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小學(xué)語(yǔ)文教案:春夏秋冬

時(shí)間:2024-02-18 07:40:14 語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文教案:春夏秋冬

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案:春夏秋冬,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案:春夏秋冬

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄”等5個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”等4個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

  2、通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思,了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、借助形聲字特點(diǎn)方法識(shí)記生字;借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

  2、會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”等4個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)方法:

  小組討論、講授練習(xí)法、直觀演示法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入

  1、師導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)、快樂(lè)的歌曲,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  2、一年有幾個(gè)季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  3、師:時(shí)光老人有四個(gè)孩子,他們的名字分別叫做:春、夏、秋、冬,今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。(相機(jī)板書(shū)課題,齊讀課題)

  4、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片,讓學(xué)生猜一猜圖上是哪個(gè)季節(jié)。

  二、初讀課文,識(shí)字讀詞

  1、學(xué)生自主觀察課文插圖,并在小組里說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

  2、引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。

  3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ),多讀幾遍,并與同桌互相檢查朗讀情況。

  4、檢查學(xué)生的自讀情況。

 。1)師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名學(xué)生認(rèn)讀,根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音,強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音,“春”是翹舌音。

 。2)指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

 。3)開(kāi)火車讀。

  5、圖文結(jié)合,認(rèn)識(shí)秋霜

  (1)你見(jiàn)過(guò)霜嗎?是怎樣的?

 。2)呈現(xiàn)畫(huà)面,師小結(jié):在寒冷的早晨,樹(shù)葉上,地面上,車窗上,常常出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶,這就是——霜。認(rèn)讀生字,鞏固讀熟。

 。3)觀察“霜”字,識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)“雨”字頭。

 。4)小結(jié):霜常常在深秋出現(xiàn),所以把它稱為——“秋霜”。復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ),鞏固讀音。

  三、認(rèn)讀短語(yǔ),鞏固識(shí)字

  1、圈出動(dòng)作的詞語(yǔ),學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。

  2、指名學(xué)生朗讀,注意正音:“吹”是翹舌音,“落、降、飄”都是三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)確。

  3、認(rèn)讀四個(gè)短語(yǔ),指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字的,認(rèn)識(shí)雙耳旁。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處,學(xué)生比較交流,師小結(jié):不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)字,這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。

  6、學(xué)生再讀短語(yǔ),結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  7、組詞拓展。

  8、課間操(師生一邊拍手,一邊合作讀)。

  師:什么吹?生:春風(fēng)吹。

  師:什么落?生:下雨落。

  師:什么降?生:秋霜降。

  師:什么飄?生:冬雪飄。

  9、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。

  10、出示四季特征的短語(yǔ),進(jìn)一步了解四季的特點(diǎn)。

  四、鞏固練習(xí),學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  1、認(rèn)讀生字。

  2、摘蘋(píng)果游戲。

  3、書(shū)寫(xiě)生字。

 。1)出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字:春、風(fēng)、冬、雪,指名生再次認(rèn)讀,口頭組詞。

 。2)學(xué)生自主觀察,交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。

 。3)教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):“春”字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展;“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu),外框空間要大一些;“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上,上點(diǎn)略小,下點(diǎn)略大;“雪”字是上下結(jié)構(gòu),雨字頭略寬,各部分要寫(xiě)得扁一些才好看。

  (4)師范寫(xiě),生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。

  (5)師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子,了解了他們各自的特點(diǎn),還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友,收獲可真多呀!

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