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二年級上冊數(shù)學第二單元教案優(yōu)秀

時間:2024-02-07 07:32:22 數(shù)學教案 我要投稿
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二年級上冊數(shù)學第二單元教案優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的二年級上冊數(shù)學第二單元教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級上冊數(shù)學第二單元教案優(yōu)秀

二年級上冊數(shù)學第二單元教案優(yōu)秀1

  教學目標

  1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

  2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

  3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  教學重難點

  弄清數(shù)的組成,理解計數(shù)單位。

  教學工具

  課件

  教學過程

  一、復習。

  1、課件出示問題,回答問題:

  1個十和2個一組成()20是()個十組成的

  5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17

  2、課件出示第33頁圖。提出問題:

 �。�1)圖上有幾個小朋友?

 �。�2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)

 �。�3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)

  教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

  二、新授課。

  1、教學例1。

 �。�1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

  教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

  教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)這10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

  (2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)

 �。�3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)

  在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)

  教師:數(shù)物體的`個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)

  2、教學例2。

 �。�1)70是7個十組成的,46是4個十加6個1組成的。

  (3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

  讓學生獨立做,先從五十七根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。

  3、教學例3。

  教師出示課件。(數(shù)紐扣)

  大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒,紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。

  大家知道怎么寫這些數(shù)嗎?我們先在計數(shù)器上表示這些數(shù),再寫一寫。

  三、鞏固練習。

  1、做課本第37頁的“做一做”。

  首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學。

  2、兩人一組,互相說數(shù)字,再說出它的組成。

  甲:我是15。十五是由1個十和5個一組成的。

  乙:我是50。五十是由5個十組成的。

  丙:我是32。三十二是由3個十和2個一組成的。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學習了100以內(nèi)的數(shù),在生活當中仔細觀察一下,看看哪里有我們今天學習的數(shù)。

二年級上冊數(shù)學第二單元教案優(yōu)秀2

  教學目標:

  1、使學生理解并掌握不含括號的混合式題的運算順序,自主、熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題。

  2、培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。

  教學重點:

  使學生掌握混合運算順序,能熟練地進行計算。

  教學難點:

  幫助學生利用知識的遷移,探索混合運算的運算順序。

  教學過程:

  一、口算引入

  1、計算:140×3+280 400—400÷8

  以上各式中都含有哪些運算?它們的運算順序是什么?

  使學生明確:當只有加減或乘除法時,按從左到右的順序計算;當既有乘除法又有加減法,要先算乘法或除法,再算加法或減法。

  學生練習,指名板演。

  2、今天我們繼續(xù)學習混和運算。

  板書:不帶括號的混和運算。

  二、教學新課

  1、學習例題。

  媒體出示例題:一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?

  (1)請學生讀題,教師提問:你看出了哪些已知條件?你認為要想求出一共要付的`錢數(shù),應該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?

  學生列式:12×3+15×4或15×4+12×3

  那這樣列式應該先算什么?應該按怎樣的運算順序計算,才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?

  (2)學生分小組討論上述問題并匯報。

 �。�3)師:在沒有括號的混合運算中應該先算乘除,后算加減。學生在書上完成。

  2、試一試:150+120÷6×5。

  學生在書上獨立完成,指明說一說是怎樣計算的?

  在計算120÷6×5,為什么應該先算120÷6,而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運算順序計算的?

  通過剛才兩道混合運算的解答,你能總結(jié)一下沒有括號的三步混合運算順序是怎樣的嗎?使學生明確:在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里,應先算乘除法,后算加減法;乘除連在一起,或加減連在一起,要從左往右依次計算。

  三、鞏固練習

  1、“想想做做”1。

  學生獨立完成,展示個別學生作業(yè)。

  注意強調(diào)運算順序和書寫格式。要明確:在沒有括號的三步混合運算式題里,要先算乘除后算加減法。

  2、說出運算順序,并口算出計算結(jié)果。

  48÷4+2×4

  48÷4+20÷4

  48-4+2×4

  48+4+2×4

  3、“想想做做”5。

  學生先列式解答,再交流、匯報思考過程和解題方法。

  四、課堂小結(jié)

  五、布置作業(yè)

  “想想做做”6。

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