一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇(薦)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2大膽用線涂出物體的形狀。3體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)用具:
課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫(huà)紙、彩筆等。
學(xué)生用具:
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)。ㄕn件出示:小貓玩線團(tuán))瞧,毛毛在玩什么?毛毛真會(huì)玩,它又調(diào)皮又可愛(ài)!老師也想和它一起玩,我要用魔法變身成為一只小貓咪,大家跟我一起念咒語(yǔ):麻利麻利哄。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍)師:大家好,我是蔣老師喵,我可喜歡玩線團(tuán)了,誰(shuí)想和我一樣成為小貓咪?想要成為小貓咪可沒(méi)那么容易,接下來(lái)我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們,誰(shuí)答對(duì)了就能變身成為一只小貓咪。
二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知
。ɡ蠋熗婢團(tuán))我一會(huì)兒扯出一條,一會(huì)兒又扯出一條來(lái),咦,這是一條什么線?(出示課件)指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?生:這是一條橫線(直線)。?(恭喜,你成為一只小貓咪)(出示課件)那這條呢?(~~)?生:這是一條波浪線。?(恭喜,你成為一只小貓咪)師:我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎??生:……?師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字,蔣老師也想給它起個(gè)名字,我叫它“螺旋線”,這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。
(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
2、師:蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪,你們說(shuō)小貓咪是怎么畫(huà)畫(huà)的?生:......3、課件:連一連小貓咪畫(huà)了幾幅畫(huà),誰(shuí)能看出它們是什么?4、師:蔣老師還有個(gè)絕招,我可以不用眼睛看也能畫(huà)畫(huà),你們信不信?生:不信。
教師示范。
師:你們覺(jué)得老師畫(huà)得像什么?用這種線畫(huà)畫(huà),我感到特別輕松自在,想畫(huà)什么就畫(huà)什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用螺旋線來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧。(2分鐘)5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,挑出幾張作品,說(shuō)說(shuō)這些作品的問(wèn)題在哪兒?應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好?6、挑戰(zhàn):師:這里來(lái)了一只非常囂張的兔子,它說(shuō)你敢挑戰(zhàn)我嗎?你能將我用繞涂的.方法畫(huà)下來(lái)嗎?(時(shí)間:3分鐘)老師這里有一個(gè)能幫助你快速畫(huà)出來(lái)的秘方,大家想不想知道?7、評(píng)一評(píng):這里有三個(gè)小朋友畫(huà)的作品。你們覺(jué)得幾號(hào)作品最好?為什么?
三、欣賞范作。
師:其實(shí)除了畫(huà)水果和小兔,我們還可以用這種繞涂的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)其他事物呢。這兒有幾幅作品,我們一起來(lái)欣賞吧。ㄕn件出示)?師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么多漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種繞涂的方法,畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的事物吧。開(kāi)始!
四、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。
五、學(xué)生作品欣賞。
師:“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?”可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。
師:告訴大家你畫(huà)了什么?生:……師:由于時(shí)間關(guān)系,后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個(gè)畫(huà)展,你們說(shuō)好嗎??
六、小結(jié):
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么??生:……?師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,蔣老師真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)探索和實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備;常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(老師進(jìn)行常規(guī)檢查,表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生)
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫(huà)工具和材料。
師:小朋友們,今天我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)
這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò),在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?(小組之間可以討論)
學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料,看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)不同的.繪畫(huà)工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
師:大家說(shuō)的都很好,下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲,描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范:
、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料,進(jìn)行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。⑵每個(gè)組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。)
、菍W(xué)生選擇工具,開(kāi)始創(chuàng)作。
3、通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫(huà)給自己的畫(huà)取個(gè)名字,介紹自己的繪畫(huà)作品。(可以同組討論,也可個(gè)別介紹:畫(huà)名,原因,繪畫(huà)工具材料)
4、為學(xué)生提供其他媒材,擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。
師問(wèn):除了這些筆之外,還可以用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)?
學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。(棉簽,手指頭,紙團(tuán)、木棍、菜葉??)
