五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(精選13篇)
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。
2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。
3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。
重點(diǎn)難點(diǎn): 目標(biāo)1、 2
教具準(zhǔn)備:
電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
引入新課:同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣,在演示文稿中設(shè)超鏈接,可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。
一、設(shè)置超級(jí)鏈接。
1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。
2、[動(dòng)手做]:設(shè)置文字的超鏈接。
操作:打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
3、其作用是:從一張紀(jì)燈片,跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。
二、設(shè)置動(dòng)作按鈕。
1、為控制幻燈片的播放順序,可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。
2、[動(dòng)手做]:在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。
操作:打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
三、鏈接到文件或網(wǎng)頁。
1、為幻燈片中的`對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。
2、[動(dòng)手做]:為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。
操作:選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。
3、[動(dòng)手做]:把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。
操作:選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接(網(wǎng)頁地址)。
四、打印幻燈片。
1、[動(dòng)手做]:打印幻燈片。
操作:文件——打印……——確定。
2、了解:演示文稿的打包與解包。
五、小結(jié)。
學(xué)生小結(jié):[我的收獲]
教師小結(jié):……。
六、課后練習(xí)P65
1-5題。
[課后記]:
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)制作遮罩動(dòng)畫。
過程與方法
運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)遮罩動(dòng)畫的制作。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受秋之美。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、設(shè)置文字的動(dòng)畫類型。
2、設(shè)置遮罩層。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 引入。
一片片落葉在秋風(fēng)中高高低低地飛舞著,像不懂事的孩子,玩耍著四處飛奔。金黃的樹葉飄落在綠色的草地上,給綠色的草地一個(gè)金黃的夢(mèng)……。秋天是一首詩,秋天是一幅畫。
秋天很美,美在一份清澈。
本課,我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動(dòng)畫“秋詩秋畫”新課
二、新課
1、新建交件并導(dǎo)入位圖
步驟
1:新建文件。
步驟
2:導(dǎo)入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖大小,將圖層重命名為“秋色”。
步驟
3:選中“秋色”圖層的第40幀,按F5鍵插入普通幀,使畫面延續(xù)到第40幀位置。
2.在新圖層中輸入詩
步驟
1:在“秋色”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“秋詩”。
步驟
2:選中“秋詩”圖層的第1幀,然后選擇工具箱中的A工具。
步驟
3:在“屬性”面板中設(shè)置文字的字體為隸書、字號(hào)為30號(hào)、字體的顏色為黃色。
步驟
4:在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo),輸入用來作為字幕的文字。
3、創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫
步驟
1:單擊“秋詩”圖層的第40幀,按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動(dòng)到屏幕的上方。
步驟
2:單擊該圖層的.第1-40幀之間的任意一幀上右擊,在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令。
4、設(shè)置遮罩層。
步驟
1、在“秋詩”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“遮罩層。
步驟
2、選擇工具箱中的“矩形”工具,選中“遮罩層”的第一幀,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)與字幕大小一致的矩形。
步驟
3、將鼠標(biāo)指針移到“時(shí)間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上,單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令,使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成為被遮罩層。
在默認(rèn)情況下,遮罩層僅遮住它下面的一層。
設(shè)置遮罩層后的“時(shí)間軸’窗口。
按ctrl+Enter鍵,觀看動(dòng)畫的效果,我們會(huì)看到一行行詩由屏幕的底端向頂端移動(dòng),這就是我們制作的遮罩動(dòng)畫的效果。
5、保存文件
將動(dòng)畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。
在遮罩層中繪制的“矩形”,就是我們?cè)谡谡謱又虚_的“窗口”,透過這個(gè)“窗口”,我們可以看見被遮罩層中的內(nèi)容。? “矩形”僅為我們標(biāo)識(shí)了窗口的位置和形狀,所以,它的顏色并沒有什么作用。
注意:遮罩層中的對(duì)象,不僅是矩形,還可以是任意形狀的圖形
三、練習(xí)
教師布置任務(wù),學(xué)生練習(xí),教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、拓展
遮罩是一種特殊的圖層。
當(dāng)把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后,其他圖層(被遮罩層)上的內(nèi)容只有通過在遮罩層上開的“窗口”才可以顯露出來,其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對(duì)象既可以是靜態(tài)的,也可以是動(dòng)態(tài)的。
IE截圖小技巧
瀏覽網(wǎng)頁時(shí),如果發(fā)現(xiàn)其中的動(dòng)畫非常精彩,想要截取動(dòng)畫中的某個(gè)畫面,可按下鍵盤上的鍵,再打開“附件”中的“畫圖”程序,依次單擊“編輯,一“粘貼命令,圖片就會(huì)被復(fù)制到“附件”中的“畫圖”程序中,然后我們就可以用“畫圖”工具對(duì)該圖片進(jìn)行后期編輯了。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備:
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序,一段可執(zhí)行碼 ,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí),它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度,使機(jī)器不能正常運(yùn)行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會(huì)給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后,會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。
(1) 機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng),或者可以啟動(dòng),但所需要的時(shí)間比原來的啟動(dòng)時(shí)間變長了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
