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小學語文教案:那片綠綠的爬山虎
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學語文教案:那片綠綠的爬山虎,希望對大家有所幫助。
小學語文教案:那片綠綠的爬山虎1
教學目標
1.知識技能:
、賹W會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。
、趶娜~圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。
、塾懈星榈乩首x課文。
、軐W習結合上文理解含義深刻句子的意思。
、堇斫馕恼掠洈⑹虑榈乃悸,學習簡單的記敘、描寫、議論的方法。
2.情感、態(tài)度、價值觀:
、購娜~圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā),培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習慣。
、诟惺芎屠斫馊~圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。
教學過程
第一課時
1.聯(lián)系舊課,啟發(fā)談話,導入新課。
、倩貞浾n文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內容。
、诎鍟n題,齊讀,簡介作者。
、壅f明本文與葉圣陶先生的關系及寫作背景。
2.學生用自己喜愛的方式自己讀課文。
、僮x后談收獲。
、谝龑W生概括文章的主要內容。(板書:修改文章,請我做客,給我印象)
、劾砬逭n文寫作思路,指導劃分段落。
3.默讀課文,要求:
①劃出生字新新。
、谠诓幻靼椎牡胤脚赃呑錾蠘擞。
4.學習生字新詞。
、俣嗝襟w課件出示生字詞,自由拼讀。
②學生說出記憶生字的方法。
、勐(lián)系上下文,理解詞語意思。
④教師總結理解詞語的幾種常用方法。
、菁w朗讀生字新詞。
⑥學習小組交流:讀課文后有哪些不明白的地方?
6.各學習小組匯報,教師概括共性的問題。
7.朗讀課文。
第二課時
1.簡單復習第一節(jié)課的教學內容。
2.引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。
、俸喗槲恼聦懽魈攸c:記敘為主,夾敘夾議。
、谳p聲讀課文,劃出寫作者議論、感受的'語句,標上記號。
③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。
④小組研讀課文中寫作者感受的語句,理解這是作者在什么情況下產生的感受?你是怎樣理解其中意思的?
3.學生圍繞感受產生的原因、感受的意思,并結合自己的生活學習實際進行匯報。
4.在學生匯報的同時,出示多媒體課件,通過各種形式的朗讀和對話,進行朗讀和說話的訓練。
5.朗讀課文有關描寫爬山虎的句子,體會其作用,理解課文題目的含義。
6.人物評價:
、俦疚慕o你印象最深的人物是誰?
②說話練習:葉圣陶先生是一個_______________的人。(結合課文說出所填詞語的原因)
7.語文活動:
肖復興同學作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎,后來文章又由北京少年兒童出版社出版,假如你是少年廣播電臺的記者,你去采訪肖復興同學,會問他一些什么問題呢?(可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設計提問。)
、賹W生自主設計問題,然后分學習小組交流。
②小組模擬采訪活動。
、圩寣W生到講臺前進行模擬采訪活動。
8.教學總結。
9.作業(yè)布置:
、俜抡照n文肖復興說的“不下苦功夫,不一絲不茍,是難成大氣候的。”這句話定一句勵志的話,署名為:未來**家。
②以肖復興同學的名義給葉圣陶先生寫一封信,感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。
③有感情地朗讀課文。
板書設計:
26那片綠綠的爬山虎
。ㄈ~圣陶)
修改文章一絲不茍(改、斷、刪、增)作品
請我做客平易近人人品
給我印象堪稱楷模
小學語文教案:那片綠綠的爬山虎2
教學目標
1.認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案教學設計
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容,聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。
4.初步學習修改作文的方法,培養(yǎng)認真修改作文的習慣,懂得學作文應先學做人。
5.通過學習課文,感受葉老對文一絲不茍,對人平易真誠的文品和人品。
第一課時
教學目標:
1.能正確讀出“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風拂面、映入眼簾”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理清課文思路,理解“我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,/如春風拂面!边@個含義深刻的句子。
4.初步學習修改作文的方法,感受葉老的認真、平和。
教學重點
理解“我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風拂面!边@個含義深刻的句子。
教學難點:初步學習修改作文的方法,認識兩個修改符號,并能運用其修改句子中的問題。
一、揭示課題,激趣導入
剛才我們復習了《爬山虎的腳》,今天我們要學習這篇課文也寫到了爬山虎,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
。ㄒ唬┓怕曌x課文,把字音讀正確,語句讀通順。
。ǘ┳詫W生字新詞
同桌練習讀準含有生字的詞語。
。ㄈz查自學情況
1.開火車形式讀詞。
2.自由讀句子。
翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼簾的是紅色的.修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,/article/幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
3.指導“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。
4.自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫誰的。
莫名其妙愣住意外
認真平和質樸
第一組寫肖復興。
第二組寫葉圣陶。
。ㄋ模├砬逭n文結構
課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事?怎么分成兩部分?(修改作文1-5.邀請做客6-10)
三、細讀課文,重點品味
。ㄒ唬┏鍪咀詫W提示,學生自學
默讀課文第一部分,思考:
拿到葉老為“我”修改的作文,“我”看到了什么?有什么感受?
。ǘ┤嘟涣
1.第三自然段
翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,/sjbwz/幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
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