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小班美術(shù)教案與反思

時(shí)間:2024-06-10 15:16:23 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案與反思精華(15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案與反思精華(15篇)

小班美術(shù)教案與反思1

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  背景小動(dòng)物也是大自然中的一員,小朋友們要和小動(dòng)物做朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下,以看說(shuō)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

  2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫(huà)筆的形式畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)短片,ppt課件,貼紙,馬克筆,雙面膠,油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入過(guò)程師:小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片么,生:喜歡,師:那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片,看看動(dòng)畫(huà)片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?(播放短片)放完之后,師:動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物呢?生:河馬和長(zhǎng)勁鹿,師:哪河馬和長(zhǎng)頸鹿在干嘛呢?生:游泳,師:那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢,哪位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)?學(xué)生說(shuō)完,師:還有沒(méi)有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?學(xué)生說(shuō)完,師:對(duì),小朋友們講的都特別棒,最后長(zhǎng)頸鹿雖然脖子很長(zhǎng)可是游泳池太高,河馬又把梯子拿走了,長(zhǎng)勁鹿是不是就上不來(lái)了呀,生:是,那今天我們就來(lái)看看這個(gè)萌萌可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿,(打開(kāi)ppt課件,展示第一頁(yè))小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呀,生:見(jiàn)過(guò),沒(méi)有等,師:你們是在哪里見(jiàn)到的長(zhǎng)勁鹿,能和老師分享一下么?生:在動(dòng)物園,在公園,在電視上,師:那你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿可愛(ài)么?它為什么叫長(zhǎng)勁鹿呢,你們知道么?生:可愛(ài),因?yàn)樗牟弊娱L(zhǎng),師:你們真棒,長(zhǎng)頸鹿的脖子特別特別的長(zhǎng),那長(zhǎng)頸鹿除了脖子特別長(zhǎng),還有沒(méi)有其他特別的地方呢?生:有角,有花紋等,師:長(zhǎng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多,跟老師來(lái)一起看看有哪些不一樣的地方吧

  二、了解長(zhǎng)頸鹿(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。

  長(zhǎng)頸鹿是怎樣喝水的,怎樣睡覺(jué)的,(教師小總結(jié):長(zhǎng)頸鹿都是跪下來(lái)喝水的,因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)不方便,而且長(zhǎng)頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水,怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長(zhǎng)勁鹿會(huì)在旁邊看著,互相幫助,我們之間是不是也要互相幫助,團(tuán)結(jié)呀)長(zhǎng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的,側(cè)面的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么,身上是怎樣的,脖子這么長(zhǎng)但是卻很靈活優(yōu)雅,長(zhǎng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的,長(zhǎng)勁鹿的尾巴是怎么樣的,(長(zhǎng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形,它有大大的眼睛,三角形的耳朵,耳朵上方還有一對(duì)小的角,鼻子下面就是嘴巴了,它不像我們一樣有下巴,它的背上有還有棕色的毛,身上還有網(wǎng)格狀的'花紋,是不是,這些花紋有的是正方形,有的是梯形,有的像是一片樹(shù)葉,有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長(zhǎng)頸鹿的樣子是怎樣的(長(zhǎng)勁鹿剛吃過(guò)飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽(yáng),有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步,如果有危險(xiǎn)長(zhǎng)勁鹿是不是就會(huì)跑啊,它們跑起來(lái)也特別的快喲)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題,讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)自己看到的長(zhǎng)勁鹿是什么樣子的

  三、教師示范,學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙,讓學(xué)生看看高矮對(duì)比,將貼紙背后貼上雙面膠,貼在畫(huà)面中,用馬克筆畫(huà)根據(jù)剛才看的ppt課件畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的耳朵,角,眼睛,鼻子,嘴巴,學(xué)生看清出以后,讓學(xué)生上來(lái)親手試一試,畫(huà)出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子,學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征,再一次讓學(xué)生記憶,學(xué)生試著畫(huà)完后,拿出剪好各種形狀的貼紙,貼在長(zhǎng)勁鹿的身上,讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋,之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題,讓他們開(kāi)始發(fā)揮自己的想象力畫(huà)出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。

  四、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)五、展示作品,學(xué)生互相看看,教師評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。

小班美術(shù)教案與反思2

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒感受色彩的美。

  2、體會(huì)吹起作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖畫(huà)紙、裝有顏料的`眼藥水瓶?jī)芍?/p>

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、老師做示范

  1、首先,把水彩顏料滴在紙上。

  2、然后用嘴輕輕向各個(gè)方向吹,邊吹邊滴顏料。

  3、顏料會(huì)在紙上形成各種形狀,讓寶寶看看,這些形狀像什么?

