語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、教學目標
。ㄒ唬┳R記并積累以下詞語,學會運用:
拘謹 頎長 健談 熹微 悉意
寥寥可數(shù) 干凈利落 孔武有力。
。ǘ┱w感知課文,把握本文敘述故事、安排情節(jié)方面的特點。
。ㄈ├斫庥職獾膬(nèi)涵,體味幸福的深意,感受人性美的光輝。
二、課時安排2課時
三、教學過程
第一課時
。ㄒ唬┗顒訉б
1、課前預習。要求如下:
、僮x準音,查詞典,為本文應積累的詞語正音、釋義。
、谧x順文,并圈出最感興趣的內(nèi)容。
、圩x懂義,并有感情地朗讀課文中充滿神奇浪漫想象的文段。
2、導入新課
著名的諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次登陸戰(zhàn)役。登陸前,美、英、法盟軍已經(jīng)完全控制了戰(zhàn)爭局勢,掌握了主動權(quán),開始決定性反攻。英軍第6空降師,美軍第82空降師、第101空降師被運到22個機場,做好了歷史上最大規(guī)模的空降的準備。主戰(zhàn)場硝煙彌漫,正義之師勢如破竹。和任何風暴來臨前一樣,登陸的前一天,諾曼底近旁的一個法國小村籠罩在大戰(zhàn)前的平靜中。一個美國傘兵的降落,驚破了這里的平靜。
。ǘ┱翎屃x
頎(qí)長 熹(xī)微 寥(li2o)寥可數(shù)
拘謹:言行過于謹慎、拘束。
悉意:盡心盡意。悉,全,盡。
孔武有力:勇武而有力量。
。ㄈ┱b讀活動
1、個人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合,誦讀全文。
2、誦讀要求與策略:
。1)文題是“勇氣”,從全文看,哪些人有勇氣?你認為最有勇氣的人是誰?
。2)你在預習時對小說中的人物形象已有了初步了解,在誦讀時請進一步加深你的感受。
。ㄋ模┧伎蓟顒
1、學生活動要求:
將課前預習和課上朗讀的感受結(jié)合起來,思考讀前老師提的問題,形成自己的看法并備足理由。
2、教師輔助策略:
分小組討論交流自己的讀書感受,說說自己對小說中某一人物形象的喜好,以體會課文標題的深意。
。ㄎ澹┙涣骰顒
1、從全文看,哪些人有勇氣?你認為最有勇氣的人是誰?
明確:美國傘兵和法國夫婦都很有勇氣。
。1)美國傘兵有勇氣。
是什么使美國傘兵由“單槍匹馬”,完全落在了“敵人控制的土地上”,到最終擺脫了德軍的搜捕呢?是勇氣。
他孤身陷入險境而能臨危不懼,積極求生,向法國婦女求救。在被捕后不絕望,勇敢逃生。在被圍捕走投無路的情況下,仍不放棄,機智地折回小屋再次向法國婦女求救,連德國士兵也想不到回來搜捕。他最終成功脫險,他的勇敢與智慧令人欽佩。
。2)法國婦女的丈夫有勇氣。
當妻子接納了美國傘兵后,他沒有猶豫,“迅速地把這個美國人推進壁爐旁邊的一個大碗櫥里”,絲毫沒有考慮到此舉會給自己帶來災難。
(3)法國婦女有勇氣。
戰(zhàn)爭是殘酷的,生活在德國侵略者鐵蹄踐踏下的法國土地上的人民,對于德國士兵的兇殘、暴力是再清楚不過的了。法國婦女不會不清楚藏匿盟軍士兵可能給她的一家?guī)淼膰乐睾蠊,但她面對美國傘兵的求救毫不猶豫:“哦,當然啦。”這是基于對侵略者的痛恨,對兇殘、暴戾的侵略者的蔑視,對正義力量的支持,對正義必勝的堅信。但她為此付出了慘重的代價,丈夫被殺死,她成了寡婦,三個小孩子成了孤兒。但當她再次面對美國傘兵的求救時,仍然沒有猶豫,還是那句質(zhì)樸的話:“哦,當然啦。快!”這需要多么大的勇氣,這是何等的無私啊!美國傘兵的勇氣帶有人求生的本能,當然也不排除“為正義而生存”的因素,但法國婦女身上表現(xiàn)出來的,則是一種博大的胸懷,一種對正義力量無私的支持,同美國傘兵相比,更可貴,更值得崇敬。
出人意料的人物,出人意料的情節(jié),出人意料的結(jié)局,表現(xiàn)出了人物超凡的勇氣。
2、活動方式
站在孩子角度參與活動,鼓勵學生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學習習慣,引導學生持之有故、據(jù)之有理地闡述觀點。見解有創(chuàng)意的,給予肯定和表揚,促成自由爭鳴的“場效應”。
。┥钏继骄
1、聯(lián)系全文看,本文寫了幾種勇氣,它們的內(nèi)涵是什么?
