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部編版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的部編版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》語(yǔ)文教案,希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)12課
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、我能分角色朗讀好文中的對(duì)話。
2、我能理解故事的寓意。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能分角色朗讀課文,有感情朗讀對(duì)話,理解寓意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、青蛙、小鳥(niǎo)圖片。
2、課件
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 朗讀好文中的對(duì)話。
2. 體會(huì)并理解文中的寓意。
【教學(xué)課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】:
一、導(dǎo)入:我們班的同學(xué)都很喜歡聽(tīng)故事,老師今天帶來(lái)了一個(gè)青蛙和小鳥(niǎo)的故事。
二、新授(播放動(dòng)畫)
今天我們學(xué)習(xí)的課文課題是什么?(坐進(jìn)觀天)伸出小手寫課題。
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
是誰(shuí)坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?
青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么?
想不想知道青蛙和小鳥(niǎo)在什么地方爭(zhēng)論的呢?齊讀第一自然段。
青蛙坐在哪里?(井里)。請(qǐng)同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。
小鳥(niǎo)從哪里飛來(lái)?你來(lái)讀一讀這句話(小鳥(niǎo)從天上飛來(lái),落在井沿上)。
你知道“井沿”是哪里嗎?(生答)就請(qǐng)你來(lái),讓小鳥(niǎo)落到井沿上吧。ㄉ胶诎宸判▲B(niǎo))
師:井沿就是井的邊,那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示圖片)
想不想知道他們說(shuō)了些什么?一邊聽(tīng)一邊看看青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話?(3次)
第一次對(duì)話是哪幾個(gè)自然段?第二次對(duì)話是哪幾個(gè)自然段?第三次對(duì)話是哪幾個(gè)自然段?
誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙的問(wèn)話?指生讀。青蛙生活在黑暗的井底,很久沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)朋友了,突然有一天小鳥(niǎo)來(lái)了,它是什么樣的心情?開(kāi)心、愉悅。朗讀應(yīng)是聲音上揚(yáng)。
小鳥(niǎo)是怎么回答的?生讀。一百多里遠(yuǎn)嗎?一百多里,那就是飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離啊,這個(gè)時(shí)候,小鳥(niǎo)會(huì)感到很累,很渴,誰(shuí)再來(lái)讀小鳥(niǎo)的話?(師讀青蛙的話,指生讀小鳥(niǎo)的話,兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥(niǎo),突出“一百多里” 體會(huì)小鳥(niǎo)的累、渴)
請(qǐng)同學(xué)們分別扮演青蛙、小鳥(niǎo)、旁白。
師:聽(tīng)了青蛙和小鳥(niǎo)的話,你知道它們是為了一件什么事情而爭(zhēng)吵嗎?
(根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:天)
青蛙是怎么認(rèn)為的呢?(指讀)你知道“大話”是什么意思嗎?大話:不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。師:青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在吹牛,那它覺(jué)得天--只有井口那么大。
師:那小鳥(niǎo)呢?(指讀)(出示卡片無(wú)邊無(wú)際)
你們知道“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思?
無(wú)邊無(wú)際:沒(méi)有邊際,形容非常大。
那你們還能舉例子說(shuō)說(shuō)還有什么是無(wú)邊無(wú)際的?大海、沙漠、草原。
師:選擇自己喜歡的角色,認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí),一會(huì)兒我們還要評(píng)出最佳青蛙和最佳小鳥(niǎo),開(kāi)始練習(xí)吧。ㄖ干鷮(duì)讀、男女聲對(duì)讀)師:現(xiàn)在青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際,大的很呢,同意小鳥(niǎo)說(shuō)的請(qǐng)舉手,那你們讀小鳥(niǎo)的話一定很棒。同意青蛙說(shuō)的請(qǐng)舉手。
師:看來(lái)我們一致同意小鳥(niǎo)的看法,那青蛙為什么說(shuō)天只有井口大?(生回答) 因?yàn)榍嗤苌钤诤诎档牡胤,生活的地方很小。到底是不是這樣呢? 我們來(lái)做個(gè)小游戲,把書本卷起來(lái)看天花板,看到的天花板有多大?小圓點(diǎn),F(xiàn)在把書拿開(kāi)看天花板有多大?很大。是什么擋住了我們的視線。紙筒。那是什么擋住了青蛙的視線?井壁。
為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大?生活的范圍小,看到的東西就少,見(jiàn)識(shí)也少。
為什么小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際?因?yàn)樾▲B(niǎo)飛在天上,看到的東西多,見(jiàn)識(shí)廣。
所以你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)。青蛙說(shuō)的不對(duì)。
但是青蛙總覺(jué)得自己說(shuō)的是對(duì)的,它現(xiàn)在仍然認(rèn)為自己是對(duì)的,那同學(xué)們想不想知道青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的結(jié)果是什么?青蛙和小鳥(niǎo)第三次對(duì)話。(生齊讀)
青蛙為什么笑了,它笑的對(duì)不對(duì)?青蛙自以為是,相信自己是對(duì)的,小鳥(niǎo)說(shuō)的是錯(cuò)的,它在嘲笑小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)為什么也笑了,它笑什么,它是怎樣幫助青蛙的?
笑青蛙愚蠢。
小鳥(niǎo)是怎樣幫助青蛙的?生讀。找出課文原文。
現(xiàn)在誰(shuí)把他們的三次對(duì)話表演出來(lái)?看看誰(shuí)最棒。
三、全課總結(jié):
演一演“坐井觀天”這個(gè)故事。交流:學(xué)了這則寓言故事后,你懂得了一個(gè)什么道理?
看問(wèn)題,認(rèn)識(shí)事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥(niǎo)那樣飛得高看得遠(yuǎn)。
四、拓展:想一想:青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話會(huì)跳出井口來(lái)嗎?如果有一天青蛙跳出井口,會(huì)看見(jiàn)什么?
五、作業(yè)布置
1. 課后和小對(duì)子一起表演本課內(nèi)容。
2. 搜集其他寓言故事,講給爸媽聽(tīng)。
板書:
12坐井觀天
小鳥(niǎo) 見(jiàn)多識(shí)廣
青蛙 見(jiàn)識(shí)短淺
教學(xué)反思
《坐井觀天》是一篇十分搞笑的童話寓言。透過(guò)生動(dòng)、富搞笑味性的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),正確理解課文寓意是一個(gè)難點(diǎn),如果教師自己把寓意告訴學(xué)生,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,為了不讓學(xué)生因?yàn)殡y以理解就放下,也為了學(xué)生因?yàn)榇鸢傅弥锥粍?dòng)腦,所以我在教授這課時(shí)采用親身體驗(yàn)的游戲讓孩子們直觀的體會(huì)。
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