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小學三年級數(shù)學“軸對稱圖形”教案

時間:2024-06-03 17:30:08 三年級數(shù)學教案 我要投稿
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小學三年級數(shù)學“軸對稱圖形”教案

  作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學三年級數(shù)學“軸對稱圖形”教案,歡迎大家分享。

小學三年級數(shù)學“軸對稱圖形”教案

  教學目標:

  1、使學生初步認識軸對稱圖形,理解軸對稱圖形的含義,并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形。

  2、通過觀察、思考和動手操作,培養(yǎng)學生探索與實踐能力,發(fā)展學生的空間觀念。

  3、引導學生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇,感受現(xiàn)實生活、自然世界中豐富的對稱現(xiàn)象,激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。

  教學過程:

  一、游戲引入,激趣蘊思

  游戲:從不同事物中找共同點。

  二、參與探索,體悟特征

  1.出示天安門、飛機、獎杯等圖片,引導學生觀察它們的形狀,認識到“它們都是對稱物體”,在此基礎上,再引導學生說說生活中的其他對稱物體。

  出示天安門、飛機、獎杯等圖片,學生說出名稱。觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?

  老師板書:對稱

  在生活中在哪里見到過對稱的物體?學生匯報。

  2.課件演示:將對稱物體畫下來,得到一些平面圖形。然后引導學生通過動手折一折、比一比,感受這些圖形“對折后兩邊完全重合”的特征,從而自然揭示出“軸對稱圖形”的概念。

  老師電腦演示把物體畫下來,得到三個平面圖形。

  要求:同桌拿出這三個圖形,折一折,比一比,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  學生匯報。

  老師演示對折圖形,左右兩邊完全重合。

  像這樣的圖形,猜一猜叫什么名字?

  像這樣的圖形,對折以后,左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。板書。

  3.結(jié)合軸對稱圖形的特征,判斷下列圖形是否為軸對稱圖形。

 。1)學生根據(jù)經(jīng)驗大膽猜想。

  有沒有什么辦法來驗證猜想?

 。2)結(jié)合手中的學具,小組合作,共同驗證猜想。

  同桌合作,折一折,比一比。

 。3)大組進行交流,著重引導學生說清判斷的依據(jù)。

  選擇一個圖形,說一說是不是軸對稱圖形,并且說說為什么。

  學生說完之后,老師電腦演示對折重合的過程。

  4.分組活動,豐富學生對于軸對稱圖形特征的認識。

  教師發(fā)給每個小組一組圖形或圖案:如各種標志、各國國旗、各種交通圖標、各英文字母等(見教材“想想做做”中的習題),然后引導學生以小組為單位展開研究,判斷其中哪些圖形是軸對稱圖形。

  隨后大組交流,引導學生說說判斷的依據(jù)。

  想想做做1、2、5、6

  匯報研究結(jié)果。并說明理由。

  老師電腦演示對折驗證。

  5.想像練習:給出四個軸對稱圖形,引導學生想像這些圖形各是從哪張紙上剪下來的,并說說為什么。

  想想做做4

  三、實踐制作,深化認識

  引導學生利用課前準備的材料,結(jié)合軸對稱圖形的特征,自己動手創(chuàng)造一個軸對稱圖形。交流時,著重引導學生說說自己是怎么創(chuàng)造的,在交流中進一步深化學生對軸對稱圖形特征的認識。

  四、多向拓展,升華認識

  由軸對稱圖形,進而拓展到現(xiàn)實生活中的對稱現(xiàn)象。通過賞析,引導學生感受生活的美妙與神奇,激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的積極情感。

  電腦演示“你知道嗎”中的圖片,感受對稱現(xiàn)象。

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