語文教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學生愛家、愛父母的純真情感。
2、繼續(xù)關注和培養(yǎng)學生認真聽的習慣和指讀讀書的習慣。、
3、指導學生認識11個漢字，會寫“個，大”
教學重難點：認識漢字11個
教學準備：字卡、ppt
課前熱身：
同學們我早就聽說我們（香城）小學的小朋友特別不錯，我想和大家交個朋友可以嗎？我叫董世美，你們知道怎么稱呼我嗎？大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊？真有禮貌！
老師還給大家?guī)砹艘粋�新朋友，你們看他是誰呀？（出示會聽娃娃，播放錄音）
一、課前導入（隨文識字：“家，的，有，）
想和會聽娃娃成為好朋友嗎？我們的課堂比賽又開始了，看看哪個組的孩子能得到會聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)砹艘粋�字寶寶，它想聽聽誰會讀？
出示字卡——“家”
指名讀。會聽孩子認真聽（1個孩子讀，你的音發(fā)得真準啊，請你教讀，）
幫“家”找三個詞語朋友（老師的靈耳朵一聽到組對的詞，就情不自禁的會跟讀，大家也可以像我一樣）
過渡：我們每個人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，…，
有家人的地方就有我的家
出示課題：——我的家
誰的家？我的什么？（這個“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那動聽的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有——出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特別的甜）
過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。
二、初讀課文，正字音。
1、聽錄音讀課文（孩子聽讀課文時，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿勢真美，恭喜四個大組都得到會聽娃娃的贊美，一個聽講星送給大家）
2、跟老師讀課文（會聽的孩子也會讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句）
3、自己讀文（讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不認識的字寶寶可以問同學，也可以舉手問老師）
4、同桌共用一本書讀文，交換指讀（相信你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，注意聽清老師的要求，請左邊的同學美美讀課文，右邊同學幫他指著，認真聽，注意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進步了。）
5、請生讀文，反饋字音（老師聽到你把“快樂地”音發(fā)得很準，請你當小老師教大家讀這個詞語，老師再請小朋友，老師最喜歡你讀“幸�！睍r的表情，你領著大家讀讀這個詞語，在請小朋友老師最喜歡你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種驕傲勁，你領著大家驕傲的讀讀這兩句）
6、過渡：你們能讀準課文字音，聽清老師要求，會聽娃娃又要表揚大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家。
7、出示插圖
三、精讀課文，悟幸福
1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——（高興、快樂、幸福）
2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事
3、讀詞卡“快樂”
4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個幸福的`家”（齊讀。讀出自豪感，幸福感）
5、創(chuàng)設情境：
我們都有一個幸福的家。家里——（讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，）
過生日時，爸爸媽媽精心的為你準備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個禮物，你會快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我�！保ㄔu：你真幸福啊！禮物是父母對孩子的愛）
你生病時，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時間照顧你，當你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：（出句子“爸爸愛我媽媽愛我”）（評價：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛）
爸爸愛我媽媽愛我，你想對你的爸爸媽媽說什么：謝謝爸爸媽媽！（師評：懂得感謝，是孩子對父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽
你們互相愛著，關心著對方，這就是“幸�！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個幸福的家”。
帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。（會聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學們快樂的表情，他說他也很幸福，獎勵大家第四課聽講星，他表揚大家說：聽出幸福棒）
四、鞏固識字，寫字。
1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調皮的生字寶寶從課文里跑出來了
2、我們來看看都有哪些調皮的寶寶跑出來了。
3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎？字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個詞語朋友，他就回家。誰來送第一個字寶寶回家
4、這兩個字寶寶的家在哪里呢？（田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧！右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。
5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時的小秘密了嗎？
6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀！
7、終于把他們都找回家樂，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢？
8、讓我們再來美美讀課文。
五、拓展總結
孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長大，在學校里，——愛你，我也愛——
孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。
語文教案 篇2
教學目標:
1.初步學會有順序地觀察圖畫，能按事物發(fā)展的順序寫一 段話，并能恰當?shù)剡x用(或運用)指定的詞語。
2.展開合理想象，把圖畫內容用一段話表達出來。
3.教育學生要講文明，講衛(wèi)生，不亂丟果殼，并能知錯就改。
教學重點、難點:
教學重點：能看懂圖意，把事情的起因、經過、結果寫成一段話。
教學難點：如何使學生根據(jù)四幅圖，圍繞中心，按事情發(fā)展的順序，通過合理想象，連起來寫一段話。
課時安排:
2 課時
第 2 課時
教學時間:
20 年 月 日
教學目標：
1.能按事情發(fā)展的順序，用一二句話寫出每幅圖的意思，并能把四幅圖的內容連起來說。
2.能在看圖敘述中恰當?shù)剡x用課文后提供的詞語，把短文寫通順、寫準確。
教學重點、難點:
教學重點：按事情的.發(fā)展順序，連起來寫一段話。
教學難點：能把短文寫通順、寫正確。
教學過程:
1.出示掛圖，復習談話。
(1)請小朋友們仔細地看圖，然后像上堂課那樣，再把四幅連起來說一段話，誰會?
