(實(shí)用)五年級(jí)信息技術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備:
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序,一段可執(zhí)行碼 ,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí),它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度,使機(jī)器不能正常運(yùn)行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會(huì)給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后,會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。
(1) 機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng),或者可以啟動(dòng),但所需要的時(shí)間比原來的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(2) 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí),讀取數(shù)據(jù)的'時(shí)間比原來長(zhǎng),存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
(3) 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。
(4) 文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后,本來它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變,可是由于病毒的干擾,文件長(zhǎng)度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
(5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
(6) 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說不清道不明的現(xiàn)象。
(7)藍(lán)屏
經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時(shí)候,一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn),預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅(jiān)持不懈。
五年級(jí)信息技術(shù)教案2
第一課走進(jìn)WPS20xx
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);
2.使學(xué)生了解WPS20xx軟件的功能,掌握進(jìn)入和退出WPS20xx操作環(huán)境的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200;
2.啟動(dòng)WPS20xx;
3.退出WPS20xx。
三、教學(xué)重點(diǎn):
啟動(dòng)和退出WPS20xx。
四、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?(在演示時(shí),每操作一步,都說出聲來):
1.同學(xué)們,大家好!在上一單元我們學(xué)習(xí)了如何使用繪圖軟件進(jìn)行圖形繪制,而在實(shí)際的應(yīng)用中,我們更常用的是文字處理。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)一款簡(jiǎn)單實(shí)用且功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件——WPS20xx。這款軟件可以幫助我們完成各種辦公任務(wù),讓我們能夠更高效地處理文檔、制作幻燈片以及管理電子表格等工作。希望大家能夠充分利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),快速掌握WPS20xx的使用技巧,提升我們的辦公效率。讓我們一起加油!
2.下面我們就來介紹一下如何啟動(dòng)和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS20是一款集成辦公軟件,它支持Windows95/98操作系統(tǒng),并擁有豐富的功能,包括文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放以及電子郵件發(fā)送等。啟動(dòng)WPS20印文字處理系統(tǒng)的方法很簡(jiǎn)單。首先,在桌面或開始菜單中找到WPS20的圖標(biāo),雙擊打開軟件。然后,你會(huì)看到一個(gè)歡迎界面,它會(huì)提示你選擇新建文檔、打開已有文檔或查找?guī)椭冗x項(xiàng)。根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的選項(xiàng),就可以進(jìn)入到WPS20的文字處理界面了。在使用完WPS20后,我們可以進(jìn)行退出操作。點(diǎn)擊軟件窗口的右上角的關(guān)閉按鈕,或者使用快捷鍵Alt+F4,即可退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。退出前請(qǐng)確保已保存好當(dāng)前工作,以免數(shù)據(jù)丟失。希望以上介紹對(duì)你有所幫助!如果還有其他問題,請(qǐng)隨時(shí)向我提問。
它是中國市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng),也是國內(nèi)軟件業(yè)中少數(shù)能夠與美國的Office系列抗衡的產(chǎn)品之一。啟動(dòng)WIX32(X)O的方法有三種,接下來我們將看看如何通過不同的方法實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)。
。ɡ枚嗝襟w演示系統(tǒng)演示三種啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)WP'320xx)退出WPS20xx的方法也有三種,下面讓我們看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。。
使用多媒體演示系統(tǒng)展示它的三種退出方法,并引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一種方法來退出WPS20xx。
第二課調(diào)動(dòng)文字
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點(diǎn):插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點(diǎn):插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程?
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?
