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小學一年級上冊音樂教案

時間:2024-05-29 13:50:28 小學音樂教案 我要投稿

小學一年級上冊音樂教案大全(15篇)

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小學一年級上冊音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學一年級上冊音樂教案大全(15篇)

小學一年級上冊音樂教案1

  第九課

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  演唱《大眼睛羚羊》

  教學目標:

  1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。

  2.在音樂活動中去感受聲音的強弱,積極參與音樂活動。

  教學重、難點:

  能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

  教學設計亮點:

  1.能運用新課程理念來設計整堂課,融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂;

  教學過程:

  一、聆聽歌曲

  播放范唱,初步了解歌曲內(nèi)容

  快來吧來吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來啦,我心里常常把它懷念,永遠不會忘記它。

  二、學唱歌曲《大眼睛羚羊》

  1.聽賞歌曲《大眼睛羚羊》,學生討論歌曲的情緒是怎樣的?

  師:同學們,聽完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?

  教師總結(jié)

  2.按節(jié)奏讀歌詞。

  師:請同學們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。

  3.隨音樂哼唱旋律

  4.拍手為音樂伴奏

  三、感受

  和老師一起欣賞,感受強弱的變化,了解強弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。

  四、學生活動

  1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

  2.小組展示創(chuàng)編成果

  3.教師對表現(xiàn)好的小組進行獎勵。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  聽賞《龜兔賽跑》

  教學目標:

  1、能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》,能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。

  2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演,從中體驗表演的快樂。

  3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。

  教學重、難點:

  能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。

  教具準備:

  課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標貼。

  教學過程:

  一、活動開始:

  1、學生隨音樂進教室。

  2、老師扮主持人,跟同學們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)

  二、新課教授:

  1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

 。1)師:老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下面就讓我們來看一看,老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片)

  師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

  師:小朋友們學得真好,不過,老師總覺得這個動畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)

  師:小朋友們看得真仔細呀!沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!

  (2)師:老師這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答)

  老師總結(jié):單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!

  師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。

  點擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?

  老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

 。3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片)

  2、引導學生分段欣賞音樂故事。

  (1)師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的.客人呢。(藍貓)出現(xiàn):小朋友們好,我是藍貓)

  師:原來是藍貓呀,小朋友你們喜歡藍貓嗎?好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當然了,聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼)

  師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆!

 。2)學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

  藍貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,并請小朋友說說故事中兩只動物的特點,表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼)

  師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

 。3)學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

  藍貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過了第一關,接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂,請小朋友模仿出相應的小動物形象)

  師:小朋友們學得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢?

 。4)學生聽音樂至故事結(jié)束。

  藍貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎?(引導學生討論)

  老師總結(jié):對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能驕傲自大。

  3、復聽音樂故事,引導學生進行表演。

  (1)出示小動物的頭飾:誰想來表演“龜兔賽跑”?

 。2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結(jié)束時,老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

 。3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,老師要布置一個任務:請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍貓說再見吧。ㄐ∨笥押退{貓、老師說再見)

  三、結(jié)束活動:

  學生隨音樂出教室。

小學一年級上冊音樂教案2

  教學目標

  1.吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教學重難點

  1、吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教法:講授法、討論法、游戲教學法

  教具:電子琴、手風琴

  教學過程

  《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學內(nèi)容,也不要求學生掌握,而是借助動畫片的'生動畫面,激發(fā)小學生的興趣,把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

  《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。

  一、播放幾個典型的動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》

  二、展示學習目標:

  三、欣賞:

  1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

  3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

 。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

  (2)學生跟著教師學唱歌曲

 。3)一邊唱歌謠一邊表演動作

  4.朗讀:

  5.朗讀并做表演:

  6.歌唱并表演

  四、鞏固復聽:

  課后分析

  板書設計活動:《豐富多彩的動畫人物》

  欣賞:《我們才不怕大灰狼》

小學一年級上冊音樂教案3

  教學目標:

  1、認知目標:聆聽樂曲《快樂的小熊貓》,能展開豐富的想象,初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。

  2、能力目標:創(chuàng)設不同的音樂情境,讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、情感目標:在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結(jié)合作等品德教育。

  教學重點:引導學生展開豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂的形象。

  教學難點:組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  師:朋友們,你們好!我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來是開了一家熊貓百貨商店!(出示熊貓百貨商店模型)請大家隨著音樂走進這片美麗的大森林,去聽聽大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂的小熊貓又在干些什么吧!