。2) 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí),讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來長,存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
。3) 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。
。4) 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后,本來它的長度和其內(nèi)容都不會(huì)改變,可是由于病毒的干擾,文件長度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
。5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
。6) 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說不清道不明的現(xiàn)象。
(7)藍(lán)屏
經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時(shí)候,一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的`清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn),預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅(jiān)持不懈。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。
學(xué)情分析
這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。
這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長、教師半扶半放的成長階段。
在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動(dòng),來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的`,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
難點(diǎn):
會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
。▽(dǎo)入)課堂導(dǎo)入
同學(xué)們,重慶是中國著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。
活動(dòng)2
(講授)課堂講授
教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件
制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?
教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。
活動(dòng)3
。ɑ顒(dòng))學(xué)習(xí)新知評(píng)
旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。
思考訓(xùn)練:
這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)
出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。
出示一張中國地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。
活動(dòng)4
。ɑ顒(dòng))學(xué)習(xí)探究
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。
(解決構(gòu)圖問題)
用線依次將各景點(diǎn)連接。
將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。
加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。
活動(dòng)5
。ň毩(xí))擴(kuò)展
第一幅畫是用動(dòng)物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。
第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。
(用彩色鉛筆著色)
第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。
第四幅畫是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計(jì)旅游線路。
活動(dòng)6
(作業(yè))自主表現(xiàn)
提出作業(yè)要求。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn):用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什么?
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?師提示:
遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?
、倏磿;
、谂c同學(xué)交流、探討;
③請(qǐng)教老師;通過聽講、思考,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究,交流分享師:一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?
師:同學(xué)們想不想試一試?
生:()
師:趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。
師提示:
遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?
、倏磿
、谂c同學(xué)交流、探討;
③請(qǐng)教老師;
。ㄉ灾魈骄坑懻摚
。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片)
師:這位同學(xué)演示的好不好?
生:
師:下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片,看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮!
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師:我看同學(xué)們通過自己的探究,已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言,說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多,匯報(bào)得最精彩。
(學(xué)生以小組為單位,自主交流,并推選代表發(fā)言。)
師:同學(xué)們討論的這么熱烈,看來收獲還真的不少。下面,我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生:
師:講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎?
生:
師:你真棒!同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法
師:插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。
。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法)
師:他說的正確、全面嗎?是否還需要補(bǔ)充?
生:
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師:其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎?
生:
師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值!其他同學(xué)也來試一試。
。▽W(xué)生嘗試)
自主學(xué)習(xí),解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動(dòng)手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力
合作學(xué)習(xí),釋疑解難師:剛才,我們分別聽取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào),對(duì)于圖片和文字的.插入及調(diào)整方法,同學(xué)們還有哪些不明白的地方,可以提出來,我們大家一起來共同探討。
。▽W(xué)生提出問題)
師:同學(xué)們,你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,提出了這么多的問題,非常了不起!現(xiàn)在,老師將你們提出的問題進(jìn)行了,主要有:
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)!開始!