①各自準備。
�、诰毩暷f。
(2)抽查敘述，教師評議：強調說清圖意，把描述一件事的四個要素(時間、地點，人物和事情(起因、經過、結果))說完整。
2.練習寫作。
同學們，說得多好呀!要是能把這段話寫下來，讓更多的小朋友知道這個故事，受到教育，那該多好啊!你能完成這個任務嗎?
(1)投影顯示要求：
�、侔褎偛磐瑢W們說的這段話寫在本子上，語句要通順。
�、谛『诎迳系倪@些詞語供小朋友選用，不一定每個詞語都要用，也可調換你自己喜歡的詞語，用詞要恰當。
(2)學生練習寫作，教師巡回輔導，幫助困難生完成習作。
3.佳作評點，修改。
(1)選優(yōu)等生習作一 篇重點評議、修改，便 于引導示范。
�、儆袥]有寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及事情的起因、經過、結果?
�、诰渥邮欠駥懙猛�、連貫、明白?標點用得對嗎?
�、墼~語用得是否恰當，用了哪些好詞值得我們學習借鑒?
�、茏詈笥袥]有體現(xiàn)知錯就改這個中心意思?
�、輹鴮懯欠窆ふ�、清楚?
(2)再選一部分寫得較具體、條理較清楚的習作給予表揚、鼓勵。
(3)評議一篇較為典型的質量較差的習作，給予幫助并鼓勵。
�、龠@篇習作哪些方面寫得比較好?(盡量多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，給予鼓勵)
�、谀膬簩懙眠�夠(師生幫助)
�、廴绻悄銓懀銜鯓訉�?
�、軐热輰懙幂^含糊、句子表達欠確切;語序較混亂，用詞欠恰當?shù)确矫娼o予評點，修改。(改后比較是否比原文更好些)
�、莞鶕�(jù)評點，進一步明確本次習作的要求。對照目標，想想該怎么改。
�、迣W生自己修改習作。(也可以同學互相修改)
4.修改、謄寫，完成習作
板書設計:(學生習作)
教學反思
語文教案 篇3
教學目標：
1、理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
3、朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
教學過程：
一、引入談話
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然發(fā)明的奇異景象。
二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。
三、引導學生理解課文內容。
1、潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導朗讀。
2、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。
3、小組合作學習。
�。�1）推薦感受，品讀佳句。
�。�2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？
�。�3）分工進行有語氣地朗讀。
4、反饋推薦，教師和時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自身對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：
�。�1）作者按由遠和近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠近）
�。�2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。
�。�3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠和近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的`浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自身喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后布置齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）
�。�4）指導學生背誦：背自身喜歡的句子。
5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：
“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）
6、學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自身的想法。
四、總結
1、我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。假如你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？
2、（放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自身收集的資料內容）
3、根據(jù)具體情況進行小結
語文教案 篇4
教學目標：
教會學生誦讀，讓學生在吟詠當中加深對詩的理解，熟讀成誦。
幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平思想。
體會詩歌的意境，領會詩歌所表達的深刻思想感情。
教學重點：
記憶名句，體會其中內涵。
難點
體會詩歌的意境，領會詩歌所表達的深刻思想感情
一、導入：
在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關的動人故事，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。請大家回顧曾學過的描寫邊塞風光和將士心情的詩句。
1、李賀：《雁門太行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、 王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓” 3、 岑參：《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝” 4、 王昌齡：《從軍行》 “青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。 5、 陸游：《十一月四日風雨大作》“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”6.王翰：《涼州詞》醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?
