一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

  小學五年級下冊美術教案 10

  教學目標

  顯性內(nèi)容與目標:

  應知:設計與生活的關系,手提袋在生活中的應用及功能。

  應會:提袋的結(jié)構(gòu)設計與制作方法,并發(fā)揮想象力,設計制作出造型新穎美觀的手提袋。

  隱形內(nèi)容與目標:

  室學生關注生活,關注生活中的設計。通過提袋的設計與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。

  教學重難點:

  重點:提袋的造型設計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個舊行了。還要啟發(fā)學生在基本結(jié)構(gòu)的基礎上加以變化,如形狀上的變化:方形,三角形,梯形;在提手出加以變化,如繩、刻挖、粘貼等;在袋口處加以變化,在裝飾上加以變化。

  難點:提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個面與袋底,但如果袋的形狀發(fā)生變化,如梯形,那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化,需要一定的計算才能準確的做出來。

  教學過程:

  1.導入

  游戲:超市購物。要求一排學生開火車,說出超市里的食品,每人不能重復。

  ——買了這么多好吃的東西,那我們怎樣把他們帶回家呢。

  ——手提袋。【板書:手提袋】

  2.要求同學們出示提前準備的`手提袋。

  ——同學們這些手提袋是怎末得來的?

  ——買東西帶的。

  ——對。一般我們買東西的時候都會送我們一個手提袋,他們?yōu)槭裁磿鸵粋手提袋呢?

  ——提東西方便、做宣傳

  ——很好,同學們已經(jīng)說了手提袋的用途:裝東西和做宣傳,那他又是如何做宣傳的呢?(師隨手從學生中拿出一個手提袋,繼續(xù)提問)你怎末知道這是‘六個核桃’呢?

  ——上面有標志。

  ——對,細心的同學可以看到我們從商家拿的每個袋子都有一個標志,有牛奶的,有首飾的。我們就是從標志上,得到找個信息的!景鍟簶酥尽

  ——那我們看一下,這些手提還有什么特點?

  ——很美觀【板書:美觀】

  ——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是?

  ——是。

  ——那我們有沒有同學是從商店買來的?

  ——有。(生出示買來的手提袋。)

  ——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢?

  ——沒有標志

  ——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了

  【明確手提袋三個特點:使用性、美觀性、和宣傳性;以及不同用途的手提袋有不同的特點!

  3.研讀教材

  ——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個特點著手,找同學分析一下每個手提袋。首先是第一個。上面寫的什么字?

  ——第九屆亞洲藝術節(jié)

  ——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——(顏色,元素等方面)

  ——好。中間一個

  ——生從顏色裝飾方面分析

  ——為什么要做不同的形狀呢?

  ——為了裝不同形狀的東西。

  【明確設計的尺寸要從實際出發(fā)】

  ——再來看。他兩個雖然是不同形狀,但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?

  ——因為他們的外觀差不多。

  ——對。因為他們都圍繞一個主題是不是?

  【明確設計要主題統(tǒng)一,要有整體性】

  4.思維發(fā)散

  ——老師還給同學們帶來了一下奇特的手提袋,我們一起來看一下。(師出示ppt并做講解)

  【主講創(chuàng)意】

  5.制作方法

  ——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢?老師給大家展示兩種方法

  方法一:

 。1)觀察手中的手提袋,找出接口。

 。2)現(xiàn)場拆開一個。注意拆開的順序。

 。3)請同學們按照折線還原。

  方法二:

 。1)看課本上的平面如,按照課本上的方法剪出來。(將課本上的平面圖畫到黑板上做強調(diào))

 。2)將劃虛線的地方壓出折痕

  (3)折疊。

  6.學生動手

  【強調(diào)安全】

  并針對制作過程中的問題進行講解。

  7.講評并交流心得

  小學五年級下冊美術教案 11

  教學目標:1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點:了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

  難點:能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

  教具:圖片、范例

  教學活動:

  一、導入:

  把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線,

  其實是最直接的事:

  干脆利落的折線——表示果斷;

  輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

  形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

  你在平時的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

  一、板示課題

  今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的`?

