(經(jīng)典)小學(xué)信息技術(shù)教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:電腦各部件的維護(hù)要領(lǐng)
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用,維護(hù)要領(lǐng)
2、通過學(xué)生的自學(xué)和教師的講解,培養(yǎng)學(xué)生正確使用和愛護(hù)電腦的習(xí)慣
3、增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)“喜好”的了解,促進(jìn)學(xué)生與電腦成為“好朋友”
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:主機(jī)、顯示器的維護(hù)要領(lǐng)
[教學(xué)準(zhǔn)備]:普通教室、U盤、光盤等設(shè)備
[教學(xué)內(nèi)容]:
一、導(dǎo)入
師:要讓電腦正常地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù),就必須先學(xué)會(huì)好好保護(hù)我們的電腦,愛護(hù)學(xué)校電腦機(jī)房的設(shè)備。
二、愛護(hù)電腦主機(jī)
師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機(jī)是電腦硬件的核心。只有愛護(hù)好這個(gè)核心,電腦才能更好地運(yùn)作。所以我們先來看看要維護(hù)好主機(jī)要注意哪些事呢?
活動(dòng)一:學(xué)生讀書自學(xué)“使用電腦的注意事項(xiàng)”,完成下面的聯(lián)線題:
強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)
隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機(jī)損壞硬盤
頻繁啟動(dòng)、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
在講解過程中,教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說明。
三、愛護(hù)顯示器
師:顯示器是電腦的窗戶。通過它,我們可以看到電腦的一舉一動(dòng)。讓我們一起了解它的`“喜好”吧。
活動(dòng)二:學(xué)生閱讀課本,了解顯示器的“喜好”,完成以下問題:
判斷題:
1、小明上電腦課的時(shí)候,拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”
2、媽媽做衛(wèi)生時(shí),拿了塊桌布,仔細(xì)地給顯示器做清潔
3、小紅用完電腦后,用保護(hù)罩把顯示器罩了起來
問答題:顯示器的朋友和敵人分別是“誰”?
在講解過程中,教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說明。
四、鍵盤的維護(hù)
師:要想知道怎樣維護(hù)鍵盤,就請(qǐng)大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》,就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動(dòng)三:讀完了《鍵盤健康歌》,請(qǐng)同學(xué)們想想這首歌告訴了我們幾點(diǎn)維護(hù)鍵盤的注意事項(xiàng)?學(xué)生思考,互相討論,回答問題。
五、鼠標(biāo)的維護(hù)
師:不要看鼠標(biāo)小,就覺得它不需要維護(hù)了。它可是也有很多要求的。
活動(dòng)四:請(qǐng)學(xué)生閱讀課本,自學(xué)鼠標(biāo)維護(hù)的要點(diǎn)。做做下面幾道題:
1、小林家用的是機(jī)械鼠標(biāo),前一段時(shí)間,鼠標(biāo)都用得好好的,可是這段時(shí)間,鼠標(biāo)突然有點(diǎn)不聽使喚了,這是怎么回事呢?有誰能幫幫他?
2、小玲和小花是兩姐妹,爸爸給她們每人買了一臺(tái)電腦,可是小玲的電腦桌上,每天都很干凈;小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對(duì)的誰是錯(cuò)的?
3、上電腦時(shí),小明向前挪了挪自己的椅子,可是他發(fā)現(xiàn),椅子好像被什么東西勾住了,于是,他更用力地向前挪了挪,這時(shí),聽到有人“啊”地叫了一聲,原來坐在小明后面的小林,他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢?