明確:兩種。一種是美國士兵求生的.勇氣和智慧,一種是法國婦女為了正義而敢于犧牲的勇氣。
2、面對災難和死亡,這位法國婦女為什么有這樣的勇氣?
明確:對戰(zhàn)爭的痛恨和必勝的信念給了這位法國婦女以無比的力量。兇殘和暴力嚇不倒人民,非正義的戰(zhàn)爭終究會失敗,這正是小說所要表達的主題。
。ㄆ撸┰O(shè)疑激趣
也許會有許多同學認為法國婦女更有勇氣,因為她的勇氣更崇高、更偉大,也更值得欽佩,她應該是小說的主要人物。可是文章為什么對法國婦女采用的是略寫的手法呢?
活動策略:設(shè)疑激趣在于啟發(fā)學生思考,以引出第二課時的教學重點。
第二課時
。ㄒ唬┢肺龌顒
1、瀏覽課文
要求:邊讀邊圈出描寫法國婦女的句子。
思考:從全文看,為什么描寫法國婦女的筆墨并不多,卻很感人?
2、討論交流
明確:神態(tài):她長得并不漂亮,雖不是笑容滿面,但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。(第一次)
滿臉蒼白,淚眼模糊(第二次)
語言:哦,當然啦。(第一次)
哦,當然啦?!(第二次)
動作:說著便把他帶進屋里。(第一次)
毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。(第二次)
作者對法國婦女采用的是白描的手法,課文對人物的描寫著墨不多,但人物形象卻躍然紙上。當美國傘兵問她愿不愿意把他藏起來時,她的回答十分簡單而干脆:“哦,當然啦!倍摇罢f著便把他帶進屋里”。僅僅十幾個字就把法國婦女在危急時刻鎮(zhèn)定勇敢的精神表現(xiàn)出來了。法國婦女的丈夫剛剛被敵人殺死,這時美國傘兵又一次來到她家請求庇護,她又一次面臨生死的考驗,可是她“很快打開了門。她滿臉蒼白,淚眼模糊”,說明她已傷心至極。但她此時一點也沒有猶豫,甚至“沒有向她丈夫的尸體看上一眼”,就立即答應了美國兵的請求,語言同樣是那樣簡潔有力。其實她的語言越是簡潔,就越能顯出她的勇敢堅強。她的行動同樣快捷:“毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里”。她一點也沒有想到自己的危險,可見她勇氣之大。
作者抓住典型環(huán)境中具有典型意義的神態(tài)、語言、動作,以簡勝繁地描寫,把這位法國婦女刻畫得光彩照人。
3、活動策略
。1)誦讀、感受、比較、交流。
。2)默讀品味。
。ǘ┥钏继骄
1、除了以簡勝繁外,本文在敘述方式上有什么特點?這樣寫有什么好處?
明確:這篇小說在敘述故事、安排情節(jié)方面顯得非常獨特。通篇采用第一人稱,寫一次午餐會上遇到美國傘兵,聽他講述自己的經(jīng)歷。
語文教案 篇2
學習目標:
知識目標:學會10個字及相關(guān)詞語,認識5個生字。
能力目標:朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
情感目標:了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。體會作者的思想感情,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。
教學重點:
1. 詞語教學中重視象聲詞的教學,了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu),引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2. 課文重點是二至四自然段,教師要引導學生通過朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。
教學難點:
1. 對文中總起句,教師應有針對性地指導學生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
2. 了解課文描寫地方法,體會作者地思想感情。
教學安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入。
同學們,你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。
二、初讀課文,整體感知。
1. 自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準字音,把課文讀通順。
2. 同座互讀,正音。
3. 檢查自學生字情況,重點指導讀好“柔,訴,敲”,區(qū)別“呢,量”是多音字。
4. 小組讀書比賽。
5. 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?
三、課堂練習。
1. 觀察字形,說說你的.發(fā)現(xiàn)?