  二、幼兒親自試一試,吹出他們想象的圖案。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案與反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡畫(huà)水粉畫(huà)。

  2、觀察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜,并畫(huà)出其特征。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、幼兒自由講述

  師:今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺(jué))

  2、幼兒觀察西瓜

  師:兔媽媽還送給我們一只大西瓜,我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的'、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)

  3、觀察切開(kāi)的西瓜

  師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的西瓜是什么樣的?

  二、畫(huà)西瓜

  1、師示范

  師:兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜,老師先來(lái)種一個(gè)。

  2、幼兒操作,師指導(dǎo)

  師:兔媽媽還要種好多好多的西瓜,我們一起來(lái)幫它種吧。

  三、品嘗西瓜

  師:兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,你們想吃嗎?我們一起來(lái)吃吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班美術(shù)教案與反思4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下,以看說(shuō)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

  2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫(huà)筆的形式畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫(huà)短片,ppt課件,貼紙,馬克筆,雙面膠,油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入過(guò)程

  師:小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片么,

  生:喜歡,

  師:那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片,看看動(dòng)畫(huà)片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?

  (播放短片)放完之后,

  師:動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物呢?

  生:河馬和長(zhǎng)勁鹿,

  師:哪河馬和長(zhǎng)頸鹿在干嘛呢?

  生:游泳,師:那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢,哪位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)?學(xué)生說(shuō)完,

  師:還有沒(méi)有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

  學(xué)生說(shuō)完,

  師:對(duì),小朋友們講的都特別棒,最后長(zhǎng)頸鹿雖然脖子很長(zhǎng)可是游泳池太高,河馬又把梯子拿走了,長(zhǎng)勁鹿是不是就上不來(lái)了呀,

  生:是,

  那今天我們就來(lái)看看這個(gè)萌萌可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿,(打開(kāi)ppt課件,展示第一頁(yè))小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呀,

  生:見(jiàn)過(guò),沒(méi)有等,

  師:你們是在哪里見(jiàn)到的長(zhǎng)勁鹿,能和老師分享一下么?

  生:在動(dòng)物園,在公園,在電視上,

  師:那你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿可愛(ài)么?它為什么叫長(zhǎng)勁鹿呢,你們知道么?

  生:可愛(ài),因?yàn)樗牟弊娱L(zhǎng),

  師:你們真棒,長(zhǎng)頸鹿的脖子特別特別的長(zhǎng),那長(zhǎng)頸鹿除了脖子特別長(zhǎng),還有沒(méi)有其他特別的地方呢?

  生:有角,有花紋等,

  師:長(zhǎng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多,跟老師來(lái)一起看看有哪些不一樣的地方吧

  二、了解長(zhǎng)頸鹿

  (繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。

  長(zhǎng)頸鹿是怎樣喝水的.,怎樣睡覺(jué)的,(教師小總結(jié):長(zhǎng)頸鹿都是跪下來(lái)喝水的,因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)不方便,而且長(zhǎng)頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水,怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長(zhǎng)勁鹿會(huì)在旁邊看著,互相幫助,我們之間是不是也要互相幫助,團(tuán)結(jié)呀)長(zhǎng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的,側(cè)面的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么,身上是怎樣的,脖子這么長(zhǎng)但是卻很靈活優(yōu)雅,長(zhǎng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的,長(zhǎng)勁鹿的尾巴是怎么樣的,(長(zhǎng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形,它有大大的眼睛,三角形的耳朵,耳朵上方還有一對(duì)小的角,鼻子下面就是嘴巴了,它不像我們一樣有下巴,它的背上有還有棕色的毛,身上還有網(wǎng)格狀的花紋,是不是,這些花紋有的是正方形,有的是梯形,有的像是一片樹(shù)葉,有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長(zhǎng)頸鹿的樣子是怎樣的(長(zhǎng)勁鹿剛吃過(guò)飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽(yáng),有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步,如果有危險(xiǎn)長(zhǎng)勁鹿是不是就會(huì)跑啊,它們跑起來(lái)也特別的快喲)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題,讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)自己看到的長(zhǎng)勁鹿是什么樣子的

