語文S版五年級上冊《黃帝》語文教案[集合]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的語文S版五年級上冊《黃帝》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

　　2、引導學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字。積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。

　　教學重點：

　　指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

　　教具準備：

　　課前引導學生查找關于黃帝的生平資料以及相關神話小故事，作為拓展性學習的閱讀資料。

　　教學過程：

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　　1、在遠古時代，有一場驚天地，泣鬼神的大戰(zhàn)，為了天下安定，黃帝攜炎帝與蚩尤大戰(zhàn)于涿鹿，這場大戰(zhàn)殺得天昏地暗，異常慘烈，最終黃帝勝利，成為天下的共主。作為中華兒女，作為炎黃子孫，讓我們走進課文，去了解這位中華民族的始祖。

　　2、考查生預習效果

　　出示一組詞語，請同學認讀

　　A組，基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷

　　B組，異常聰慧，敦厚能干、聰明堅毅、人文始祖、豐功偉績

　　二、初讀全文，感知內(nèi)容

　　1、一邊默讀課文，一邊想一想，每個自然段主要講了什么，試用小標題概括每個自然段的重要內(nèi)容。

　　中華文明創(chuàng)始奠基

　　姓氏稱號

　　大戰(zhàn)蚩尤被稱黃帝

　　壯大力量文化搖籃

　　人文始祖公祭緬懷

　　2、交流討論，理清脈絡。

　　這篇課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的？

　　歷史地位

　　姓氏稱號

　　傳奇經(jīng)歷陵墓廟宇

　　三、深入品讀，感悟探究

　　1、為什么說黃帝是中華民族的始祖？

　　學習提示

　　什么叫始祖？

　　你從課文的哪些語句中感受到的？可先畫下來，再細細感悟。

　　要點

　　黃帝時代一系列的燦爛制作、發(fā)明、為古代中國悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎。

　　統(tǒng)一各部落，被擁戴為天子。

　　壯大力量繁衍生息，黃河流域成為中華文明的搖監(jiān)。

　　堯、舜、夏、商、周三代帝王，均為他的后裔。

　　帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。

　　幾千年來，被后人公認為“人文始祖”。

　　2、為什么幾千年來，中華兒女都公認黃帝為“人文”始祖，你怎么理解這個“人文”？

　�。ㄌ崾荆嚎陕�(lián)系全文內(nèi)容，也可結(jié)合資料）

　　四、總結(jié)全文，升華情感。

　　1、師總結(jié)：我們每一個炎黃子孫，都不會忘記我們中華民族的始祖——黃帝，那個時代的燦爛發(fā)明和悠久文化，歷經(jīng)幾千年，依然散發(fā)著迷人的光芒，折射著今天的中華兒女，讓我們秉承祖先的聰慧與堅毅，為中華之騰飛而努力。

　　2、出示黃帝陵圖片，全班齊讀最后一段。

　　五、作業(yè)

　　1、課后第二題，寫在書上。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容搜集有關文字資料和圖畫照片，以小組為單位，辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。

　　板書設計：

　　黃帝

　　人文始祖

　　歷史地位　姓氏稱號

　　傳奇經(jīng)歷　陵墓廟宇

　　教學反思：

　　本堂課主要以自學為主。大部分學生能夠自學或小組合作學習解決課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的問題。學生積極性較高。

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