  二、引發(fā)想象,欣賞樂曲

 。ㄒ唬┏趼牁非

  1、放錄音。

  2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的,講給你的好朋友聽!

  3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽!

  4、再來一段一段仔細地聽一聽,想一想,看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事!

 。ǘ┓侄涡蕾p:

  1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。

  (1)、我們先來聽第一段音樂,想一想早晨的森林是怎么樣的?

 。2)、討論:你好像聽到了什么聲音?看到了什么景象?

 。3)、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。

 。4)、教師在學生回答的基礎上,作簡單的:

  這段音樂描寫的是大森林的早晨,非常寧靜,空氣很新鮮,太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了,樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲!時間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

 。5)、我們再來聽一遍這段音樂,把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。

 。6)、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣?音樂的速度怎樣?

  生:音樂很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。

  2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。

  (1)、導言:愛唱歌的小鳥飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上,它想說:“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕]等小鳥開口,兩只勤勞的`小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>

 。2)、放音樂,出示投影。

  師:在小熊貓打水的時候,你好象聽到了什么聲音?

  生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。

 。3)、師:一路上,我遇見了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來演一演吧!師生在音樂聲中進行情景對(4)這段音樂聽起來感覺怎樣?速度又變得怎樣?

  生:音樂變得歡快活潑,速度加快了。

 。5)、教師:這段音樂用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動,我們把服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。

 。6)、師:我們小熊貓把水抬進了百貨商店,還會干些什么?

  生:擦柜臺、掃地、貨物……

  3、我們完整地再聽一遍音樂,并把它表演出來,好嗎?

  三、創(chuàng)造體驗,培養(yǎng)能力

  1、開音樂會:

  師:小熊貓開了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?

  生:到小熊貓的店里去買東西……

  師:小熊貓的百貨商店開張了,我們先一起來慶祝一下吧!

  學生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。

  1、購物:

  師:熱鬧的音樂會引來了第一批顧客,誰來買東西呀?

  請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當?shù)卣{(diào)控氣氛。

  2、運貨物:

  師:我們小熊貓服務周到文明禮貌,小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來吧!搬運貨物時,你會用什么動作,誰能做一做?

  學生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。

  師:小熊貓的商店生意越來越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰打來的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來!哦,狐貍小姐,您好!您預定的那套晚禮服,我們馬上給您送來,這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會成為最迷人的森林舞會皇后……”

  師:這可真把我們忙得團團轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會開什么車子?

  學生表演開各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……

  師:有的地方很遠,那我們可以怎樣運貨呀?

  學生表演開火車、飛機等。

  師:好,我們開始搬運貨物啦!

  集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。

  四、課堂:

  我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學一年級上冊音樂教案4

  第六課

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  《買菜》

  教學目標:

  1、喜歡《買菜》,并能學會這首歌。

  2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。

  3、能與同學合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

  教學重點:

  學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

  教學難點:

  能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

  教學過程:

  一、導入

  師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動

  1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好— |

  我和|奶奶|去呀去買|菜— |

  3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?

 。u蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

  5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

  6、小組比賽,互評。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

 。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)

  8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

  9、隨樂演唱。

  10、集體表演。

  三、小結(jié):

  今天,我們學唱了歌曲《買菜》,表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學們感受到了勞動的快樂,也體會了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務活,爭當愛勞動的好少年!

