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馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-05-21 17:35:07 語(yǔ)文教案 我要投稿
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馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案

馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字14個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解馬拉松的意義,即歌頌堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、正確理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:課文

  教學(xué)方法:小組合作式

  教學(xué)步驟:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們知道馬拉松嗎?

  2、同學(xué)們,今天我們一起去看看馬拉松,好嗎?

  3、板書(shū)課題:《馬拉松》(學(xué)生齊讀兩遍)

  二、新授。

  1、初讀課文。

 。1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。

 。2)出示生字,學(xué)生“開(kāi)火車”接讀。

  勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項(xiàng)測(cè)、確

 。3)出示生詞,同桌讀、男、女同學(xué)接讀。

  野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項(xiàng)目、測(cè)量、確定

  2、熟讀課文、理解課文。

  (1)同學(xué)們,現(xiàn)在我們知道的馬拉松是什么地方?那里有一段怎樣的故事,想知道嗎?

  ①指名接讀1——4自然段。

 、谥该f(shuō)說(shuō)。

 、壅f(shuō)說(shuō):菲利比斯是一個(gè)怎樣的人?

 、苤笇(dǎo)朗讀1——4自然段。

 、蔟R讀1——4自然段。

  (2)在小組合作中學(xué)習(xí):

 、僮杂勺x第5自然段。

  ②討論:馬拉松作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有什么樣的意義?

 、壑该麉R報(bào)。

 、芟矚g馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。

 。3)指名一個(gè)小組讀第6自然段。

 、僦该髡f(shuō)說(shuō):馬拉松的長(zhǎng)度。

 、谧寣W(xué)生換算,感受長(zhǎng)度。

 。4)齊讀課文。

 。5)說(shuō)說(shuō):你了解到的,在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的'運(yùn)動(dòng)員的故事。

  說(shuō)說(shuō):歷史上其他傳遞信息的故事。

  三、布置作業(yè)

  正確地朗讀課文;

  正確、流利地朗讀課文;

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  11、通訊

  馬拉松堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏

馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案2

  原文:

  兩千五百年前,野心勃勃的波斯帝國(guó)對(duì)希臘發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。希臘人民奮起反抗,以一萬(wàn)人對(duì)付波斯帝國(guó)的十萬(wàn)大軍,在海邊一個(gè)叫馬拉松的小漁村和敵人展開(kāi)了決戰(zhàn),結(jié)果大獲全勝。

  為了把勝利的喜訊報(bào)告給首都雅典翹首以待的同胞,戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞,從馬拉松出發(fā),向雅典跑去。他跑啊,跑啊,終于看到了雅典的城門(mén)。到達(dá)雅典的時(shí)候,他已經(jīng)筋疲力盡了,他用盡最后的`力氣,向迎接他的人們高呼:“我們勝利啦!”隨即倒在地上,再也沒(méi)有起來(lái)。

  從此,馬拉松這個(gè)距離雅典約40千米的海邊小漁村逐漸被人們知曉。

  1896年,第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在雅典舉行。會(huì)前,一位法國(guó)人提議,把從馬拉松跑到雅典作為一個(gè)比賽項(xiàng)目,用來(lái)紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn),紀(jì)念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄。他的建議被大會(huì)組委會(huì)采納。

  1920年,經(jīng)過(guò)重新測(cè)量,確定這段距離為42千米195米。后來(lái),世界各地的馬拉松比賽都采用這個(gè)長(zhǎng)度。這就是馬拉松支運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的來(lái)歷。

  教學(xué)內(nèi)容:

  九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解馬拉松的意義,即歌頌堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、正確理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入。

  1、談話:“同學(xué)們,你知道馬拉松嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬拉松是什么?”

  2、“同學(xué)們,今天我們一起去看看‘馬拉松’,好嗎?”

  3、板書(shū)課題:《馬拉松》(學(xué)生齊讀課題兩遍)

  二、正確讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  1、自由讀這篇課文,做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。

  2、請(qǐng)同學(xué)接讀這篇課文,其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他們是不是讀正確了。

  3、你覺(jué)得他們讀得怎么樣?我們?cè)僮约鹤x一讀,爭(zhēng)取做到讀正確。

  4、我們輕聲把這篇課文一起讀一讀,好嗎?

  三、理解朗讀課文,體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏的精神。

  1、同學(xué)們,“馬拉松”一開(kāi)始是什么?那里有一段怎樣的故事,想知道嗎?