  三、教師示范

  學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙,讓學(xué)生看看高矮對(duì)比,將貼紙背后貼上雙面膠,貼在畫(huà)面中,用馬克筆畫(huà)根據(jù)剛才看的ppt課件畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的耳朵,角,眼睛,鼻子,嘴巴,學(xué)生看清出以后,讓學(xué)生上來(lái)親手試一試,畫(huà)出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子,學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征,再一次讓學(xué)生記憶,學(xué)生試著畫(huà)完后,拿出剪好各種形狀的貼紙,貼在長(zhǎng)勁鹿的身上,讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋,之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題,讓他們開(kāi)始發(fā)揮自己的想象力畫(huà)出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。

  四、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)

  五、展示作品,學(xué)生互相看看,教師評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的

小班美術(shù)教案與反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹(shù)木,初步了解春天樹(shù)木的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà),感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種拓印材料若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

  對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察)

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)

  教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢,她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?

  二、幼兒拓印

  1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

  2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。

  3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓。

  三、教師講評(píng)

  樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心,她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的`時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。

小班美術(shù)教案與反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。

  2、幼兒有做手工的興趣,能保持作品的整潔。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉",上面分別貼有幼兒和老師的照片。

  2、用彩色紙做的樹(shù)一棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感知擺畫(huà)方法。

  1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。

  2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。

  3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

  4、擺上自己的那片樹(shù)葉,邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō):"小#班的'樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?"

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō):"小#班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?"

  2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去,邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿(mǎn)大樹(shù)。

  3、幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。

  活動(dòng)反思:

  多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差,不能獨(dú)立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好,畫(huà)樹(shù)枝太小氣,以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。

小班美術(shù)教案與反思7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞作品《花草地》,感受春天草地的美感。

  2、大膽選色,運(yùn)用點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)密集的花草地。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幻燈《花草地》一份。

  2、紅黃藍(lán)黑顏料每桌一份,宣紙人手一張。

  3、音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、欣賞吳冠中的《花草地》。(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受色彩美。師:看看,我們來(lái)到了什么地方?你看到了哪些顏色的`小花?師:五顏六色的鮮花你挨著我,我挨著你,變成了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。(2)引導(dǎo)幼兒想象花草地的味道。師:多美呀,閉上眼聞一聞,聞到了什么?這陣陣的花香會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)?(3)師:引來(lái)了誰(shuí)呀?蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜,可是它覺(jué)得只有一片花草地不夠,你們?cè)敢鉃樗鼈冧佋O(shè)更多的花草地嗎?

  2、個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)。師:怎么樣來(lái)鋪花草地呢?我們只有顏料,有什么辦法?師:誰(shuí)來(lái)試一試用手指點(diǎn)印花草地?師:先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。(用黑墨點(diǎn)印作底)師:怎樣讓花草上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花?師:花草地上除了鮮花還有什么?(引導(dǎo)孩子在花的空隙處適當(dāng)點(diǎn)畫(huà)草葉)

  3、幼兒繪畫(huà)花草地,教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地,鼓勵(lì)幼兒大膽的將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

  4、展示和欣賞。(1)將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。(2)哪塊花草地最吸引蝴蝶?為什么?從選色、密集等方面講評(píng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案與反思8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

  2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《我家的'房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出命題:

 。1)幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙,看看說(shuō)說(shuō)自己的家。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

  2、講解示范:

 。1)出示房型圖紙一張,用短線(xiàn)連接的方法演示涂色。

  (2)請(qǐng)部分幼兒嘗試用短線(xiàn)連接的方法涂色。

  3、幼兒練習(xí):

 。1)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡、認(rèn)識(shí)的顏色涂色。

 。2)幼兒相互交流自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

小班美術(shù)教案與反思9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事情境和圖片,初步了解彩窗。

  2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:在一個(gè)古老的城堡里,住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日,她許下了一個(gè)美麗的愿望……

  音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

  二、感知

  國(guó)王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問(wèn)道:“是這樣的玻璃窗嗎?”

  1、出示圖片(綠色玻璃窗)。

  師:這個(gè)玻璃窗用黑線(xiàn)分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿(mǎn)了綠色,你覺(jué)得公主會(huì)喜歡嗎?