。ㄐ〗M合作,研究問題)
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.
實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:通過剛才同學(xué)們對(duì)疑難問題的解答和匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。現(xiàn)在,你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來創(chuàng)作一幅作品呢?我們來辦一個(gè)電腦繪畫展怎么樣?
(學(xué)生積極性可能很高)
師:那還等什么,8分鐘時(shí)間,趕緊行動(dòng)吧!
學(xué)生完成作品。
師:(8分鐘后)好了,大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,讓我們先睹為快吧!首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo),離開座位,在本小組內(nèi)看看,評(píng)選出你們小組最棒的作品來參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。
。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選)
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示:
師:能介紹一下你的作品嗎?如何制作的?
。▽W(xué)生展示、介紹)
師:制作的真不錯(cuò)!今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好,而且整幅作品布局很好!
師:大家喜歡他的作品嗎?為什么喜歡?如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng),你覺得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適?
。▽W(xué)生)
師:你覺得自己還不滿意的地方在哪里?有哪些地方還覺得不夠完美?相信時(shí)間再多點(diǎn)的話,你的作品會(huì)更優(yōu)秀的!
展示各自小組成果,并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理,拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去,F(xiàn)在,我還想請(qǐng)大家來認(rèn)識(shí)一位朋友。
師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學(xué),課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?
、倏磿;
、谂c同學(xué)交流、探討;
、壅(qǐng)教老師;
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí),本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及,學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握,有word基礎(chǔ),這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 6
【設(shè)計(jì)意圖】
遮罩動(dòng)畫是Flash學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。
從生活中尋找“原型”,嘗試?yán)脛?dòng)畫自主探究再現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本課面向的是五年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)于Flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)和探索精神,但分析問題能力有待提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
1)理解遮罩的概念;
2)掌握遮罩動(dòng)畫的制作要領(lǐng)。
2、過程與方法
通過實(shí)例引入,引發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生親自感受遮罩動(dòng)畫,通過由淺至深的三個(gè)制作遮罩動(dòng)畫任務(wù)驅(qū)動(dòng),體驗(yàn)并學(xué)會(huì)制作遮罩動(dòng)畫,理解制作遮罩動(dòng)畫的意義。
讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主探究意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):
遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
【教法分析】
拋錨式教學(xué)法:借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景,引入本課,練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。
分層教學(xué)法:組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成適合自己的實(shí)踐探究活動(dòng)。
【學(xué)法分析】
探究性學(xué)習(xí):給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究情境,讓他們通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)語:“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動(dòng)畫。
遮罩,表面意思就是遮上去,蓋起來,究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個(gè)問題,來看一個(gè)動(dòng)畫短片!闭n件演示《熊出沒——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。
設(shè)問:如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。
思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫來源于生活,也可以再現(xiàn)生活。
利用電影中的情境引入,激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、樣例學(xué)習(xí),體會(huì)要領(lǐng)
1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件(兩個(gè)有填充色的圓形相交);新建風(fēng)景元件,導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”,拉入風(fēng)景圖元件;新建望遠(yuǎn)鏡圖層,拉入望遠(yuǎn)鏡元件,望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫。
揭開遮罩神秘面紗:將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實(shí)現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。
三、基礎(chǔ)練習(xí),初步體驗(yàn)
下發(fā)圖片素材,組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫,教師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問題。
四、鞏固練習(xí),加深理解
