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二年級數學教案：練習課3
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的二年級數學教案：練習課3，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學教案：練習課31
教學要求：讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算，注意把計算知識和解決問題相結合。
教學重點：讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點：熟練計算，注意把計算知識和解決問題相結合。
教學過程：
一．揭題。
這節(jié)課我們繼續(xù)復習被減數的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。
（板書課題：練習）
二．計算方法的練習
1．口算。
300+600160-90180-90
120-40320-20480-80
40+5110-60170-80
2．完成練習八第4題第一橫行。
1）生練習，指名板演。
�。◣熖嵝褜W生要看清運算符號。）
2）集體訂正，說說每一題的計算過程。
1）指名歸納總結：怎樣計算千以內的減法？怎樣計算千以內的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的.地方？有什么不同的地方？
三．解決問題練習
1．完成練習八第5題。
1）學生自己讀題填空。
2）核對答案。
3）你是怎么想的？學生匯報。
2．完成練習八第6題。
得數大約是幾百？連一連。指名匯報。
3．完成練習八第7題。
1）生自讀題。
2）指名說題意：小燕比小新矮15厘米，大朋比小燕高24厘米。
3）生獨立完成。指名板演。
4）集體訂正。
5）指名說解題思路。
5．練習八第8題。
1）生自己讀題，你知道了什么？
2）指名匯報。
3）五年級、四年級訂了多少？你有辦法知道嗎？
4）學生自己計算后匯報。
二年級數學教案：練習課32
教學要求：讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算。
教學重點：讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點：熟練計算。
教學過程：
一．揭題
上節(jié)課我們學會了如何計算被減數的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)練習。（板書課題：練習）
二．計算方法的'練習
1．口算下面各題。170-90150-60140-80110-40
130-80110－30340-40130-70
2．完成練習八第2題。
1）請學生完成第一組題，指名板演。
集體核對、訂正。說一說每題的各個數位上是怎樣算的？
問：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？
為什么被減數十位上都是0，計算時卻不同呢？
2）生完成第二組題，指名板演。
集體訂正時，說一說每題的各個數位上是怎樣算的。
問：這三題有什么相同的地方？有什么不同？
在計算的過程中，三題又有什么不同的地方？
3）生完成第三組題，指名板演。
集體訂正，說說每題筆算過程。問：這組題在計算時要注意什么？
4）根據剛才的計算，總結一下這類題計算時該注意什么？
小組交流，指名說。師小結。
3．練習506-287401-255400-255
1）學生練習，指名板演2）集體訂正。
三．綜合練習
1．完成第3題。
1）指導學生讀動電費單，說明：“千瓦時”就是“度”。
2）指名說電費單每一欄中的意思。問：這里讓我們算什么？
3）請學生計算。4）出示第二張統(tǒng)計表，生獨立完成。
5）組織觀察、討論：根據表中的數據，你發(fā)現(xiàn)了什么？
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