5、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,今天這個(gè)游戲就做到這里了,通過(guò)這個(gè)游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學(xué)生談想法。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
教具學(xué)具: 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像
師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎?
師:像嗎?為什么?說(shuō)出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)
師:老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的`朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?
1、發(fā)展階段:
師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?
生:畫(huà)畫(huà),告訴姓名、喜歡什么?
師:我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友?
生:用名字、畫(huà)像。
師:小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>
生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
師:出示畫(huà)片資料:①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。
師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái))
生:觀察同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想。
師:分小組,同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、課后拓展:
1、欣賞名家肖像畫(huà)。
2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
蜜蜂——昆蟲(chóng)類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹,胸部上有兩對(duì)翅,下有三對(duì)足。群居。螞蟻——昆蟲(chóng)類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足(三對(duì))。群居、多型及生活特點(diǎn)。蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫(huà)法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。吃苦耐勞,熱心為群體工作,不怕困難,合作。
教學(xué)重點(diǎn):
身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走,覓食、獨(dú)立或合作的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
蜜蜂與花、螞蟻與食品,環(huán)境背景的關(guān)系,整體完成一幅畫(huà)的構(gòu)圖安排,合作覓食的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色水筆、油畫(huà)棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
設(shè)問(wèn):你們家里誰(shuí)最勤勞?為什么?
那你知道在動(dòng)物王國(guó)里誰(shuí)最愛(ài)勤勞嗎?為什么?
你知道蜜蜂什么樣,是怎樣生活的嗎?他住在哪里?
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小蜜蜂
學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫(huà)法
看了這些你有什么想法嗎?
除了這些他們還會(huì)干些什么呢?
把你們的想法畫(huà)出來(lái)講聽(tīng)好嗎?
畫(huà)一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。
要求:
1.(1)畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。
。2)表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。
。3)添加環(huán)境背景完成。
2.可以發(fā)揮想象畫(huà)出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。
展示學(xué)生作品,互相欣賞
欣賞評(píng)述:教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
板書(shū)設(shè)計(jì):
勤勞的蜜蜂
圖片學(xué)生作品
課后反思:這節(jié)學(xué)生畫(huà)出的蜜蜂大多是沒(méi)有故事情節(jié)的單一形象,但他們對(duì)蜜蜂裝飾的非常漂亮,整體畫(huà)面效果很好。
第二課時(shí)
你知道在動(dòng)物王國(guó)里除了蜜蜂
以外還有誰(shuí)最愛(ài)勤勞嗎?為什么?
你知道螞蟻什么樣,是怎樣生活的嗎?他住在哪里?
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小螞蟻
學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫(huà)法
看了這些你有什么想法嗎?
除了這些他們還會(huì)干些什么呢?
把你們的想法畫(huà)出來(lái)講聽(tīng)好嗎?
畫(huà)一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。
要求:
1.(1)畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。
。2)表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。
。3)添加環(huán)境背景完成。
2.可以發(fā)揮想象畫(huà)出小螞蟻王國(guó)的`生活與工作情景。
欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作品,互相欣賞
教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
板書(shū)設(shè)計(jì):勤勞的螞蟻
圖片學(xué)生作品
課后反思:
這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫(huà)面比較生動(dòng),能讓觀者看出小螞蟻在做什么?并且色彩搭配的也較鮮艷,形象大方,構(gòu)圖飽滿。但也有少部分學(xué)生,只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫(huà)出,沒(méi)有進(jìn)行想象,讓人感覺(jué)畫(huà)面內(nèi)容有些死氣,還有個(gè)別學(xué)生,將螞蟻身上畫(huà)上許多花紋,但在涂色時(shí),卻沒(méi)有變換顏色,結(jié)果,物象就是一種色,也給畫(huà)面的整體效果減了彩,如果引導(dǎo)到位,這些現(xiàn)象就可能避免了,因此,下次再講此課時(shí),我要研究如何引導(dǎo)的問(wèn)題。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊(cè)第十一課《畫(huà)汽車》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點(diǎn)。
2、在對(duì)汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣引入
今天我們?cè)谶@里上一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)們喜歡聽(tīng)動(dòng)畫(huà)歌曲嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車輪快如飛,馬達(dá)放聲響,運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,手握方向盤(pán),心向紅太陽(yáng),一路歌聲一路笑,勝利捷報(bào)傳四方,勝利捷報(bào)傳四方。
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車輪快如飛,馬達(dá)放聲唱,運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
同學(xué)們?cè)诟枨新?tīng)到了什么聲音?是一輛什么車?你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些汽車呢?它們都有什么本領(lǐng)?你想畫(huà)一畫(huà)嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)汽車。
。ǔ鍪菊n題)
。ㄊ紫炔捎枚嗝襟w課件,以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車畫(huà)面引入,伴著我是汽車小司機(jī)的樂(lè)耳的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
。ǘ┯^察探究(看汽車、賞汽車)
1、我們先來(lái)看教材,看一看你知道它們都是什么車嗎?哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的,哪些是畫(huà)的作品。
2、汽車從功能上可以分為三大類:客車、貨車和特種車。我們先來(lái)觀察一下這些車。
。1) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么車?它有什么本領(lǐng)?