2. 師提示重點字的關(guān)鍵筆畫,學生練寫。
第二課時
一、復習字詞,回顧課文。
1.游戲:找朋友。
2.讀課文,說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?
二、精讀課文主體感知。
1.再讀課文,想想你最喜歡大自然的那種聲音,為什么?
2.四人小組討論,交流讀書感受。
3.全班交流。
第二,三,四段構(gòu)段方式相同,可選擇學生感興趣的一個段落重點指導,教師通過引讀,分小組讀等多種形式朗讀,幫助學生體會聲音的特點,初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法,邊讀邊想象描繪的意境。)
4.朗讀全文,嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
5.在老師的引導下背誦相關(guān)段落。
三、拓展。
走進大自然,感受大自然美妙地聲音,試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。
語文教案 篇3
一、教學目標:
1、能正確認讀有關(guān)頭部器官的詞語,并積累有關(guān)的4個成語。
2、鞏固部首的方法,能熟練運用部首查字發(fā)獨立識字。
3、理解部分成語的意思,并能積累有關(guān)數(shù)字的成語。
4、自主閱讀短文,在閱讀中鞏固認讀生字,了解文章內(nèi)容。
5、能開展自主識字活動。
6、熟記名言。
7、學會寫帶有口字旁的字,注意它在田字格的位置。
二、教學重點、難點:
運用各種方法鞏固和積累字詞。
三、教學過程:
一、你來指圖,我來認讀
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語
學生進行搶讀詞語的練習
2、出示卡通人臉
請學生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。
游戲:同桌兩人一個指自己的頭部器官,一個讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語和圖,請學生認讀。
4、誰能說說這些成語的.意思?
5、小組討論:你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的?
二、為字寶寶找門牌號
1、出示六個字,學生認讀。
2、把部首圈出來。
3、小組合作:幫助它們在字典公公的家中找到門牌號。
4、集體交流。
三、積累成語
1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語補充完整。
2、讀一讀,記一記。
。1)說說這些成語中,你了解哪些?從哪里了解到的?什么意思?
。2)小組討論:你還知道哪些帶有數(shù)字的成語?
(3)小組競賽:看哪個小組說得多?
四、朗讀短文,完成練習
1、自由讀短文
2、交流
3、完成短文后面的練習題。
五、送賀卡
過渡:教師節(jié)快到了,同學們做了許多賀卡給老師,你喜歡嗎?請讀一讀卡上的內(nèi)容吧。
1、學生自由讀,相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢?請你挑選其中的一張,并大聲讀一讀。
3、游戲:送賀卡
六、熟記名言
1、自己輕聲讀通名言
2、說說你知道哪句名言的意思?
3、試著背背。
七、在田字格里寫字
1、說說這些字的特點?
2、學生講解口字旁的字在田字格中的正確位置
3、寫字,師巡視指導。
語文教案 篇4
【教學設(shè)想】
初讀課文,提出要求,學生根據(jù)提示要求,自學生字新詞,讀準生字新詞讀音,讀通課文,掃除語言障礙,為第二課時的學習打下基礎(chǔ)。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題。
1.師板書課題,指名讀課題。
生試著讀好課題。
2.看到題目,你想知道些什么呢?
。ê偨o誰分奶酪?為什么分奶酪?)
3.師引導:狐貍到底給誰分奶酪?就讓我們一起來讀讀課文,去尋找答案吧!
二、初讀課文,識記生字新詞。
1.朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
(1)學生自讀課文,課件出示要求:
讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
。2)練讀第1自然段。
誰能把這一段讀正確呢?讓我們先來試一試吧!