學(xué)生回答完,老師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明。
六、光盤、U盤的維護(hù)
師:接著,我們?cè)賮斫榻B一下,最常見的兩種存儲(chǔ)設(shè)備的維護(hù)和使用要點(diǎn)。
學(xué)生閱讀課本,自學(xué)這部分內(nèi)容。
1、老師用錯(cuò)誤的拿光盤的方法演示,請(qǐng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤,并要求這位學(xué)生用正確的方法演示一次。
2、老師演示正確使用U盤的方法。
[板書設(shè)計(jì)]:
一、愛護(hù)電腦主機(jī)
強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)
隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機(jī)損壞硬盤
頻繁啟動(dòng)、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
二、愛護(hù)顯示器
三、鍵盤的維護(hù)
四、鼠標(biāo)的維護(hù)
五、光盤、U盤的維護(hù)
教學(xué)反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件,了解軟件的界面和基本功能;
2、過程與方法:通過實(shí)踐掌握Scratch的基本方法;
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch軟件的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)Scratch操作界面,體驗(yàn)軟件操作樂趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握Scratch軟件的基本操作方法。
四、教學(xué)過程
1。新課引入
教師演示一幅Scratch軟件做的動(dòng)畫作品,為大家介紹
揭示課題——從今天開始,我們要學(xué)習(xí)動(dòng)畫變成軟件——>Scratch(糾正學(xué)生發(fā)音)
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng):提高學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。預(yù)計(jì)3分鐘
2。探索Scratch不同區(qū)域的`功能
。1)Scratch簡(jiǎn)介
美國(guó)麻省理工學(xué)院專門為少年兒童開發(fā)的一款簡(jiǎn)易的程序設(shè)計(jì)軟件,可以很方面的搭建一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫。
。2)初始Scratch的窗口分區(qū)
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng):先對(duì)整體概況講解一下,避免學(xué)生亂點(diǎn)出錯(cuò)。預(yù)計(jì)7分鐘
①Scratch的圖標(biāo)
教師邊演示打開邊講解
、赟cratch的界面
菜單區(qū)、控制區(qū)、腳本區(qū)、舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)(課件PPT出示講解)
③實(shí)踐探索
教師簡(jiǎn)單操作一遍流程(按鈕按鍵),學(xué)生自行探索分區(qū)功能。
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng):教師演示避免學(xué)生亂點(diǎn)出錯(cuò)。預(yù)計(jì)3分鐘
3、實(shí)踐初步完成Scratch動(dòng)畫的構(gòu)建
(1)按照書本35頁,小貓移動(dòng)10步的制作方法,教師把10改成50,學(xué)生看效果。
(2)播放聲音
主題活動(dòng):讓小貓向世界問好
這個(gè)任務(wù)里,小貓要說3句話,hello,我是一只小貓。叫做編程貓。
請(qǐng)同學(xué)們以小組形式參照教材討論該如何完成腳本的搭建?
時(shí)間3分鐘,然后小組同學(xué)共同搭建完成這個(gè)任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng):在書本操作基礎(chǔ)上,增添一些嘗試性的改動(dòng),讓學(xué)生也可以靈活操作,提升學(xué)生自主動(dòng)手能力。預(yù)計(jì)15分鐘。
率先完成的小組舉手示意,上臺(tái)講解演示操作方法,其他同學(xué)快速完成作品。
。3)刪除積木
同學(xué)們探索,如果不需要某個(gè)積木塊要怎么做?
4、保存、關(guān)閉和打開文件
按照教材36頁講解,學(xué)生對(duì)照教材自己動(dòng)手保存,保存以后,組長(zhǎng)巡視組員是否保存成功。
從文件中打開,組長(zhǎng)確保組員正確打開文件。
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng):學(xué)生自我管理,自主探索完成任務(wù)。
5、探索嘗試
請(qǐng)同學(xué)們查看更多積木,試著拖到“腳本搭建區(qū)”,點(diǎn)一點(diǎn)積木,看舞臺(tái)中的角色發(fā)生了什么變化?