。2) 觀察這輛車的外型特點(diǎn),用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見(jiàn)的車的外形,你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎?老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。
(注意車的外形特點(diǎn),播放課件)
(三)繪畫(huà)創(chuàng)作(畫(huà)汽車)
1、欣賞完漂亮的汽車,你們一定想畫(huà)了,說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一輛什么樣的車?
2、下面就來(lái)表現(xiàn)你心中的小汽車,拿出你喜歡的畫(huà)筆準(zhǔn)備畫(huà)汽車。
3、教師板前畫(huà)背景(城市道路背景)
。ㄋ模┱故咀髌
1、作品完成后同桌評(píng)價(jià)欣賞、完善。
2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞(先說(shuō)畫(huà)的是什么車,外形特點(diǎn),功能,進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3、誰(shuí)愿意把自己的'車開(kāi)到前面的公路上來(lái),學(xué)生粘貼,教師隨機(jī)講解一些交通常識(shí)。
4、說(shuō)說(shuō)你的車想去哪里,干什么。
。ń處熢谠u(píng)價(jià)過(guò)程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣,更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮,對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài),以激勵(lì)為重點(diǎn)。)
(五)放飛理想(開(kāi)汽車)
看來(lái)大家很有理想,有愛(ài)心,下面老師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,放飛理想,讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī),開(kāi)著自己心愛(ài)的小汽車,老師帶你們就祖國(guó)各地游一游好嗎?
下面的同學(xué)拿著自己的作品,伴著音樂(lè)和歌聲,帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶,把好方向盤(pán),起動(dòng)了,師生同唱。
。úシ耪n件)
馬友營(yíng)車站到了,請(qǐng)暫時(shí)休息一下,停車。
今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了車、賞了車、畫(huà)了車、開(kāi)了車,高興嗎?愿同學(xué)們將來(lái)設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更漂亮的汽車。
(這是學(xué)生對(duì)自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸,也是情感教育的高潮,讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上,放飛理想,放飛激情,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開(kāi)著自己畫(huà)的小汽車到公路上,說(shuō)說(shuō)自己的愿望與理想,在音樂(lè)聲中實(shí)現(xiàn)愿望與理想。)
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
教材分析:
在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來(lái),就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的圖例包括:
1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。
2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的'是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫(huà)組成形象的。
這些作品構(gòu)思巧妙,可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓。徽莆諠裢氐囊话惴椒。
3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?
你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái),你相信嗎?
教師示范
用蠟筆拓印
請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢?我們也來(lái)試試(教師示范)
為什么它就印不出來(lái)呢?
動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢?
什么樣的東西能拓?(表面粗糙或有突起的花紋)
老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)
2、說(shuō)一說(shuō)
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來(lái)拓印。
。(tīng)學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)
你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓。
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái),放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢?(學(xué)生回答)
印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?
