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一年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-21 15:28:10 音樂(lè)教案 我要投稿

一年級(jí)音樂(lè)教案匯編(15篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)音樂(lè)教案匯編(15篇)

一年級(jí)音樂(lè)教案1

  【學(xué)生情況分析】:

  一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn),歌唱表演處于初級(jí)階段,感受和聆聽(tīng)音樂(lè),還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良好的聆聽(tīng)習(xí)慣,使他們感受到音樂(lè)的美,是我這節(jié)音樂(lè)課的主要關(guān)注和解決的問(wèn)題。

  【教材內(nèi)容分析】:

  本課是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第五課聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲,2/4拍,五聲宮調(diào)式,曲調(diào)優(yōu)美抒情,描繪了靜靜的夜晚,小寶寶在悠蕩的搖籃里,聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

  2、能用柔和的、充滿(mǎn)感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會(huì)媽媽深深的愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿(mǎn)感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

  教學(xué)用具:多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。

  【課時(shí)安排】:一課時(shí)

  【教學(xué)方法】:情景教學(xué)法,引導(dǎo)啟發(fā)法,聽(tīng)賞感知法,對(duì)比體驗(yàn)法,歌唱教學(xué)法,聯(lián)想模仿法等。

  【教學(xué)手段】:運(yùn)用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)形象直觀;教學(xué)中運(yùn)用游戲,表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)手段,來(lái)激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練

  師:快樂(lè)的四十分鐘又要開(kāi)始了,知道一年二班的同學(xué)特別的聰明,演唱的歌曲有特別的好聽(tīng),我們的老朋友都急著要和大家打招呼,請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。老朋友說(shuō)啦,同學(xué)們可要團(tuán)結(jié),全班同學(xué)唱的聲音就像一個(gè)人的聲音一樣,那才好聽(tīng)呢,能做到嗎?

  (在鋼琴伴奏下,師生一起用柯達(dá)伊手勢(shì)隨琴聲唱音階)

  師:和音階打過(guò)招呼了,還有節(jié)奏呢,一起來(lái)好嗎?

  響板、手鈴:2/4 × × × × × ×

  三角鐵、碰鐘2/4 × - × - × -

  1、單獨(dú)練習(xí)。

  2、合奏。

  二、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  (出示圖片)

  師:請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察,圖中小寶寶在干什么?

  生:在哭

  師:誰(shuí)先來(lái)模仿一下小寶寶的哭聲?寶寶的哭聲是有變化的,有時(shí)聲音大,有時(shí)聲音很小,音樂(lè)的聲音也是有大有小的,你能隨著老師的琴聲用“嗚”來(lái)模仿寶寶的哭聲嗎?

  (解決歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句的音高。)

  (師生一起模仿嬰兒的哭聲,分別用強(qiáng)和弱的聲音來(lái)模仿。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們雙手叉腰,在模仿的同時(shí),感受一下我們的腰部會(huì)有什么感覺(jué)?

  生:會(huì)一鼓一鼓的。

  師:小寶寶哭聲很傷心,誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)安撫一下我們可愛(ài)的小寶寶呢?

  生:我給他講故事;我給他聽(tīng)音樂(lè);我給他唱首歌。

  三、聆聽(tīng)感受,熟悉歌曲旋律(教師范唱歌曲)

  師:你們的想法可真好啊,老時(shí)想把你們的想法都用上,你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,老師是怎樣哄寶寶不哭的呢?

  引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)

  師:小寶寶聽(tīng)完老師的歌,他現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢?

  生;一定不哭;睡著了。

  師:你們能不能給這首歌起個(gè)名字?

 。▽W(xué)生自由回答,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))

  師:剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》,是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的一首搖籃曲,請(qǐng)跟老師一起來(lái)讀一讀!”

  師:“為什么小寶寶聽(tīng)著媽媽的歌聲就睡著了?”

  生:比較安靜;特別溫柔。對(duì),他和我們前面學(xué)過(guò)的歌曲不同。

  教師評(píng)價(jià):孩子們,你們可真了不起,聽(tīng)得真仔細(xì),老師送你們一個(gè)大拇指,真棒!

  三、聆聽(tīng)感受,熟悉歌曲旋律

  1、對(duì)比聽(tīng)賞,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)。

  (1)教師改變速度和力度來(lái)范唱歌曲。

  (2)教師:大家聽(tīng)聽(tīng)剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽(tīng)了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來(lái)演唱搖籃曲呢?

  總結(jié):慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點(diǎn),也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

  2、“搖搖籃”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搖籃曲的輕柔感,初次模唱歌曲旋律。

  師:誰(shuí)見(jiàn)過(guò)搖籃?你可以用雙手?jǐn)[成一個(gè)搖籃嗎?

 。▽W(xué)生兩人一組,雙手搭成一個(gè)搖籃,搖一搖。)

  師:怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢?這是一首幾幾拍的歌曲?怎么表示?