3、操作步驟:
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。
6、方法:
方法1:將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。
方法2:將光標(biāo)移到指定文字的前面,按DELETE鍵刪除。
7、練一練:P9
第三課文字復(fù)印機(jī)
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法;
2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制;
2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制;
3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程(在演示時(shí),每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入
上次課,我們學(xué)習(xí)了文本的選取方法,并且學(xué)會(huì)了如何對(duì)選中的文本進(jìn)行復(fù)制、刪除和移動(dòng)等操作。在這一節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文本處理技巧,重點(diǎn)是文本的復(fù)制。
2.講授新課
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個(gè)文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實(shí)現(xiàn)。
第一、二種方法其實(shí)也只是一個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕;
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制
1.選定要復(fù)制的'內(nèi)容;
2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復(fù)制”;
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;
4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.按住Ctrl鍵,指向選定內(nèi)容;
3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置;
4.松開鼠標(biāo),松開Ctrl鍵。
練習(xí):說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法;
2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距;
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點(diǎn):
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點(diǎn):
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程(在演示時(shí),每操作一步,都說出聲來):
1.新課引人
為了讓一篇文章的標(biāo)題更加引人注目,可以采用不同的字型和字間距,并且使用粗體和斜體效果來增強(qiáng)視覺效果。
2.講授新課
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本;
2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令;
3.在“字型”中,單擊相應(yīng)字型;
4.在“字間距”中,輸人數(shù)字;
5.單擊“確定”按鈕。
很少有人會(huì)經(jīng)常去調(diào)整文字的字形和字間距,因?yàn)橥ǔG闆r下我們都使用默認(rèn)設(shè)置。只有在需要特殊的文本格式時(shí)才會(huì)考慮進(jìn)行調(diào)整。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體
方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點(diǎn)擊工具欄上的按鈕。
練習(xí):
“種菜時(shí)艷陽高照,汗水滴落在耕地上。誰懂得餐盤中的美食,每一粒都是辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶”。這句話設(shè)置成扁形、字間距為2毫米,并設(shè)置成粗體,再設(shè)置成斜體。
第五課小小印刷廠
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法;
2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機(jī)型號(hào)等相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.設(shè)置紙張大小與頁面方向;
2.頁邊距的設(shè)置;
3.打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點(diǎn):
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程(在演示時(shí),每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入
文章或論文寫好了,可以通過電子郵件或磁盤的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒有電腦,還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來,這就需要打印文章。
2.講授新課
下面我們來介紹如何進(jìn)行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是A4紙、16K紙,可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”;
2.單擊“紙張類型”;
3.設(shè)置紙張規(guī)格;
4.設(shè)置紙張方向;
5.單擊“確定”
頁邊距的大小設(shè)置可能因不同打印機(jī)而有所差異。為了確保設(shè)置合適的頁邊距,建議先打印幾張?jiān)囼?yàn)紙進(jìn)行調(diào)整。
頁邊框的設(shè)置
1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”;
2.單擊“紙張邊距”;
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值;
4.單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出
打印預(yù)覽
打印輸出
五年級(jí)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
掌握在文檔中插入圖片的技巧,掌握調(diào)整圖片大小和對(duì)齊方式的方法,以及學(xué)會(huì)為頁面設(shè)置背景顏色和背景圖片。在編輯文檔時(shí),我們有時(shí)需要插入圖片來豐富內(nèi)容。插入圖片的方法很簡(jiǎn)單,只需在合適的位置點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng),然后選擇所需的圖片文件即可。插入后可根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小,保持與文本或頁面的協(xié)調(diào)性。要設(shè)置圖片的大小,可以先選中所插入的圖片,然后使用鼠標(biāo)拖動(dòng)調(diào)整其尺寸。此外,還可以右鍵點(diǎn)擊圖片,在彈出的菜單中選擇“大小和屬性”,手動(dòng)輸入想要的寬度和高度數(shù)值來精確調(diào)整圖片大小。對(duì)齊方式能夠使圖片與周圍的文本或其他元素對(duì)齊。在選中圖片后,可以通過對(duì)齊工具欄上的按鈕,例如左對(duì)齊、居中對(duì)齊或右對(duì)齊等,來設(shè)置圖片的對(duì)齊方式。除了插入圖片,我們還可以為頁面設(shè)置背景顏色或背景圖片,讓文檔更加個(gè)性化。設(shè)置頁面背景顏色很簡(jiǎn)單,只需在頁面布局選項(xiàng)中找到“背景顏色”,然后選擇你喜歡的顏色即可。如果希望設(shè)置背景圖片,可以通過選擇“背景圖片”選項(xiàng),并上傳你自己的圖片文件。為了保持文檔的美觀與整潔,我們應(yīng)當(dāng)在插入圖片或設(shè)置頁面背景時(shí)注意選擇合適的顏色和對(duì)齊方式。這樣能夠使文檔更加專業(yè)、吸引人,并且提升閱讀體驗(yàn)。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對(duì)大自然的深入探究。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象?