。ń處熓痉跺e(cuò)誤的畫(huà)法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰(shuí)印得最清楚,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的,注意到了什么?
三、組合拓印
一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。(出示示范作品)
四、嘗試練習(xí)
嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫(huà)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。
2、發(fā)展階段:
出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的`差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
四、收拾整理 :學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
五、課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
課題:會(huì)動(dòng)的小紙人
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析:
會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng),是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅,課前學(xué)生告訴我,他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。
(2)教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。
。3)學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。
這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)?哪一部分會(huì)動(dòng)?它像什么?我們叫它紙彈簧。
2、探究如何制作紙彈簧:發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的'白色紙彈簧。
、俑惺芗垙椈傻膹椥约盎顒(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖,捏一捏)
、谕M通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧,探究紙彈簧的制作方法。
、圩约涸囍刍厝。
、苷(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。
3、進(jìn)一步探究制作小紙人:
、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。
②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處
、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭?(試著分別搖一搖,看哪一種動(dòng)的厲害)大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大?(試著搖一搖找出答案)
、芸蠢蠋煼蹲,自己的小紙人還需要做上什么?
二、發(fā)展階段:
1、思考并交流:你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)?
2、用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。(注意比例)
三、表演階段:
同組的同學(xué)都制作完畢后,根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事,并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
四、收拾與整理:
將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后,把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。
布置下一節(jié)帶彩紙等工具。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型?
欣賞紙彈簧造型作品:龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎?(不一定)
二、發(fā)展階段:
1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物,折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦?(自己小組試折一下,研究一下解決的辦法。)
2、各小組交流一下解決辦法,看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。
3、各組商量一下要制作什么,先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧,再添加些什么?添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的?
啟發(fā)學(xué)生想象,通過(guò)合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。
三、玩一玩:
將各組制作的作品組合到一起,為各自的角色編上臺(tái)詞,來(lái)表演一下。
四、收拾整理階段。
五、課后拓展:
生活中有哪些地方用到彈簧?可不可以用紙彈簧代替,動(dòng)手試一下。
札記:
對(duì)于第二節(jié)課來(lái)說(shuō),裁紙條倒成了難點(diǎn),很多學(xué)生不會(huì)裁紙條,耽誤了太多時(shí)間,影響了制作。在這個(gè)問(wèn)題上還需要進(jìn)一步探討解決方法,實(shí)在不行,可以加以加一節(jié)課專門(mén)練習(xí)裁各種形狀的紙,為以后的制作課打基礎(chǔ)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的.動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、講授新課:
1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。
我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè):
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
五、:
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo):在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣,有變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
形的聯(lián)想,用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入:
從前有個(gè)臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù),而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說(shuō)。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲,紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈,它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的'長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi),臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧,她知道自己錯(cuò)了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà),繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn))師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,并猜猜這幅范畫(huà)是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋?huà))二、新課講授:
1.師:小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師想幫幫她,可是,老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了,紙片太多,F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了,你們?cè)覆辉敢饩染人,和老師一起幫她完成任?wù)呀?生:愿意!師:同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子!但是想要幫助她我們就必須知道方法,下面老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋?huà)吧!2.展示說(shuō)明,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師:撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢?我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片)師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過(guò)添畫(huà),分別變化成了不同的東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示2.黑板上展示)3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà),師生互動(dòng)探討制作步驟,總結(jié)出添畫(huà)的步驟(撕——想——貼——添畫(huà))總結(jié)出添畫(huà)的2種方法(1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà))4.師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà). 4.任務(wù)開(kāi)始,自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了,那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。(實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾,老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家)師:引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生討論,自由發(fā)現(xiàn),說(shuō)出自己的聯(lián)想。
三、學(xué)生練習(xí):
1.作業(yè)要求:
同學(xué)們根據(jù)撕下來(lái)的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫(huà)成自己喜歡的人或物,組合成一副有趣的畫(huà)面. 2.生大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià) 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫(huà)?或把你的畫(huà)編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。
3、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?說(shuō)出理由。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺(jué)能力,培養(yǎng)自信心,掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫(huà)?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學(xué)到了什么? 2.師:你看,一張張碎紙屑,通過(guò)撕、想、貼、畫(huà),能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋,用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好!今天我們的任務(wù)完成了!臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她,相信她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書(shū)設(shè)計(jì):
撕紙?zhí)懋?huà)撕——想——貼——添畫(huà)(1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà))教學(xué)反思:
撕紙?zhí)懋?huà)是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有手工工藝,又包含了繪畫(huà)技能。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕下的碎紙片的各種形狀來(lái)激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫(huà)成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看,添畫(huà)時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁,線條不必畫(huà)得規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更具繪畫(huà)的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性,故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫(huà)設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。
(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,善于合作的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。
三、教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣,并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┘とひ耄ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):
教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加?墒莿偛艁(lái)了兩位朋友,他們都說(shuō)自己是卡通明星,我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)
學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn):
孫悟空屬于卡通形象,因?yàn)樗男蜗髷M人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
提問(wèn):你們喜歡孫悟空嗎?為什么?