  出示圖片

  你覺得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1.可以先設想出某一種性格,然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

  2.也可先畫出各種點線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3.教學隨筆

  小學五年級下冊美術教案 12

  教學目標:

  1、認知領域:引導學生掌握色彩基本知識,了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

  2、操作領域:要求學生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習,學會色彩,掌握其繪制的方法。

  3、情感領域:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗出純度漸變的藝術風格,提高表現(xiàn)能力。

  教學重點:了解純度的概念,感受純度漸變的藝術特點以及構(gòu)成規(guī)律,練習掌握其繪制的方法。

  教學難點:

  1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

  2、添色時要均勻有致,細致耐心。

  教學過程:

  一、導入新課。

  從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍等各種系列的色彩。比較顏色的`鮮艷程度,通過實踐引出問題。

  二、新課教學。

  A、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學生觀察并說出顏色的變化。

  B、回顧對比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對比色,要求學生觀察說出變化。

  C、回顧明度漸變的骨骼設計,在創(chuàng)新的基礎上設計新的骨骼。學生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學生分組合作,進行調(diào)色實驗,討論實驗結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

  四、布置作業(yè)。

  A、設計骨骼或者自然形。

  B、練習色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。

  五、學生自評。

  讓學生選擇自己喜歡的作品,說出感受或是進行評價。

  小學五年級下冊美術教案 13

  教學目標:

  1、培養(yǎng)觀察能力和想象能力

  2、掌握繪畫的方法

  重點:

  能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

  難點:

  能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

  教具:

  多媒體、范例

  教學活動:

  一、導人

  你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?

  在童話和神話里還是你的夢中里的?

  很多海洋怪獸都是從海里出來的。

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處

  三、如果讓你設計你會設計出什么樣的'怪獸呢?

  讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的?欣賞同學成功作品。

  畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

  四、作業(yè)設計

  1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

  2、也可以用你各種材料把它做出來。

  小學五年級下冊美術教案 14

  教學目標:

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學習利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

  重點:

  培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

  難點:

  學習運用陶土材料進行制作的知識

  教具:

  范例、圖片、陶土

  教學活動:

  一、導入:

  雁飛魚躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來,許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺,在《動物世界》里,我們欣賞過它們矯健的身影。

  二、出示圖片

  試一試,看誰能說出這些動物的運動特點?

  還能說出更多的變化嗎?

  三、板示課題

  你身邊有什么樣的動物?

  你了解它們的特點嗎?能說一說嗎?

  四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的.運動姿態(tài)。

  試著說一說,他們的運動特點。

  五、作業(yè)選擇

  1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài),表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

  2.可以畫、也可以用各種材料去做。

  小學五年級下冊美術教案 15

  一、教材分析

  在人類歷史的長河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺、樓閣、寺廟、民居,無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學習、傳承,獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學高年級,與初中階段的《門》、《遠古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應。屬于綜合探索的單元課。

  在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機的三個學習活動內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。

  1、觀察與描繪,是讓學生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術的),繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑,既訓練了學生的造型能力,又使得學生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。

  2、制作體驗。是讓學生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學生動手能力和解決實踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學習活動,獲得傳承的意義。

  3、在對古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設計與指導下,可以獲得非常好的學習活動效果。

  教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性!痘罩萦∠蟆(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細細品味,重點欣賞!稇h木塔》(山西應縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙。《拙政園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風情。亭臺樓榭,臨水而建,是中國園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點之一。

  幾幀照片的內(nèi)容,遠不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學習。

  教材的前導語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠流長,具有較多的人文價值,值得我們?nèi)チ私,去欣賞。前一個提示語和表格式填空,是告訴學生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個提示是為學習活動而設計的,是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進行拓展。學習屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學生也可自己去了解更多古建筑的有關知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

  二、教學目標

  了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。

  體驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。

  培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

  三、教學思路

  本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識面很廣,要學習的'東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學中要求學生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗,為往后進一步了解傳承古建筑文化做準備。

  在學習活動的開展上,分為兩個階段:

  第一階段,參觀了解和線畫

  古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握,避免流于形式;

  第二階段,想像創(chuàng)作。

  在獲得直觀感受與了解的基礎上,分別用一個課時進行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關古建筑的故事畫。后階段的學習活動重在過程與體驗,不要太難。用泥做一個小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學生會樂于習得。

