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最新高中信息技術教案設計

時間:2024-04-02 07:02:39 高中信息技術教案 我要投稿
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最新高中信息技術教案設計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的最新高中信息技術教案設計,希望對大家有所幫助。

最新高中信息技術教案設計

最新高中信息技術教案設計1

  教學目標:

  1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

  2.掌握光標控制。

  教學任務:

  修改文章。

  教學重點:

  修改的方法和光標的控制。

  課時安排:

  1課時。

  教學準備:

  將光盤中的病句(課本練習一)拷入網(wǎng)絡中,或?qū)W生機硬盤中。

  教學過程:

  1.打開文件。

  2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中,光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念,移動光標的方法有兩種,一種是用光標控制鍵,一種就是用鼠標指針單擊。

  3.文字的插入:寫字板中默認是插入狀態(tài),只要不按Insert鍵,就可以直接插入文字。

  4.文字的刪除:學會用退格鍵(刪除插入點之前的'文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。

  5.文字的修改:本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后,還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

  6.查找和替換:讓學生了解查找和替換的作用。

  (1)找出內(nèi)容;

  (2)一次性修改多處相同的內(nèi)容;

  (3)有時可以利用此功能簡化輸入。

最新高中信息技術教案設計2

  教學目標:

  1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

  2.熟悉Word的編輯環(huán)境,能在Word中錄入文字及文字的格式化

  課時安排:

  1課時。

  教學重點:

  啟動Word的方法和在Word中排版文字

  課前準備:

  1.排版好的Word文章供學生欣賞

  2.如果學生機沒有光驅(qū),將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡中或?qū)W生電腦中。

  教學過程:

  1.介紹Office:Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

  2.Word是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印?梢苑浅7奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。

  3.Word的啟動。

  4.Word的`基本界面:Word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。

  5.Word中的字體格式設置:Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多,這里可以給學生稍作介紹;

  6.動態(tài)效果文字:這是Word的一個十分出色的地方,也是學生很感興趣的,因此可以提高學生學習Word的積極性。

  7.這里應留一定的時間,學生試一試,讓學生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

  8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

最新高中信息技術教案設計3

  課題:信息與信息技術

  教學時間:

  授課班級:

  教學目標:

  1.知道信息的含義;

  2.理解信息技術的含義;

  3.知道獲取信息的主要途徑。

  教學重點:

  理解信息技術的含義

  教學難點:

  信息技術的含義

  教學方法:

  教授、分層、分組討論法

  教學過程:

  一、課程導入

  1.人類已跨進21世紀,迎來了信息時代。在這個時代里,以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術,正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活,改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了,我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識,如果大家有興趣的話,可以對相關的方面進行深入的鉆研,如果有什么問題的話,我們也可以互相討論。

  二、新課講授

  1.說了這么半天的信息技術,首先讓我們來了解一下什么叫信息。

  信息是指對人們有用的消息。

  那么什么又叫消息呢。在電子通信中,信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋信息單位叫一個消息。

  而在習慣中,消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

  而在計算機的學習經(jīng)常要用到的`數(shù)據(jù)的含義則是:數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

  當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候,數(shù)據(jù)就成了信息。

  2.明白了信息的含義后,我們來學習一下信息技術的含義,所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

  獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

  處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工,找出對我們有用的部分。

  存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存,寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

  傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

  3.獲取信息的途徑一般有兩種:直接的,間接的。

  直接的方法的優(yōu)點有:信息可靠性強

  直接的方法的缺點有:費時、費力

  直接的方法舉例:做科學研究、做調(diào)查

  間接的方法的優(yōu)點有:省時、省力

  間接的方法的缺點有:信息可靠性不強

  間接的方法舉例:報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等。

  在信息技術的課程中,我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

  在有目的的進行信息的搜集和獲取,并對所得的信息進行加工處理,并保存和傳輸。

  三、信息技術的發(fā)展

  1.遠古時代,人們是通過感觀來收集和處理信息。

  2.近代,電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間,縮短了空間。

  3.當代,計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

  討論:

  1、每個同學舉出你身邊是信息的案例;反過來找出一些承運信息的載體。

  2、找出信息和信息技術之間的差異。

  小結:

  1.什么信息?

  2.什么是信息技術?

