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小學美術教案設計:畫恐龍

時間:2024-02-18 07:19:32 小學美術教案 我要投稿
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小學美術教案設計:畫恐龍

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學美術教案設計:畫恐龍,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學美術教案設計:畫恐龍

  一、教學目標

  認識恐龍,了解恐龍的種類及生活環(huán)境,分析恐龍的外形特點,能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

  二、教學重點

  用繪畫等多種方法去表現(xiàn)恐龍。

  三、教學難點

  了解和分析恐龍的動態(tài)造型。

  四、教學課時

  一課時

  五、教學過程

  1.導課

  師:上課。

  生:老師好。

  師:同學們好請坐,這節(jié)課老師要和同學們一起去學習一種動物,請看大屏幕。

  圖片——恐龍

  師:有沒有同學知道圖片上是什么動物。

  生:是恐龍。

  師:對,是恐龍。這節(jié)課我們一起學習、了解和繪畫恐龍。

  板書——畫恐龍

  2.講述新課

  師:請同學們告訴老師恐龍存在于我們現(xiàn)在所生活的時代嗎?

  生:不存在。

  師:那同學們是如何認識和知道恐龍的呢?

  生:恐龍化石。

  圖片——恐龍化石

  師:是這樣的化石嗎?

  生:是。

  圖片——恐龍化石世界地圖

  師:同學們知道嗎,恐龍化石在世界的各個角落都有發(fā)現(xiàn),你們覺得這體現(xiàn)了什么?

  生:以前地球上都有恐龍。

  師:那么,由此我們可以判斷,當時的地球是誰的世界。

  生:恐龍。

  師:現(xiàn)在在請同學們和老師一起觀察一下化石,從而思考一下恐龍的骨頭都成為了化石,那么你能猜一猜恐龍生活在什么年代嗎?

  生:……

  圖片——恐龍生活的年代

  師:現(xiàn)在就讓們穿越時空一起去看看侏羅紀時期恐龍是如何生活的,它們的生存環(huán)境是什么樣的,有什么種類的恐龍,它們的食物是什么?

  幻燈片——小電影

  師:短片看完了,誰能說一說你看到恐龍生活在什么環(huán)境里?

  生:山、水、植物。

  圖片——恐龍生活的環(huán)境

  師:誰在說一說這樣的環(huán)境中恐龍都吃些什么呢?

  生:植物和肉。

  師:那你能說說你知道的吃肉的恐龍嗎?

  生:……

  師:有誰能說一說有哪些吃植物的恐龍?

  生:……

  師:我們一起來看看都有哪些吃肉的恐龍,哪些吃植物的恐龍?

  圖片——恐龍(食肉、食草)

  師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)吃肉和吃植物的恐龍有著不同的特點,我找同學來說一說。

  生:……

  師:那么既然恐龍在侏羅紀時期生活的這么好,為什么在白堊紀晚期滅絕了呢,請同學們猜想一下。

  生:火山、地震

  圖片——恐龍滅絕場景

  師:同學們猜想都很有道理從恐龍身上我們了解到是環(huán)境的變化使它們這些龐然大物滅絕,所以,作為人類的我們更應該好好的保護環(huán)境對不對?

  生:對

  師:現(xiàn)在,老師要給同學們一個驚喜,我在眾多種類的恐龍中選出了五位代表,準備讓它們走到同學們中間去,讓同學們能近距離仔細觀察。

  拿出——看來紙卡

  師:那我現(xiàn)在手中有五只恐龍,我把同學們分成五組,請魅族派出一位同學來選擇恐龍。

  分組——選恐龍

  師:分組觀察討論恐龍的形態(tài),說一說你要繪畫你會如何畫。

  生:(分組討論并回答)

  師:(從總結到細節(jié),講畫法)

  3.范畫欣賞

  師:和同學們一起學習了恐龍的這么多知識,同學們喜歡恐龍嗎。

  生:喜歡

  師:有很多小朋友也和同學們一樣喜歡恐龍,他們把恐龍繪畫到紙上來表達對恐龍的喜愛,我們一起來看一下。

  圖片——范畫

  六、藝術實踐

  學生在音樂中繪畫恐龍。

  七、展示評價

  和同學們一起欣賞評價。

  八、知識拓展

  給出問題“如果恐龍還存在我們的世界中,你覺得他變成我們生活中的哪一種動物”,并鼓勵學生課后嘗試繪畫。

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