  生:四二拍,強(qiáng)弱。

  師:讓我們隨著音樂(lè),跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺(jué)吧,要記憶歌詞內(nèi)容。

  師:搖來(lái)?yè)u去像什么?

  生:像小船。

  師:誰(shuí)在搖寶寶睡覺(jué)呢?

  師:歌詞美嗎?如果加上我們美的歌聲是不是更好呢?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用這種好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng),并小聲跟唱。

  (注意我們的歌聲,要輕輕的,不要吵醒我們可愛(ài)的小寶寶啊!)

  3、歌曲處理:

  啟發(fā)引導(dǎo):

 、佟靶殞殻趽u籃微微笑”,寶寶睡的怎么樣啊?

  生:很甜,很美,用一個(gè)表情來(lái)表現(xiàn)好嗎?

 、凇皳u籃像只船,媽媽輕輕搖”,搖籃怎么表現(xiàn)呢?媽媽是怎樣搖的'。坷蠋熯@里有兩條路線(xiàn),那條線(xiàn)路可以作為小船的航行路線(xiàn),讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想呢?為什么?

  生:因?yàn)樗椒(wěn),不會(huì)嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛(ài)的寶寶,媽媽的表情是什么樣的?

  生:輕輕的,多美呀!帶上動(dòng)作加表情來(lái)唱唱吧。

  師:“搖呀搖呀搖,一搖一搖睡著了”,小寶寶是一下子就睡著了嗎?

  生:不是,慢慢睡著了。

  師:“媽媽的歌聲會(huì)有什么變化哪,用歌聲怎么來(lái)表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢?”

  生:聲音變小

  師:讓我們帶上動(dòng)作和表情,為我們的寶寶唱首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲吧。第二遍時(shí)邊用“呣”輕輕的哼唱旋律,把小船劃入夢(mèng)鄉(xiāng)。)

  師:你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

  生:“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛(ài);我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著了……

  (糾正學(xué)生演唱上的錯(cuò)誤)

  XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確,誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽(tīng)了呢?

  XX同學(xué)唱得真好聽(tīng),她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對(duì)寶寶深深的愛(ài),我們要象她學(xué)習(xí),一起來(lái)跟她來(lái)演唱。

  4、學(xué)生情景劇表演。

  師:老朋友說(shuō)啦,我們也要參加,他們都可以嗎?(學(xué)生選擇打擊樂(lè)表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>

  請(qǐng)兩名同學(xué)扮演搖籃,一個(gè)同學(xué)扮演媽媽?zhuān)瑑蓚(gè)同學(xué)分別選擇打擊樂(lè)伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔,溫馨的媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。(師出示打擊樂(lè)響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請(qǐng)學(xué)生選擇)

  四、情感升華

  師:媽媽的搖籃曲是哪么輕柔,哪么甜美,伴隨我們快樂(lè)的童年。讓我們一起許下心愿,實(shí)現(xiàn)對(duì)媽媽的祝愿。同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)吧,默默許下對(duì)媽媽的祝愿……”

 。ㄕn件展示星空,以《搖籃曲》為背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)溫馨的情境)

  生:“媽媽謝謝你;我愛(ài)你媽媽?zhuān)粙寢屪D憬】;祝愿媽媽天天快?lè)……”

  師:“同學(xué)們說(shuō)得真是太精彩了!”

  九、結(jié)束部分:

  師:“讓我們共同祝愿全天下的媽媽?zhuān)◣熒R聲呼喊):永遠(yuǎn)年輕,天天快樂(lè)----!”

  欣賞各國(guó)搖籃曲

  師:“同學(xué)們,下課的鈴聲即將敲響了,最后讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自各個(gè)國(guó)家的搖籃曲,感受所有媽媽們對(duì)孩子同樣深深的愛(ài)!

  欣賞:弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》(老師范唱)

  師:“世界上有無(wú)數(shù)的媽媽?zhuān)簿陀辛藷o(wú)數(shù)深情的歌聲,讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)!”

  下課,師生再見(jiàn)!

一年級(jí)音樂(lè)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

   歌表演《柳樹(shù)姑娘》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

  2.通過(guò)歌表演,用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入:

  小朋友們都知道哪些大樹(shù)的種類(lèi),我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  今天我們就以來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹(shù)的.歌曲,歌名叫《柳樹(shù)姑娘》

  1、 教師范唱

  2、有節(jié)奏的朗讀歌詞

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。

  2、分句教唱

  3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。

  4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂(lè)句與前后樂(lè)句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  四、課堂總結(jié)

一年級(jí)音樂(lè)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《數(shù)鴨子》

  聽(tīng):《鴨子拌嘴》

  教學(xué)目標(biāo):

  1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,并能夠背唱這首歌。

  2。通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受節(jié)奏的重要性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1。學(xué)生隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

  師:小鴨子們,天快黑了,我們一起排好隊(duì)回家吧。ㄔ谝魳(lè)聲中坐到位置上)

  2。進(jìn)行師生問(wèn)好。

  二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

  聽(tīng)錄音范唱

  師:聽(tīng),多熱鬧啊,熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧,它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。體會(huì)歌曲的情緒,要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行,演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來(lái)。

  師:下面請(qǐng)他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子,怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思,以便更好地學(xué)唱歌曲。(在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí),為以下的表演唱做準(zhǔn)備。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲,我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號(hào)經(jīng)常見(jiàn)的,對(duì)了,就是休止符,所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要空一拍。同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲,同時(shí)隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語(yǔ)言。

  師:要求大家能夠背唱這首歌,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。)

  師:大家在演唱的時(shí)候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍?

