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小學數(shù)學教案:加減混合

時間:2024-02-18 07:19:15 數(shù)學教案 我要投稿
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小學數(shù)學教案:加減混合

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學數(shù)學教案:加減混合,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學教案:加減混合

  教學目標 :

  1.使學生掌握加減混合運算的計算方法,理解加減混合所表示的意義,能正確計算。

  2.培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力,以及應用所學知識解決實際問題的能力。

  3.在學習活動中,激發(fā)學生的學習興趣,使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

  教學重難點:

  掌握加減混合的計算順序

  教具準備:

  1、教師準備第75頁兩道題的掛圖。

  2、學生準備小棒、圓片等學具。

  教學過程 :

  一、 復習準備

  先計算下面各題,然后說一說計算的順序。

  3+2+1= 8-2-3= 5+3+2= 10-5-3=

  計算后先讓學生說一說計算5+3+2和10-5-3兩題時分別先算什么、再算什么,然后讓他們著重說一說在5+3+2的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加,在10-5-3的計算中是哪兩個數(shù)相減。

  二、 提出學習目標

  1、創(chuàng)設情境,鋪墊導入

  現(xiàn)在老師把5+3+2和10-5-3改成5+3-2、10-5+3你會算嗎?相信同學們學了今天的知識一定就能自己解決這兩個小問題的。

  2、出示掛圖,提出目標

  (1)圖上畫的是什么意思嗎?請你用完整的話說一說。

  (2)怎樣列式?

  (3)怎樣進行計算?先算什么,再算什么?

  三、展示學習成果

  1、自主學習,同桌互相交流

 。1)獨立學習課本75頁的例題,同時思考以上三個問題。

 。2)同桌交流,小組內(nèi)展示

  2、全班展示,激發(fā)沖突

 。1)學習例1

  誰愿意來說說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?能提出什么數(shù)學問題?

  生1:我發(fā)現(xiàn)湖里有4只天鵝,又飛來3只天鵝,可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問題。

  師:要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式?教師根據(jù)學生的回答板書:4+3

  生2:從7只天鵝里飛走了2只,還剩下多少只?

  師:為什么要在4加3的后面減去2?

  學生:因為湖里原來有4只天鵝,飛來3只后又飛走2只,只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只,才是剩下的只數(shù)。

  生3:4+3-2讀作4加3再減2

  生4:“4”表示湖里原有4只天鵝,“3”表示先飛來了3只“2”然后飛走了2只,現(xiàn)在剩下多少只?

  生5:我是先算4+3=7,再算7-2=5

 。2)學習例2

  生5:湖里有4只天鵝,飛走2只后,又飛來3只。現(xiàn)在一共有多少只?

  生6:我寫的算式是:4-2+3,讀作4減2再加3

  生7:先算4-2=2,再算2+3=5

  問:為什么?

  生8:因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后,才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。(多讓學生說一說)

 。3)引導學生總結(jié)加減混合計算的運算順序。

  加的在前面就先算加的,減的在前面先算減的!▽W生的語言表述不一)。

 。4)計算復習中所出現(xiàn)的“5+3-2”和“10-5+3”

 。5)對比總結(jié)算法

  師:請大家回憶一下,計算連加、連減、加減混合的題目時我們都是按什么順序算的?

  學生:我們都是按照從左到右的順序算的。

  四、檢測成效,拓展延伸

  1、完成第75頁“做一做”

 。╨)引導學生擺小棒,先在桌面上擺7根小棒,再拿去3根,然后又增加4根。

  (2)讓學生根據(jù)擺小棒的過程把算式,7-□+□=□填寫完整,并在最后的方框里填上得數(shù)。

 。3)讓學生結(jié)合擺小棒的過程說一說算式7-3+4=8所表示的意義和計算順序。

  09-9-12 17:50:31

  2、完成76頁練習十二第1題。

 。1)學生觀察插圖,并說一說畫面上反映的內(nèi)容(重點說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程)。

 。2)讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并計算出得數(shù)。

 。3)學生交流計算過程(重點說一說計算的順序)。

  3、完成練習十二第2題。

  先讓學生觀察插圖,明確要求,然后用線把算式和得數(shù)連起來。

  4、完成練習十二第3題。

  由學生獨立完成,教師檢查、指導學生寫算式的格式。

  六、課堂總結(jié)

  1、老師引導學生小結(jié)本課時所學習的內(nèi)容和加減混合計算的運算順序。

  2、學生交流本課時學習的收獲和體會(先分組交流后全班交流)。

  3、老師對學生的學習情況進行小結(jié),并提出所要注意的問題。

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