  最后一個活動,是畫故事,這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進行。沒有典故則變通進行,教師自行安排還是可以的。

  四、教學選擇

  外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠,或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學生間接觀察了解,邊播邊巧妙設問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會取得較好效果。

  還可以將考察古建筑的活動提出詳細具體的指標(表格填空最好)分發(fā)給學生,由家長擇日帶領前往,鼓勵學生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學習活動開展做準備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。

  五、教學建議

  不便外出時,畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時不必強求形似和透視比例關系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。

  教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡潔流暢,體現(xiàn)細節(jié)。

  寫生時,作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。

  用泥做小亭子時,教師要為學生統(tǒng)一準備好泥,或?qū)W生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

  六、教學資料

  亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑,俗稱亭子。一般設置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺,臺上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

  樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

  塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

  中國古代建筑的特點

  1、使用木材作為主要建筑材料。

  2、保持構(gòu)架制原則。

  3、創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。

  4、實行單體建筑標準化。

  5、重視建筑組群平面布局。

  小學五年級下冊美術教案 16

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點:

  培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點:

  能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關系

  教具:

  范例、圖片

  教學活動:

  一、導入:

  乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚;插上想象的`翅膀,我們奇思妙想。畫個想象的樂器,奏出更奇妙的音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話世界看看

  出示圖片

  你覺得這些畫面美在何處?

  如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1、畫想象的樂器不需要拘泥于真實,可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2、用自己喜歡的手法進行繪畫。

  小學五年級下冊美術教案 17

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

  重點:

  掌握觀察的方法

  難點:

  掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

  教具:

  范畫、錄象

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,你知道嗎?人在運動的時候,重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

  你能說一說你喜歡的作品嗎?

  二、出示課題:

  老師給大家?guī)砹虽浵,大家想看看嗎?/p>

  在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。

  觀察描繪動態(tài)人物時,更要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  三、出示范例

  讓我們一起來欣賞別的.同學畫的畫面吧?

  你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?

  四、你想不想也來試一試?

  作業(yè)選擇:

  1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

  小學五年級下冊美術教案 18

  教學目標:

  1.培養(yǎng)繪畫能力

  2.掌握人物畫的繪畫技巧

  重點

  用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

  難點

  能自由運用繪畫技巧進行繪畫

  教具

  圖片、鏡子、范例等

  教學活動:

  一、導人

  同學們你觀察過自己的.表情嗎?

  請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢?

  大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

  小小的臉上變化萬千。

  請你好好觀察一番,畫出表情豐富的臉。

  出示圖片

  如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)?

  二、板示課題

  你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候,臉上的`肌肉和五官有怎樣的變化?

  你覺得有趣嗎?誰來說一說,自己的新創(chuàng)意?

  三、范例

  你又有新的想法了嗎?

  留心觀察周圍人們的各種表情,也可自己對著鏡子做出各種表情,看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?

  同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。

  作業(yè)選擇:

  1.你畫的是什么表情,要讓人一目了然。

  2.可以用繪畫去表現(xiàn),也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

  小學五年級下冊美術教案 19

  教學目標:

  1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

  2.掌握設計的方法和造型的技巧

  重點:

  培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

  難點:

  掌握動手設計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的`技巧

  教具:

  范例、錄像

  教學活動:

  一、導入:

  同學們,上節(jié)課我們學習了人類和動物的'表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你能說一說嗎?

  出示圖片

  你看,幾乎所有的形象,都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像,都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。

  二、出示課題:

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學有了靈感?誰能說一說,你的想法也應該是很有創(chuàng)意的。

  三、你想不想看看別的同學設計制作的作品?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們的設計那些地方吸引你?

  四、你想不想也來做一回小小設計師?

  我們用黏土、紙或其他材料,

  也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。

  作業(yè)選擇:

  1.做時需抓住不同表情的特征,并可以夸張這些特征。

  2.爭取每個人做的表情都不一樣,把作品聚集一起觀摩,肯定非常有趣,說一說為什么

  小學五年級下冊美術教案 20

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學重難點:

  1、認識抽象的基本特點。

  2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

  教具學具:

  各種線材、板材、塊材

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞抽象雕塑

  師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?