  生:兩遍。

  師:知道為什么嗎?大家看這個(gè)符號(hào),我們經(jīng)常見(jiàn)的。(在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào))他就是反復(fù)記號(hào),下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。

  三、鴨子拌嘴(打擊樂(lè)合奏)

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲,初步整體感受樂(lè)曲形象。

  導(dǎo)入:這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀?

  師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你仿佛看到了什么?

  師總結(jié):原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷,?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對(duì)這首樂(lè)曲進(jìn)行講解,具體的情節(jié)進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些樂(lè)器?老師加以補(bǔ)充。介紹其中一種樂(lè)器木魚(yú)的敲奏方法,對(duì)讀白部分教師演練,讓學(xué)生模仿。師生同奏。

  2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴,體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。

  學(xué)生分成幾組,邊聽(tīng)音樂(lè),邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景,并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌,同時(shí)還欣賞了民間樂(lè)器演奏的.《鴨子拌嘴》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器木魚(yú),聽(tīng)到了一些樂(lè)器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò),在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上還通過(guò)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來(lái)了。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多,但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌,同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作,讓音樂(lè)課堂變得活潑,不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了反復(fù)記號(hào)和休止符,通過(guò)歌曲的學(xué)唱,讓他們知道這些符號(hào)的作用。我通過(guò)欣賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力,讓他們對(duì)欣賞感興趣,讓他們認(rèn)識(shí)一些民族打擊樂(lè)器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)用到,比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè)的大體內(nèi)容并能夠表演出來(lái)。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì)重新調(diào)整盡量使音樂(lè)課堂更加豐富活躍。

一年級(jí)音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。

  2、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比,能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受

  2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別

  3、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事引入。

  播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》,教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。

  二、欣賞音樂(lè)中得動(dòng)物型形象。

  教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)就是小鴨子得?就是用什么樂(lè)器演奏得?哪些音樂(lè)就是大灰狼得?就是用什么樂(lè)器演奏?可用什么動(dòng)作來(lái)表演?

  三、表演音樂(lè)劇。

  請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位,進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。

  四、評(píng)價(jià)。

  教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組,評(píng)出最佳表演組。

  第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

  一、聽(tīng)中感受

  播放《劃船比賽》課件,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

  二、跟讀歌詞

  學(xué)唱前,可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  教師可先范唱,然后學(xué)生再跟著錄音唱,反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生,鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。

  四、聽(tīng)中比

  請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)得歌曲,比一比它們有什么不同,讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。

  五、動(dòng)中創(chuàng)

  “劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘I钪邢猜剺?lè)見(jiàn),又最樂(lè)于參與得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目,又可以作為休閑娛樂(lè)。

  六、匯報(bào)表演

  讓全班同學(xué)圍成圈坐下,觀瞧各組在“舵手”得指揮下,如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì),選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

  七.小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

  2、綜合訓(xùn)練

  3、欣賞:快樂(lè)的一天

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī),小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《上學(xué)歌》教案。

  2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè))

  1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

 。ǖ12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)

  3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

  聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

  將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事,音樂(lè)教案《小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)《上學(xué)歌》教案》!

  “好,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情!

  2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的'心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 、俳處煼冻枨,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

 、谧x歌詞,注意咬字要清楚。

 、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

  ④歌曲處理:

  中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。

  “太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展

  “小鳥(niǎo)說(shuō):早早早”輕松、親切、富有彈性

  “我去上學(xué)!瓙(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心

  注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,學(xué)生練唱。

 、菡(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰(shuí)表演的好。

  5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  聽(tīng)后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。

  三、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂(lè)的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

 。ê煤脤W(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)等)

  希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第一課上學(xué)歌

  情緒歡快、富有朝氣

  中速演唱

一年級(jí)音樂(lè)教案6

  一、 教學(xué)內(nèi)容:

  1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫(huà)面,因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來(lái)讓大家分享。

  2、聆聽(tīng)?zhēng)锥问煜さ囊魳?lè)并選擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景,揭示一個(gè)道理:生活中到處都充滿(mǎn)音樂(lè),沒(méi)有音樂(lè)的生活是蒼白的、不可想像的。

  教后記:學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)音樂(lè)與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  2、對(duì)身邊的音樂(lè)產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

  3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的基本途徑與技巧。

  4、將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來(lái)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、在學(xué)生初步理解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)的興趣;

