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高中音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-03-18 07:06:10 高中音樂(lè)教案 我要投稿

高中音樂(lè)教案范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的高中音樂(lè)教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高中音樂(lè)教案范文

高中音樂(lè)教案范文1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。

  【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段,深入剖析理解作品。

  【知識(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂(lè)中的弱起、切分節(jié)奏。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲,能夠結(jié)合自身、體味作品的對(duì)于未來(lái)的憧憬。

  【難點(diǎn)】流行音樂(lè)中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1、教師設(shè)置情境,點(diǎn)擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業(yè)的工作圖片,引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),與同學(xué)們們分享。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課。

 。ǘ└兄枨

  1、教師播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題:這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,速度中速。

  2、再次聆聽作品,引導(dǎo)學(xué)生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對(duì)才有美好的未來(lái)。

  3、教師詢問(wèn)學(xué)生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答,教師開始教唱歌曲。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),氣沉丹田、輕聲高位的`去練習(xí),保護(hù)好聲帶。

  2、教師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

  3、視唱樂(lè)譜

 。1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

 。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律,注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

 。3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

  4、理解歌詞

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并結(jié)合歌詞的意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。

 。2)體會(huì)作者想表達(dá)的情感,說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事。

  5、完整演唱

 。1)將歌詞加入旋律,有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

 。2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

 。ㄋ模┩卣垢枨

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。(師:請(qǐng)你們按照自己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)演唱。)

  2、教師利用課上最后5分鐘,引導(dǎo)學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫一封信,在未來(lái)開啟時(shí),看看是否不忘初心。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

  師:每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過(guò)程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè),希望同學(xué)們走前,不忘初心,擁有美好的未來(lái)。這節(jié)課就上到這,同學(xué)們下課。

高中音樂(lè)教案范文2

  一、教育理念

  音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),結(jié)合音樂(lè)生活的時(shí)代特點(diǎn),改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),以審美教育為核心,充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言,使學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè),使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂(lè)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  人民音樂(lè)教育出版社普通高中《音樂(lè)鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

  三、課時(shí):

  一課時(shí)

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂(lè)風(fēng)格。

  2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂(lè)的基本特征,并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過(guò)講解和指導(dǎo),讓學(xué)生唱出風(fēng)格,唱出文化內(nèi)涵。

  六、教學(xué)方法:

  采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

  七、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  八、教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):

  1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。(張含韻演唱)

  2、學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、用歌曲導(dǎo)入課題:

  請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲,回答問(wèn)題:

 、、這首歌曲曲名叫什么?(《酸酸甜甜就是我》)

 、啤⑹怯烧l(shuí)演唱?(張含韻演唱)。

  2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí),思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲?(通俗歌曲)

  3、提問(wèn):為什么喜歡通俗歌曲?

  學(xué)生分析并回答。

  教師提問(wèn)后總結(jié)并出示課題:好聽,易唱易學(xué)的歌曲和音樂(lè),比如輕音樂(lè)、通俗歌曲、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)等等。這些都可以稱為通俗音樂(lè)。

 。▌(chuàng)設(shè)情景,播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。)

  三、新課

  1、音樂(lè)知識(shí):

 。▽⒁魳(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。)

  學(xué)生閱讀課本中的音樂(lè)知識(shí),師生共同學(xué)習(xí)。

  1)通俗音樂(lè)定義。

  2)通俗音樂(lè)的內(nèi)容。

  3)通俗音樂(lè)的特點(diǎn)。

  4)通俗音樂(lè)與民間音樂(lè)的關(guān)系。

  5)通俗音樂(lè)和古典傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別。

  教師總結(jié):通過(guò)對(duì)兩部分音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們對(duì)通俗音樂(lè)在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂(lè)形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

  為了更好地了解和感受通俗音樂(lè),在今天的`欣賞課中,我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們?cè)谘莩L(fēng)格上的區(qū)別。

  2、欣賞音樂(lè)作品:

  1)、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

 、俳榻B作品:《思念》創(chuàng)作于1987年,由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。

  ②教師范唱:《思念》

 、鄯治鲎髌凡⑻釂(wèn):

  A、歌曲的主題思想是什么?

  B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握?

  教師總結(jié):歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情;演唱風(fēng)格激動(dòng)、哀怨。

  C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢?那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢?

  學(xué)生討論回答,教師總結(jié):歌中的蝴蝶可以是友情,也可以是愛(ài)情,總的來(lái)說(shuō),是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

 、軒熒(dòng):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

  2)欣賞歌曲《懂你》。

  ⑴提問(wèn):①同學(xué)們熟悉這首歌嗎?(《懂你》,由歌手滿文軍演唱)。

 、谶@首歌曲中的“你”指的是誰(shuí)?(母親)

 、平榻B作品:《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

  學(xué)生閱讀課本提示,回答兩個(gè)問(wèn)題:

  A、這首歌曲的主題思想是什么?