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式
1、任務(wù):對(duì)圖片進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整尺寸,并在課本內(nèi)容中插入自己原創(chuàng)的文章,并使圖片位于文章最右側(cè)。完成情況:我已經(jīng)根據(jù)要求,對(duì)圖片進(jìn)行了合適的尺寸調(diào)整,并將自己原創(chuàng)的.文章插入到了課本內(nèi)容中,并確保圖片位于文章的最右側(cè)。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題:
。1)當(dāng)插入圖片時(shí),選擇了圖片并單擊插入后,彈出的對(duì)話框是要進(jìn)行圖片的調(diào)整和格式設(shè)置操作。
。2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?
(3)、設(shè)置頁背景要注意什么?
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報(bào)解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材,制作頁,讓頁變得更美觀。
2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁變得更漂亮。
五年級(jí)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)上論壇BBS的界面,學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊(cè)并瀏覽,發(fā)表自己的意見,回復(fù)、評(píng)論別人的意見。
過程與方法:
通過自主閱讀、集體交流等方式,聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
訓(xùn)練積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識(shí),注冊(cè)發(fā)表意見的操作
教學(xué)難點(diǎn):
注冊(cè)并發(fā)表意見;發(fā)表與回復(fù)、評(píng)論的區(qū)別。
教學(xué)資源:
教師事先查找一個(gè)可用的網(wǎng)上論壇(可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站)。
想在前面:
。薄⒆⒁饨虒W(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇
目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多,質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實(shí)際,選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這樣有利于教學(xué)的開展。
。、充分發(fā)揮教材的范本作用
教材上提到的網(wǎng)站“中國學(xué)生網(wǎng)”,現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入,由于時(shí)間關(guān)系,教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁面有相當(dāng)大的出入,在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析,但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,要充分發(fā)揮教材的范本作用。
3、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際
本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能,這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過。但由于學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際水平不相同,應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的正常水平而寫。
4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
本課中,一些新的術(shù)語和新的操作方式比較多,教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解,講解時(shí),注意語言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)網(wǎng)上論壇
1、談話:通過以前的學(xué)習(xí),大家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少?
。、學(xué)生交流,教師相機(jī)引入課題,板書課題,提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)
3、學(xué)生閱讀課文第一節(jié),完成做一做。
4、抽生交流,教師相機(jī)講解,明確有關(guān)術(shù)語。
活動(dòng)二:在論壇中注冊(cè)、瀏覽
1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)一的提示試驗(yàn)在論壇中注冊(cè),收集注冊(cè)中出現(xiàn)的問題,提交班級(jí)討論。
2、師生共同處理以下問題:
A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。
B、論壇注冊(cè)和電子郵箱注冊(cè)的比較。
3、沒成功注冊(cè)的同學(xué)再次注冊(cè),已經(jīng)注冊(cè)成功的進(jìn)行登陸瀏覽的'操作。
4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程,并進(jìn)行口頭敘述。
活動(dòng)三:發(fā)表自己的
1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視,了解分組學(xué)習(xí)情況,記錄突出問題。
2、交流:
、旁谡搲邪l(fā)表有什么注意事項(xiàng)?
⑵各組發(fā)表的分別是什么?
、窃鯓幼屪约喊l(fā)表的引起別人的注意?