  2、導入課題:《抽象雕塑》

  二、發(fā)展階段:

  1、抽象的特點:幾何形體

  2、《抽象雕塑》的'特點(學生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術家是如何設計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學生討論)

  師:想象空間很大

  抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

  由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的`實物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學生作業(yè):

  設計、制作一件抽象雕塑作品。

  五、學生練習

  教師巡回輔導。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

  2、學生代表向全班同學展示作品

  3、展示并評述自己的作品。

  七、收拾和:

  收拾并好自己的桌面。

  八、教學延伸與拓展:

  抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

  小學五年級下冊美術教案 21

  教學目標:

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學習形的漸變知識

  重點:

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:

  學習形的漸變知識

  教具:

  范例、圖片等

  教學活動:

  一、導入:

  鐵塔層層變小,

  蘋果慢慢變尖,

  在挨舍爾的畫里,

  魚兒漸漸變成大雁┄┄

  這些都是漸變的形。

  這種有規(guī)律的變化,

  需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、板示課題

  同學們看這張圖片,出現(xiàn)了什么變化?

  觀察它們都是怎樣變化的?

  試一試,看說的.最多。

  還能畫出更多的變化嗎?

  三、出示范例

  尋找漸變的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了嗎?是怎樣變化的?

  五、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形,選擇一種最有趣的畫出來。

  2.可以參考例圖來創(chuàng)作

  小學五年級下冊美術教案 22

  教學目標:

  1、知識與技能:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。

  2、過程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

  3、情感態(tài)度價值觀:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術風格,樂于了解人類多元文化藝術的成就。

  教學重點:

  了解馬蒂斯的藝術特色(如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

  教學難點:

  用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

  教學突破:

  通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

  教學準備:

  課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

  教學設計:

  一、組織教學:

  檢查工具的準備情況。

  二、欣賞與比較:

  猜猜看:課件

  哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

  為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

  三、介紹馬蒂斯生平。

  馬蒂斯擅長什么?

  他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

  觀察與比較:(課件出示)

  1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

  比較馬蒂斯的'《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

  2、馬蒂斯色彩上注重什么?

  比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

  3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

  欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

  4、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

  四、作業(yè)設計:

  試一試,用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

  教師演示制作方法。

  學生藝術實踐,教師個別指導。

  五、課堂小結(jié)。

  小結(jié)本課知識點并講評作業(yè)。

  六、板書設計:

  3、提袋的設計

  小學五年級下冊美術教案 23

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

  2、通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

  教學重難點:

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

  2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。

  教具學具:

  各種水果、文具、小器皿、寫生用具

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學習知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子

  2、學生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的.基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

  2、讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。

  3、繪畫步驟

 。1)擺好靜物

 。2)用取景框觀察靜物

  (3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

 。4)用筆從前至后逐個描畫

  四、學生作業(yè):

  完成一組靜物寫生

  五、學生練習:

  教師巡回輔導。

  六、作品展示:

  向全班同學展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的寫生工具。

  八、教學延伸與拓展:

  多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。

  小學五年級下冊美術教案 24

  課題:

  第八課 十二生肖

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)設計應用

  教學目標:

  1、通過教學,掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛,培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

  2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  3、從粘貼十二生肖的過程中,學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法。

  教學重難點:

  1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛的或自己的生肖造型。

  2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。

  教具學具:

  彩紙、彩泥、手工工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  (一)導入:

  用謎語引入課題。

  "一人有一個,全國有幾個?準確一計算,只有十二個。"

  你猜這是什么?

  學生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。

 。ǘ┬率

  1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流各種有關物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧。▽W生討論)

  2、學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見。

  十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

  3、剪紙生肖動物的繪畫要領:畫動物關鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的`更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?

  三、學生作業(yè),教師指導:可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

  四、展示學生作品。

  五、拓展延伸

  1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

  2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們,以示對長輩的關心。

  小學五年級下冊美術教案 25

  教學目標:

  1.培養(yǎng)想象力

  2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。

  重點:

  學會圖案中形的重復變化。

  難點:

  運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。

  教具:

  范畫、范例

  教學活動:

  一、導入:

  地上的瓷磚一塊塊排列,

  屋頂?shù)募t瓦一片片連接,

  衣服上的花兒朵朵相同,

  圖案里的紋樣反復不斷┄┄

  這些都是重復的形。

  二、板示課題

  同學們,老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的'重復的形有什么樣的印象?