  B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

  教師總結(jié):這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛(ài)戀。

 、菍W(xué)生演唱。

  3、欣賞《好漢歌》

  ⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

  ①分析歌曲:電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

 、诟枨商攸c(diǎn):采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào),具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》(西藏民歌音調(diào))、《天堂》(蒙古民歌音調(diào))等。

 、茖W(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂(lè),對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中,采取豐富多彩的教學(xué)形式,如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂(lè),深入體驗(yàn)音樂(lè)作品,展開聯(lián)想和想像;能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法,對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。提高學(xué)生的審美能力。)

  四、藝術(shù)處理與鞏固

  1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎?

  2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么?

  教師總結(jié):現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手,喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點(diǎn):首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲,其次喜歡他們的形象和才華。

  3、分析與辯論:“追星現(xiàn)象”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來(lái)思考這樣兩個(gè)問(wèn)題:出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

  學(xué)生討論,教師總結(jié):追星,是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn),是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個(gè)性的精神面貌的反映。

  4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象?(將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論:追星的對(duì)與錯(cuò)。

  對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn),但要把握好分寸:

  1)不盲目追星。

  2)不瘋狂追星。

  3)善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

 。w納拓展審美升華:圍繞本課內(nèi)容,針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸,豐富教學(xué)內(nèi)容。)

  五、歸納與總結(jié)。

 。ㄔ谡n將結(jié)束時(shí),用總結(jié)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起了學(xué)生的遐想,激發(fā)興趣。)

  在今天的音樂(lè)欣賞課中,我們了解了有關(guān)通俗音樂(lè)的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)了通俗音樂(lè)的獨(dú)特魅力,探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

  通俗音樂(lè)大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn),多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂(lè)創(chuàng)作。通俗音樂(lè)中有優(yōu)美經(jīng)典的作品,也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此,其中魚龍混雜,精華與糟粕并存。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐的檢驗(yàn),才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

  希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂(lè)。

高中音樂(lè)教案范文3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式,以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解,培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

  2、通過(guò)對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹,啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力。

  教學(xué)方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

  2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

  3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

  教學(xué)特色:

  京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù),不可能用一節(jié)課講完,本堂課從選材到組織,能簡(jiǎn)便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):學(xué)生聽《智取威虎山》音樂(lè)走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲,讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。

  三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類,后來(lái)才把生行和末行合并,取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫各種臉譜,故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色,包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)

  四、介紹京劇的樂(lè)隊(duì)

  京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。其中,打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚(yáng)頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰(shuí)來(lái)控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂(lè)。

  打擊樂(lè)器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱為“武場(chǎng)”;管弦樂(lè)器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱為“文場(chǎng)”。

  五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。

  1、唱:欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段,和《紅燈記》中《血債要用血來(lái)還》選段,分析花旦和老旦的音樂(lè)特色;ǖ杭(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的`劇目和場(chǎng)次中,“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來(lái)說(shuō),京劇還是以“唱”為主,京劇界傳統(tǒng)說(shuō)法是“唱”居首位;在觀眾的語(yǔ)言中,把“演戲”說(shuō)成是“唱戲”,這也可以說(shuō)明,歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力,不僅要擴(kuò)大音域音量,鍛煉歌喉的耐力,還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧,因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派,使得京劇的流派紛呈,它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。

  2、念:欣賞《失街亭》中的對(duì)話,讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘I钪械膶?duì)話一樣,很顯然,京劇中的念白不同于我們?nèi)粘5膶?duì)白,它在推動(dòng)劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種,“京白”基本是京音,而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫,除此之外,念白中的語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、需要突出其節(jié)奏感,從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?傊﹦〉哪畎,無(wú)論是“韻白”或”京白”,都不是普通生活語(yǔ)言,而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉的語(yǔ)言,近于朗誦體,具有節(jié)奏感和音樂(lè)性,并與唱腔協(xié)調(diào),相互銜接,使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

  3、做:欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個(gè)片段。戲曲除了通過(guò)語(yǔ)言,而且要通過(guò)行動(dòng),來(lái)展示人物之間的關(guān)系,塑造人物的性格特征,京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫,所以稱為“做功”也稱“做派”!白龉Α狈褐副硌菁记,它有一套特定的程式體系。京劇中對(duì)種種生活情景,如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜,種種不勝枚舉的情景,在表演時(shí)均有一定的程式可供使用。

  4、打:欣賞《三岔口》,“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣,難度大,是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作,尤其是大打出手時(shí),刀槍滿臺(tái)飛,構(gòu)成圖案,有節(jié)奏、有層次,穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員,需經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練,自覺(jué)地練功的道理就不言自明了。

  京劇在武戲劇目的豐富過(guò)程中,形成了武生行當(dāng),提高和發(fā)展了武打的技巧。那么,武生究竟需要哪些基本功夫呢,有兩門功夫是必須具備的,這就是“把子功”和“毯子功”!鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱,“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝,俗稱“筋斗”,因?yàn)檫@些技藝的難度大,技術(shù)復(fù)雜,練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行,以免練功者受傷,所以又稱“毯子功”。

  六、欣賞《唱臉譜》。

  展示中國(guó)的文化遺產(chǎn),引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國(guó)人。

  七、總結(jié)和拓展。

  作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂(lè)。

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