活動(dòng)四:回復(fù)、評(píng)論別人的意見
1、嘗試對(duì)其他組的進(jìn)行閱讀,并回復(fù)自己的意見,填寫書上的空格。
2、分組對(duì)各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀,教師組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意回復(fù)是采用的語言的規(guī)范與禮貌。
課后活動(dòng):
由老師推薦幾個(gè)論壇,利用學(xué);蛘呒彝ル娔X進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的。注意收集相關(guān)信息,完成書上的表格。
五年級(jí)信息技術(shù)教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
遮罩動(dòng)畫是Flash學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。
從生活中尋找“原型”,嘗試?yán)脛?dòng)畫自主探究再現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本課面向的是五年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)于Flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神,但分析問題能力有待提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
1)理解遮罩的概念;
2)掌握遮罩動(dòng)畫的制作要領(lǐng)。
2、過程與方法
通過實(shí)例引入,引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生親自感受遮罩動(dòng)畫,通過由淺至深的三個(gè)制作遮罩動(dòng)畫任務(wù)驅(qū)動(dòng),體驗(yàn)并學(xué)會(huì)制作遮罩動(dòng)畫,理解制作遮罩動(dòng)畫的意義。
讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主探究意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):
遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
【教法分析】
拋錨式教學(xué)法:借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景,引入本課,練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。
分層教學(xué)法:組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成適合自己的實(shí)踐探究活動(dòng)。
【學(xué)法分析】
探究性學(xué)習(xí):給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究情境,讓他們通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)語:“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動(dòng)畫。
遮罩,表面意思就是遮上去,蓋起來,究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個(gè)問題,來看一個(gè)動(dòng)畫短片!闭n件演示《熊出沒——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。
設(shè)問:如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。
思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫來源于生活,也可以再現(xiàn)生活。
利用電影中的情境引入,激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、樣例學(xué)習(xí),體會(huì)要領(lǐng)
1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件(兩個(gè)有填充色的圓形相交);新建風(fēng)景元件,導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”,拉入風(fēng)景圖元件;新建望遠(yuǎn)鏡圖層,拉入望遠(yuǎn)鏡元件,望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫。
揭開遮罩神秘面紗:將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實(shí)現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。
三、基礎(chǔ)練習(xí),初步體驗(yàn)
下發(fā)圖片素材,組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫,教師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問題。
四、鞏固練習(xí),加深理解
給出古詩字幕、電影文字效果動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生觀察并分析動(dòng)畫構(gòu)成:遮罩層與被遮罩層,各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)老師給出的分析格式,分析兩個(gè)動(dòng)畫中的遮罩層與被遮罩層,各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。通過分析和思考,加深對(duì)遮罩動(dòng)畫的理解,為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
五、進(jìn)階挑戰(zhàn),拓展所學(xué)
生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫模擬再現(xiàn)。(探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn))
自主探究:
1、根據(jù)自身實(shí)際,選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個(gè)遮罩動(dòng)畫,再現(xiàn)生活中某一情境。從簡(jiǎn)單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作,促進(jìn)知識(shí)的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性,為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
六、作品交流,評(píng)價(jià)總結(jié)
1、展示點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品(原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性);
2、總結(jié)遮罩動(dòng)畫概念及制作要領(lǐng),隨堂總結(jié),鞏固知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)后記:
從以往的教學(xué)情況來看,學(xué)生對(duì)Flash的`學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,但是越是學(xué)到后面,兩個(gè)圖層甚至多個(gè)圖層動(dòng)畫的制作時(shí),部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多,因此從開始就特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣:把每個(gè)圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來,制作完成一個(gè)圖層后鎖定好該圖層,在動(dòng)畫效果出現(xiàn)問題時(shí)通過顯示/隱藏圖層查找原因。
遮罩動(dòng)畫制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難,簡(jiǎn)單遮罩、帶動(dòng)畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。
任務(wù)一,老師帶著做,學(xué)生去分析,這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。
任務(wù)二,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)生自己做,讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用起來,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,老師去強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。
五年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是頁。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)新建和保存頁;掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。
情感目標(biāo)
通過制作“赤條蜂”頁,培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
頁中輸入文字和設(shè)置文字的.顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機(jī)房、頁等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁展示。
2、生說對(duì)頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁:
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報(bào)
二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成:
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報(bào)。
三、輸入文字和保存頁:
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù):
第一組:頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組:把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。
第三組:保存頁為kunchong.html。
3、小組匯報(bào)。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式:
1、把“什么是昆蟲?”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù):制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識(shí)。
2、出示圖文并茂頁,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)信息技術(shù)教案7
[教學(xué)目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法。
(3)學(xué)會(huì)復(fù)制公式。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):用公式計(jì)算。
(2)難點(diǎn):復(fù)制公式。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
在Excel中有很多數(shù)據(jù),有些數(shù)據(jù)有一定的`規(guī)律,這就可以用公式來計(jì)算,讓我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理吧
二、教學(xué)新課
1、在Excel中用公式計(jì)算
、僭贒3單元格中輸入公式“=b3*c3”,敲回車鍵。
、谠贒4單元格中輸入公式“=b3*c3”,敲回車鍵。
③在D5單元格中輸入公式“=b5*c5”,敲回車鍵。
、茉贒6單元格中輸入公式“=b6*c7”,敲回車鍵。
、菰贒7單元格中輸入公式“=b7*c7”,敲回車鍵
知識(shí)點(diǎn):①.Excel規(guī)定,用“+”號(hào)表示加法運(yùn)算,用“-”號(hào)表示減法運(yùn)算,用“*”號(hào)表示乘法,用“/”表示除法運(yùn)算。
、.公式中只能使用小括號(hào),小括號(hào)可以有多層。
、.先乘除后加減、內(nèi)層括號(hào)中的式子優(yōu)先計(jì)算等規(guī)則。
2.利用編輯欄修改公式
、龠x定輸入了公式的單元格,編輯框里會(huì)顯示出輸入的公式。
、谠诰庉嬁蚶飭螕,框里出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí),用→或←鍵適當(dāng)移動(dòng)插入點(diǎn),適當(dāng)修改編輯框里的公式。。
、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。
3.復(fù)制公式
、俅蜷_“五年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。
、谶x定G3單元格,輸入公式“=B3+C3+D3+E3+F3”,敲回車鍵。
、墼俅芜x定G3單元格,單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。。
④把指針移動(dòng)到G4單元格上,按住左鍵向下拖動(dòng)到G9單元格后放開,同時(shí)選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
⑤單擊常用工具欄中的“粘貼”按鈕,G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會(huì)得到正確的總分。
、抻^察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式,可以看到都是求左邊五個(gè)單元格中數(shù)據(jù)的和。
⑦保存并關(guān)閉工作薄文件。
知識(shí)點(diǎn):操作時(shí)可以看到,單擊“復(fù)制”按鈕后,G3單元格的邊框會(huì)變成閃爍的虛線,表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生總結(jié)
三、綜合練習(xí)評(píng)價(jià)激勵(lì)
1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”,用自定義公式統(tǒng)計(jì)每月小計(jì)及結(jié)余。
2、每組代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
3、出示正確結(jié)果,學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
4、展示交流評(píng)價(jià)激勵(lì)
四、總結(jié)延伸
說說本節(jié)課的收獲,你可以試著把你自己每周的花費(fèi)制作成一個(gè)工作表,看看自己的消費(fèi)情況了。
教后反思
本屆課內(nèi)容較簡(jiǎn)單,復(fù)制公式對(duì)于部分學(xué)生有點(diǎn)陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好,只有個(gè)別學(xué)生掌握的較差,以后教學(xué)時(shí)注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚,講得慢一些。
五年級(jí)信息技術(shù)教案8
[教學(xué)目的與要求]
知識(shí)目標(biāo):
1.掌握畫弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)同學(xué)的.思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語言的濃厚興趣,通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):1.掌握畫弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
(2)難點(diǎn): 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧,應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。
教法建議:首先展示小海龜畫的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng),可以把它定義成過程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花,但是命令比較長(zhǎng),容易出錯(cuò)。
五年級(jí)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。
學(xué)情分析
這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。
這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。
在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動(dòng),來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
難點(diǎn):
會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
。▽(dǎo)入)課堂導(dǎo)入
同學(xué)們,重慶是中國著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的'宣傳魅力。
活動(dòng)2
。ㄖv授)課堂講授
教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件
制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?
教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。
活動(dòng)3
。ɑ顒(dòng))學(xué)習(xí)新知評(píng)
旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言,既形象又簡(jiǎn)明。
思考訓(xùn)練:
這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)
出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。
出示一張中國地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。
活動(dòng)4
。ɑ顒(dòng))學(xué)習(xí)探究
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。
(解決構(gòu)圖問題)
用線依次將各景點(diǎn)連接。
將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。
加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。
活動(dòng)5
。ň毩(xí))擴(kuò)展
第一幅畫是用動(dòng)物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。
第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。
(用彩色鉛筆著色)
第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。
第四幅畫是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計(jì)旅游線路。
活動(dòng)6
(作業(yè))自主表現(xiàn)
提出作業(yè)要求。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五年級(jí)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的.研究性活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題:如何共享這些資源?
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素:
1、網(wǎng)上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素,師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料:
1、任務(wù):我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級(jí)名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn):
1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲記(班級(jí)號(hào))到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾:
1、任務(wù):站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評(píng)價(jià)。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)超鏈接
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。
情感目標(biāo)
通過對(duì)螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置不同對(duì)象的`超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備
螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料?