  請你來說一說自己的看法。

  在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。

  你一定有自己新的想法吧?

  分小組就這個話題展開討論。

  三、出示范畫

  你想看一看別的小朋友的畫嗎?

  你覺得怎樣把自己的想法畫出來,那一定很有趣。

  想不想也來試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  1.觀察、尋找生活中重復的形,選擇一種有趣的重復的形畫出來。

  2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。

  小學五年級下冊美術教案 26

  教學目標

  1、了解臺歷和掛歷的設計知識,學習制作方法。

  2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

  3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動,增強學生關注生活與設計的意識,培養(yǎng)審美情趣。

  教學重點:

  了解臺歷和掛歷設計的基本方法。

  教學難點:

  啟發(fā)學生結(jié)合生活實際,將設計的美觀性與實用性相結(jié)合。

  教學準備:

  課件、彩紙、各種工具和材料。

  教學過程:

  一、引導階段

  師:課前放音樂。

  生:靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》

  師:你們都聽過這首歌吧?

  生: 《時間都去哪了》

  師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動容,你們聽了有什么感受呢?

  生:

  1、我們總是感嘆時間過得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

  2、我們不要浪費時間。

  3、時間就是生命,時間就是財富。

  4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。

  師:說的真好,時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚,隨著時間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法,它們記錄下我們成長的歲月,今天我們就一起學習探討臺歷和掛歷的設計。(張貼課題)

  二、新授:

  1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展:

  師:老師讓你們課前查閱記時的方法,誰找到了和大家分享一下。

  生:記時的方法有很多,早在我國古代就有了,我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當?shù)乃,這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,這頁甲骨歷也就叫日歷。

  師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了?(放課件)

  生:日歷在我國歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊,每月一冊,每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。

  師:日歷除了記時還可以記事,真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說。(放課件)

  生:印刷術發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種,臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術、印刷等技術融為一體的藝術品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學習和日常生活中重要的物品。

  師:臺歷掛歷有記時的實用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。)

 。1)這是中華民國的臺式日歷,記錄故宮的歷史。

 。2)這是六七年的'臺歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國。

  (3)七十年代知識青年形象的臺歷,深入人心。

 。4)八十年代中國影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。

  (5)九十年代模特業(yè)在中國悄然興起,時尚掛歷備受青睞。

 。6)這是近代中國山水畫掛歷,弘揚中國傳統(tǒng)文化。

  (7)20xx年的臺歷掛歷,是不是具有很強的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。

  2、學習臺歷掛歷的組成部分:

  師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請同學們仔細觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學生共同分析)

  師:(板書)包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

 。1)分析引導造型的設計:

  師:我們先來看造型,傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:那我們把收集到的和大家分享一下,說出造型設計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。

  生:介紹(貼在黑板上)

  師:同學們收集的都很好,老師這也找到了一個個性臺歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設計什么造型呢?

  生:植物、動物、幾何形、

  師:嗯,想法很不錯。老師設計制作了一個心形臺歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?

  生:圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務,非常有愛心。

  師:你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。

  (2)分析引導圖案的設計:

  師:臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?

  生:人物、書法、國畫、油畫風景、企業(yè)學校宣傳。

  師:內(nèi)容真不少,同學們再仔細觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點,等會幫老師個忙。

  生:觀察圖案內(nèi)容

  師:看這是我準備要做一本掛歷的圖案,誰幫老師看看我選的合適嗎?

  生:不合適。師:為什么?

  生:因為這些是花卉,這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

  師:謝謝你,這還有一組,誰來幫我看看選的合適嗎?

  生:不合適,這些是繪畫,這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

  師:謝謝你,也就是說每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?

  生:是的。

  師:老師現(xiàn)在很好奇你們準備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?

  生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

  師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)

  生:數(shù)字。

 。3)數(shù)字的設計:

  師:嗯,是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設計中體現(xiàn)出個性,可以標出有意義的節(jié)日、家庭紀念日、生日等重大日子。

  3、自主探討臺歷掛歷的制作方法:

  師:我們來看,老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學的作品,現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去,我們帶著問題探討一下制作方法?