今天我們再來學習一首邊塞詩王維的《使至塞上》
二、作者及背景
開元二十五年(737)的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實際上是被排擠出朝廷，《使至塞上》所寫的就是這次出使的情景。
三、擂臺比賽
教師范讀
自由讀
男女pk讀
全班pk 教師讀
四、賞析詩句：
1.請大家先展開想象的翅膀，用語言描繪一下詩歌的主要內容
由題目可看出：王維作為使節(jié)出使邊塞。
2.你感受的或是詩人的情感是如何的?從那些詩句看出來的?請讀出情感，并簡要分析
悲傷 憂傷 昂揚 積極樂觀
A.單車欲問邊，屬國過居延
單車：說明隨從少 儀節(jié)規(guī)格不高 微顯失意情緒 憂愁苦悶
過居延：目的地之遠 特殊的地域
欲問邊：出使目的
B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天
征蓬—蓬草，它成熟后枝葉干枯，跟離大地，隨風飄卷 故稱“征蓬”詩人自喻寫出飄零之感，去國離鄉(xiāng)與出塞的詩人此行相照應(正襯)
歸雁—出塞的時間是春天，在一派春光中雁北歸巢，適得其所，而此刻詩人卻遠離故土被排擠出朝廷(反襯)出作者對仕途的擔憂以及離開故土的依依不舍之情。
憂傷之情
C.“大漠孤煙直，長河落日圓。——(千古名句)
1、詩人選取了哪幾種景物?這句被國維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談談你對此的認識。 學生結合自己的閱讀體驗，談體會。
大漠、孤煙、長河、落日——邊塞風光 奇特壯麗
寫景境界闊大 氣象雄渾
“大”畫面開闊，邊疆沙漠，浩瀚無邊
“孤”寫出了景物單調
“直”邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃氣的那一股濃煙就顯得格外醒目，給人一種勁撥堅毅之美
“長”寫黃河橫貫其間 氣勢恢宏
“落日”低垂、河面，河水波光粼粼，有種河水吞吐明的宏闊氣勢，從而使整個畫面更顯得雄奇瑰麗
“圓”落日給人以傷感的印象，而“圓”卻 以親切溫暖而又蒼茫的感受。
總體展開想象詩人用了四種景物構圖
這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。其次，它講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的.是河，圓的是落日，線條簡約，物態(tài)畢現(xiàn)。第三，色彩豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風光如在目前。寬廣的大漠擁抱著悠悠的長河，渾圓的落日映襯直逼霄漢地一束孤煙，給人一種廣闊豪邁的氣概
豪邁豁達之情
2、在《紅樓夢》中四十八回，香菱讀《王摩詰詩集》說“大漠孤煙直，長河落日圓”想來煙如何直?日自然是圓的
“直”字似無理，“圓”字太俗，合上書一想，倒像見了這景，若再找兩個字換這兩個，意再找不出兩個字來�！�
明確：有道理。香菱雖沒能說清楚這兩個字到底好在哪里，但是憑直覺感到它們描寫孤煙與落日非常形象，不可替代。
3.蕭關逢候騎，都護在燕然
看到狼煙，目的地即將到達，詩人長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵，得知，將官正在前線保家衛(wèi)國 愛國熱忱
4.拓展：你還知道哪些愛國人士?
五、小練筆
請學生展開聯(lián)想和想像，用自己的語言描述邊塞的畫面。
明確：地上隨處可見飄飛的蓬草，天空偶爾出現(xiàn)一隊北歸的大雁。只見燦黃無垠的大漠上，挺拔著一柱直沖云霄的孤煙，綿長如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗。(發(fā)揮想象，加強寫作訓練)
5、這首詩表達了詩人怎樣的情感?