  四、教學反思:

  這是一節(jié)音樂唱游課,包括歌曲學唱、音樂游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學思路是以體驗勞動快樂為教學主線的,通過情景創(chuàng)設,孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂趣。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  《爺爺、爸爸和我》

  教學目標:

  1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂模仿生活中看到或體驗

  呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動,并能正確地認、拍那個節(jié)奏型。

  2、在律動表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂。

  教學重點、難點:

  1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

  2、能在表演中與他人合作表演。

  教學準備:

  電子琴、多媒體課件。

  教學過程:

  一、聽音樂律動

  1、認真聆聽音樂,模仿老師動作。

  要求:第一,律動時注意聽音樂,模仿老師的動作;第二,音樂共播放兩遍,第一遍模仿老師律動,第二遍學生聽音樂自由律動。

  音樂片段1:《貓之步態(tài)舞》

  音樂片段2:《在山魔的宮殿中》

  音樂片段3:《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

  2、律動時,聽到了幾段音樂?它們帶給你們的感受相同嗎?

  3、總結(jié)(課件)

  音樂片段1:活潑、歡快

  音樂片段2:矯健、雄壯

  音樂片段3:緩慢、低沉

  二、節(jié)奏練習。

  1、拍節(jié)奏,配音樂。

  X XX X┃ X XX X┃

  Titi titi titi titi

  X X ┃ X X ┃

  da da da da

  X — ┃ X — ┃

  da a da a

  2、練習節(jié)奏:識、讀、拍。

  3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。

  三、學唱歌曲

  1、初聽歌曲。

  2、辨識歌譜中的節(jié)奏。

  3、學唱歌曲

  師生接龍唱——學生連起來唱——隨琴完整演唱。

  4、歌曲處理。

  采用示范模仿,引導啟發(fā)法等,指導學生用不同的.聲音表情,表現(xiàn)三個人物

  不同的性格形象。

  小朋友——活潑明亮的聲音;

  爸爸——飽滿渾厚的聲音;

  爺爺——低沉和緩的聲音。

  5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。

  四、律動表演

  1、變演唱邊隨樂律動。

  2、加入夸張的表現(xiàn)動作進行表演。

  教師示范——學生模仿——引導創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

  五、小結(jié):

  希望同學們能將你們美妙的歌聲、風趣的表演帶給自己的家人,把快樂傳遞給他們,好不好?隨音樂律動出教室。

小學一年級上冊音樂教案5

  教學目標

  1、學生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。

  2、感受三拍子的韻律。

  教學重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風琴

  教學過程

  一、導入新課,創(chuàng)造聲音。

  1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的'情緒。

  2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

  二、新歌教學

  1、聽范唱《柳樹姑娘》。

  提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?

  2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強弱弱的節(jié)奏特點。

  3、學唱歌曲。

  A帶領學生朗讀歌詞。

  B用整體跟唱法教唱歌曲。

  C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

  柳·樹姑|娘--|…………

  |沙沙沙|…………

  4、動創(chuàng)編:分小組學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

  5、分組表演。

  課后作業(yè)。

  請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學校來與同伴們交流、分享。

  板書設計六、迎新春

  《柳樹姑娘》

小學一年級上冊音樂教案6

  教學目標

  1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

  2、練習山谷回聲。

  教學重難點

  用輕柔、深情,有變化的`聲音表現(xiàn)歌曲

  教法講授法

  討論法

  教具

  電子琴、手風琴

  教學過程

 。ㄒ唬、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

  1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

  2、教師提問

  3、復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

  4、敲打擊樂器

 。ǘ⒃~組卡農(nóng)

  1、山谷回聲

  2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農(nóng)

  3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

 。ㄈ、聽音樂,走部

  1、認識小矮人

  2、帶著表情做動作

  跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走

 。ㄋ模⒎纸M表演

  請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。

 。ㄎ澹、小結(jié)