  2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,使學(xué)生充滿(mǎn)自信地、充分地將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)展示出來(lái);

  3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的文化視野。

  四、教學(xué)方法:談話(huà)、交流、討論

  五、課時(shí)安排:一課時(shí);課型:綜合課

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (一)組織教學(xué),檢查學(xué)生出勤情況。

  (二)導(dǎo)入課題:我們知道,人類(lèi)的祖先開(kāi)始是以群居的方式生活的,在沒(méi)有任何通訊工具的情況下,他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學(xué)生討論、發(fā)表見(jiàn)解)是通過(guò)簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語(yǔ)言來(lái)溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋(gè)工作時(shí),有什么辦法來(lái)協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一,以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?比如,筏樹(shù)。(學(xué)生討論,發(fā)表意見(jiàn))他們是通過(guò)一定的語(yǔ)言或一定的音節(jié),由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱),其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來(lái)提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形,也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類(lèi)很多,可以說(shuō)有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的`是山歌。其實(shí)許許多多的音樂(lè)作品都是直接來(lái)源于生活的。例如:我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街,就會(huì)聽(tīng)到買(mǎi)賣(mài)的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活,發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)。

  (三)新課:生活中的音樂(lè)。

  1、學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽(tīng)的音樂(lè)片段。話(huà)題是:生活中的音樂(lè),你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽(tīng)不同的音樂(lè)作品嗎?你會(huì)唱你喜歡的音樂(lè)作品嗎?

  2、生活中離不開(kāi)音樂(lè),我們勞動(dòng)時(shí)離不開(kāi)音樂(lè)、在祭祀時(shí)需要音樂(lè),高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂(lè)。無(wú)論是古代人還是現(xiàn)代人,普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家,都離不開(kāi)音樂(lè)。從音樂(lè)的角度來(lái)看,許許多多的音樂(lè)作品直接來(lái)源于生活。

  3、各種生活場(chǎng)景都不能沒(méi)有音樂(lè),無(wú)論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑,無(wú)論是歡慶國(guó)慶還是歡送親朋,無(wú)論是商場(chǎng)購(gòu)物還是車(chē)站候車(chē)等,都離不開(kāi)音樂(lè)。

  4、 欣賞音樂(lè),為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)。(聽(tīng)后學(xué)生展開(kāi)討論,對(duì)比答案)

  5、得出結(jié)論:音樂(lè)源于生活又服務(wù)于生活。

  (四)小結(jié)本課。

一年級(jí)音樂(lè)教案7

  一、教材分析:

  《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》第一冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂(lè)句一段體的兒童歌曲,歌曲的旋律流暢、親切,多為一字一音,簡(jiǎn)單易唱,抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。本課通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。1)指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感,感受作為一個(gè)中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):用親切、自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

  難點(diǎn):歌曲最后一個(gè)樂(lè)句中八分音符的掌握。

  四:教法、學(xué)法:

  教法:我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽(tīng)唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法:采用練習(xí)法、實(shí)踐法等,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

  五:教學(xué)過(guò)程:

  (一) 組織教學(xué):

  1、排好隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》律動(dòng)進(jìn)教室!

 。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上)

  2、師生問(wèn)好!

  (二)謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題 (用時(shí)大約3分鐘)

  師:“小朋友,你們喜歡猜謎嗎?”

  生:喜歡。

  師:“今天,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ): “小小紅色四方角,小星繞著大星跑,說(shuō)起意義真不少,象征祖國(guó)真正好!”

  師:“小朋友們可真聰明!”

  教師揭示謎底五星紅旗。

  師:“五星紅旗就是我們的國(guó)旗,這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧!”

  教師、板書(shū)出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  師:“跟著老師讀一讀,《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》”。

  師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

  師:“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào),2/4拍,由王森作詞,上海六師學(xué)生作曲”。

  (三)學(xué)唱歌曲,抒發(fā)學(xué)生真摯情感 (用時(shí)大約20分鐘)

  1、初步聆聽(tīng),師范唱,讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的感受。

  師:“首先請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首歌唱一唱,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后我們的心情怎樣?”

  教師彈琴范唱歌曲。

  生:“很好聽(tīng)、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”

  2、再次聆聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌曲所唱內(nèi)容。

  師:“小朋友們回答的真好!我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?”

  師播放flash歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  生自由回答,“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。

  師:“說(shuō)得真好,歌詞寫(xiě)得好美,打開(kāi)課本19頁(yè),我們一起來(lái)讀一讀”。

  師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。

  3、做聽(tīng)音模唱游戲,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  師:“讀得真棒,接下來(lái)老師想和小朋友做個(gè)聽(tīng)音模唱的游戲,小耳朵聽(tīng)好,老師看看誰(shuí)的小耳朵最靈?我在琴上彈一樂(lè)句,小朋友用la唱出”。

  比如:2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖

  la

  師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。

  師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

  師:“唱得真好,哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來(lái)唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱的真棒!還有哪位小朋友想來(lái)唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱的多好呀!我們?cè)賮?lái)一條!

