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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案用除法解決問(wèn)題
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案用除法解決問(wèn)題，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案用除法解決問(wèn)題1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除兩步計(jì)算解決問(wèn)題，初步理解乘、除混合運(yùn)算的順序。
2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察并解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
重點(diǎn)：從具體的生活情境中提出并解決用乘除兩步運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
難點(diǎn)：初步分析用乘除兩步解決的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。
教具：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，看今天的數(shù)學(xué)課，老師為你們帶來(lái)了誰(shuí)？
（課件出示一個(gè)導(dǎo)游姐姐）
今天我們就跟著她去春游，好不好？同學(xué)們，春游中也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天老師就與大家一起去研究，好嗎？你們看，在去春游的車(chē)上，這個(gè)導(dǎo)游姐姐想出幾道題考考我們，你們?cè)敢鈫�？�?qǐng)同學(xué)們注意看題。
�。ㄕn件出示題目：
1、今天我們有48個(gè)同學(xué)坐車(chē)，6人坐一排座位，需要幾排座位？
2、參加春游的男同學(xué)今天打算分組活動(dòng)，他們分成了7組，每組4人，參加春游的男同學(xué)共有幾人？）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
導(dǎo)游姐姐出的題目一點(diǎn)也難不倒我們，是不是？我們都非常高興，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，旅游車(chē)很快就來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有所學(xué)校一年級(jí)的小朋友也去春游了，他們玩了一些什么項(xiàng)目呢？猜猜他們先玩了什么，再玩了什么？你們是怎么知道的？可是，他們?cè)谕娴臅r(shí)候遇到了困難，是什么困難呢？你們能幫這些小弟弟、小妹妹解決嗎？
1、出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖，說(shuō)信息。
�。�1）先觀察兩幅圖，前、后兩人互說(shuō)信息。
�。�2）派代表在班上匯報(bào)圖意。然后讓學(xué)生思考：我們這么多人，是指哪些人呢？
（3）先獨(dú)立思考再前、后兩人討論：要想知道需要幾輛碰碰車(chē)？必須先求出什么呢？
�。�4）派代表交流討論情況。那么我們可以從哪里知道他們有多少人呢？學(xué)生嘗試解答整個(gè)問(wèn)題并分別請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才是怎樣解決問(wèn)題的并揭示課題。
2、學(xué)習(xí)脫式以及運(yùn)算順序
�。�1）如果有學(xué)生列出了綜合式：463=8（輛），則按下面步驟學(xué)習(xí)脫式寫(xiě)法：首先告訴學(xué)生這個(gè)式子的計(jì)算還有另一種書(shū)寫(xiě)格式，請(qǐng)大家看課本59頁(yè)自學(xué)，然后問(wèn)：誰(shuí)愿意教老師怎么寫(xiě)？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，板書(shū)時(shí)故意對(duì)著4寫(xiě)=，看學(xué)生是否有意見(jiàn)，等學(xué)生提出修改意見(jiàn)，可再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：原來(lái)等號(hào)要往前寫(xiě)一格，再用彩筆板書(shū)如下：
463
=243從左到右
=8（輛）
�。ㄕf(shuō)明橫線(xiàn)和箭頭是告訴大家先算46的`積得24，然后再除以3。強(qiáng)調(diào)乘除混合運(yùn)算也象加減混合一樣都是按從左到右的順序計(jì)算，并板書(shū)順序。）
�。�2）如果沒(méi)有學(xué)生列出綜合算式解答，則引導(dǎo)：能將這兩個(gè)算式合成一個(gè)算式嗎？接著再按（1）那樣學(xué)習(xí)脫式寫(xiě)法。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高
1、小導(dǎo)游對(duì)大家剛才樂(lè)于幫助小朋友的表現(xiàn)相當(dāng)?shù)臐M(mǎn)意，接下來(lái)就帶我們?nèi)ネ嬗螛?lè)場(chǎng)所有的項(xiàng)目。
�。ㄕn件出示整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的玩項(xiàng)并且每項(xiàng)都標(biāo)有價(jià)錢(qián)）
�。�1）你最喜歡玩什么項(xiàng)目？你想玩幾次？讓學(xué)生盡情地說(shuō)說(shuō)。
�。�2）現(xiàn)在老師要聘請(qǐng)一位小當(dāng)家，誰(shuí)敢來(lái)試一試，敢進(jìn)入小當(dāng)家的面試挑戰(zhàn)嗎？出示第1題，讓學(xué)生解答，然后叫個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)思路。
（3）看來(lái)同學(xué)們都很棒，但是只解決一個(gè)問(wèn)題是不能成為一名成功的小當(dāng)家的。同學(xué)們還有信心再接受挑戰(zhàn)嗎？那你們還能提出其他用乘法和除法兩步解決的問(wèn)題嗎？出示最后一題，兩人一人提問(wèn)題，一人解答，互相考考。然后把全班分成紅、黃兩隊(duì)來(lái)出題互考展示剛才兩人考的成果。
2、通過(guò)挑戰(zhàn)，紅、黃兩隊(duì)個(gè)個(gè)都成為小當(dāng)家了。導(dǎo)游姐姐說(shuō)：剛才我們玩了那么多項(xiàng)目又解決了那么多問(wèn)題，同學(xué)們一定很渴了吧？那導(dǎo)游姐姐現(xiàn)在就帶你們?nèi)シ炙龋脝幔?/p>
出示60頁(yè)第2題。解完后讓用不同方法的學(xué)生交流方法與思路。
四、總結(jié)升華
今天這節(jié)課，你們玩得開(kāi)心嗎？你們學(xué)到了什么呢？
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案用除法解決問(wèn)題2
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第55頁(yè)例3和“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“倍”的概念和除法的含義，分析、推理、探究“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”實(shí)際問(wèn)題的一般解決方法，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
4、培養(yǎng)學(xué)生把獨(dú)立思考和和作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片、三角形。
教學(xué)過(guò)程：
回顧舊知，引入新知
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
今天我們就來(lái)運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決問(wèn)題。板書(shū)課題“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日，舉行歌舞聯(lián)歡會(huì)。你們看，多熱鬧呀！
出示主題圖
你能不能根據(jù)這幅圖，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
同位同學(xué)互相討論，看誰(shuí)提出問(wèn)題最多，解決的辦法最好。
小組代表匯報(bào)交流。
唱歌的人數(shù)是跳舞的`幾倍？
想一想，怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？”的問(wèn)題。
練習(xí)：
小結(jié)：今天我們學(xué)到什么知識(shí)。
反饋練習(xí)。
P55做一做P56、2、3題。
數(shù)學(xué)游戲：
板書(shū)：一共有多少人？35+7+5=47（人）
唱歌和跳舞的一共有多少人？35+7=42（人）
唱歌的比跳舞的多幾人？35—7=28（人）
觀眾比跳舞的少幾人？7—5=2（人）
唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？
35÷7=5
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