  課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節(jié)奏是否準確。

  2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。

  3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。

  板書設計

  第五單元

  動畫城

小學一年級上冊音樂教案7

  教學目標

  按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂的分句準備變換動作。

  教學重難點

  為歌曲編配打擊樂器伴奏。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風琴

  教學過程

  (一)、念歌謠

  1、教師請學生看教材插圖,或播放動畫片《西游記》的.片段,請學生說出動畫片的片名。

  2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱,教師板書或粘貼人物頭像。

  3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片,說出各個人物的外行特征,教師巡一。

  ×××××××

  唐僧騎馬咚得咚

  ××××××

  孫悟空跑得快

  ××××××

  豬八戒鼻子長

  4、教師與學生邊拍手邊念童謠。

  (二)、模仿

 。ㄈ⒙犢p《一個師傅三徒弟》

 。ㄋ模、

  課后分析

  1、學生是否積極參加活動。

  2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

  板書設計第五單元動畫城

小學一年級上冊音樂教案8

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學情分析:

  本課的教學,面對的教學對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學內(nèi)容:

  聆聽《口哨與小狗》

  教學目標:

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。

  2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。

  重點:

  引導學生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

  難點:

  通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

  教學過程:

  一、導入

  聆聽樂曲《口哨與小狗》

  師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?

  2、播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。

  問:誰聽出來了?你聽到了什么?

  生:小狗、小鳥

  3、小狗叫聲部分:

 。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

  誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

 。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

 。1)師:除了小狗,還有什么聲音?

  生:小朋友吹口哨,小鳥。

  (2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)

  誰會吹口哨?(學生模仿)

 。3)總結(jié):其實,我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!

 。4)揭題:《口哨與小狗》

  師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設計意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  小游戲。

  師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:

 。1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步

 。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

  聽到口哨聲——女同學

  沒有口哨聲——男同學

  小鳥——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  2、播放樂曲,學生隨音樂律動。

 。1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

 。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?

 。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。

  設計意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  第一樂段:

 。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。

 。2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。

  要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。

  2、第二樂段:

 。1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。

 。2)播放第二樂段。

 。3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的'圖形?

  (生:)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱

  3、第三樂段:

 。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

  (2)師:接下去,是誰呀?

 。ㄉ盒▲B、小狗)

  小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

  小鳥小狗● ● ●

  設計意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設計,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動

  師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

  生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?

 。ㄉ旱统粒

  為什么?

  (生:沒有口哨聲)

  3、設計動作。

  師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?

  4、聽音樂做動作。

  要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走

  第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走

  第三樂段——女同學立起來踏步

  小鳥——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  結(jié)束句——定型動作

  設計意圖:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  師:今天同學們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?2、師生再見。

小學一年級上冊音樂教案9

  《小鳥,獅王》:

  教學目標:

  1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應;

  2、學唱《什么動物出來玩》這首歌;自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

  教學重點:

  學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

  教學難點:

  讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

  教學課時:二課時。

  教學準備:鋼琴、磁帶、獎品。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  師:同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

  二、“森林探險”

  1、歌曲復習。

  師:小朋友,現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽,猜猜是誰呀!好,下面我們唱著歌出發(fā)。

  (1)演唱《兩只小耳朵》;

 。2)律動表演《我快樂》。

  2、聽音樂找動物。

  師:現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽,第一個出場的是誰?

  播放音樂,聽辯動物的聲音。(小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢)

  3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

  4、小組比賽,看誰說的多。

  5、師:小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音,誰的聲音最小呀?(小鳥和獅子)

  6、欣賞《小鳥》。

  師:這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段,你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

  7、欣賞《獅王》。

  師:這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段,你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴,令人恐懼的'獅子?

  三、課堂小結(jié)

  第二課時

  一、激趣導入

  師:同學們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?

  二、隨樂學唱

  1、聽歌曲,找動物。

  師:小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)

  2、模仿小動物。

  師:你們想想他們都是怎么樣出來的?(小兔——跳小鳥——飛小雞————跑)

  3、隨音樂齊聲念歌詞。

  4、歌詞接龍。

  5、隨音樂演唱兩遍。

  6、動作模仿。

  師:請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀?