詩人千里迢迢 然一身 遠離故國 觸物傷懷。可看到大漠邊塞風光，奇特、宏狀，在如此廣闊的天地間，將士們馳騁疆場破敵守邊，其悲壯的英雄氣與日月同輝，與長河共遠，它召了詩人，使地逐漸擺脫了孤寂憂傷之情，生出了豪壯之情，引發(fā)了克敵建功，燕然刻石的愛國熱忱。
請同學們帶著此情此意來背誦一遍。
六、作業(yè)：
1運用聯(lián)想想象，把這首詩改編成文章，以第一人稱寫，假如你就是王維，寫一篇文章不少于600字題目自擬
2背誦并默寫
板書設計：
使至塞上
王維
憂傷之情
樂觀豁達
愛國之情
語文教案 篇5
教學目標
通過搜集資料、自己體驗和相互交流，增進學生對大海的了解。
培養(yǎng)小學生親近大海，親近自然安的情感。
重難點
1.通過各種方式了解大海。
2.能接上自己所了解的大海，各抒己見。
樂學善思辦法
通過圖片觀察，讓學生了解大海。
以小組合作交流的形式，激發(fā)學生的表達欲望。
教學流程
一、創(chuàng)建交際小情景。
1.展開搜集的圖片2.播放歌唱大海的歌曲。
二、小組交流。
1.說說自己怎樣了解大海的。
2.推薦歌頌大海的詩文。
三、全班交流所了解的`大海。
1.邊討論邊
四、自由發(fā)言互動心中的大海
五、作業(yè)：寫一寫大海。
板書
大海的圖片
感動：大海的了解
互動評論大海
寫一寫大海
語文教案 篇6
一. 教學目標：
1、知識與能力：理解兩篇文章的主要內容，體會作者在文中表現(xiàn)出來的思想感情。
2、過程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。
3、情感態(tài)度和價值觀：關注時聞要事，關心國家大事。
二、課時安排：2課時
三、教學過程與安排：
第一課時
一、 教學導入：
在背誦古詩后，由上文內容引發(fā)的思考引入。
二、展示目標：
1、識記文中的規(guī)規(guī)矩矩、震撼、寬裕、簡陋等字詞和趨之若鶩等詞義
2、了解人物評論（隨筆）的文體特點。
隨筆這類文章，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智， 引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有理趣是它們的突出特色。
閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發(fā)表自己的見解。
隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數(shù)的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。
寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。
生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發(fā)現(xiàn)生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。
3、朗讀全文，整體感知文章主要內容，分析把握文章結構。
三、預習檢測與字詞教學：
1. 讀準下列字詞的拼音。
在學生交流預習成果的基礎上，進行下列檢測
晨曦xī 豪氣干gān 云 一世之梟xiāo 訪晤wù 拉攏lǒng
攻訐jié 聘pìn 請 觥gōng 籌交錯 酒意正酣hān 尋覓mì
心急如焚fén
2、解釋下列詞語的含義。
豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干：觸犯，接觸。
一世之梟（xiāo）：做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。
會晤：會面，會見。
旁敲側擊：比喻說話或寫文章不從正面直接說明。而從側面曲折表達。
親離眾叛：親信背離，眾人反對。形容十分孤立。
采訪必工：必定采訪得精巧到位。工，精密，巧妙。
有干時忌：觸犯當時禁忌的。
觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。
攻訐：揭發(fā)別人的過失或陰私而加以攻擊。
3．介紹人物評論的文體特點
四、課文內容學習。
1、分別指名多位學生高聲朗讀全文。注意不要錯讀和漏讀。
2、引導學生談談讀了文章的感受，
在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。
3、教師評點并明確：
《報人邵飄萍》是一篇人物評論或稱人物隨筆。作者記敘了現(xiàn)代著名記者邵飄萍作為報人的那種勇敢、機智以及面臨死亡時的錚錚鐵骨。目的是讓讀者對新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務素質有所了解。
1、 再讀全文，理清文章的結構：
在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。
第一部分：（1--4）描述邵飄萍從容就義的場面，揭示了他被判死刑的真正原因，初步展示了一個敢于直言、不畏犧牲的記者形象。
第二部分：（5--10）通過兩件事來寫邵飄萍的種種特點，贊美他具有記者中最高的職業(yè)水準。
A（5）總述邵飄萍具有代表記者中最高的職業(yè)水準。領起下文。
B（6-7）舉例說明他具有報人的勇敢和智慧。
C（8）以他人的評價來說明邵飄萍具有代表記者的敏感和正直。
D（9--10）舉例來說明他的智慧。
第三部分（11--14）寫邵飄萍對于記者的要求以及他被處死的真正原因。