  2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖

  la

  師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。

  師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

  師:“唱得真好,誰(shuí)愿意起來(lái)唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱的真不錯(cuò)!還有哪位小朋友想來(lái)唱唱?”

  學(xué)生唱,老師彈琴。

  師:“唱得好極了,接下來(lái)一條要長(zhǎng)一點(diǎn)了,有點(diǎn)難度,看看哪個(gè)小朋友記憶力最好?”

  2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||

  La

  師彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。

 。1)唱立刻請(qǐng)一位小朋友起來(lái)唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。

 。2)沒(méi)記住,再?gòu)椧淮。?qǐng)一位小朋友起來(lái)唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。

  師:“小朋友的記憶力真強(qiáng)!耳朵真靈!剛才我們唱得就是這個(gè)譜子,跟老師來(lái)認(rèn)一認(rèn)。”

  師邊說(shuō)邊貼出曲譜:

 。ò鍟(shū):2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||

  2/4 6_5 3 6 | 5 -||

  2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||)

  La

  師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱:“6、5、3、、、、、、,小朋友真聰明,跟老師把這一句歌譜連起來(lái)唱一唱”。

  師范唱歌譜學(xué)生模唱。

  4、再次聆聽(tīng),找出已教樂(lè)句。

  師:“小朋友唱的可認(rèn)真了,我們繼續(xù)聽(tīng)錄音,找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置?看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖?”

  師播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,學(xué)生聆聽(tīng)。

  生:“最后一句”。

  師:“原來(lái)我們黑板上練的是最后一句,它的歌詞是什么呀?”

  師邊問(wèn)邊貼出歌詞。

  (板書(shū):飛上藍(lán)天,親親您)

  生回答。

  師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

  師:“我們一起來(lái)唱一唱。”

  師在黑板前邊手指邊唱出,學(xué)生跟唱。

  唱兩遍,學(xué)生跟唱。

  請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)唱唱看,如果唱不準(zhǔn),再多教幾遍,直到唱會(huì)。

  5、再聽(tīng)錄音,跟錄音輕聲哼唱全曲。

  師:“下面我們聽(tīng)錄音,請(qǐng)小朋友跟著錄音輕輕哼唱,并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天,親親您”以外,還有哪句比較難唱,把它找出來(lái)?”

  師播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,學(xué)生聆聽(tīng)。

  生說(shuō)出難唱樂(lè)句。

  出示:2/4 3 .2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖

  我 愿 變朵 小 紅 云

  師:“小朋友找的都是難點(diǎn),有小朋友說(shuō)“我愿變朵小紅云”比較難唱,現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們,這里要注意小圓點(diǎn)的地方,上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的,叫什么音符?”

  生:“附點(diǎn)音符”

  師:“小朋友真聰明!我們把這一句跟老師來(lái)唱一唱”。

  師彈琴范唱難唱樂(lè)句 “我愿變朵小紅云”,學(xué)生模唱。

  師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的`地方。

  最后把“我愿變朵小紅云,飛上藍(lán)天親親您”連起來(lái)唱一唱。

  師:“接下來(lái)我們用lu來(lái)唱唱這首歌”。

  師先示范一句,學(xué)生模唱一句。

  師:“很好,我們跟琴來(lái)唱”。

  師彈琴,學(xué)生用lu模唱。

  師:“唱得好極了,趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

  師彈琴,學(xué)生跟老師唱歌譜。

  師:“唱得真棒!現(xiàn)在我們填詞唱,我唱一句,你們唱一句!

  師開(kāi)始完整地邊彈琴邊教唱歌詞,邊唱邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  師:“小朋友自己把歌曲連起來(lái)唱一遍,老師看看還有沒(méi)有什么問(wèn)題?”。

  師彈琴,學(xué)生跟唱。

  師:“唱的不錯(cuò)!不過(guò)在演唱歌曲要注意音量適中,最后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  教師示范唱“飛上藍(lán)天,親親您”,教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

  師:“我們來(lái)輕輕唱一遍,音量不要太強(qiáng)”。

  師彈琴,學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。

  2、師:“唱的真好!這首歌曲是2/4拍的,那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?”

  生:“強(qiáng)、弱”(拍手、拍腿表示)

  師:“對(duì),我們?cè)诔璧臅r(shí)候要把強(qiáng)弱做出來(lái),聽(tīng),老師示范!

  老師示范強(qiáng)弱,夸張一點(diǎn)。

  師:“全體起立,跟著老師的琴聲,把強(qiáng)拍唱出來(lái)”。

  教師彈琴,學(xué)生起立模唱。

  師:“小朋友唱的可帶勁了,坐下!接下來(lái)我們邊唱邊拍,在強(qiáng)拍上拍手,弱拍上拍腿,拍得要自然,拍腿不要用力,瞧!”