①學生自讀,邊讀第1自然段,邊圈畫出本段的生詞并與課件標畫的對照。
、谕阑プx,檢查自讀情況。
③課件出示加拼音的詞語:“撿到、奶酪、哥兒倆、開始、拌嘴”。
學生自由讀,指名讀,教師相機提示“撿、倆”是三拼音節(jié),“始”是翹舌音。
、艹鍪救サ羝匆舻脑~語,采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
⑤把生詞融入課文,再讀第1自然段,讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個別讀,讀好本段的同學獎勵一顆星。
。3)練讀第2-9段。
、儆脤W習第1自然段的方法學生自由讀第2-9段,邊讀邊圈畫出本段的生字詞。
、诔鍪驹~語“仔細、瞧了瞧、咬一口、別急、嚷起來、剩下”,誰來讀?學生自由讀,指名讀,教師相機提示“仔”是平舌音,“!睘槁N舌音,“嚷”是后鼻音。
、鄢鍪救サ羝匆舻脑~語,采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
④把生詞融入課文,再讀第2-9段,讀文努力做到不頓讀,不拖音。分組賽讀、指名讀。讀得好的同學再獎勵一顆星。
2.書寫生字我能行。
出示生字:奶 始 吵 仔 急 咬 第
(1)自己讀一讀,指名讀,讀準音。
。2)重點指導“第、急”。
課件出示這兩個字的筆順,教師范寫相機指導:“第”字第七筆是橫折;第
八筆是豎折折鉤;“急”的筆順要注意,第二筆是橫撇,第三筆是橫折。
學生描紅,練寫。(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導。寫完后自己對照例字,不滿意的.再練寫一個,教師反饋,寫正確,寫整潔。
(3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字,端正寫字姿勢,做到正確、整潔。
。4)展示學生書寫作品,集體評議,引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。(對照自己的字能做到正確、整潔的就加顆星。)
三、鞏固練習
1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。(自己完成后,同桌互改,同桌認為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵學生寫正確,寫整潔。)
2.教師小結(jié):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,加起來最多的小組,被評為學習優(yōu)勝小組。
語文教案 篇5
教學目標:
1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學準備:
生字詞語卡片、小黑板、學生搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料,并畫一幅春天的畫、課件
課時安排:兩課時
第一課時
教學目標:
1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.
2、積累有關(guān)春天的詞語。
教學過程:
㈠情境導入:
。ǔ鍪菊n件):春天來到了。你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶,你認識他們嗎?
、 我會認
1、出示生字卡片:
哥--歌 直--植
星--醒 古--故 底--低
丁--燈 鳥--鳴
我們來和這些好朋友打個招呼吧。▽W生自由讀字)
2、小組交流:小組里互相交流一下,讀了這些字,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
3、集體交流:小組派代表匯報,總結(jié)識字方法。
4、出示小黑板:
平--評(評論) 油--郵(郵局)
方--訪(訪問) 橋--轎(轎車)
齊--擠(擠滿) 線--錢(花錢)
按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字,看哪個小組的同學認得又快又好。
5、小組學習:互相認讀生字、記憶生字。
6、抽讀生字卡片,說說怎么記這個生字。
、 展示臺
1、只要我們做個有心人,每天都能認識新的漢字朋友呢!
2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學的名字。
3、你想認識誰的名字,就下座位去向他請教吧!
第二課時
教學目標:
1、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
2、熟讀背誦《花園果園》。
教學過程:
㈠ 我會讀。(復習導入)
1、過渡:春天的景色真美呀!我們來讀幾個描寫春天的詞語。
2、學生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準。
3、抽讀詞語卡片(正音)。
4、擴展練習:你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語?
、 我會寫
1、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,F(xiàn)在我們來寫兩個句子吧!
2、看看誰最先知道我們要寫什么句子(學生讀拼音)。
3、教師范寫“春”字。(提醒學生要按田字格的位置寫)
4、比一比,哪個同學寫的句子最漂亮?(學生書寫)
5、小組互相評議,推薦寫的好的同學在展示臺展示。
㈢ 讀讀背背
1、過渡:春天,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,還會結(jié)果子呢!
2、學生自由朗讀《花園果園》。
3、小組互相讀短文(正音)。
4、小組互相交流短文寫的是什么。
5、比一比哪個小組的同學先把短文背會。
6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。
(四) 出示掛圖,進入“日積月累”天地,揭示課題
春回大地 春暖花開春 風拂面
柳綠花紅 百花盛開 萬物復蘇
1、指名讀、齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(播放歌曲《春天在哪里》,導入課題。)
。ㄎ澹﹦(chuàng)設(shè)情境,口語交際
1、創(chuàng)設(shè)情境1:“說春天”
A、播放磁帶—春姑娘的話:“親愛的小朋友們,大家好!我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我,能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的'古詩、課文呢?”
B、學生下座位找好朋友說一說、背一背。
C、指名說、背、評議。
D、說說春天是個怎樣的季節(jié)?
。┛偨Y(jié)
1、播放磁帶—春姑娘的話:“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動人的故事,謝謝!”
2、教師談話:是啊,春姑娘就在我們身邊,它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧!