最后,請(qǐng)同學(xué)們關(guān)閉軟件,還原鼠標(biāo)鍵盤位置,組長(zhǎng)檢查完畢下機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的機(jī)房規(guī)范習(xí)慣。
五、課堂小結(jié)
Scratch具有不同的功能區(qū),通過拖動(dòng)積木到腳本搭建區(qū)完成腳本搭建,使舞臺(tái)中的角色動(dòng)起來完成動(dòng)畫。
六、作業(yè)布置
思考一下發(fā)現(xiàn)Scratch還有什么其他的功能。
七、教學(xué)反思
學(xué)生初次接觸動(dòng)畫軟件及動(dòng)畫的制作效果,異常興奮,課堂紀(jì)律稍難把控,后續(xù)課堂應(yīng)嚴(yán)明紀(jì)律,不按教師指命令則禁止其繼續(xù)使用計(jì)算機(jī),要求大家嚴(yán)守紀(jì)律。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
第一課 初識(shí)小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20xx寫或制作板報(bào)又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
(一)啟動(dòng)Wrd20xx
步驟:
1.單擊“開始”按鈕,光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2.光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
(二)Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí),都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個(gè)按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對(duì)進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意:退出Wrd 20xx時(shí),會(huì)出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20xx和認(rèn)識(shí)其窗口,不用保存,因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
3.會(huì)打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn):學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
三、教學(xué)過程
啟動(dòng)Wrd20xx、Wrd20xx自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
(一)學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟:
1)、單擊En 按鈕。
2)、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
(二)學(xué)會(huì)保存
步驟:
1)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對(duì)話框。
2)單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3)在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。
注意:當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí),說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了,在此單擊保存按鈕時(shí),就不會(huì)再彈出“另存為”對(duì)話框。
(三)建立自己的文件夾
步驟:
1)單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對(duì)話框。
2)單擊“M Dcuents”,單擊“新建文件夾”按鈕,彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,單擊“確定”按鈕,
3.在“文件名”框中輸入文件名,單擊“保存”按鈕。
(四)打開剛才保存的文件
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2)彈出“打開”對(duì)話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,單擊“打開”按鈕。
3)在你的文件夾中選中保存的文檔,單擊“打開”按鈕,已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了,可以用橡皮把它擦掉,在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢?
(一)刪掉輸錯(cuò)的字
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx。
2)輸入“小貓種魚”這篇,并保存在自己的文件夾中。
3)在“種”字后面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
4)在鍵盤上敲一下退格鍵,“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是:
步驟:
1)在“種”字前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)敲一下鍵盤上的Delete鍵!胺N”字就被刪除了。
還有其它方法,以后再學(xué)。
(二)加上漏掉的字
步驟:
1)在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
(三)撤銷錯(cuò)誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字,發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì),這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟:
1)單擊“撤銷”按鈕1次。
2)電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候,我們執(zhí)行了“撤銷”操作后,有感覺不妥,覺得不應(yīng)該撤銷,這時(shí),我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí):課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)選定一句話的方法。
2.學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
3.學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)選定一段文字
在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前,我們首先要讓W(xué)rd20xx知道,到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作,這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個(gè)字
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,打開Wrd20xx窗口。
2)打開我們保存的,將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3)按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng),選定幾個(gè)字,此時(shí),被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法:
1)拖移法:按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng),這種選定文字的方法較快。
2)鍵盤法:按住Shift鍵不放,敲光標(biāo)水平方向鍵,每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2.選定一句話
步驟:
1)將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2)按住Shift鍵不放,然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后,單擊,這句話就被選定了。
如果我想取消選定,在任意位置單擊,即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子(以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志),可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置,然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo),整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會(huì)了選定操作,同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟:
1)選定一句話。
2)按一下鍵盤上的Delete鍵,這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí):用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。 2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程
(一)用工具按鈕給文字搬家
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,打開保存的。
2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,這里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3)將光標(biāo)定位在的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法,請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟:
1)選定一段文字。 2)將光標(biāo)移動(dòng)到選定的.文字上,按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3)按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,然后松開鼠標(biāo)。
4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。
(三)用右鍵拖移被選中的文字
會(huì)出現(xiàn):
移動(dòng)到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接
取消 快捷菜單。
移動(dòng)到此位置:命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置:命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處:命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示,選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接:命令可將選中的文字在末尾建立超級(jí)鏈接,單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)制文字
步驟:
1)打開Wrd20xx窗口。
2)輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3)選中的第一段后,單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
注意:按住鍵盤上的Ctrl鍵,同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置,就可以完成復(fù)制操作。
(二)替換文字
步驟:
1)選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字,“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟:
1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2)在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,直接單擊“全部替換”按鈕,則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換,則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)字號(hào),學(xué)會(huì)改變字號(hào),會(huì)加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)字號(hào),學(xué)會(huì)改變字號(hào),會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
(一)文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教材分析
本課是在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫,這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性和技能目標(biāo)
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。
2、過程和方法目標(biāo)
。1)學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器;
。2)學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu);
。3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生相互交流的能力,
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)碰撞傳感器的安裝與使用;
。2)編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。
2、教學(xué)重點(diǎn)
。1)編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序;
。2)如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。
五、教學(xué)過程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境,以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。
教師:為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人,并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項(xiàng)。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝,教師指導(dǎo)幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。
3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。
思考:看書P74流程圖,思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦?