  師邊說(shuō)邊示范,學(xué)生模仿練習(xí)兩句。

  6、完整演唱歌曲。

  師:“剛開(kāi)始我們說(shuō)這首歌聽(tīng)上去很親切,接下來(lái)我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲,注意我們的表情要微笑”。

  師彈琴學(xué)生跟唱。

  (四)載歌載舞,形成學(xué)生情感高潮 (用時(shí)大約15分鐘)

 。1) 師生接唱。

  師:“聽(tīng)到小朋友唱得這么開(kāi)心,老師也想和小朋友一起來(lái)唱唱,我們來(lái)個(gè)師生接唱,那老師唱“國(guó)旗國(guó)旗”小朋友們接唱“真美麗”,老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國(guó)旗的美麗,挺起胸膛,跟老師來(lái)配合一下”。

  教師彈琴,師生接唱。

  師:“我們換一下,你們先唱,老師接唱”。

 。2)領(lǐng)唱齊唱。

  師:“小朋友和老師配合得真好!接下來(lái)請(qǐng)兩位小朋友來(lái)領(lǐng)唱、其余小朋友

  拍手接唱,唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗,哪位小朋友愿意上來(lái)試試?”

  學(xué)生舉手。

  師:“真勇敢,你們來(lái),帶好書(shū)”。

  教師彈琴,學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

  師:“唱得真棒!獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗!”

  (3)師:“同學(xué)們都可以做小小演唱家了,演唱得非常好也特別認(rèn)真,老師想問(wèn)問(wèn),我們除了可以用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài),還可以想到其他的方式嗎?”

  生:“還可以用打擊樂(lè)器、舞蹈、動(dòng)作表演、、、、、、”。

  師:“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧,我自己編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,你們?cè)敢馕覍W(xué)嗎?”

  生:“愿意”。

  師:“跟著老師來(lái)做做看,看看哪位小朋友學(xué)的最快!做的最好!”

  6.教師教學(xué)生動(dòng)作

 。1)第一句歌詞:雙手高舉過(guò)頭頂,雙腳開(kāi)立,身體左右搖晃共四次。

 。2)第M句歌詞:雙腳合攏,雙手在兩耳旁先握拳再五指張開(kāi),做小星星閃爍狀,頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng),共四次。雙手由體前往外攤開(kāi)。

 。3)雙腳開(kāi)立,兩臂錯(cuò)落疊置在胸前,左右晃動(dòng)身體共四次。

 。4)雙臂張開(kāi),做小鳥(niǎo)飛行狀,自繞一圈,雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),頭隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)三次。

 。5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整表演。

  師播放flash歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  師做動(dòng)作,學(xué)生跟做,邊唱邊表演。

  (4)手拿國(guó)旗進(jìn)行表演。

  師出示圖片讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

  師:“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美!坐下!這首歌曲的名字叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,那老師想問(wèn)問(wèn),你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)國(guó)旗?”

  生回答:校園、天安門(mén)、電視上、、、、、、

  師:“說(shuō)得真好,今天老師給你們帶來(lái)了一段天安門(mén)上升國(guó)旗的錄象,我們一起來(lái)欣賞一下,注意在國(guó)歌奏響時(shí),我們要嚴(yán)肅,不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去”。

  師播放錄象。

  師:“當(dāng)國(guó)旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪啊!五星紅旗是我們國(guó)家的象征,它飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國(guó)人的地方,它代表著中國(guó)!

  師邊說(shuō)邊放圖片。

  師:“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué),飄揚(yáng)在我們的手中”。

  師邊說(shuō)邊拿出小紅旗,師分發(fā)紅旗,分好紅旗后,帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。

  師:“用右手把小紅旗高高地舉起!跟老師來(lái):左、右”。

  師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。

  然后自然加入“國(guó)旗國(guó)旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。

  師:“小朋友做得非常好!我們小朋友要象熱愛(ài)自己的生命一樣愛(ài)國(guó)旗,現(xiàn)在請(qǐng)有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏,沒(méi)有小紅旗的小朋友來(lái)邊表演動(dòng)作邊唱歌,大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽(tīng)嗎?我們微笑了嗎?我們的動(dòng)作好看嗎?就讓我們唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧!”。

  師flash播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,再掀情感高潮。

  (五)課堂小結(jié)與延伸 (用時(shí)大約2分鐘)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  師:“演的真好!今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,它的名字叫、、、、、”

  教師手指課題學(xué)生大聲說(shuō)出《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  師:“你們知道國(guó)旗是什么顏色的?上面的五角星是什么顏色?有幾顆?生回答

  師:“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了,你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?”

