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小班數學課教案《認識數字6》反思

時間:2024-02-23 07:28:29 數學教案 我要投稿

小班數學課教案《認識數字6》反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班數學課教案《認識數字6》反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學課教案《認識數字6》反思

小班數學課教案《認識數字6》反思1

  【活動目標】

  1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

  2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

  3.激發(fā)幼兒學習數學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  【活動準備】

  1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

  學具:第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

  2.環(huán)境布置

  幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

  【活動過程】

  一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

  師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

  嘗試一

  分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

  請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

  嘗試二

  出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

  "6像什么呢?"

  請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三

  游戲"看數取物"。

  師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

  師:現在我們到數字王國去玩好不好?

  二、小組活動

  介紹每組的游戲內容及規(guī)則:

  師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

  第一組看數字做點卡

  師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

  第二組看數字印圖形

  師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

  第三組看實物貼數字

  師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

  三、活動評價(師生互評)

  1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

  2. 教師小結活動情況。

  3.以"寄信"結束活動。

  師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

  教學反思:

  在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

  6、小班數學教案活動《認識數字6》含反思

  活動目標:

  1.在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2.激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2.蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3.兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  活動過程:

  1.拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2.分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3.拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

  7、小班數學優(yōu)質課教案《認識數字1、2、3》含反思

  一、設計意圖:

  生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5......,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際數量不相符,為了讓小班幼兒感知并認識數字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

  二、教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的'要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  三、教學重難點:

  感知并認識數字1、2、3。

  四、教學準備:

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個。

  五、教法游戲法、情景法、練習法、賞識法。

  六、教學過程

  1、導入主題,認識數字1、2、3。

  聽數字兒歌引出數字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來數字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

  3、感知數字1、2、3。

  分別說出大數字寶寶1、2、3,將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數字。

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數的實物,讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數,同時糾正幼兒的手勢。

  教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量,同時用手指來表示其數量是幾。

  七、活動延伸:

  1、游戲:數字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

  小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

  2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的:積木、水杯、盆子;數量是2的:蘋果、梨、香蕉;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

  八、活動反思:

  把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲,F通過發(fā)揮幼兒感知的想象力,對數字進行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

  教學反思

  把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

小班數學課教案《認識數字6》反思2

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

  2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

  3、激發(fā)幼兒學習數學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  【活動準備】

  1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

  學具:第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

  2、環(huán)境布置

  幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

  【活動過程】

  一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

  師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

  嘗試一

  分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的.認識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

  請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

  嘗試二

  出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

  "6像什么呢?"

  請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三

  游戲"看數取物"。

  師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

  師:現在我們到數字王國去玩好不好?

  二、小組活動

  介紹每組的游戲內容及規(guī)則:

  師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

  第一組看數字做點卡

  師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

  第二組看數字印圖形

  師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

  第三組看實物貼數字

  師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

  三、活動評價(師生互評)

  1、展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

  2.教師小結活動情況。

  3、以"寄信"結束活動。

  師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

小班數學課教案《認識數字6》反思3

  活動目標

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的.圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  活動過程

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:

  出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  教學反思:

  在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小班數學課教案《認識數字6》反思4

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的

  的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  9、幼兒園小班數學優(yōu)質課教案認識數字6反思

  幼兒園小班數學教案-認識數字6

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的'底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。

  出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  教學反思:

  在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小班數學課教案《認識數字6》反思5

  一、活動目標:

  1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

  二、活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的

  的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

  三、活動過程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

  主題分析:

  糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點,讓幼兒在糕點中感受3的實際意義,按照3以內的數量選取糕點,非常適合小班幼兒的年齡特點的。數的`概念是非常抽象的,需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

  活動重難點:

  認識數字3,能按數取3以及3以內的的物品,理解3的實際意義。

  活動準備:

  PPT課件、糕點玩具若干。

  活動過程:

  一、復習1和2

  這是數字幾?你認識嗎?

  我們一起來讀一讀吧!

  教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?

  二、今天我們要來認識一個新的數字,看看,它是幾?

  我們一起來用手寫一寫數字3吧!

  數字3看起來像什么?

  三、認識數字三的實際意義。

  1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

  2、一共有三個東西,我需要2個,怎么拿?

  3、一共有三個東西,需要3個,怎么拿?

  4、下面哪些東西是有三個的?

  (出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)

  四、按數取物

  教師出示3以及3以內的數字,個別幼兒按數取物。

  教師出示3以及3以內的數字,幼兒分組按數取物。

  教學反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。

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