給出古詩字幕、電影文字效果動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生觀察并分析動(dòng)畫構(gòu)成:遮罩層與被遮罩層,各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)老師給出的分析格式,分析兩個(gè)動(dòng)畫中的遮罩層與被遮罩層,各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。通過分析和思考,加深對(duì)遮罩動(dòng)畫的理解,為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
五、進(jìn)階挑戰(zhàn),拓展所學(xué)
生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫模擬再現(xiàn)。(探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn))
自主探究:
1、根據(jù)自身實(shí)際,選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個(gè)遮罩動(dòng)畫,再現(xiàn)生活中某一情境。從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作,促進(jìn)知識(shí)的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性,為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的'同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
六、作品交流,評(píng)價(jià)總結(jié)
1、展示點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品(原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性);
2、總結(jié)遮罩動(dòng)畫概念及制作要領(lǐng),隨堂總結(jié),鞏固知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)后記:
從以往的教學(xué)情況來看,學(xué)生對(duì)Flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,但是越是學(xué)到后面,兩個(gè)圖層甚至多個(gè)圖層動(dòng)畫的制作時(shí),部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多,因此從開始就特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣:把每個(gè)圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來,制作完成一個(gè)圖層后鎖定好該圖層,在動(dòng)畫效果出現(xiàn)問題時(shí)通過顯示/隱藏圖層查找原因。
遮罩動(dòng)畫制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難,簡單遮罩、帶動(dòng)畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。
任務(wù)一,老師帶著做,學(xué)生去分析,這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。
任務(wù)二,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)生自己做,讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用起來,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,老師去強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn):
插入自選圖形,應(yīng)用多媒體素材的基本方法
教具準(zhǔn)備:
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)
教學(xué)過程:
教師引入:在幻燈片中插入多媒體素材,會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師:方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動(dòng)手做]:制作第一張幻燈片。
師生操作: 選 空白 版式-插入藝術(shù)字:駱駝和羊的'故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動(dòng)手做]:插入文本框。
師生操作: 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動(dòng)手做]:插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作:插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動(dòng)手做]:錄制聲音。
學(xué)生操作:插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]:插入——影片和聲音。
五、小結(jié):
教師小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評(píng)價(jià):[我的收獲]
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備,包括主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等。
了解各硬件設(shè)備的功能和作用。
能夠正確連接計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、實(shí)物展示和講解,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確使用和處理計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備及其功能。
掌握計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的連接方法。
難點(diǎn)
理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的工作原理。
三、教學(xué)方法
講授法:講解計(jì)算機(jī)硬件的相關(guān)知識(shí)。
演示法:通過實(shí)物展示和操作演示,讓學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)硬件的功能和連接方法。
實(shí)踐法:讓學(xué)生親自動(dòng)手連接計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,提高他們的動(dòng)手能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一臺(tái)計(jì)算機(jī),提問學(xué)生:“你們知道這是什么嗎?它有哪些部分組成呢?” 引出本節(jié)課的主題 —— 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件。
講授新課
展示計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的連接示意圖,講解各硬件設(shè)備的連接方法和注意事項(xiàng)。
讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的連接實(shí)踐操作,教師巡視指導(dǎo)。
主機(jī):是計(jì)算機(jī)的核心部件,負(fù)責(zé)處理和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。
顯示器:用于顯示計(jì)算機(jī)的輸出信息。
鍵盤和鼠標(biāo):是輸入設(shè)備,用于向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和指令。