  每個小組派代表上臺模仿表演。

  7、隨樂表演。

  師:小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!

  8、集體表演,評選出的給予獎勵。

  三、即興創(chuàng)編

  1、歌詞創(chuàng)編。

  師:剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?

 。1)自由創(chuàng)編;

 。2)小組推薦代表上臺表演。

  2、評價表揚。

  師:小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!

  師:下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。

  四、課堂評價

  五、課堂小結(jié)

  師:今天同學們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課。

小學一年級上冊音樂教案10

  教學目標:

  一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

  二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內(nèi)容。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。

  教學內(nèi)容

  一、歌表演《洗手絹》

  二、聆聽《勞動最光榮》

  三、學唱歌曲《大家來勞動》

  教材分析

  一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。

  教學過程

  第一課時

  教學目標:

  一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

  二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學生的合作能力,提高學生的勞動意識。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、欣賞〈勞動最光榮〉

  師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

  請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

  學生解釋畫面,教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

  三、律動創(chuàng)新游戲

  師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。

 。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學生參與。

  四、學唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

 。、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

 。、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

 。场焼柲盟、擦布的同學:你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

 。础⒁黄鹩孟词纸伒膭幼鳌按辍眮砗椭魳愤吢蓜舆吢牱冻。

 。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

  師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的'事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

 。、歌詞創(chuàng)編并表演。

  A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領?

 。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

  B、學生創(chuàng)編,師指導。

  學生表演,教師及時鼓勵。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思

  以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點,面向全體學生,注重學生的個性發(fā)展,以趣導課,讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進的來學習,從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

  第二課時

  教學目標:

  一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

  二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐,掌握二拍子的時值。

  三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

  教學過程:

  一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

  1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準確可邊拍手邊讀,準確掌握其時值。

  2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音,大同學幫助小同學修桌椅的聲音,同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。

  三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

 。、初聽音樂,師啟發(fā)學生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。

  2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學生進入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。

  四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

 。薄⒙牱冻,感受歌曲,第二遍,請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

 。、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

 。、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。

  4、分組演唱。

 。、小結(jié)評價,教育學生要做個愛勞動的好孩子。

  課后反思

  這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學生在游戲中學習知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達到了預期的教學效果。

小學一年級上冊音樂教案11

  【教學內(nèi)容】

  表演唱歌曲《快樂的小笛子》

  【教學目標】

  1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》,感受音樂帶來的愉悅心情。

  2、在音樂教學中,全面互動,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂,表現(xiàn)音樂。

  3、在聆聽,體驗,演唱,表演等實踐探究活動使學生愉快地參與到教學過程中,激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。

  【教學重點、難點】

  1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》,激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。

  2、創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。

  【教學教具】

  鋼琴,課件,豎笛

  【教學過程】

  一、組織教學

  1、有秩序進教室

  2、師生問好歌

  二、激趣導入

  1、介紹音樂小伙伴

  師:歡迎走進音樂課堂,老師帶來了一個音樂小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂的小笛子

  2、揭示課題

  方式:教師吹奏《快樂的小笛子》,師生合作和笛子打招呼

  師:今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

  【設計意圖:讓學生和笛子做朋友,同時拉近師生關系,在不知不覺中揭示課題,為歌曲學習打下良好的.基礎】

  三、新課講授

  1、完整聆聽

 。1)初聽歌曲

  師:請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作?

 。2)再聽歌曲

  師:剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作?

 。3)復聽歌曲

  師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。

  【設計意圖:律動教學是將音樂的學習與身體的運動相結(jié)合,用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂,以達到培養(yǎng)、提高學生的音樂感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學生理解歌曲內(nèi)容】

  2、朗讀第一段歌詞

 。1)教師完整示范讀詞

 。2)幫助學生認讀生字

 。3)劃分色塊、接讀歌詞

  3、學唱歌曲第一段

  (1)完整聆聽第一段

 。2)帶領學生劃旋律線

  師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請同學們拿出手指隨音樂劃劃看

 。3)師生接唱

  師:剛才同學們接讀歌詞表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在我們來接唱.