  幼兒大膽猜測(cè)。

  音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。

  2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)

  師:公主會(huì)喜歡嗎?

  幼兒大膽猜測(cè)。

  音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿(mǎn)了顏色的。

  3、出示圖片(實(shí)物:彩色玻璃窗,涂色均勻)

  師:公主會(huì)喜歡嗎?為什么?

  教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿(mǎn)了五顏六色的玻璃窗。

  三、操作

  國(guó)王請(qǐng)來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗,可是,他們不分晝夜的工作,也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃,覺(jué)也不想睡,眼看就要病倒了……怎么辦呢?

  1、出示城堡。

  引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶(hù)。

  師:城堡的窗戶(hù)挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?

  2、出示操作材料(卡片窗戶(hù)、油畫(huà)棒)。

  師:老師這里也有不同形狀的窗戶(hù),同樣用黑色的線(xiàn)條分割成許多小塊,老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫(huà)棒。

  3、示范

  (1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(一來(lái)一去挨著涂)。

 。2)快涂到黑線(xiàn)時(shí)提問(wèn):涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?

  小結(jié):小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當(dāng)你做好后,請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶(hù)上,現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧!

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂(lè))。

  四、評(píng)價(jià)欣賞

  幼兒把涂好的`彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。

  師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰(shuí)做的玻璃窗?

  1。點(diǎn)評(píng)好的作品。

  師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。

  2。點(diǎn)評(píng)弱的作品。

  師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。

  3。整體評(píng)價(jià)。

  音頻:謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?/p>

  師:你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力,非常認(rèn)真,你們都有一顆樂(lè)于幫助別人的心,公主愛(ài)你們,老師也覺(jué)得你們是最棒的!

  五、拓展延伸

  你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?/p>

  欣賞圖片(配樂(lè))。

  小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本,文來(lái)源:屈;老。師教;案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng),看看天空潔白的云,遠(yuǎn)處高高的山,聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!

  活動(dòng)反思:

  1。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。

  2。故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動(dòng)了其積極性,較好的達(dá)成了目標(biāo)。

  不足:

  1。故事講述不夠生動(dòng),語(yǔ)氣稍顯生硬,沒(méi)有親和力。

  2。作畫(huà)要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái),不僅有強(qiáng)調(diào)作用,也增加了童趣。

  3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),圖片可適當(dāng)減少,以免造成審美疲勞。

小班美術(shù)教案與反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法畫(huà)泡泡,用油畫(huà)棒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

  2、 初步了解泡泡的基本特征。

  3、 喜歡繪畫(huà)活動(dòng),能大膽選用各種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有浴缸和小胖豬的畫(huà)紙,幼兒每人一張;白色紙張,每人一張;瓶裝吹泡泡水1瓶;各色油畫(huà)棒;一張寶寶洗澡的卡通圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 回顧生活經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入

  (出示寶寶洗澡的卡通圖。)

  師:小朋友們,夏天到了,看看小朋友在做什么?(洗澡)

  師:你們喜歡洗澡嗎?為什么?

  引出洗澡的用具:毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。

  師:洗澡的時(shí)候如果往身上擦肥皂會(huì)有什么情況產(chǎn)生?

  二、初步認(rèn)識(shí)泡泡的特征

  師:小朋友們喜歡泡泡嗎?你知道泡泡是什么樣的嗎?

  教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色和大小。

  圓圓的、透明的、在陽(yáng)光下可以看到很多種顏色、有的大有的小……

  三、學(xué)習(xí)用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法畫(huà)泡泡

  1、幼兒首次嘗試畫(huà)泡泡。

  給幼兒發(fā)白紙,幼兒嘗試在白紙上畫(huà)出泡泡,幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師提示幼兒注意泡泡的特點(diǎn)。

  2、教師展示用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法,邊講解,邊示范。

  師:畫(huà)泡泡的.時(shí)候可以先點(diǎn)個(gè)點(diǎn),然后從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始,一圈圈繞著這個(gè)點(diǎn)向外畫(huà);蛘呦犬(huà)一個(gè)大的圓,然后慢慢往里面畫(huà)。

  先大概畫(huà)出泡泡的形狀,陽(yáng)光下的泡泡有很多顏色,然后用不同的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡。泡泡有大有小,小朋友畫(huà)圓的時(shí)候可以畫(huà)大大的圓,也可以畫(huà)小小的圓。

