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蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案1
教學目標
1、通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用題的有關知識系統(tǒng)化。
2、使學生牢固掌握分數、百分數應用題的基本數量關系和解題方法。
3、通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。
教學重點
綜合運用知識解答有關應用題
教學準備
課件，作業(yè)紙
教學過程
一、 導入
談談學校的體育達標情況。
出示；體育達標率為99.7%
從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？
揭題：分數、百分數應用題
二、 教學新課
�。ㄒ唬┣蠓致�
1、出示學校體育達標情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。
2、根據這些條件，你可以提出那些不同的有關分數、百分數的'問題？
3、同桌合作，討論完成。
4、反饋
（1）一個數是另一個數的幾（百）分之幾？
例如：優(yōu)秀率？650（650＋400＋250）=50％
�。�2）一個數比另一個數多（少）幾（百）分之幾？
例如：優(yōu)秀比良好人數多幾分之幾？（650－400）400=5/8
�。ǘ┣髥挝�1或求分率所對應的量
1、把問題當成條件，根據條件編分數、百分數應用題
優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人，總人數1300人，優(yōu)秀率50%，優(yōu)秀比良好人數多5/8。
2、小組合作完成
3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。
① 在體育達標中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數是多少人？
130050%=650（人）（說說你的揭題思路）
�、� 在體育達標中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數為650人，全校有多少人？
65050%=1300（人）
�、� 在體育達標中，我校優(yōu)秀人數650人，比良好人數多5/8，良好人數有多少人？
650（1＋5/8）=400（人）（說說你的解題思路）
�、� 在體育達標中，我校良好人數400人，優(yōu)秀人數比良好人數多5/8，優(yōu)秀人數多少人？
400（1＋5/8）=650人
4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點
①有共同的數量關系 單位1分率=分率對應的量
�、趩挝�1已知或未知
5、你認為在解這類應用題是要注意什么？
6、師小結：找準單位1的量，根據已知與未知判斷方法。列出題中數量間的相等關系。
�。ㄈ┚毩�
1、對比練習
�、� 學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？ 301/6=5人 （說說另外的方法）
�、� 學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？ 25（1－1/6）－25=5（人） （說說另外的方法）
通過練習，你想說什么？（看清單位1，找準關系。）
2、一題多解
陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了1/4，照這樣計算，還要幾天可以看完？
你能用幾種方法就用幾種方法，先獨立完成，不能解答時與同桌交流，比比誰的方法多，誰的方法好？
反饋、交流
師總結：在解答時可以不用具體數量，直接用分率求，也可以用具體數量進行計算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡單。
3、專題研究
某種股票進期走勢如下
日期
13日
14日
15日
16日
漲跌
＋5%
�。�5%
－5%
�。�5%
某股民用10000元炒該股，你認為該股民從13日購入到16日為止是虧還是盈，并說明理由。
�。ㄋ模┱n堂總結
談談通過這節(jié)課的復習，說說你的想法
蘇教版六年級數學分數、百分數應用題教案2
教學內容：
教材第84頁，練一練，練習十六7-11題。
教學要求：
1、使學生加深理解和掌握分數、百分數應用題的數量關系和解題思路，能正確地分析，解答分數、百分數應用題。
2、使學生進一步明確簡單的和稍復雜的分數、百分數應用題之間的聯(lián)系，以及不同類型的分數、百分數應用題的結構特征和解題規(guī)律；進一步提高分析、推理和判斷等思維能力。
教學過程：
一、揭示課題。
1、口答算式或方程。
�。�1）20米是50米的百分之幾？
（2）50米的是多少？
�。�3）多少米的是20米？
學生口答后提問在：
第（1）題的40%是怎樣求的，表示什么意義？
第（2）（3）題是按怎樣的數量關系列式的，這兩個式子都表示什么意義？
2、引入新課。
這節(jié)課開始復習分數、百分數應用題（板書課題）
我們學過的.分數、百分數應用題分為簡單的和稍復雜的兩種，通過復習，要能進一步理解并掌握它們的數量關系，解題思路等，提高分析解答能力。
二、復習解題思路。
1、選擇下面三個條件里的一個條件作問題，編出三道不同的應用題。
�。�1）松樹30棵（2）柏樹50棵
（3）松樹棵數是楊樹的
學生編號并出示三道應用題。
學生口答算式或方程，老師板書。
提問：你是按怎樣的數量關系式列式的，你認為解答分數、百分數應用題的關鍵是什么？
2、歸納基本思路（略）
3、組織練習。
（1）做“練一練”第1題。
把哪個數量看作千位“1”。
學生寫出數量關系式
（2）做“練一練”第2題。
學生讀題后解答，口答結果，說一說怎樣想的？
�。�3）做“練一練”第3題（1）（2）題。
學生讀題后把哪個看作千位“1”
兩人板演，齊練，集體訂正，小方法。
�。�4）做“練一練”第3題
學生改編應用題，老師依次出現(xiàn)。
指名板演，齊練，集體訂正。
提問：這兩題為什么都是兩步計算？解題方法為什么不一樣？
三、綜合練習。
1、做練習十六第7題。
這兩題有什么相同和不同。
怎樣列式計算“為什么這樣列式？
2、做練習十六第8題。
這兩題都有什么數量關系？這兩題都有什么數量關系？
兩人報演，齊練，集體訂正。
3、做練習十六第9題。
這兩題有什么不同的地方？
兩人板語，齊讀，集體訂正。
四、課堂小結。
通過復習，你明確了什么（板書：定“1“、定法、定式）
五、作業(yè)：
課堂作業(yè)，練習十六第7題：10題，11題