學(xué)生分析,交流匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置,完成后演示機(jī)器人碰撞行走(如果不行,試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。)。
教師演示正確的.設(shè)置方法,并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正,說明原因。
學(xué)生分組合作,教師指導(dǎo)幫助。(提醒學(xué)生安裝的接口號(hào))
小組表演,大家點(diǎn)評(píng)。
4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找,四年級(jí)信息技術(shù)教案。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn):
1、利用Windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn):
綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議:
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí),內(nèi)容相對(duì)來說比較枯燥,
文件查找:文件的查找界面比較簡(jiǎn)單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí),可以通過兩個(gè)例子(一個(gè)把文件輸全,一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè))讓學(xué)生明白,有時(shí)查找一個(gè)文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。
創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實(shí)現(xiàn)。如:讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令(例如執(zhí)行Word,1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到Word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word快捷圖標(biāo)…)由學(xué)生來評(píng)說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要?jiǎng)?chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用,教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標(biāo):這個(gè)內(nèi)容比較有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)Word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。
2.熟悉Word的編輯環(huán)境,能在Word中錄入文字及文字的格式化課時(shí)安排:
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
啟動(dòng)Word的方法和在Word中排版文字課前準(zhǔn)備:
1.排版好的Word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到)
2.如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū),將"萬里長(zhǎng)城"拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:
1.介紹Office:Office20xx(Word20xx Excel20xx Powerpoint20xx outlook20xx Access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。
2.Word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
3.Word的啟動(dòng)。
4.Word的基本界面:Word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡(jiǎn)單帶過。Word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡(jiǎn)單。
5.Word中的字體格式設(shè)置:Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多,這里可以給學(xué)生稍作介紹;
6.動(dòng)態(tài)效果文字:這是Word的一個(gè)十分出色的地方,也是學(xué)生很感興趣的,因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時(shí)間,學(xué)生試一試,讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。
8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的,所以要用"另存"的方法,并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。
3.了解Word的頁面邊框。
課時(shí)按排:
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼畫的插入、移動(dòng)和縮放。
1.Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動(dòng),Word20xx默認(rèn)的方式是嵌入式的,圖片不能移動(dòng),可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇"設(shè)置圖片格式",單擊其中的"版式",單擊"浮于文字上方"就可以移動(dòng)了,教案《四年級(jí)信息技術(shù)教案》。
2.Word20xx的對(duì)話框的Word20xx略有不同,但大體操作類似,這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。
3.Word啟動(dòng)后,其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過"視圖"菜單中的"工具欄",在彈出的菜單中選擇。
4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后,圖片就不容易被選擇,這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。
教材分析:
1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過大屏幕演示,學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助,教學(xué)時(shí),要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動(dòng)和縮放:要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
3.右鍵快捷菜單:教材有意滲透右鍵的作用,在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生觀察,右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵,在文檔區(qū)單擊右鍵,在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的,為什么會(huì)有這些不同?
4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對(duì)圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能?梢愿嬖V學(xué)生,如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。
7.頁面邊框:讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)在Word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時(shí)按排:
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點(diǎn):
剛插入藝術(shù)字時(shí),默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇"設(shè)置藝術(shù)字格式",可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析:
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過本課的學(xué)習(xí),還應(yīng)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的'旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動(dòng),縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強(qiáng)調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
5.陰影和三維的設(shè)置:補(bǔ)充一點(diǎn),為了更方便地進(jìn)行設(shè)置,Word中可以將陰影設(shè)置拖出來,象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單
擊陰影按鈕,選擇"陰影設(shè)置",將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
課時(shí)按排:
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)插入自選圖形。
教學(xué)難點(diǎn):
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù):
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備:
注意點(diǎn):
教材分析:
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學(xué)生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對(duì)齊,可以按住Ctrl鍵不放,用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調(diào)整坐標(biāo)線"命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時(shí)可能會(huì)畫不圓,可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5.這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩希砸梦谋究。文本框要設(shè)置無填充色,無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的.技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問題:
(1)“紙牌”游戲在哪?