3、設(shè)置超級(jí)鏈接。
自主探究
交流分享
1、出示任務(wù):
。1) 新建頁,設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為maiyi.html。
(2) 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
(3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、任務(wù)二:
(1)新建頁link.html,標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
。2)輸入你知道的昆蟲站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開方式為“_blank”。
5、學(xué)生探究操作
6、學(xué)生演示匯報(bào)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。
4、優(yōu)秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
五年級(jí)信息技術(shù)教案12
一、 談話導(dǎo)入
師:非常高興認(rèn)識(shí)咱們班的同學(xué),并能和你們成為朋友,作為你們的大朋友,我那有個(gè)問題想問大家,你們今天吃早餐了嗎?
生:吃了。沒吃。
師:噢,能說說你吃了什么?
生:面包、牛奶、米飯、餅干……
師:真豐富呀!誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1:吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2:吃早餐,第2、3節(jié)課不餓,才有精力更好的學(xué)習(xí)。
生3:吃早餐才能不得胃病。
師:你們說得都很對(duì)!俗話說,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量,使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,不吃早餐,會(huì)影響你的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)能力,所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐,利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識(shí)制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。(板書:吃早餐 利健康)
二、 信息處理
師:今天我給你們帶來了兩份作品(演示作品),請(qǐng)大家欣賞一下,你覺得哪一份更好一些呢?為什么?
生:回答第二份作品好,標(biāo)題能動(dòng)。
師:你們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。
師:第二幅就是使用了動(dòng)畫效果。(板書“動(dòng)畫”),才使它看起來更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動(dòng)畫類型任意的、自由的設(shè)置動(dòng)畫效果叫做“自定義動(dòng)畫”。它可以對(duì)文字,文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對(duì)文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會(huì)它?
生:想。
師:下面我們一起來試試,請(qǐng)快速打開Powerpoint,新建一張幻燈片,輸入標(biāo)題,自己試著設(shè)置一下動(dòng)畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿,也可以小組內(nèi)討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,必須先選定這部分內(nèi)容。
生操作,師巡視指導(dǎo)。
師:同學(xué)們基本上都完成了,誰能給大家演示一下,你是怎么做的?
生:先在標(biāo)題上右擊,在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”,再單擊“添加效果”,單擊“進(jìn)入”,選擇一種動(dòng)畫效果就可以了。
師:你做得棒極了!還有別的方法設(shè)置動(dòng)畫效果嗎?
生1:(演示講解)單擊“幻燈片放映”菜單,單擊“自定義動(dòng)畫”,然后和剛才一樣的步驟,也可以設(shè)置動(dòng)畫效果。
師:你的方法不錯(cuò)。
師:你們真聰明,找到這么多方法,在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動(dòng)畫,還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動(dòng)作路徑”,設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的,你可以自己試試。另外,我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢!老師先給你們操作一下。(演示講解)。選擇好動(dòng)畫效果后,單擊右邊的下拉列表,單擊“效果選項(xiàng)”,打開“聲音”的下拉列表,選擇一種聲音,單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒有音箱,所以你可以設(shè)置聲音,但暫時(shí)聽不到聲音。
師:看沒看明白?下面請(qǐng)大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問題,希望大家在操作的`同時(shí)思考一下,如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動(dòng)畫效果?發(fā)揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作,老師巡視指導(dǎo)。
四、 作品展示與評(píng)價(jià)
師:大部分同學(xué)的作品都基本完成了,下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會(huì),首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品,然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師,F(xiàn)在開始
生:小組內(nèi)推選
師:第一組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)?
師:你認(rèn)為他做得怎么樣?
生:我認(rèn)為他的作品很生動(dòng),很吸引人,但如果版面安排得合理一些就更好了。
師:你說得非常對(duì),老師也同意你的看法,希望你今后改進(jìn)一下。
師:第二組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)?我們也來欣賞一下。
師:你認(rèn)為他做得怎么樣?
生:他的作品非常好,無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。
師:我也很欣賞這個(gè)作品,你簡(jiǎn)直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師。看標(biāo)題采用“回旋”的效果,真的很吸引人。
師:第三組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)?
師:你認(rèn)為他做得怎么樣?
生:我覺得他的字有些小,看不清楚。
師:老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真,整體效果不錯(cuò),但我有一個(gè)小的建議,如果能把你的字大一點(diǎn),修飾一下,效果會(huì)更好,你覺得呢?
生:是的。
師:好,同學(xué)們做得都非常好,由于時(shí)間關(guān)系,我們就展示到這里,你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品,借鑒他們的好處,讓自己的作品更加完善。好不好?