 。4)完整演唱

  提要求:表情再開心一些,可愛一些,把笑臉叫醒。

  【設計意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學生更加自然地、輕松地學習音樂、感悟音樂,從而熱愛音樂!

  4、學習歌曲第二段

 。1)初聽第二段范唱

  師:小笛子聽咱班同學唱的不僅準確還好聽,所以更開心了,吹得更起勁了,聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物?

 。2)學唱第二段

  師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。

  (3)完整演唱,及時糾正

  5、完整演唱全曲

 。1)跟音樂演唱

  師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來

 。2)教師鋼琴伴奏,學生表演唱

  師:真好聽,老師還想再聽,這一次我們加上動作來表演唱。

  四、音樂活動

  1、節(jié)奏小笛子

  方式:學生跟著音樂拍拍手,小笛子豎起來,隨音樂的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽音樂。

  2、歌聲小笛子

  方式:小笛子豎起來,隨音樂有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來,立即停止不動。

  【設計意圖:音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂,學習音樂!

  五、拓展聆聽《牧童短笛》

  1、聆聽《牧童短笛》部分

  師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。

  2、拍手,律動感受樂曲

  六、課堂小結(jié)

  師:今天我們和快樂的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂的渡過每一天,和更多的樂器成為好朋友。

小學一年級上冊音樂教案12

  教學內(nèi)容:

  1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

  2、聽:《玩具兵進行曲》

  3、動:《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

  4、拓展:文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

  教學目標:

  1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學習音樂。

  2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的'身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

  3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束,隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現(xiàn)音樂的情緒

  4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

  教學重、難點:

  1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

  2、鼓勵學生大膽自信地表現(xiàn);引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

  教學準備:錄音機、磁帶、打擊樂器等。

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  唱《快樂的音樂娃》;動《請你跟我這樣做》

  教學目標:

  1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。

  2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》,能準確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

  3、以音樂的方式做自我介紹。

  教學重點:

  在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”

小學一年級上冊音樂教案13

  第十課

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  歌表演《粉刷匠》

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  教具準備:

  鋼琴、課件

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、導入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:蜜蜂采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

 。ǔ鍪菊n件標題:“勞動最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、

  你會做什么。

  我會洗衣服—

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干,可他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  師:這就是我們今天要學習的新課粉刷匠。(欣賞)

  三、新授

  師:聽一聽歌曲中都唱了哪些內(nèi)容?(粉刷匠在刷房子)那你們想不想幫他刷房子呢?既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會?

  1、師:讓我們先來看一下這個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型

  ××××| ××× | ××××| ×-‖

  老師帶領同學們拍一拍,并請一位同學進行表演。

  2、問:咱們本領學會了,就幫粉刷匠刷房子吧,聽聽他是怎樣刷房子的?先刷哪里再刷哪里呢?(欣賞并用自己喜歡的方式伴奏)

  生:“刷了房頂又刷墻……”

  3.對,同學們聽得非常仔細,可是,刷著刷著,突然發(fā)生了一件事,是什么呢?仔細聽一下。(師范唱)(生:鼻子變了樣)

  4、為什么鼻子會變樣?生回答

  小粉刷匠的鼻子弄臟了,卻一點都不難過,依然那么開心。你們知道為什么嗎?(生答)可見他不但本領強,而且不怕臟不怕累對嗎?你們是不是要學習他的精神?