喜歡,因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義,愛(ài)打抱不平,是一個(gè)英雄人物。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空?
學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
5、:同學(xué)們,你們不僅說(shuō)得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛(ài),聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。
。ǘ┻\(yùn)用多媒體課件,通過(guò)想一想、變一變的'教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:
1、教師:同學(xué)們,猴子看這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì),他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,看一看誰(shuí)有辦法?
2、出示課件:
(教師根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)按課件)
同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。
教師:同學(xué)們,你們看,原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。
(三)欣賞卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情:
1、欣賞課件:
教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的,不僅在有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?
(放課件:欣賞卡通王國(guó)錄像)
學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等
看完了以后感覺(jué)非?蓯(ài)、漂亮,想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。
我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。
2、小組討論欣賞:
教師:同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:
。1)議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子?
。2)說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事?
。3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?
3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí):
教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:
引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
(四)作業(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,,講一講它有什么本領(lǐng),帶著他表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
(五)學(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
。┱n后展評(píng)
展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。
找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。
師生互評(píng)
教師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
第5課時(shí)
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,都有什么樣子的.。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
二、掌握、創(chuàng)作階段;
1、觀察書(shū)上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?
2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、
煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、
教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果,如:在彩紙上畫(huà),用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。
課后思考:除了繪畫(huà),我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花?
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
教材分析:
金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫(huà)和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案:
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開(kāi)盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說(shuō))喜歡!
師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)
師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)
二、引導(dǎo)制作:
師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛(ài)的.小動(dòng)物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!
師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋(píng)果、西瓜及各種水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
。◣熒餐蕾p橡皮泥作品)
師:好!咱們就先欣賞到這,誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法?(學(xué)生發(fā)言)
師:(指著作品)看來(lái)他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說(shuō))好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái),用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?
。▽W(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō))
師:看來(lái)橡皮泥真神奇,用我們的小手簡(jiǎn)單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
。ń處熢趯(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋(píng)果娃娃)
師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說(shuō))有!
師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)
。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)
師:好,我們先思考到這,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么?
三、動(dòng)手創(chuàng)作:
師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作吧!
。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)
四、鑒賞作品:
師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下。 (大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)
師:同學(xué)們做的非常棒,說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返鬃蠈?xiě)清作者姓名,作品名稱,把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?
學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、交流總結(jié):
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊(cè)美術(shù)教案)
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的'特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好。(喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手;你都會(huì)畫(huà)什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來(lái),展示給全班同學(xué)看看,并說(shuō)出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請(qǐng)一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫(huà)在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)
3、添畫(huà)游戲:學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂(lè)停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫(huà)個(gè)方形變樓房,畫(huà)條豎線變筷子,畫(huà)團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,好在哪里?)
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?(學(xué)生回答)
2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?
三、講授新課:
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的`形狀
1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。)
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析
1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。
【一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案】相關(guān)文章:
人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案08-07
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案01-04
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案08-19
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上冊(cè)01-05