。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?
。3)它的玩法是怎樣的?
。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
課前準(zhǔn)備
課前談話:以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)書本的印象。
1、仔細(xì)聆聽,交流發(fā)言。
談話導(dǎo)入,建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學(xué)!
。3種不同文字設(shè)置的內(nèi)容)
2、提問:你覺得3個(gè)文檔的.文字有什么不同?你認(rèn)為哪個(gè)漂亮?為什么?
3、教師在黑板上板書小結(jié)(字體、字號(hào)、字形)。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察范例。
2、了解從字體、字號(hào)、字形對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置,明確目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
個(gè)案示范
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范(教師邊示范邊講解操作要點(diǎn))
1、先選中要設(shè)置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕,對(duì)選中的文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。
1、聽教學(xué)習(xí)。
以學(xué)生為主體,使學(xué)生掌握操作技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的.興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。
教學(xué)重、難點(diǎn): 調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
教學(xué)過程:
1、 談話:大家都有生日,你的生日是哪一天?提問
你的生日怎么過呢?提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?提問
他們生日時(shí),你打算怎么給他們過? 提問 你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來,大膽表達(dá)子女的愛。
比如父母是明年十月生日,這么長(zhǎng)時(shí)間該怎樣記住他們生日呢?我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面,這是老師用WORD制作的月歷,在上面標(biāo)明了生日的那一天,把他作為桌面,這樣,就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)第5冊(cè)第5課 “繪制”長(zhǎng)卷
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長(zhǎng)卷
教學(xué)重點(diǎn):
使用畫圖程序設(shè)置圖片大小以及“粘貼來源”命令;使用ACDSee中的“添加文本”工具。
教學(xué)難點(diǎn):
合理設(shè)置畫紙大小并對(duì)圖片進(jìn)行拼接。教學(xué)方法:操作演示;針對(duì)學(xué)生的問題個(gè)別指導(dǎo)
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片素材
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
師:前面幾節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ACDSee這一圖片編輯軟件,并學(xué)習(xí)使用它對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整、修復(fù)以及藝術(shù)加工,這節(jié)課我們要運(yùn)用前面已經(jīng)學(xué)過的ACDSee的一些知識(shí),并使用畫圖程序來制作繪畫長(zhǎng)卷。同學(xué)們見過繪畫長(zhǎng)卷嗎?
生:見過(沒見過)
師:大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長(zhǎng)卷,下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作這樣的.一幅繪畫長(zhǎng)卷。
二. 進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
師:要制作這樣的一幅繪畫長(zhǎng)卷需要做好以下幾個(gè)工作(板書展示)
下面,我們就按照這樣的步驟開始制作(按照板書所寫步驟演示,演示的過程中重點(diǎn)指出設(shè)置畫紙大小以及粘貼圖片的方法;重點(diǎn)講解ACDSee中“添加文本”工具的使用)
師:這樣,一幅繪畫長(zhǎng)卷就制作好了。同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中有沒有什么問 題?
。▽W(xué)生說出問題,針對(duì)問題進(jìn)行解答或操作演示)
師:沒有要問的問題,現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手來制作一幅繪畫長(zhǎng)卷,在做的過程中遇到什么問題,請(qǐng)舉手問老師。
。ㄑ惨晫W(xué)生操作,針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
三. 成果交流:
師:我看現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)做得差不多了,哪個(gè)同學(xué)上來展示一下自己的成果?
。ㄗ寧孜煌瑢W(xué)輪流上來展示)師:同學(xué)們都做得很好。
四.小結(jié):
這節(jié)課我們綜合運(yùn)用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長(zhǎng)卷的制作,學(xué)會(huì)了這些工具的使用,在我們以后的學(xué)習(xí)或者工作中都是很有用的,大家下去以后要不斷復(fù)習(xí)舊知識(shí),聯(lián)系新知識(shí),這樣才能得到不斷的進(jìn)步和提升。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象?