  3、 幼兒嘗試用繞毛線(xiàn)的畫(huà)法畫(huà)泡泡。

  師:小朋友們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà)泡泡吧。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞毛線(xiàn)畫(huà)法。)

  師:夏天到了,小胖豬也非常喜歡洗澡,洗澡的時(shí)候在身上涂上香香的肥皂,搓一搓,泡泡就出來(lái)了。(教師一邊講述,一邊做動(dòng)作。)

  發(fā)放“小豬洗澡”畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒畫(huà)上泡泡。

  師:再看看這個(gè)洗澡的小朋友,哪里的泡泡比較多?(再次引導(dǎo)幼兒觀察寶寶洗澡的圖片。)

  幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)泡泡,教師巡回指導(dǎo)

  四、 畫(huà)作展示

  引導(dǎo)幼兒介紹自己的畫(huà)作并粘貼展示,請(qǐng)小朋友一起欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  1、 到戶(hù)外玩“吹泡泡”的游戲,感知泡泡在陽(yáng)光下的多彩顏色。

  2、 在美工區(qū)提供畫(huà)紙和油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)繞毛線(xiàn)的畫(huà)法。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)幼兒大膽用色,觀察幼兒的繪畫(huà)方法是否掌握,對(duì)于小班幼兒畫(huà)出的圓是否規(guī)范,教師可不做過(guò)多要求。

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小班美術(shù)教案與反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。

  2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師拿出個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的.泥巴。提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  揭開(kāi)謎底:是泥土。你們想玩嗎?

  2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)。

  ◆提出問(wèn)題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!

  ◆根據(jù)自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴?來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?

  ◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?"本,文來(lái)源:屈;老。師教;案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān)?

  3、幼兒活動(dòng):看誰(shuí)做的圓球最圓?看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)?

  教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。

  4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》

  小結(jié)及反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

小班美術(shù)教案與反思12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn),表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)。

  2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線(xiàn)的軌跡表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)。

  3、敢于用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小貓圖片若干、紙油、畫(huà)棒、毛線(xiàn)團(tuán)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、講故事,引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線(xiàn)。小貓開(kāi)心地玩著毛線(xiàn),一會(huì),它把毛線(xiàn)扯了一大堆出來(lái)。毛線(xiàn)就亂成了一團(tuán),小貓沒(méi)辦法把毛線(xiàn)繞回去了,小貓可著急了,但它想不到好辦法,于是很不開(kāi)心。

  師:我們一起來(lái)想想好辦法,幫幫小貓吧。

  幼兒:好的,我們一起來(lái)幫幫小貓。

  幼兒:我們把這些毛線(xiàn)收起來(lái)。

  幼兒:我們把這些毛線(xiàn)繞起來(lái)吧。

  師:這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線(xiàn)嗎?

  2、幼兒嘗試。

 。1)我們一起來(lái)幫幫小貓的忙,把這里的毛線(xiàn)繞回去吧。

  ——教師把毛線(xiàn)繞回去,幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。

  ——教師邊繞毛線(xiàn)邊念兒歌“繞線(xiàn)團(tuán),繞線(xiàn)團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大哦,越繞越大,毛線(xiàn)團(tuán)繞好了!

  讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線(xiàn)

  (2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

  師:剛剛我們幫小貓繞了一些毛線(xiàn)團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢?我們?cè)诩埳蠋托∝埨@幾個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)好嗎?

  用筆在紙上找到一點(diǎn),從里向外畫(huà)螺旋線(xiàn)一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大,在畫(huà)毛線(xiàn)時(shí)要花的`均勻一點(diǎn),不要把毛線(xiàn)弄亂了。

  ——我們一起來(lái)繞毛線(xiàn)。看看誰(shuí)把毛線(xiàn)繞得最好。

  ——引導(dǎo)幼兒邊繞毛線(xiàn)邊念兒歌。增加趣味性。

  作品欣賞

  我們一起來(lái)看看寶貝們繞的毛線(xiàn)吧。你們都很棒,來(lái)看看我們畫(huà)的毛線(xiàn)團(tuán)像什么?

  (棒棒糖、太陽(yáng)、餅干……)看看誰(shuí)畫(huà)的毛線(xiàn)團(tuán)最好看?哪個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)又被弄亂了?

