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小學美術教案設計:畫恐龍
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學美術教案設計:畫恐龍,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
認識恐龍,了解恐龍的種類及生活環(huán)境,分析恐龍的外形特點,能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
二、教學重點
用繪畫等多種方法去表現(xiàn)恐龍。
三、教學難點
了解和分析恐龍的動態(tài)造型。
四、教學課時
一課時
五、教學過程
1.導課
師:上課。
生:老師好。
師:同學們好請坐,這節(jié)課老師要和同學們一起去學習一種動物,請看大屏幕。
圖片——恐龍
師:有沒有同學知道圖片上是什么動物。
生:是恐龍。
師:對,是恐龍。這節(jié)課我們一起學習、了解和繪畫恐龍。
板書——畫恐龍
2.講述新課
師:請同學們告訴老師恐龍存在于我們現(xiàn)在所生活的時代嗎?
生:不存在。
師:那同學們是如何認識和知道恐龍的呢?
生:恐龍化石。
圖片——恐龍化石
師:是這樣的化石嗎?
生:是。
圖片——恐龍化石世界地圖
師:同學們知道嗎,恐龍化石在世界的各個角落都有發(fā)現(xiàn),你們覺得這體現(xiàn)了什么?
生:以前地球上都有恐龍。
師:那么,由此我們可以判斷,當時的地球是誰的世界。
生:恐龍。
師:現(xiàn)在在請同學們和老師一起觀察一下化石,從而思考一下恐龍的骨頭都成為了化石,那么你能猜一猜恐龍生活在什么年代嗎?
生:……
圖片——恐龍生活的年代
師:現(xiàn)在就讓們穿越時空一起去看看侏羅紀時期恐龍是如何生活的,它們的生存環(huán)境是什么樣的,有什么種類的恐龍,它們的食物是什么?
幻燈片——小電影
師:短片看完了,誰能說一說你看到恐龍生活在什么環(huán)境里?
生:山、水、植物。
圖片——恐龍生活的環(huán)境
師:誰在說一說這樣的環(huán)境中恐龍都吃些什么呢?
生:植物和肉。
師:那你能說說你知道的吃肉的恐龍嗎?
生:……
師:有誰能說一說有哪些吃植物的恐龍?
生:……
師:我們一起來看看都有哪些吃肉的恐龍,哪些吃植物的恐龍?
圖片——恐龍(食肉、食草)
師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)吃肉和吃植物的恐龍有著不同的特點,我找同學來說一說。
生:……
師:那么既然恐龍在侏羅紀時期生活的這么好,為什么在白堊紀晚期滅絕了呢,請同學們猜想一下。
生:火山、地震
圖片——恐龍滅絕場景
師:同學們猜想都很有道理從恐龍身上我們了解到是環(huán)境的變化使它們這些龐然大物滅絕,所以,作為人類的我們更應該好好的保護環(huán)境對不對?
生:對
師:現(xiàn)在,老師要給同學們一個驚喜,我在眾多種類的恐龍中選出了五位代表,準備讓它們走到同學們中間去,讓同學們能近距離仔細觀察。
拿出——看來紙卡
師:那我現(xiàn)在手中有五只恐龍,我把同學們分成五組,請魅族派出一位同學來選擇恐龍。
分組——選恐龍
師:分組觀察討論恐龍的形態(tài),說一說你要繪畫你會如何畫。
生:(分組討論并回答)
師:(從總結到細節(jié),講畫法)
3.范畫欣賞
師:和同學們一起學習了恐龍的這么多知識,同學們喜歡恐龍嗎。
生:喜歡
師:有很多小朋友也和同學們一樣喜歡恐龍,他們把恐龍繪畫到紙上來表達對恐龍的喜愛,我們一起來看一下。
圖片——范畫
六、藝術實踐
學生在音樂中繪畫恐龍。
七、展示評價
和同學們一起欣賞評價。
八、知識拓展
給出問題“如果恐龍還存在我們的世界中,你覺得他變成我們生活中的哪一種動物”,并鼓勵學生課后嘗試繪畫。
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