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù):新建頁“chan。html”,頁標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式
1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的.文章,并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01。gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題:
。1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的?
。2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?
。3)、設(shè)置頁背景要注意什么?
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報(bào)解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材,制作頁“tanglang。html”,讓頁變得更美觀。
2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁變得更漂亮。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出偵測(cè)控件和判斷控件的功能,能夠獨(dú)立制作出賽車游戲。
2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。
3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計(jì)思路,體會(huì)計(jì)算機(jī)的神奇魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】偵測(cè)控件和判斷控件的使用。
【難點(diǎn)】偵測(cè)、判斷控件的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用互動(dòng)問答的形式營(yíng)造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會(huì)給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動(dòng)遙控,而讓小汽車自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,并不能給出答案,此時(shí)教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動(dòng)行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”
(二)新課講授
1.賽車前進(jìn)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺(tái)和小汽車角色的文件,提出第一個(gè)問題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動(dòng)小汽車,放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時(shí)間1分鐘!緦ⅰ耙频絰:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值!拷又岢龅诙䝼(gè)問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請(qǐng)學(xué)生展示作品回答操作步驟。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動(dòng)1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方。】之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。
2.糾正方向
教師請(qǐng)學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時(shí),是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識(shí)回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時(shí),就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時(shí),就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,可以用到偵測(cè)控件和判斷控件。
教師先演示并講解檢測(cè)左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請(qǐng)學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3.終點(diǎn)停止
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果,然后提出問題:現(xiàn)在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來。教師拋出疑問:那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問題。【使用停止控件,偵測(cè)到目的地的小紅旗時(shí),賽車停止行駛】
組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達(dá)目的地停止的'腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評(píng):大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后,教師組織一個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)學(xué)生再制作一個(gè)小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師請(qǐng)學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。
作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對(duì)賽車行駛進(jìn)行改造,添加一些精彩的效果。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
。ㄋ枷、知識(shí)、能力)
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。
3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。
教學(xué)重難點(diǎn)
窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作,同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。
開始——程序——附件——游戲——紙牌
2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。
標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕
3、窗口的基本操作:
、僮钚』?jiǎn)螕糇钚』粹o,單擊任務(wù)欄上的'按鈕
、谧畲蠡?jiǎn)螕糇畲蠡粹o,單擊還原按鈕
、鄞翱诖笮「淖儯簺]有最大化狀態(tài),拖放窗口的邊界或角落。
、艽翱谖恢玫囊苿(dòng):沒有最大化狀態(tài),拖放窗口的標(biāo)題欄。
4、玩紙牌的技巧:
在堆牌區(qū),當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí),應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。
應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過了,才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。
在堆牌區(qū),盡可能留出空白堆,以便放K牌。
將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。
5、練習(xí):
打開紙牌窗口,調(diào)整窗口的大小。
雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。
玩紙牌,并觀察紙牌窗口底部的得分。
板書設(shè)計(jì)
玩好紙牌
雙擊:鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。
教學(xué)反思
(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案13
課題:
《認(rèn)識(shí)Word》
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道Word是一種文字處理軟件,學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word。
2、知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
3、會(huì)對(duì)Word窗口作一些簡(jiǎn)單的調(diào)整。
教學(xué)重點(diǎn):
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)難點(diǎn):
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)關(guān)鍵:
學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word,知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
硬件:多媒體電腦室
軟件:Word 20xx
廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)思路、教路、學(xué)路(含教學(xué)分析、教學(xué)方法)本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上,進(jìn)行Word 20xx的教學(xué),著重介紹Word 20xx各個(gè)組成部分和作用。
讓學(xué)生知道Word 20xx是一種功能強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘9ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖鶕?jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法,最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì),發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
教學(xué)過程:
一、引入
1、出示文檔1(只含有文字的)
師:“同學(xué)們,如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔,你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢?”
學(xué)生:“記事本”
師:“沒錯(cuò),這篇只有文字的文檔,我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入!