  (1)探討作品是采用什么材料,運用什么方法制作的?

 。2)探討作品的裝訂方法?

  生:這一本圖案是用繪畫的方法,再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來。(拿作品回答)

  師:你說的太棒了,我把學生的繪畫作品收集起來作為圖案,完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

  生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。

  師:非常好,十二生肖由十二種動物組成,它在中國民間既作為記年、記時之用,又成為一項有趣的文化和民俗活動。

  生:這是用彩色卡紙制作了一個筆筒,把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師:你們是不是也想做呀?

  生:是

  三、創(chuàng)作實踐,教師巡視指導。

  師:別急,我們來看一下作業(yè)要求:

 。1)設計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷,送給自己最親近的人。

 。2)設計步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。

 。3)制作方法可采用繪畫、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

  師:好,那就按你們的設計思路開始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。

  四、展示、評價

 。ㄗ栽u、互評、師評)老師覺得你們完成的很好,是個優(yōu)秀的小設計師。

  五、拓展:

  師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時間一去不返,現(xiàn)在哪個同學能說說你知道的關于時間的名言名句?

  生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  生:時間對我們來說非常珍貴,是多少錢都無法買到的。

  生:黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。放棄時間的人,時間也放棄他。合理安排時間,就等于節(jié)約時間。少壯不努力,老大徒傷悲。

  師:你們知道的真多。

  六、小結(jié):

  師:雖然匆匆的時間我們無法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧!好,今天的課就上到這里,同學們再見。

  小學五年級下冊美術教案 27

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

  2.掌握繪畫的方法

  重點:

  能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

  難點:

  能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

  教具:

  多媒體、范例

  教學活動:

  一、導人

  你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?

  在童話和神話里還是你的夢中里的?

  很多海洋怪獸都是從海里出來的.。

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處

  三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢?

  讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的?欣賞同學成功作品。

  畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

  四、作業(yè)設計

  1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

  2、也可以用你各種材料把它做出來。

  小學五年級下冊美術教案 28

  教學目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力

  2.掌握繪畫的方法

  重點:

  能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

  難點:

  能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

  教具:

  多媒體、范例

  教學活動:

  一、導人

  三百六十行,行行不可少。既有各自的辛苦,也有各自的驕傲。

  不同的職業(yè),有各自的情趣。不同的職業(yè),也有不同的特征和面貌。

  二、出示范畫

  老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些畫面,說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的.獨到之處。

  三、你都知道哪些職業(yè)?能說一說嗎?

  四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢?

  讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的?欣賞同學成功作品。

  畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。

  作業(yè)設計

  在討論中說說你知道哪些職業(yè),描述你較熟悉的職業(yè)的特征,然后用線條和色彩畫出來。

  小學五年級下冊美術教案 29

  一、教學目標:

  1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。

  2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。

  二、重點:

  了解色塊與線條所表現(xiàn)的.性格。

  三、難點:

  能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的`性格。

  四、教具:

  圖片、范例。

  五、教學活動:

 。ㄒ唬⿲耄

  1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線,其實是最直接的事:

 。1)干脆利落的折線——表示果斷;

 。2)輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

 。3)形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

  2、你在平時的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

 。ǘ┌迨菊n題。

  今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

 。ㄈ┏鍪緢D片。

  你覺得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

 。ㄋ模┓独

  你又有新的啟迪了嗎?

  六、作業(yè)選擇:

  1、可以先設想出某一種性格,然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

  2、也可先畫出各種點線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3、教學隨筆。

  小學五年級下冊美術教案 30

  教學目標:

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學習線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

  重點:

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:

  學習線條的質(zhì)感

  教具:

  范例、圖片等

  教學活動:

  一、導入:

  線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。

  二、板示課題

  有的.線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試。

  嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具和線(如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征)的關系。

  試一試,看誰變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關系。

  嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

  小學五年級下冊美術教案 31

  教學目的:

  體驗中國畫的.筆墨情趣,臨摹中國畫。

  學習荔枝的寫意畫法,進一步學習國畫的筆墨技法,培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的`熱愛。

  教學重點:

  學習荔枝的寫意畫法。

  教學難點:

  掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。

  學具準備:

  毛筆、墨汁、宣紙等

  教學時間:

  二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學。

  二、欣賞相關畫作,自主探究筆墨技法,并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。

  三、大膽嘗試,練習荔枝的寫意畫法。

  四、學生自評互評,互相促進。

  五、提高性練習。

  第二課時

  一、組織教學。

  二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

  三、學生自評互評,交流互動。

  四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。

  小學五年級下冊美術教案 32

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解形狀是構(gòu)成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

  2、通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的.魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

  教學重點:

  認識形狀的概念和形式

  教學難點:

  學會運用各種造型組成畫面

  教學過程:

  一、 導入階段:

  1、 欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?