生:好!
師:剛才2號(hào)機(jī)的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動(dòng)畫效果,已經(jīng)把老師的問題解決了,你能說說你是怎么做的嗎?
生:回答。
師:對(duì)了,做得真是好極了。這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單,大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框,然后再對(duì)每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,就可以了。
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
生:我學(xué)會(huì)了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來。
生:我知道了吃早餐的好處,以后我一定按時(shí)吃早餐。
師:收獲真是不小,同學(xué)們,自定義動(dòng)畫除了對(duì)我們這節(jié)課學(xué)的文字,文本框進(jìn)行設(shè)置外,(板書文字、文本框)還可以對(duì)圖片等進(jìn)行設(shè)置,下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長(zhǎng),以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。
師:今天這節(jié)課就上到這里,下課!
五年級(jí)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。
2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。
3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。
重點(diǎn)難點(diǎn): 目標(biāo)1、 2
教具準(zhǔn)備:
電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
引入新課:同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣,在演示文稿中設(shè)超鏈接,可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。
一、設(shè)置超級(jí)鏈接。
1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。
2、[動(dòng)手做]:設(shè)置文字的超鏈接。
操作:打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
3、其作用是:從一張紀(jì)燈片,跳轉(zhuǎn)到指定的.下一張幻燈片上。
二、設(shè)置動(dòng)作按鈕。
1、為控制幻燈片的播放順序,可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。
2、[動(dòng)手做]:在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。
操作:打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
三、鏈接到文件或網(wǎng)頁。
1、為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。
2、[動(dòng)手做]:為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。
操作:選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
3、[動(dòng)手做]:把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。
操作:選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接(網(wǎng)頁地址)。
四、打印幻燈片。
1、[動(dòng)手做]:打印幻燈片。
操作:文件——打印……——確定。
2、了解:演示文稿的打包與解包。
五、小結(jié)。
學(xué)生小結(jié):[我的收獲]
教師小結(jié):……。
六、課后練習(xí)P65
1-5題。
[課后記]:
五年級(jí)信息技術(shù)教案14
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現(xiàn)數(shù)據(jù)上的特點(diǎn)。
(3)培養(yǎng)理財(cái)能力。
(4)體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦,養(yǎng)成合理使用零花錢的好習(xí)慣。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):表格數(shù)據(jù)的圖形化。
(2)難點(diǎn):結(jié)果統(tǒng)計(jì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了電子表格的一些常用技能,真解渴就讓我們展示一下自己的學(xué)習(xí)成就吧。
二、教學(xué)新課
1、結(jié)果統(tǒng)計(jì)
對(duì)一個(gè)班級(jí)的'同學(xué)做一個(gè)零花錢方面的調(diào)查,并將結(jié)果用電子表格統(tǒng)計(jì)出來。
2.數(shù)據(jù)處理
將得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理,并新建一個(gè)工作表,把處理后的數(shù)據(jù)輸入新工作表。
3.表格數(shù)據(jù)的圖形化
、儆蔑瀳D分析課本65頁題目1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
②用柱形圖分別分析題目2、3、4,并結(jié)合圖形給出解釋。
③用餅圖分析題目五,并結(jié)合圖形給解釋。
4、美化與輸出
①根據(jù)本單元所學(xué)的知識(shí),對(duì)電子表格進(jìn)行美化,并打印輸出。
、诮Y(jié)合分析結(jié)果,撰寫調(diào)查報(bào)告。
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練:課本66頁的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲,通過本捷克的綜合練習(xí)你有什么收獲和不足,通過于老師和同學(xué)交流解決問題。
教后反思