2、 文章主旨：
在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。
本文通過對邵飄萍笑對死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報人的邵飄萍是勇敢、機敏、正直以及對工作認真負責的性格和品格。
6、小結此講：
五、當堂檢測：
1、仿照例句，請寫一個句子。
母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
[提示：可以把知識、友誼、青春等作為寫的對象]
2、根據(jù)提供的情境，按要求答題。
初三某班同學就開卷是否有益進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞開卷有益的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是 ，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。
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當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當?shù)脑挘@幾句話應是：
六、作業(yè)布置：
1、 抄寫字詞和解釋（屏幕展示部分）。
2、《練習冊》54頁1-3題。
七、板書設計
第一部分：（1--4）從容就義------------敢于直言、不畏犧牲
第二部分：（5--10）兩件事-------------最高的職業(yè)水準
A（5）總述---------領起下文。
B（6-7）舉例說明勇敢和智慧。
C（8）評價說明敏感和正直。
D（9--10）舉例說明他的智慧。
第三部分（11--14）對記者的要求-------被處死原因。
第二課時
一、教學導入：
由背誦表現(xiàn)愛國之情和浩然正氣的詩句引入。
二、展示學習目標，并認定目標：
1、概括作者所塑造的人物，學會分析概括的方法。
2、品味作者評論性的'文字、關鍵詞語的含義。
3、概括寫作特點，與消息進行比較學習。
三、預習檢測與字詞教學：
在學生簡要復習議論文知識的基礎上，進行下列檢測
1. 為下列拼音寫出漢字。
晨xī（曦） 豪氣gān（干）云 一世之xiāo（梟） 訪wù（晤） 拉lǒng（攏）
攻jié（訐） pìn（聘）請 gōng（�。┗I交錯 酒意正hān（酣） 尋mì（覓）
2、 根據(jù)詞義連線搭配。
豪氣干云 做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。
一世之梟 觸犯當時禁忌的。
采訪必工 揭發(fā)別人的過失或陰私而加以攻擊。
有干時忌 形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。
觥籌交錯 必定采訪得精巧到位。
攻訐 豪邁的氣概直上云霄。
四、課文內容學習。
1、簡要回顧上講內容，復習鞏固。
本文通過對邵飄萍笑對死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報人的邵飄萍是勇敢、機敏、正直以及對工作認真負責的性格和品格。
2、結合文章內容，說說邵飄萍是怎樣的一個人？
在學生思考、討論、交流的基礎上，叫3-5名學生進行全班交流。教師評點后明確：
明確：邵飄萍具有作為記者的敏感，他時刻保持搜索新聞的準備。他聰明、機警，可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當時禁忌的膽量和勇氣。用鐵肩辣手來評價他代表著記者最高的職業(yè)水準非常準確。
3、根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉�句子加以品味。
要求每人找一個句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動手能力，叫3-5名學生進行全班交流。教師評點
4、寫作特點：
1）、運用正面描寫和側面烘托來塑造人物，表現(xiàn)人物的精神品格。
2）、語言凝練典雅，多用文言詞語。
5、思考討論：
我們從文章中了解了新聞從業(yè)人員的哪些人格操守和業(yè)務素質？這對于我們今天的學習有怎樣的啟示？
6、小結此講：
五、當堂檢測：
1、下面是噪聲與人體健康關系的統(tǒng)計說明，新聞記者表格，回答問題。
音 量 噪聲情況 與人體健康的關系
40-60分貝 一般說話的聲音 不影響人體健康
60-80分貝 相當于一臺打印機或一臺割草機發(fā)出的聲音 人的心血管將受到傷害
80-100分貝 相當于一輛從身邊駛過的卡車或電鋸發(fā)出的聲音 會對人的聽力造成很大傷害
100-12分貝 相當于賀鋸或迪斯科舞廳、隨身聽、戰(zhàn)斗機發(fā)出的聲響 嚴懲影響人們的聽力，人們難以忍受，身心會常受到傷害
120分貝以上 相當于爆破及有些打擊樂發(fā)出的聲響 人們會失眠、心慌、精力無法集中，健康將會遭受極大傷害
（1）根據(jù)表格內容，用一句話概括概噪聲與人體健康的關系。
�。�2）降低噪聲污染已成當務之急，對此你有何建議，請寫出一條。
六、作業(yè)布置：
七、板書設計
刑前一笑展壯士風骨
報人邵飄萍 虛虛實實得內幕新聞
觥籌交錯獲機密內幕
鐵肩辣手書人生追求
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