  3.人們獲取信息的主要途徑。

最新高中信息技術教案設計4

  一、基本說明

  教學內(nèi)容

  1)教學內(nèi)容所屬模塊:高中信息技術基礎(必修)

  2)年級:高一年級

  3)所用教材出版單位:上?萍冀逃霭嫔

  4)所屬章節(jié):第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時

  5)學時數(shù):40分鐘

  二、

  教學設計

  1、教學目標:

  知識性目標:使學生能夠根據(jù)任務需求,熟練使用表格處理軟件(EXCEL)對表格數(shù)據(jù)進行加工,表達意圖;熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。

  技能性目標:根據(jù)任務分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生合作精神、解決實際問題的能力,并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律;通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理,使學生感受信息加工在信息技術中的重要性,認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。

  情感性目標:培養(yǎng)學生的自學、互學的能力;培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。

  2、內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是上?萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g基礎(必修)教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前,學生已學習了信息加工需求確定,對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學生情況,我將本節(jié)分兩個課時,第一課時主要學習EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上,掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。

  3、學情分析:

  我們的學生絕大部分來源于農(nóng)村中學,雖然很多學校都基本上配置了計算機房,但許多學校都未正式上幾節(jié)課,學生的計算機基礎相對較差,據(jù)調(diào)查,大部分學生從沒使用過EXCEL,還有些學生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此,課程設計要求要簡單易學,從基礎開始。

  4、教學重點:

  利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。

  5、設計思路:

  本節(jié)課利用任務驅(qū)動教學法,在教學中,以任務、問題為牽引,讓學生帶著目的學習,并讓學生一起參與分析問題、解決問題,最后歸納總結。

  三、教學過程

  教學環(huán)節(jié)及時間

  教師活動

  學生活動

  對學生學習過程的觀察和考查,以及設計意圖

  創(chuàng)設情境

  引入課題

  1、同學們,我們剛進行了第一次月考,大家都看到了成績單,你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢?

  2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式,并進行比較,從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理。

  學生作出回答。

  比較兩種成績單表現(xiàn)方式,得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。

  讓學生能夠根據(jù)不同的信息需求,選擇適當?shù)男畔⑻幚砉ぞ撸芨、更直觀地完成任務。

  讓學生自己作出判斷,進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。

  信息輸入

  對EXCEL進行簡單介紹,說明信息錄入過程。

  打開EXCEL,新建EXCEL文檔,錄入學生成績單。

  為后面的學習做準備。

  表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

  利用公式、函數(shù)進行計算,對數(shù)據(jù)進行排序、篩選

  1、打開一個原始的成績單表格(沒有進行任何計算)。

  2、演示EXCEL中的一般函數(shù),說明計算原則。

  3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。

  1、觀看演示,討論自己熟悉的函數(shù)的功能,掌握要領。

  2、動手實際操作。

  1、直接傳授知識,讓學生對函數(shù)計算有一個明確的意識。

  2、利用學生熟悉的數(shù)學計算方法與計算機結合起來,可以開拓學生思路,轉(zhuǎn)換觀念。

  布置任務,合作學習

  任務:打開已有的學生成績花名冊,利用公式、函數(shù)計算每個學生的總分、平均分、名次排列。

  小組合作完成任務

  鍛煉學生的動手實踐能力,互相協(xié)作完成任務。

  任務延伸

  任務:統(tǒng)計參考學生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率(要求學生自己尋找方法,并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵)

  小組合作完成任務

  進一步調(diào)動學生學習積極性,提高學生的自學能力,培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力。

  任務點評

  根據(jù)學生的學習、操作過程,完成任務的時間、質(zhì)量、合作情況做適當?shù)姆治觥?/p>

  學生可以進行互評,廣泛交流,學習快捷有效的學習方法,提出一些改進意見。

  考察學生利用信息技術解決問題的能力,訓練學生的分析問題思維能力,拓展學生的`知識面,讓學生體驗成功的樂趣。

  教學總結

  本節(jié)課主要學習了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工,如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。

  回顧所學知識

  進一步鞏固加深知識的掌握。

  四、教學反思

  本節(jié)課我采用了任務驅(qū)動教學、分組教學等方法,調(diào)動學生的學習興趣,以學生為主體進行教學,一切從學生主體出發(fā),讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”,使學生真正的成為學習的主人。

  這堂課還是存在不足的地方,學生基礎不一樣,學生完成任務的時間長短不一,在課堂中,還有學生的學習積極性沒有完全調(diào)動起來;另外,對于很快完成任務的學生,沒有及時給他們安排一些新任務,可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究,或者請他們作為教師的助手,去幫助學習有困難的同學,至使這些學生思想開小差或者無所事事。

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