  生:“中國(guó)、北京”。

  5

一年級(jí)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí),初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

  2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng),用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的`智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、結(jié)合音樂(lè)游戲中●●●和~~~~~~~長(zhǎng)短音,認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)

  器三角鐵和木魚(yú);

  2、聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè),辨別長(zhǎng)短音;

  4、音樂(lè)游戲《去同學(xué)家》。

  第一課時(shí)

  一、感受音的長(zhǎng)短和音色的變化

  1、看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)金屬三角鐵和木質(zhì)樂(lè)器木魚(yú)比較發(fā)出的聲音,摸索多種演奏的方法。

  2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象,舉出類(lèi)似發(fā)出長(zhǎng)和短的聲音。

  二、隨著《去同學(xué)家》的音樂(lè)自由律動(dòng)

  1、聽(tīng)音樂(lè),討論音樂(lè)中出現(xiàn)類(lèi)似●●●和~~~~~的音樂(lè)可以怎樣表現(xiàn)?(拍手、跺腳表示短音,擺手、擺動(dòng)身體表示長(zhǎng)音;或用嘴巴發(fā)出長(zhǎng)短音)

  2、按要求音樂(lè)律動(dòng),鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。(反復(fù)練習(xí))

  三、表演小小音樂(lè)音樂(lè)劇《去同學(xué)家》

  1、聽(tīng)音樂(lè),模唱《敲門(mén)音樂(lè)》和《問(wèn)候音樂(lè)》

  2、創(chuàng)編情景表演,進(jìn)行禮貌教育。

 。1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。

  場(chǎng)景音樂(lè):有節(jié)奏地慢跑

  《敲門(mén)音樂(lè)》:換成說(shuō)自己的名字

  《問(wèn)候音樂(lè)》:的長(zhǎng)音“哦”,先后和兩位同學(xué)握手,說(shuō)“你好·”

  (2)全班同學(xué)圍成圓圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小主人表演。

 。3)一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  四、

  五、下課《師生道別歌》

一年級(jí)音樂(lè)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  2、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽(tīng)《公雞、母雞》

 。1) 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?

  (2) 聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線(xiàn)條,表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

 。3) 聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。

  2、 聆聽(tīng)《我的小雞》

  (1) 完整地聆聽(tīng)童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。

 。2) 復(fù)聽(tīng)歌曲,自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的`喜愛(ài)。

 。3) 隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  3、 編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1) 認(rèn)識(shí)鈴鼓,并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

 。2) 把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?

 。3) 試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

  課題:咯咯噠 課時(shí):9——1

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、認(rèn)識(shí)響板,并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

  2、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母雞叫咯咯》

  (1)完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞,并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  (3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。

  (1) 介紹響板:也成舞板,打擊樂(lè)器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。B、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片?梢恢皇盅葑,也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  課題:咯咯噠 課時(shí):9——2

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、通過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  2、 發(fā)生練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、 表演《下蛋啰》

 。1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

 。2) 聽(tīng)歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

 。3) 用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

  (4) 邊唱歌邊表演

  2、 編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1) 認(rèn)識(shí)響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

  (2) 分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。

  (3) 選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)

一年級(jí)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。

  2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)

  教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。

  2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

  2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

  3.看一看,想一想:看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的?在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的'舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂(lè)器,用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪?

  教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。

  4.練一練:學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

  四、

  課后分析三角鐵、×-|××|

  玲鼓××|××|

  雙響筒、××|××|

  板書(shū)

  第三單元我們都是好朋友

  器樂(lè):三角鐵、雙響筒、玲鼓

一年級(jí)音樂(lè)教案11

  課題:快樂(lè)的一天

  課時(shí);2——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。

  2. 知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

  教學(xué)重難點(diǎn):知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

  教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。薄⒙(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。

 。、復(fù)習(xí)歌曲《你的.名字叫什么》。

  二、基本部分:

 。薄(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話(huà),已獲得對(duì)牧童生活的感受,更好地理解本課作品。

  2、聆聽(tīng)《其多列》:

  (1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。

  (2)聽(tīng)著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?

 。ǎ常┠芨蠋煹氖謩(shì),完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

 。场Ⅰ雎(tīng)《快樂(lè)的一天》:

 。ǎ保┞(tīng)前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

 。ǎ玻┙處熗暾爻趼(tīng)音樂(lè),要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么,音樂(lè)情緒是怎樣的

 。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

 。ǎ矗⿵(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)教案12

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言。

  2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

  (1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱,邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。

  (2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的`特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。

  (3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

  (4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

  3、編創(chuàng)與活動(dòng):

  (1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫(huà)面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

  (2)提示:為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題,也可以邊說(shuō)邊表演。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》,感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。

  2.為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過(guò)新年》。

  3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、音樂(lè)活動(dòng)

  1.師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾件我們的傳統(tǒng)樂(lè)器,大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來(lái)看一看,敲一敲。

  師生活動(dòng):學(xué)生自由敲擊打擊樂(lè)器,老師演示。

  2.師:現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏,小朋友們來(lái)模仿,好不好?

  師生活動(dòng):老師敲擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)

  二、新歌教學(xué):

  師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,鑼鼓在我國(guó)的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的非常多,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面。

  師:這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié),小朋友們都看到了什么?你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)

  師:今天讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲《過(guò)新年》,讓我們?cè)俅涡蕾p一遍。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂(lè)器,隨著音樂(lè)在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂(lè)器敲擊)

  師:現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)

  師:小朋友們讀得這么好,大家想不想唱一唱?