2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)
師:“這篇文檔,我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”
學(xué)生:“不行”
師:“對(duì)了,對(duì)于純文字的文檔,我們可以用記事本輸入,但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的`文檔用記事本就輸入了。
那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘P枰奈淖痔幚碥浖猈ord 20xx”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下Word 20xx是長(zhǎng)得怎么樣的。
二、新授
1、啟動(dòng)Word20xx
學(xué)生自學(xué):看書1-2頁
讓學(xué)生示范:(廣播教學(xué))
。1)直接啟動(dòng)
。2)從菜單啟動(dòng)
2、認(rèn)識(shí)Word 20xx窗口
。1)學(xué)生自學(xué):看書2-3頁
(2)認(rèn)識(shí)各部分名稱:教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置,學(xué)生說出其名稱。(廣播教學(xué))
(3)學(xué)生練習(xí):用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx
。4)認(rèn)識(shí)各部分作用:教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說明
標(biāo)題欄:改變文件名,讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄:點(diǎn)擊各菜單,讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄:點(diǎn)擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺:調(diào)出標(biāo)記,并用其對(duì)頁面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
紡織文章的頁面:在頁面上示范輸入幾個(gè)漢字。
滾動(dòng)條:拖動(dòng)滾動(dòng)條,并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄:改變當(dāng)前光標(biāo)位置,讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
(5)小技巧:學(xué)生看書嘗試,叫個(gè)別學(xué)生示范
3、調(diào)整Word20xx窗口將頁面改變,讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的樣子。
(1)學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分,并自己作一下嘗試。
。2)教師引導(dǎo),學(xué)生作示范。(重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放)
(3)小技巧:學(xué)生看書嘗試,叫個(gè)別學(xué)生示范
4、一試身手:讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。
5、退出Word20xx
師:“大家還記得上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)‘畫圖’時(shí),是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法,退出Word窗口,比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同!
學(xué)生自己嘗試練習(xí)個(gè)別學(xué)生示范操作(注意文章的保存)鞏固與練習(xí)讓學(xué)生在電腦上自由操作,進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。
(教師巡視并指導(dǎo))總結(jié)以后,我們進(jìn)行文字處理時(shí),都要用到這些菜單或工具。
所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進(jìn)行文字處理。
課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展:
1、在家試用Word 20xx輸入一篇簡(jiǎn)單文檔,并對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單設(shè)置。
2、試調(diào)出Word20xx中的各種工具和菜單,記下它們的位置和名稱。
教學(xué)體會(huì):
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了Word 20xx,并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多,認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)Word 20xx才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作,才能滿足我們?nèi)粘9ぷ餍枰。?duì)Word 20xx的學(xué)習(xí)有很大的興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄
2、通過學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
3、通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識(shí);增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄
[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:(出示通訊錄小冊(cè)子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對(duì)了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了,就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開多遠(yuǎn),都可以互相找到對(duì)方。
二、新授:制作簡(jiǎn)單通訊錄
活動(dòng)一:
1、根據(jù)課本第15頁操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。
同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視,并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。
老師講解巡視過程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。
師:看來大家都完成的不錯(cuò),可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問,希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣:看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄,我覺得通訊的方式還不夠多,我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書,找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書,討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。
師:真不錯(cuò),說明大家都認(rèn)真看了書,并且可以運(yùn)用書中的`知識(shí),F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。
活動(dòng)二:
1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列
3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
三、練習(xí)
制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。
[板書設(shè)計(jì)]:
調(diào)整表格的方法:
1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置
3、拖動(dòng)表格線
添加列的方法:
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
第3課 給我們的加圖畫
教學(xué)目標(biāo):
第6課 制作表格
教學(xué)目標(biāo):
第10課 制作第一張幻燈片
教學(xué)目標(biāo):
第12課 制作一組幻燈片
教學(xué)目標(biāo):
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排: 1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生作品:自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接
教學(xué)難點(diǎn):
整理文件
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì),學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的'難度,因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自己的作品,都放在一個(gè)文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾,然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象,選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”,選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”,再從文件列表中選擇需要的文件。
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