  5、下面請同學們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進行演唱的`。(欣賞)

  生答:快樂、愉快……

  師:同學們都回答的非常的正確,同學們想不想唱一下這首歌?那下面老師彈琴同學們跟著琴唱一下。

  6、同學們唱得非常好,但是感情還不是很好,因為粉刷匠在勞動的時候是很高興的,我們同學們也要高興一點來唱這首歌,下面跟著老師再來唱一遍好嗎?注意表情。這遍唱得真不錯。

  7、下面咱們做一個接龍游戲,男生一句,女生一句,看誰表現(xiàn)最好。(反過來)

  三.歌曲表現(xiàn)

  師:同學們會唱歌曲了,想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢?(想)下面老師和同學們邊唱邊跳好嗎?(好)同學們表現(xiàn)真好,下面請幾位同學上臺表演一下好嗎?下面的同學為他們演唱。

  四、知識拓展

  1、今天老師心情非常好,還編創(chuàng)了一下歌詞,請同學們聽老師是怎樣創(chuàng)編的:

  我是一個小畫家,畫畫本領強。

  我要把那新房子,畫得很漂亮。

  畫了小草又畫花,還會畫太陽。

  哎呀我的新房子,變呀變了樣

  老師唱得好不好。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢?

  2、學生創(chuàng)編。

  六、總結(jié),下課

  同學們,生活很美好,這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手,通過學習,都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮地更美麗!

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  集體舞《藍鳥》

  教學目標:

  1、能學會演唱歌曲《藍鳥》,學生能有感情地演唱歌曲。

  2、能夠積極參與集體舞《藍鳥》,體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂趣。

  教學重難點:

  1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍鳥》。

  2音符mi——do音程的音準。

  3能夠大膽、主動地參與集體舞。

  教具準備:

  鋼琴、課件

  教學過程:

  一、情景導入

  1、組織教學,聽《新年好》進教室

  2、師生問好!

  二、實踐活動

  師:剛才,同學們將快樂和祝福送給了小伙伴,你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥,喲,是美國的藍鳥,它想把美國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個人,想要得到它的祝福嗎?那就請同學們先和老師跟上藍鳥的節(jié)奏“飛”起來吧!

  律動,跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。(出示歌詞)

  第一句:“藍鳥藍鳥飛過窗口”

  動作:奇數(shù)行同學拍手擺頭,一拍一次;偶數(shù)行同學起身,前兩小節(jié)身體左右晃動兩次,后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈,雙手做上下飛舞一次。

  第二句:“藍鳥藍鳥飛過窗口”

  動作:奇數(shù)行同學起立,全體同學重復第一句偶數(shù)行同學的動作。

  第三句:“請把我的祝福帶給小伙伴”

  動作:前兩小結(jié),叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學轉(zhuǎn)向左邊,偶數(shù)排的同學轉(zhuǎn)向右邊,兩兩相對。

  后兩小節(jié),叉腰右腳點地,頭向右點頭一次,向左點地,頭向左點頭一次。

  第四句:“請把我的祝福帶給小伙伴”

  動作:與第三句動作一樣,身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊,兩兩相對。

  第五句:“哦—祝你快樂”

  動作:第一小節(jié)收腳,左手叉腰,右手做招呼狀左右擺手,一拍一次,頭隨手動。

  第二小節(jié),兩兩牽手碎步交換位置。

  第三小節(jié),雙腳并步蹲,同時雙手交叉于胸前,頭向右點頭。

  三、歌曲學習

  1、引出歌曲,學生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

  師:同學們真棒,接下來藍鳥要用動人的歌聲傳遞祝福,邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒?藍鳥送給我們的祝福是什么?(播放音樂)

  學生回答:略

  師:這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。

  2、跟師有節(jié)奏的朗讀。

  3、跟琴用“啦”逐句學唱旋律。

  4、學生填詞跟琴演唱。

  5、“快”通過提醒同學注意老師演唱時的口型和音的變化來比較,引出連音線。

  連音線:標記在音符的上面,它有兩種用法:

  (1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。

 。2)圓滑線:是用于多個(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圓滑。

  6、歌曲的情感處理,完整地演唱歌曲。

  7、放音樂伴奏,學生歌舞表演《藍鳥》。

  四、總結(jié)