  師:小朋友們隨老師唱,在唱的時(shí)候,大家可以加上動(dòng)作(學(xué)生隨師唱)

  師:放鞭炮時(shí)應(yīng)快速,所以大家在演唱此處時(shí)在注意,這里的歌詞比前面的.密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  師:現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,一組來(lái)為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,一組小朋友來(lái)為歌曲編排動(dòng)作。

  師生活動(dòng):學(xué)生用打擊樂(lè)器配伴奏,老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。

  師:過(guò)新年慶祝活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起跳起來(lái),奏起來(lái)。

  師生活動(dòng):師生共同表演

  四、

  同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛(ài),讓我們一起來(lái)迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過(guò)新年》音樂(lè),小朋友們隨音樂(lè)走出教室)

  課后分析

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  五、迎新春

  《過(guò)新年》

一年級(jí)音樂(lè)教案14

  第三課手拉手

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》

  2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

  3、表演《雁群飛》

  4、表演《數(shù)鴨子》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

  2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

  3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲,創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

  4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

  三、教材分析:

  1.齊聲合唱《讓我們手拉手》

  《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào),歡快的旋律,富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

  2.民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》

  本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開(kāi)始,用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫,頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮的小鴨,拍著翅膀飛出鴨棚,沐浴在金色的陽(yáng)光下。

  該曲作于1982年,用在《仿唐樂(lè)舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品,并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。

  3.歌曲《雁群飛》

  《一雁群飛》歌曲的.旋律活潑,節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼,像大雁一樣相親相愛(ài)不分離。

  4.歌曲《數(shù)鴨子》

  《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

  四、學(xué)情分析

  本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱,尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高,教師要利用學(xué)生的積極性,把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度,不容易理解,也不容易聽(tīng)懂,教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。

  五、課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

  2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

  3、表演歌曲《雁群飛》

  4、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》,引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作,使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。

  3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)

  1)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

  2)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

  2.聽(tīng)歌曲錄音《雁群飛》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

  3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上大雁的叫聲),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

  2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

  3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

  4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化,以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》,引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活,喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

  3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

  3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng):先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”;后全起來(lái)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

  1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

  2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;故事描述(集體)并談?wù)劽總(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。

  3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、鴨叫等。

  2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》)

  1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;)

  3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

  3.通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

一年級(jí)音樂(lè)教案15

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1.音樂(lè)活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。

  2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.感受聲音的強(qiáng)弱,并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

  2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.感受聲音的強(qiáng)弱,并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

  2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  歌曲中的弱起小節(jié)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  1.師生問(wèn)好。

  2.聽(tīng)辨聲音的.強(qiáng)弱。

  師:“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”

  (播放課件:出現(xiàn)消防車(chē)的聲音。)

  師:“你能模仿出消防車(chē)的聲音嗎?”

  聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱,并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。

  師:“接下來(lái),再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?注意聽(tīng)聲音有什么變化?”

  (播放課件:出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。)

  師:“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

  學(xué)生:聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱,并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。

  3.模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作

  進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱,并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。

  師:“我們一起乘坐飛機(jī)來(lái)到了郊外!(播放課件:展示出一組動(dòng)物形象)師:“哇,這么多小動(dòng)物正在給大家打招呼呢。你們看老師學(xué)的是哪只小動(dòng)物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎?”

  學(xué)生:模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.律動(dòng)

  使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。

  師:“小朋友模仿得真棒,讓我們隨著音樂(lè)和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰(shuí)學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?” (播放伴奏音樂(lè))

  學(xué)生:隨著音樂(lè)節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。

  2.一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞

  幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂(lè)一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。

  學(xué)生:和老師一起讀歌詞。

  3.引入歌曲,唱歌曲。

  進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲。

  師:“小朋友,看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來(lái)表演節(jié)目?矗∷鼈?yōu)槲覀儙?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們一塊聽(tīng)聽(tīng)吧!保úシ耪n件)

  學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)范唱。

  4.按節(jié)奏讀歌詞。

  幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。

  師:“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌!

  教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。

  5.學(xué)生演唱歌曲。

  幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。

  師:“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌!

  三、教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。

  1.把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

  進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。

  師:“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,注意聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲有什么變化!

  師:“對(duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來(lái)唱一唱 。”

  學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。

  2.有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

  師:“請(qǐng)大家有感情地完整演唱歌曲!

  “請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演!

  四、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

  1.學(xué)生個(gè)別發(fā)言。

  發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

  師:“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來(lái)唱歌呢?你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎?”

  學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。

  2.分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。

  師:“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作,比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽(tīng),表演最整齊!

  分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演,并分組展示。

  五、課堂小結(jié)

  師:“今天我們和這么多可愛(ài)的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開(kāi)心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來(lái)了幾句話(huà):它們希望每一位小朋友都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂(lè)幸福地生活!

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