本節(jié)課時(shí)綜合練習(xí)課,通過練習(xí)將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固,教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),存在問題有個(gè)別學(xué)生操作不熟練,數(shù)據(jù)輸入慢,數(shù)據(jù)處理困難,表格圖形化操作困難,表格制作不夠美。以后教學(xué)時(shí)注意將學(xué)生分為組教學(xué),好的差的的搭配,互幫互助共同進(jìn)步,提高總體教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)控制遞歸調(diào)用,并熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用,理解程序設(shè)計(jì)思想。
過程與方法:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,通過分析圖形結(jié)構(gòu),搭好積木,并運(yùn)用所學(xué)身手畫出一幅“美麗的海灘”圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,提高同學(xué)的分析能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、“遞歸調(diào)用”過程思想。
2、熟練命令條件命令(IF……Then)和遞歸調(diào)用。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教材分析:
本課武漢版《綜合實(shí)踐活動(dòng) 信息技術(shù)》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8課,本冊(cè)重點(diǎn)介紹Logo程序設(shè)計(jì)語言,使小同學(xué)對(duì)程序語言有一定的概念,并具備一定程序分析能力,該課重點(diǎn)是遞歸調(diào)用和Repeat命令的結(jié)合,是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)拓展與總結(jié),本課需要教師在充沛理解過程的定義之后,對(duì)過程有一定的了解,并對(duì)調(diào)用有初步的認(rèn)識(shí),同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用,這樣,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,對(duì)Logo語言有了更深的認(rèn)識(shí),而且同學(xué)通過在不時(shí)的實(shí)踐與分析過程中,體驗(yàn)Logo程序語言的快樂,從而更加喜歡信息技術(shù)。
教學(xué)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
同學(xué)們,你們知道小海龜最喜歡去的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>
生:海灘
師:是啊,那里的景色可真美啊,有高大的椰子樹、漂亮的貝殼和海螺呢,還有海風(fēng)的聲音,真美。◣熯呎f邊出示課件:出現(xiàn)海邊景色)
要完成這幅“美麗的海灘”圖,我們需要先完成椰子樹、貝殼、海螺三個(gè)積木后,再把它們組合起來,就形成美麗的海灘圖了。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究實(shí)踐
1、小組合作
任務(wù)一:畫椰子樹
椰子樹由三個(gè)局部組成:椰子、椰子葉和樹干
將同學(xué)分成三組,每一組負(fù)責(zé)一個(gè)局部,將命令寫出來。
[師生一起分析]:
椰子:兩個(gè)圓形
圓:Repeat 36[fd 3.14*直徑 /36 rt/lt 10]
左邊的椰子和右邊的椰子只是轉(zhuǎn)角的方向不同而已。
樹干:長(zhǎng)方形組成
長(zhǎng)方形:repeat 2[fd 20 rt 90 fd 60 rt 90]
椰子葉:半弧組成。
半弧:repeat 18[fd 3.14*直徑 /36 rt 10]
那么,現(xiàn)在你們定義積木吧!
2、交流反饋
椰子:
To yezi [定義過程]
Repeat 36[fd 3.14*100 /36 lt 10] [畫左邊的'椰子]
Repeat 36[fd 3.14*100 /36 rt 10] [畫右邊的椰子]
End
樹干:
To shugan:a [定義過程]
If :a=100 then stop [假如長(zhǎng)度為100 則停止]
Repeat 2[bk :a lt 90 bk 5 lt 90][否則 畫長(zhǎng)方形]
Shugan:a+5 [邊長(zhǎng)增加5]
End [過程定義勝利]
椰子葉:
To yeziye:a [定義過程]
If :a>30 then stop [轉(zhuǎn)角的度數(shù)大于30 則停止]
Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] [畫半弧]
Pu
Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10]
Pd
Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
Pu
Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
Pd
Rt :a [轉(zhuǎn)角]
Yeziye:a+5 [角度增加]
End
現(xiàn)在老師將你們搭建的積木組合起來:
To yezishu
Yezi
Shugan 10
Yeziye 10
End
3、小組合作、評(píng)價(jià)反饋
任務(wù)二:畫貝殼、海螺
分成兩組:一組畫貝殼,另一組畫海螺
提示:貝殼的基本組成圖形是圓;海螺的基本組成圖形圓。小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是多少?
[同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作實(shí)踐,寫出命令]
[同學(xué)運(yùn)用廣播教學(xué)軟件進(jìn)行交流]
畫貝殼的思想:
它的基本組成圖形是圓,分別為左圓和右圓,圓的直徑?jīng)Q定圓的大小
。ǔ鍪久睿
畫海螺的思想:
基本組成圖形是圓,圓的大小從里向外逐漸增大,每畫完一個(gè)圓,小海龜都轉(zhuǎn)一定的角度。
(出示命令)
任務(wù)四:畫美麗的海灘
比一比:哪組最快畫出這美麗的海灘?
[小組競(jìng)賽,組合積木,畫出海灘]
[師生共評(píng)]:
三、我們的收獲
完成P44自我評(píng)價(jià)
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