打印機(jī):用于打印計(jì)算機(jī)中的文檔和圖片。
掃描儀:用于將紙質(zhì)文檔或圖片轉(zhuǎn)換為電子文檔。
音箱:用于播放計(jì)算機(jī)中的音頻文件。
主機(jī):介紹主機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),包括主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等部件,講解它們的'功能和作用。
顯示器:展示不同類型的顯示器,如液晶顯示器、CRT 顯示器等,介紹顯示器的功能和特點(diǎn)。
鍵盤和鼠標(biāo):讓學(xué)生觀察鍵盤和鼠標(biāo)的外觀,講解它們的使用方法和功能。
其他硬件設(shè)備:介紹打印機(jī)、掃描儀、音箱等其他常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能和作用
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的連接方法
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括計(jì)算機(jī)的主要硬件設(shè)備、它們的功能和作用以及連接方法。
提問學(xué)生:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了哪些新的認(rèn)識(shí)?” 引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察自己家里的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,了解它們的品牌和型號(hào),并記錄下來。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 —— 計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解文字處理軟件的基本功能和操作界面。
掌握文字的輸入、編輯、排版和保存等基本操作。
能夠使用文字處理軟件制作簡單的文檔,如通知、日記、作文等。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)際操作和案例分析,讓學(xué)生掌握文字處理軟件的使用方法。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和作品展示,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文字處理能力和信息素養(yǎng)。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,提高學(xué)生的審美水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
文字的輸入、編輯、排版和保存等基本操作。
使用文字處理軟件制作簡單的文檔。
難點(diǎn)
文字的排版和美化。
三、教學(xué)方法
講授法:講解文字處理軟件的相關(guān)知識(shí)和操作方法。
演示法:通過實(shí)際操作演示,讓學(xué)生更好地理解文字處理軟件的使用方法。
實(shí)踐法:讓學(xué)生親自動(dòng)手操作文字處理軟件,制作簡單的文檔,提高他們的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些用文字處理軟件制作的文檔,如通知、日記、作文等,提問學(xué)生:“你們知道這些文檔是用什么軟件制作的嗎?” 引出本節(jié)課的主題 —— 文字處理軟件的使用。
講授新課
講解文檔的保存方法,包括保存位置、文件名、文件格式等。
演示文檔的打印操作,包括打印設(shè)置、打印預(yù)覽等。
介紹文字的排版方法,如字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等。
演示文字的美化操作,如添加邊框、底紋、藝術(shù)字等。
講解文字的輸入方法,包括鍵盤輸入、語音輸入、手寫輸入等。
演示文字的編輯操作,如復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等。
介紹文字處理軟件的主要功能,如文字輸入、編輯、排版、保存等。
展示文字處理軟件的操作界面,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等主要部分。
文字處理軟件的基本功能和操作界面
文字的輸入和編輯
文字的排版和美化
文檔的保存和打印
課堂實(shí)踐
讓學(xué)生根據(jù)教師提供的素材或自己的'創(chuàng)意,使用文字處理軟件制作一個(gè)簡單的文檔,如通知、日記、作文等。
教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。
作品展示和評(píng)價(jià)
選擇一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括文字處理軟件的基本功能和操作方法,以及制作簡單文檔的步驟和注意事項(xiàng)。
提問學(xué)生:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些文字處理軟件的操作技巧?” 引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后使用文字處理軟件制作一個(gè)自己的簡歷或手抄報(bào),并打印出來。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圖片處理軟件的基本功能和操作界面。
掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本操作。
能夠使用圖片處理軟件為圖片添加文字、濾鏡、特效等。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)際操作和案例分析,讓學(xué)生掌握?qǐng)D片處理軟件的使用方法。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和作品展示,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和版權(quán)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確使用和處理圖片。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
圖片的基本處理操作,如導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等。
為圖片添加文字、濾鏡、特效等。
難點(diǎn)
合理運(yùn)用圖片處理技巧,制作出具有創(chuàng)意和美感的`作品。
三、教學(xué)方法
講授法:講解圖片處理軟件的相關(guān)知識(shí)和操作方法。
演示法:通過實(shí)際操作演示,讓學(xué)生更好地理解圖片處理軟件的使用方法。
實(shí)踐法:讓學(xué)生親自動(dòng)手操作圖片處理軟件,制作圖片作品,提高他們的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些經(jīng)過處理的精美圖片,提問學(xué)生:“你們知道這些圖片是怎么制作出來的嗎?” 引出本節(jié)課的主題 —— 圖片的處理與編輯。
講授新課
文字的添加:演示如何為圖片添加文字,包括字體、字號(hào)、顏色、位置等的設(shè)置。
濾鏡的應(yīng)用:介紹常見的濾鏡效果,如模糊、銳化、素描等,并演示如何應(yīng)用濾鏡。
特效的添加:展示一些特效效果,如光影效果、立體效果等,并演示如何添加特效。
圖片的導(dǎo)入:講解如何將圖片導(dǎo)入到圖片處理軟件中。
圖片的裁剪:演示如何裁剪圖片,去除不需要的部分。
圖片的調(diào)整大小和旋轉(zhuǎn):講解如何調(diào)整圖片的大小和旋轉(zhuǎn)角度。
介紹圖片處理軟件的主要功能,如圖片導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、添加文字、濾鏡、特效等。
展示圖片處理軟件的操作界面,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等主要部分。