  (1)指名接讀課文1——4自然段。

 。2)討論,并指名說(shuō)說(shuō)。

 。3)說(shuō)說(shuō):菲利比斯是一個(gè)怎樣的人?

 。4)指導(dǎo)朗讀課文1——4自然段。

 。5)齊讀1——4自然段。

  2、在小組合作中學(xué)習(xí):

  (1)自由讀課文第5自然段。

 。2)討論:馬拉松作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有什么樣的意義?

 。3)指名匯報(bào)。

 。4)喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。

  3、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。

 。1)指名說(shuō)說(shuō):馬拉松的長(zhǎng)度。

 。2)讓學(xué)生換算,感受長(zhǎng)度。

  4、齊讀這篇課文。

  5、教師小結(jié):

  同學(xué)們,“馬拉松”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有著關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故事,有著堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

  四、拓展閱讀

  1、說(shuō)說(shuō):你了解到的,在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故事。

  2、說(shuō)說(shuō):歷其他傳遞信息的故事。

  3、書(shū)里還有好多好多關(guān)于傳遞信息的故事,同學(xué)們趕快去閱讀吧。

  3。北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《馬拉松》教學(xué)反思

馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案3

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

  2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、書(shū)寫(xiě)“野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項(xiàng)、確”12個(gè)字。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。

  課型:寫(xiě)字課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、齊讀課文《馬拉松》。

  2、出示14個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車)

  勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、測(cè)、確

  3、出示生詞,同桌讀、男、女同學(xué)接讀。

  野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、

  菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項(xiàng)目、測(cè)量、確定

  二、新課:

  1、出示要寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項(xiàng)、確

  2、學(xué)生分析字形,互相交流。

  3、形近字區(qū)分:

  侵()臘()即()翹()

  浸()蠟()既()翅()

  4、書(shū)寫(xiě)生字。

  (1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。

 。2)指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并指名評(píng)價(jià)。

 。3)書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

 。4)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

  出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

  反抗、勝利、確定、測(cè)量、野心勃勃、()

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  (5)合作學(xué)習(xí):

  小組中,選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。

  上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的`。

  三、布置作業(yè)

  1、書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  11、通訊

  馬拉松

馬拉松小學(xué)語(yǔ)文教案4

  一、注意預(yù)習(xí)引導(dǎo),向課外開(kāi)放。

  本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第十一單元的一篇主體課文,通過(guò)近一學(xué)期的訓(xùn)練,可以看出此時(shí)學(xué)生已初步養(yǎng)成了較好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)習(xí)中能自覺(jué)查閱資料,遇到困難主動(dòng)想辦法解決,用自己喜歡的、擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)。因此,在指導(dǎo)本課的預(yù)習(xí)時(shí),鑒于學(xué)生對(duì)歷史及體育知識(shí)較貧乏,對(duì)馬拉松比賽以及英雄菲利比斯知之甚少,教學(xué)前布置學(xué)生利用各種渠道,查閱相關(guān)資料了解時(shí)代背景及紀(jì)念英雄的意義。這樣通過(guò)課前的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)都較好地理解了馬拉松比賽的起源及意義。

  教師在上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況靈活地確定教學(xué)起點(diǎn),體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性。因此,我認(rèn)為指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)訓(xùn)練是很必要的。

  二、抓住訓(xùn)練重點(diǎn),向課內(nèi)開(kāi)放。

  中年級(jí)是造就學(xué)生明白詞和句的本領(lǐng)的緊張階段,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)捉住課文中的重點(diǎn)文句舉行明白,漸漸學(xué)會(huì)并善于掌握文章的重點(diǎn)文句,進(jìn)而明白課文,本節(jié)課在教學(xué)中我有目標(biāo)、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行了這方面的訓(xùn)練

  ,使學(xué)生通過(guò)讀文章,選擇喜好的段落,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容對(duì)兵士菲利比斯,對(duì)課文內(nèi)容有了深入的感悟,孕育發(fā)生精良的`情緒體驗(yàn)受到精良的教育。

  遺憾的是由于學(xué)生的個(gè)別差別,他們預(yù)習(xí)時(shí)所用的精神不盡雷同,因而導(dǎo)致了文本了解的亂七八糟,對(duì)課文明白的深淺紛歧,在教學(xué)中對(duì)各個(gè)層面學(xué)生的照顧還不敷。新課堂要修業(yè)生互助探究,

  但不可能把學(xué)生放在被動(dòng)職位地方,在老師的指令環(huán)境下探究。這節(jié)課我在教學(xué)中不經(jīng)意間還流暴露有管束學(xué)生的陳?ài)E。

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