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大班數(shù)學教案：抓蠶豆教案及教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案：抓蠶豆教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、能探索用數(shù)學、圖畫等符號記錄自己操作的結果
2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動
3、體驗猜測活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重難點
能探索用數(shù)學、圖畫等符號記錄自己操作的結果
活動準備
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個小盤子、1支筆。
活動過程：
一、猜測活動教師帶領幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。
二、介紹游戲的玩法
1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。
2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。
3、教師：活動前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結果。
4、教師：記錄結果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少?
三、幼兒抓物體
1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個別幼兒按要求完成。
2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么"
四、游戲"抓了多少"
1、教師抓一把幼兒認為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
3、請幼兒猜測還有誰會抓的比老師多，并說出理由。
教學反思：
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經驗上的差異。所以，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
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