圖片處理軟件的基本功能和操作界面
圖片的基本處理操作
為圖片添加文字、濾鏡、特效等
課堂實(shí)踐
讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片素材或自己拍攝的照片,使用圖片處理軟件進(jìn)行處理和編輯,制作出具有創(chuàng)意和美感的圖片作品。
教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。
作品展示和評(píng)價(jià)
選擇一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括圖片處理軟件的基本功能和操作方法,以及制作圖片作品的步驟和注意事項(xiàng)。
提問學(xué)生:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些圖片處理技巧?” 引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后使用圖片處理軟件為自己的家庭照片進(jìn)行處理和編輯,制作一本電子相冊(cè)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解計(jì)算機(jī)硬件的組成部分。
能夠識(shí)別常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。
掌握計(jì)算機(jī)硬件各部分的功能。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察實(shí)物、圖片和視頻等方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
以小組討論的形式,讓學(xué)生交流對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其功能。
常見計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的識(shí)別。
難點(diǎn)
理解計(jì)算機(jī)硬件各部分的協(xié)同工作原理。
三、教學(xué)方法
直觀演示法:通過展示計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物、圖片和視頻等,讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能。
講授法:講解計(jì)算機(jī)硬件的相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。
小組討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,加深對(duì)知識(shí)的理解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一臺(tái)計(jì)算機(jī),提問學(xué)生:“你們知道這是什么嗎?它有哪些部分組成呢?” 引出課題。
講授新課
通過動(dòng)畫演示計(jì)算機(jī)硬件各部分的協(xié)同工作過程,讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。
展示各種計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的圖片,如主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等。
讓學(xué)生識(shí)別這些設(shè)備,并說出它們屬于計(jì)算機(jī)硬件的哪一類。
介紹計(jì)算機(jī)硬件主要包括中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備四大類。
分別講解每一類硬件的具體組成和功能。
計(jì)算機(jī)硬件的`組成
常見計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的識(shí)別
計(jì)算機(jī)硬件各部分的協(xié)同工作原理
小組討論
組織學(xué)生分組討論以下問題:“如果計(jì)算機(jī)沒有了某一個(gè)硬件設(shè)備,會(huì)出現(xiàn)什么情況?”
請(qǐng)各小組代表發(fā)言,分享討論結(jié)果。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其功能。
提問學(xué)生:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了哪些新的認(rèn)識(shí)?”
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家觀察自己家里的計(jì)算機(jī),寫出它的硬件組成部分。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在教學(xué)過程中,要注意多采用直觀的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)。同時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出文字處理軟件。
掌握文字的輸入、編輯和排版方法。
能夠保存和打印文檔。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握文字處理軟件的使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。
增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
文字的輸入、編輯和排版方法。
保存和打印文檔。
難點(diǎn)
文字排版的技巧和方法。
三、教學(xué)方法
演示法:教師演示文字處理軟件的操作方法,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:布置具體的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。
自主探究法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索文字處理軟件的'其他功能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一篇漂亮的文檔,提問學(xué)生:“你們想不想也制作出這樣的文檔呢?” 引出文字處理軟件的使用。
講授新課
演示如何保存文檔,包括保存的位置、文件名和文件格式的選擇。
介紹如何打印文檔,包括打印機(jī)的設(shè)置和打印范圍的選擇。
講解文字的字體、字號(hào)、顏色、加粗、傾斜等排版方法。
介紹段落的對(duì)齊方式、縮進(jìn)、行距等排版技巧。
介紹文字的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等編輯方法。
演示如何進(jìn)行文字的查找和替換。
講解如何在文字處理軟件中輸入文字,包括中文和英文的輸入方法。
提醒學(xué)生注意輸入法的切換和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
介紹幾種常見的文字處理軟件,如 Word、WPS 等。
演示如何啟動(dòng)和退出文字處理軟件。
啟動(dòng)和退出文字處理軟件
文字的輸入
文字的編輯
文字的排版
保存和打印文檔
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
布置任務(wù):讓學(xué)生制作一篇自我介紹的文檔,要求包括文字的輸入、編輯和排版,以及保存和打印。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
作品展示與評(píng)價(jià)
選擇幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示,讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文字處理軟件的使用方法和注意事項(xiàng)。
提問學(xué)生:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些技能?”