  總結(jié):我們的生活是幸福的、快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿同學們天天快樂、身體健康、學習進步。

小學一年級上冊音樂教案14

  教學目標

  1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。

  2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的.打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

  教學重難點

  1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作

  。

  2.培養(yǎng)學生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風琴

  教學過程

  一、課前復習:

  歌曲《好朋友》

  二、展示學習目標:

  三、學唱新歌:

  1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。

  2.教師范唱。

  3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

  4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

  5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

  6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱,并用打擊樂器伴奏

  7.啟發(fā)學生利用各種物體作打擊樂器,或自制打擊樂器,下節(jié)課帶

  四、鞏固練習:

  1.男女生比賽唱

  2.小組比賽

  五、課堂小節(jié)

小學一年級上冊音樂教案15

  第四課

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  《飛呀飛》

  教學目標:

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。

  2、感受達斡爾族童謠的特點,體驗草原的壯美。

  3、學習柯達伊手勢,跟著琴聲唱唱做做。

  教學重點:

  學唱歌曲《飛呀飛》。

  教學難點:

  感受達斡爾族童謠的特點;學習柯達伊手勢。

  教學準備:

  電子琴、卡片、情景圖畫。

  教學過程:

  一、組織教學、師生問好!

  二、導入

  師:同學們,請觀賞一段視頻,仔細觀察短片中描述的畫面。

  生:有草地、馬兒、小牧童,天空真美啊……

  師:孩子們說的真好。藍藍的天空飄著朵朵白云,嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔!

  三、歌曲聽賞

  師:請聽賞歌曲《飛呀飛》,聽完說說歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、興奮的、快樂的、愉快的……

  師:你們說的都對,下面讓我們一起來學習這首歡快的歌曲吧!

  四、新課教學

  1、節(jié)奏練習

  2、歌詞朗讀

  按照歌曲節(jié)奏,充滿感情的朗讀。

  3、旋律學習

  隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。

  4、加入歌詞

  自主學唱、師教唱、分組唱。

  五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、動一動

  邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏,體驗騎馬的樂趣。

  2、演一演

  創(chuàng)設情境,表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。

  3、練一練

  學習柯達伊手勢,跟著琴聲唱唱做做。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們學習了歌曲《飛呀飛》。相信同學們已熟悉了達斡爾族童謠的特點,同學們模仿的雄鷹、表演的小騎手,給老師留下了深刻的印象。最后,讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧!

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  《牧童謠》

  教學目標:

  1、學習柯達伊手勢,跟著琴聲唱唱做做。

  2、能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

  3、聽賞《牧童》,感受中外民歌的異同點。

  教學重點:

  能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

  教學難點:

  學習柯達伊手勢;聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。

  教學準備:

  教學光碟、電子琴。

  教學過程:

  一、組織教學,師生問好!

  二、導入

  師:同學們,你們能模仿一下牛的叫聲嗎?

  生:呣…呣…呣…

  師:你們的.表演生動有趣,老師仿佛踏進了一片青草地。

  三、歌曲聽賞

  師:請聽賞歌曲《牧童謠》,閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面。

  生:小牧童在吹笛子,牛在叫……

  師:同學們聽得很用心,大膽的說出了對歌曲的感受。下面,我們就來學唱這首《牧童謠》。

  四、新課教學

  1、節(jié)奏練習

  2、歌詞朗讀

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  3、旋律學習

  跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。

  4、加入歌詞

  自主學唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

  五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1.練一練

  練習柯達伊手勢,隨著琴聲唱唱做做。

  2、唱一唱

  邊唱邊表演,運用自己的動作為歌曲伴奏。

  3、聽一聽

  聽賞《牧童》,感受中外民歌的異同點。

  六、 小結(jié):

  今天,我們學習了歌曲《飛呀飛》。在同學們動聽的歌聲中,老師感受到了每位同學的快樂。最后,讓我們隨著音樂盡情地表演吧!

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