語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.交流感受到的父母之愛(ài)及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。
2.寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。
3.能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表述。
4.認(rèn)讀與樹(shù)木有關(guān)的形聲字，背誦古詩(shī)《游子吟》。
5.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.選定凝聚著父母之愛(ài)和回報(bào)父母之愛(ài)的照片、錄像、玩具或小禮品等。
2.準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛(ài)而做的禮品。
3.邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加口語(yǔ)交際課
口語(yǔ)交際
導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣
同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛(ài)情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書(shū)課題）
回憶感人事例，同桌交際
拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。有什么問(wèn)題可以提問(wèn)，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。
小組交際，邀請(qǐng)父母一同參加
1.組員輪流說(shuō)，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。
2.在聽(tīng)的過(guò)程中，可以直接向同學(xué)的父母提出問(wèn)題。
3.推舉出代表參加全班交流。
全班交際
1.各組代表輪流上臺(tái)，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。
2.對(duì)自己的父母說(shuō)幾句話，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。
（如：大家看，這張照片是我剛四十天時(shí)拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過(guò)采訪奶奶了解到，原來(lái)我小時(shí)候愛(ài)哭，是因?yàn)槲叶亲犹�。每天夜里我都哭得媽媽沒(méi)法睡覺(jué)。每到那時(shí)，媽媽就把我的肚子緊貼在她的`肚子上，抱著我在屋里遛來(lái)遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說(shuō)我出生后的三個(gè)月，一直這樣，而媽媽因?yàn)榭偙е�，累出了肩周炎�?/p>
媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：您為我付出得太多了。我一定要好好學(xué)習(xí)，還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時(shí)候照顧您）
3.回答同學(xué)提出的問(wèn)題。
模擬采訪，家長(zhǎng)學(xué)生交際
1.我們剛才聽(tīng)了那么多感人的故事，知道父母對(duì)我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，也可能有許多問(wèn)題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事，來(lái)采訪這些叔叔阿姨，好嗎？
2.在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。
與自己的家長(zhǎng)自由交談，溝通情感
習(xí)作
拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣
1.同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛(ài)的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)。先自己想一想寫(xiě)什么。
2.自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫(xiě)自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫(xiě)自己和父母之間其他感人的事。記�。褐灰菒�(ài)的故事，無(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫(xiě)。
鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)
1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)敲�，我們�?yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。
2.各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種（如，寫(xiě)信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話等）。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。
進(jìn)行習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
延伸課外
1.同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液螅�(qǐng)讀給父母聽(tīng)。
2.讓爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)帶有“魚(yú)、貝、皿、刀、立刀”的字。
2．學(xué)猜字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)猜字，體會(huì)這幾個(gè)字讀音的特點(diǎn)，分析部首對(duì)表達(dá)字義的作用。
課前準(zhǔn)備：整理出一些形近字，卡片，課前板書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．見(jiàn)字組詞：（接龍游戲）
鮮、貝、財(cái)、富、貨、購(gòu)、買(mǎi)、資、賞、盆、盒、刀、刃、刮、盛、切、鋒、削。
2．讀一讀：
新鮮、貝殼、財(cái)富、豐富、買(mǎi)賣(mài)、資本、果盤(pán)、飯盆、菜刀、刀刃、刮刀。
3．聽(tīng)寫(xiě)以上詞。
二、學(xué)猜字
1．師：這些形近字，雖然有的沒(méi)學(xué)過(guò)，也能猜出字義，猜出字音，不信你試試。
2．出示：丁、叮、釘、盯、頂、訂、廳。帶點(diǎn)的字：形旁表義，聲旁表音，先猜一猜，再讀一讀其它的`字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首，討論部首對(duì)表達(dá)字義起的作用。
3．組詞：
�。ǎ┽敚ǎ╉敚ǎ⿵d（）
叮（）盯（）訂（）
4．再出示一組讓學(xué)生猜字：
包、抱、飽、袍、苞、跑、泡、胞。（兩人一組猜，看誰(shuí)猜得對(duì)，猜得快）
5．組詞：包（）飽（）苞（）泡（）
抱（）袍（）跑（）胞（）
三、作業(yè)
查字典找出形近字5～6個(gè)，能找到幾組就找?guī)捉M。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)與技能：練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性。學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字。
2 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)品味，積累、學(xué)以致用。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：朗讀課文，并能體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理清文章層次，概括文章內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：天鵝的圖片
教學(xué)方法：自讀感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言引入新課
二、精讀品悟
1、由整體入手感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考：作者筆下的天鵝分別是什么樣的形象?用筆畫(huà)出來(lái)。
2、把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來(lái)就是 文章的主要內(nèi)容。
(這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的.姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)鳥(niǎo)和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛(ài)和贊美。)
3、學(xué)習(xí)第一段。
(1)指名讀，生思考：哪句話是中心句?作者是怎樣圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的?