布置作業(yè)
讓學(xué)生制作一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的文檔,要求內(nèi)容豐富、排版美觀。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生基本掌握了文字處理軟件的使用方法。在教學(xué)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作,提高他們的動(dòng)手能力。同時(shí),要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地提高自己的水平。
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解多媒體作品的概念和特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)使用多媒體制作工具制作簡單的多媒體作品。
掌握在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻的方法。
過程與方法目標(biāo)
通過欣賞優(yōu)秀的多媒體作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
以小組合作的方式,讓學(xué)生共同完成多媒體作品的制作,提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)多媒體制作的興趣和熱情。
培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
使用多媒體制作工具制作多媒體作品。
在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻。
難點(diǎn)
多媒體作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和整體布局。
三、教學(xué)方法
案例分析法:展示優(yōu)秀的多媒體作品,分析其特點(diǎn)和制作方法,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。
講授法:講解多媒體作品的相關(guān)知識(shí)和制作技巧,幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。
實(shí)踐操作法:讓學(xué)生親自動(dòng)手制作多媒體作品,提高他們的實(shí)際操作能力。
小組合作法:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成多媒體作品的制作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放一段精彩的多媒體作品,提問學(xué)生:“你們知道這是什么嗎?它是用什么制作的呢?” 引出多媒體作品的概念和制作工具。
講授新課
演示如何在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻,并進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置。
提醒學(xué)生注意素材的版權(quán)問題。
確定主題和內(nèi)容:讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題,如旅游、美食、動(dòng)物等。
收集素材:指導(dǎo)學(xué)生收集與主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻等素材。
設(shè)計(jì)布局:讓學(xué)生根據(jù)主題和素材,設(shè)計(jì)多媒體作品的.整體布局和風(fēng)格。
制作內(nèi)容:使用多媒體制作工具,將素材插入到作品中,并進(jìn)行編輯和排版。
添加特效:根據(jù)需要,為多媒體作品添加一些特效,如動(dòng)畫、轉(zhuǎn)場效果等。
預(yù)覽和修改:讓學(xué)生預(yù)覽自己制作的多媒體作品,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
介紹幾種常見的多媒體制作工具,如 PowerPoint、Authorware 等。
演示如何啟動(dòng)和使用多媒體制作工具。
介紹多媒體作品的定義、組成要素和特點(diǎn)。
讓學(xué)生說一說自己對(duì)多媒體作品的理解和感受。
多媒體作品的概念和特點(diǎn)
多媒體制作工具的介紹
制作多媒體作品的步驟
在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻
小組合作制作多媒體作品
將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組選擇一個(gè)主題,共同制作多媒體作品。
教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決遇到的問題。
作品展示與評(píng)價(jià)
各小組展示自己制作的多媒體作品,并進(jìn)行介紹和說明。
其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià),提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定成績,指出問題,并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)多媒體作品的制作方法和注意事項(xiàng)。
提問學(xué)生:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和體會(huì)?”
布置作業(yè)
讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,制作一個(gè)多媒體作品,要求內(nèi)容豐富、形式新穎、制作精美。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)多媒體作品的制作有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在教學(xué)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,制作出具有個(gè)性和特色的多媒體作品。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助,讓他們?cè)谥谱鬟^程中不斷提高自己的技術(shù)水平和綜合能力。
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