  生答:略

  2、導入課題:《形的魅力》

  二、 發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

  師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成 美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

  2、形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3、形的特點(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無規(guī)則—

  三、 拓展階段:

  1、 怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師 示范)

  四、 學生作業(yè):

  1、 作業(yè)要求:設計、制作一幅畫。

  2、 學生練習,

  3、 教師巡回輔導。

  五、 作品展示:

  1、 小組單位展示、評述學生自己的作品。

  2、 學生代表向全班同

  3、 學展示并評述自己的作品。

  六、 收拾和整理

  收拾并整理好自己的桌面。

  七、 教學延伸與拓展:

  思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

  小學五年級下冊美術教案 33

  教學目標:

  知識與技能:

  通過欣賞精美的手提袋,初步認識設計應用學習領域,陶冶審美情趣。

  過程與方法:

  通過學習手提袋設計,培養(yǎng)動腦動手能力。

  情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

  教學重點:

  學習提袋的設計,初步認識設計與應用這一藝術形式。

  教學難點:

  根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設計制作。教學突破:通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。

  教學準備:

  包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

  教學過程:

  一、組織教學。

  1、檢查學生的材料準備情況;

  2、以小組學習方式分配人員及位置。

  二、授新課:

  1、展示欣賞:提袋樣品圖片。

  2、談話:學生說說自己喜歡的提袋,并介紹給大家你喜歡的提袋特點!

  3、探究提袋設計。

  情境提示:

  我們在生活當中,見過許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的`購物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。

  A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

  B、探究教材及教具實物的手提袋,選擇哪些材料,運用什么形式制作的。

  C、講解、演示手提袋的制作過程:

  構(gòu)思創(chuàng)意

  選擇材料

  畫平面展開圖

  剪、裁、折疊

  美化裝飾

  三、作業(yè)設計:

  學生進行包裝設計嘗試。

  1、讓部分學生想一想:自己所帶的材料,適合以何種方式進行設計。

  2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?

  3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。

  四、課堂小結(jié):

  1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。

  2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。

  五、板書設計:

  六、教學反思:

  小學五年級下冊美術教案 34

  一、教學目標

  1,了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。

  2.學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

  3.培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣,、

  二、教學重點

  分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。

  三、教學難點

  如何創(chuàng)作漫畫。

  四、教學準備

  1.布置學生課前預習教材。

  2.搜集較易理解的漫畫作品,并制成燈片或準備投影儀放大,3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。

  4.歷屆學生漫畫作品。

  5.學具同教材要求。

  五、教學過程

 。ㄒ唬┬蕾p:了解漫畫的特點。

  1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。

  2.出示歷屆學生漫畫作品。

  表現(xiàn)手法:夸張、比喻、擬人等。(板書)

  特點:在諷刺和幽默中歌頌真、善,美,抨擊假、惡、丑,使人們在笑聲中受到教育,得到美的享受。

 。ǘ┓治觯簩W習漫畫的表現(xiàn)手法、

  1.打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解,從而進一步加深理解漫畫。

  2.結(jié)合前面的范例,教師講解漫畫的構(gòu)思和立意,讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的.。

 。ㄈ┧妓鳎簢L試漫畫的創(chuàng)作。

  選擇自己身邊的人和事,通過聯(lián)想夸張人和事的特征,畫一幅或一組漫畫。

  1、教師舉例提示,比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。

  2.學生聯(lián)系生活大膽想象,嘗試創(chuàng)作漫畫。

  3.教師巡視指導。

 。ㄋ模┱故荆罕頁P優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

  小學五年級下冊美術教案 35

  教材分析:

  提線紙偶的制作方法易于學生接受,通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程,訓練學生設計意識和動手操作能力。通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力,學習策劃簡單的活動,在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示每位同學的個性特點。

  教學目的:

  1、學習紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學生美化生活的能力,激發(fā)學生學習美術的興趣,提高學的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學重點:

  紙偶的.裝飾,提線紙偶。

  教學難點:

  紙偶的裝飾方法。

  教具準備:

  彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

  教學課時:

  1課時

  教學過程:

  一、欣賞:出示圖片,引導學生進行討論欣賞。

  二、新課:

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編等。

  三、小組合作:請與小組同學合作編個故事,進行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。

  四、小結(jié):讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

  小學五年級下冊美術教案 36

  一、教學目的:

  1、了解物體會跳的原理,學習設計會跳的玩具。

  2、發(fā)展學生動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  二、教學重點:

  培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  三、教學難點:

  做出玩具會跳的功能。

  四、教學準備:

  廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

  五、教學過程:

  1、課前布置學生預習,帶齊所需材料和工具。

  2、談話:(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

  (2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

  3、引入課題:《會跳的玩具》(板書)

  4、討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。

  (1)討論會跳的玩具的制作方法

  A、你帶了什么材料,準備怎樣制作?

  B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?

 。2)老師點撥技法難點:

  A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。

  B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。

  5、提出制作要求:

  A、玩具會跳的.功能要體現(xiàn)出來。

  B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。

  C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

  6、學生大膽設計制作,老師巡回指導。

  重點指導:A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設計做出玩具會跳的功能。

  B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

  7、展示作品,引導學生互相觀賞、。

  8、延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

  小學五年級下冊美術教案 37

  教學目標:

  1、初步了解古團扇的制作工藝及特點。

  2、欣賞團扇的扇面畫,提高審美能力。

  3、制作團扇,運用所學裝飾扇面。

  4、培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

  教學程序

  一、設置情境,感受中華民族古老的扇文化

  1、教師演示課件。

  2、學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。

  3、教師板書課題。

  二、討論交流,了解團扇的制作工藝及特點

  1、提出活動要求:分組交流團扇的資料,并思考團扇的特點是什么。

  2、學生分組交流學習,教師參與。

  3、繼續(xù)演示課件,介紹團扇的制作工藝及特點。

  三、討論分析,感受扇面畫的`形式美感

  1、繼續(xù)演示課件,提出活動要求:

  (1)分組,每組重點討論教材中的一件團扇作品。

  (2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

  2、學生分組討論,教師參與。

  3、每組選派代表上臺評述。

  4、教師鼓勵學生,并與學生交流自己對作品的理解。

  四、制作團扇,根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

  1、指導學生剪出團扇的形狀。

  2、觀察教材小訓練中的兩個扇面,說說哪個扇面更美?為什么?

  3、學生回答,教師歸納:前者更美,因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

  4、引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

  3、學生回答,教師歸納:前者更美,因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

  4、引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

  五、教學評價與延伸

  1、展示作品,自由欣賞,自由交流。

  2、自評、互評。

  3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。

  小學五年級下冊美術教案 38

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

  2、通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

  教學重難點:

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

  2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。

  教具學具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學習知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子 2、學生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的.基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。

  3、繪畫步驟

  (1)擺好靜物 (2)用取景框觀察靜物 (3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形 (4)用筆從前至后逐個描畫

  四、學生作業(yè):完成一組靜物寫生

  五、學生練習,教師巡回輔導。

  六、作品展示:向全班同學展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。

  八、教學延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。

  小學五年級下冊美術教案 39

  課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設計 應用

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解形狀是構(gòu)成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

  2、通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

  教學重難點:

  1、認識形狀的.概念和形式。

  2、學會運用各種造型組成畫面。

  教具學具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

  2、導入課題:《形的魅力》

  二、發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

  師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)

  師小結(jié):形是構(gòu)成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

  2、形的分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3、形的特點(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

  無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師示范)

  四、學生作業(yè):設計、制作一幅畫。

  五、學生練習:教師巡回輔導。

  六、作品展示:

  1、小組展示、評述學生自己的作品。

  2、學生展示并評述自己的作品。

  六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  七、教學延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

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