(2)匯報(bào)：從側(cè)面和正面反復(fù)強(qiáng)調(diào)天鵝的優(yōu)雅妍美。出示幻燈片并指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受天鵝的優(yōu)雅妍美
4、仿照第一段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)第二段。
(1)自學(xué)要求：出聲朗讀，把你學(xué)到的知識(shí)寫(xiě)在書(shū)中相應(yīng)的位置。
(2)學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序來(lái)描寫(xiě)。
(3)借助圖片讓學(xué)生感受天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型，并指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三段
(1)學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)。找出中心句、過(guò)渡句;從哪些詞句看出天鵝酷愛(ài)自由;表達(dá)了作者什么樣的感情?
(2)學(xué)生匯報(bào)交流。
5、齊讀最后一段。
(1)這段運(yùn)用了什么手法?
(2)天鵝臨終的歌唱具有什么意義?
三、回讀賞析
同學(xué)們，你們覺(jué)得天鵝僅僅是一只鳥(niǎo)嗎?更像什么?師生共同體會(huì)作者表達(dá)的情感及托物言志的寫(xiě)法。
四、用格言總結(jié)：當(dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會(huì)看到，這是世上最完善的美。
板書(shū)： 天鵝
優(yōu)雅妍美
善航者
酷愛(ài)自由 托物言志
神奇歌手
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組字練習(xí)使學(xué)生掌握部分帶“門(mén)”“氵”這兩個(gè)偏旁的字，了解“門(mén)”“氵”兩個(gè)偏旁所表示的意義。
能力目標(biāo)：通過(guò)“大家一起來(lái)”活動(dòng)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，畫(huà)謎底，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)讀讀記記的`方法積累有關(guān)天氣變化的諺語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成逐漸積累的良好習(xí)慣。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)組字練習(xí)使學(xué)生掌握部分帶“門(mén)”“氵”這兩個(gè)偏旁的字，了解“門(mén)”“氵”兩個(gè)偏旁所表示的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀讀記記的方法積累有關(guān)天氣變化的諺語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成逐漸積累的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程
1、導(dǎo)言
同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們熟悉的快樂(lè)園地-------《語(yǔ)文七色光》，老師相信，你們一定會(huì)有很大的收獲。
2、練
�。�1）、學(xué)生讀題，明確要求。
（2）、學(xué)生根據(jù)平時(shí)識(shí)字的積累獨(dú)立完成。
�。�3）、小組交流并整理。
（4）、各組匯報(bào)。
�。�5）、說(shuō)說(shuō)字與偏旁的關(guān)系。
3、日積月累
（1）、你都知道哪些諺語(yǔ)呢？
�。�2）、打開(kāi)書(shū)看看，今天的諺語(yǔ)反映了什么內(nèi)容。
�。�3）、學(xué)生自由讀。
（4）、檢查讀記情況。
�。�5）、結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)每組諺語(yǔ)都說(shuō)了什么意思。
�。�6）、在理解的基礎(chǔ)上邊讀邊記。
�。�7）、你還知道哪些反映天氣變化的諺語(yǔ)？
4、大家一起來(lái)
�。�1）、學(xué)生讀題，明確要求。
�。�2）、學(xué)生自由讀謎語(yǔ)，獨(dú)立完成。
�。�3）、個(gè)人完成后在小組交流。
�。�4）、談一談謎底“月亮”和“彩虹”的特點(diǎn)。
�。�5）、再讀謎語(yǔ)，匯報(bào)并展示自己的畫(huà)。
（6）、大家評(píng)一評(píng)。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。
2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車(chē)尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。
教學(xué)過(guò)程：
1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡�？梢�(jiàn)，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車(chē)尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車(chē)尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類(lèi)有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼?lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？
3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車(chē)尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？
5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車(chē)尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門(mén)：有的.說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。
6、針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？
7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類(lèi)一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車(chē)的有多少？
生命與綠色同行
教學(xué)目標(biāo)：1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和中國(guó)在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類(lèi)保護(hù)環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。
三、中國(guó)德綠色行動(dòng)
1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景
�。�1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
�。�2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。
�。�3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、可持續(xù)發(fā)展在中國(guó)。
“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”
《中國(guó)21世紀(jì)議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境，從我做起
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