3、播放歌曲《春天在哪里》,大家齊唱。
語文教案 篇6
教學目標:
1.引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字,認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2.引導學生通過讀,積累句子,鞏固生字。
3.激發(fā)學生交流的愿望,培養(yǎng)學生的合作能力,引導學生做一個誠實的人,培養(yǎng)良好的交際習慣。
4.鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。
教具準備:
1.字詞卡片。
2.與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件。
教學課時:3課時
第一課時
教學目標:
。保J識生字,引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
。玻趯W習中培養(yǎng)學生的合作能力,激發(fā)學習的熱情。
教具準備:
識字卡片。
教學過程:
我的發(fā)現(xiàn):
一.我會認。
。保ǔ鍪咀R字卡片)學生大聲朗讀后,發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,要求讀準字音。
。玻该。
學生甲:我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”,都與“食”有關(guān)。
學生乙:我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。
學生丙:我發(fā)現(xiàn)……
。常R記生字。
。矗膭顚W生用自己喜歡的方法識字。
二.我會填。
。保龑W生回憶,在學過的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?
2.指名說一說填上哪一個字?(心)
3.你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法?(我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法)
4.擴展練習:
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)
總結(jié):通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?
第二課時
教學目標:
1.通過練習,幫助學生積累詞句。
2.朗讀短文,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
教具準備:
識字卡片。
教學過程:
日積月累:
一.讀讀記記。
1.出示句子,學生自讀。
“只有自己種,才有吃不完的菜!
“自己學會生活的本領(lǐng),才能成為真正的獅子!
。玻该x句子,要讀正確、讀流利。
。常毩暠痴b。
。矗f說你讀懂了什么?
5.鼓勵學生課外閱讀時,可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二.我會寫。
。保鍪咀挚ǎ骸袄、長、老、前、開、慢”,指名認讀。
。玻胂脒@些詞的反義詞是什么?
冷——熱長——短老——少前——后開——關(guān)慢——快
。常諛幼,在書上的田字格中寫出意思相反的詞,注意書寫姿勢。
二.我會讀。
1.學生自由認讀,注意讀準字音。
2.邊讀邊想,短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。
。常纸巧懈星榈乩首x短文。
第三課時
教學目標:
1.借助圖畫讀懂故事。
2.了解學生的真實想法,引導學生做一個誠實的人。
3.鼓勵學生在交際中做到:說話要說清楚,聽話要聽仔細。
教具準備:
課件。
教學過程:
一.激趣導入。
小朋友們注意聽(課件:破碎聲)你們聽到什么了?想知道發(fā)生什么事了嗎?
二.學習交流。
1.看圖(課件出示)了解故事。
、伲埬型瑢W看圖了解這件事,并將你看到的事情,講給女同學聽,看誰講得最清楚,誰聽得最仔細。
、冢垘孜慌瑢W把聽到的事情講給大家聽。
、郏ǔ鍪菊n件)請同學門看著課件說說,看誰講得最清楚。
、埽畮熜〗Y(jié):小朋友們,我們在和別人進行交談時,要注意:說話要說清楚,聽話要聽仔細。
2.小朋友們,你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢?爸爸的做法對嗎?
3.如果你遇到這種情況,該怎么做呢?
4.同桌交流。說說你怎么做,并把自己的想法表演出來。
5.師小結(jié)學生的幾種做法,你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好?為什么?請以小組討論一下。
6.小組匯報討論結(jié)果。
7.剛才小朋友們談到了自己心理想的,那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做?那么,今天回家后問問爸爸、媽媽,他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做,好嗎?
8.課前,老師采訪了幾位家長,這幾位家長雖然說法不一樣,但他們都希望自己的.孩子做一個誠實的孩子。
三.拓展延伸。
、傩∨笥褌,平時我們在學校學習,可能會不小心弄壞了別人的東西,比如:折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時你會怎么做?
、谌绻悄愕臇|西被別人損壞了,你會怎么想、怎么做呢?
四.小結(jié):
今天這節(jié)課通過討論、交流,我們不僅知道了和別人交談時,說話要說清楚,聽話要聽仔細,而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。
五.展示臺。
1.鼓勵學生將自己課外認識的字讀給大家聽(師板書),比比誰認得多。
2.玩字詞游戲。
、俪鍪緦懹歇汅w字的卡片,指導學生認讀。
王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里
、趯W生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字?
、蹖W生匯報:王+里=理 又+寸=對 禾+口=和 木+朱=株 門+口=問 蟲+下=蝦 門+木=閑
、軐W生在書上通過連線的方式組字。
⑤完成擴詞練習。
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