  結(jié)束部分

  我們幫小貓繞了這么多毛線(xiàn)團(tuán),小貓真高興,他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲,我們一起到樓下和小貓做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  我每示范畫(huà)一個(gè)毛線(xiàn)球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話(huà)語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣,使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下,開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有,根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示,我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程,把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中,活動(dòng)中我迎合孩子們的興趣,把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng),即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益,讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。

小班美術(shù)教案與反思13

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),拿筆隨意的畫(huà)線(xiàn)條比較容易,但有控制性的畫(huà)線(xiàn)條卻有一定的難道,因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線(xiàn)。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫(huà)短直線(xiàn)為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)有控制的畫(huà)線(xiàn)條。

  2、激發(fā)幼兒的愛(ài)心,鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事【小蝸牛找家】。

  2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹(shù)叢、的畫(huà)紙(每人一張)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事的形式吸引幼兒

  師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門(mén)玩耍,天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹(shù)叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰(shuí)來(lái)幫助他)

  2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

  幼兒拿筆畫(huà)線(xiàn)讓小蝸牛跟著走,要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢,鼓勵(lì)幼兒休息再走,最后繞過(guò)很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

  3、大家用手指來(lái)空畫(huà)(看看小蝸;丶伊藳](méi))做練習(xí)

  4、提出要求

  a:線(xiàn)條(路)不能斷開(kāi),否則到不了家

  B:鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過(guò)程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫(huà)線(xiàn)條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄。

  5、幼兒動(dòng)手,教師觀察輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來(lái)練習(xí)。

  6、評(píng)價(jià)交流

  幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過(guò)程中可用手指做練習(xí)繞畫(huà)。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1、將類(lèi)似的'圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動(dòng)物去游樂(lè)園或上學(xué)貫穿。

  2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì)換筆的現(xiàn)象,在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。

  活動(dòng)反思:

  小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想,所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

小班美術(shù)教案與反思14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用弧線(xiàn)和短直線(xiàn)連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

  2、能大膽地表達(dá)自己的.想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。

  2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、故事引出主題:

  “今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng),我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”

  幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù):

  “它們看上去像什么?”

  幼兒通過(guò)觀察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。

  2、討論小刺猬的畫(huà)法:

  “小刺猬的身體是什么形狀?”

  個(gè)別幼兒示范畫(huà):

  “身體上一根根的小直線(xiàn)代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

  教師演示,請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。

  3、幼兒表現(xiàn):

  引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  4、欣賞作品:

  說(shuō)說(shuō)自己的作品:“你畫(huà)了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?zhuān)俊?/p>

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫(huà)小刺猬,大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái),總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。

小班美術(shù)教案與反思15

  設(shè)計(jì)思路:

  前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色,并能合理的分布樹(shù)葉,通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整。

  (2)能大膽布置畫(huà)面,有初步合作的能力。

 。3)能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

 。5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)flash制作《樹(shù)葉飄》

  (2)每人一盒油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙

 。3)六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、能為樹(shù)葉均勻涂色。

  2、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。

  活動(dòng)流程:

  [欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛礃(shù)葉飄

  觀看動(dòng)畫(huà)

  第一場(chǎng)景:

  提問(wèn):

  1、這是什么?樹(shù)葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

  2、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠、黃、紅三種顏色的樹(shù)葉)。

  第二場(chǎng)景:

  提問(wèn):

  1、樹(shù)葉寶寶象什么?(能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的'形狀,如三角形的,扁扁的樹(shù)葉)

  2、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方?

  討論:秋天到了,什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊?什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)浚ㄗ層變毫私饩G樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上,黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),而紅樹(shù)葉隨處可有。)

 。ǘ┙處煶鍪颈尘皥D,引起幼兒裝扮的興趣

  1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服。

  3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

 。ㄈ┓6組各自打扮樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣

  1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里?)

  2、幼兒分組貼樹(shù)葉,并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是x顏色樹(shù)葉寶寶”。

  3、幼兒欣賞成果,感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗。

 。ㄋ模┎シ乓魳(lè)《秋天》,幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈

  (五)延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿(mǎn);有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn),但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

  對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,用“把畫(huà)畫(huà)得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。

  除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà),一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買(mǎi)什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿(mǎn)足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

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