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信息與信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-30 07:03:45 信息技術(shù)教案我要投稿

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信息與信息技術(shù)教案(大全13篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的信息與信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

信息與信息技術(shù)教案(大全13篇)

　　信息與信息技術(shù)教案篇1

　　一、課題

　　本課是《美化網(wǎng)頁(yè)》課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的基本方法，這部分的主要內(nèi)容是，網(wǎng)頁(yè)中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式（即教師示范──學(xué)生模仿操作）也能完成教學(xué)任務(wù)，但對(duì)學(xué)生而言，他們只學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的操作，而對(duì)信息素養(yǎng)并沒(méi)有得到提高。因此，本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意示、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的，筆者在教學(xué)時(shí)將本課中原來(lái)讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化的方法。

　　2．技能目標(biāo)：

　�。�1）掌握美化網(wǎng)頁(yè)的幾種操作方法；

　　（2）能夠應(yīng)用主題，來(lái)改變網(wǎng)頁(yè)的整體布局；

　�。�3）能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。

　　3．情感目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，他們愛(ài)問(wèn)好動(dòng)、求知欲強(qiáng)、想象力豐富，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對(duì)直觀事物感知較強(qiáng)，正處在形象思維向抽象思維逐步過(guò)渡的階段。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察，親自動(dòng)手操作，進(jìn)行學(xué)生討論和交流，師生共同歸納總結(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，并且已對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾,這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)美化網(wǎng)頁(yè)作好了充分準(zhǔn)備。

　　基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對(duì)教學(xué)過(guò)程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對(duì)教學(xué)過(guò)程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

　　本課中筆者利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)展示學(xué)生制作的各式各樣的網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)也用簡(jiǎn)單的幻燈片制作一些簡(jiǎn)單的頁(yè)面，以此來(lái)出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）組織教學(xué)

　�。ǘ⿲W(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)

　　師：（利用科教20xx多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)選擇幾個(gè)觀看）請(qǐng)同學(xué)們將你們所制作的網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的網(wǎng)頁(yè)最漂亮。漂亮在什么地方？

　�。▽W(xué)生討論）有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)網(wǎng)頁(yè)中的文字好看，也有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)中的圖片漂亮，還有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)底色好看等等。

　　師：剛才同學(xué)們都說(shuō)出某個(gè)網(wǎng)頁(yè)的某一點(diǎn)好看，沒(méi)有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)網(wǎng)頁(yè)好嗎？

　　生：好！

　　師：利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進(jìn)行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當(dāng)前還沒(méi)有進(jìn)行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)哪一個(gè)更漂亮，它們的區(qū)別在哪兒？

　　生：“美麗家鄉(xiāng)2”更漂亮。

　　師：那么請(qǐng)同學(xué)們討論一下，要想讓網(wǎng)頁(yè)最漂亮到底要對(duì)網(wǎng)頁(yè)做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說(shuō)要加鏈接欄，也有的說(shuō)要添加共享邊框，還有的說(shuō)要對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行底色的設(shè)置。

　　師：（小結(jié)）利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）怎樣給網(wǎng)頁(yè)添加導(dǎo)航與共享邊框，來(lái)使網(wǎng)頁(yè)更美觀、更具有個(gè)性化；

　　（2）如何進(jìn)行主題的應(yīng)用來(lái)改變網(wǎng)頁(yè)的整體布局。

　�。ń馕觯和ㄟ^(guò)學(xué)生討論對(duì)老師所展示的學(xué)生網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)而加深對(duì)網(wǎng)頁(yè)的認(rèn)識(shí)，也明白本課的教學(xué)目標(biāo)。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　（三）新課講授

　　教師利用多媒體電子教室演示

　　1、插入鏈接欄導(dǎo)航

　　教師演示：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皩?dǎo)航”→“插入Web組件”→“選擇相應(yīng)設(shè)

　　置”→“下一步”→“選擇相應(yīng)設(shè)置” →“完成”（讓學(xué)生知道插入鏈接欄導(dǎo)航的方法）

　　師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們插入如教師所示的鏈接欄。

　　生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能初步掌握導(dǎo)航欄的添加，并為后面的共享邊框的設(shè)置作準(zhǔn)備）

　　師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。對(duì)做的好的給予肯定和贊揚(yáng)。

　　生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范操作。

　　教師提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“導(dǎo)航欄”屬性通話(huà)框中的各個(gè)“選項(xiàng)”逐個(gè)進(jìn)行研究、總結(jié)、掌握。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

　�。ń馕觯骸安迦腈溄訖趯�(dǎo)航”是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)老師的演示講解，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作，進(jìn)行自主探究，最終解決實(shí)際問(wèn)題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以，讓學(xué)生帶著任務(wù)直接去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到的體現(xiàn)，也有利于教師對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。）

　　2．共享邊框

　　教師提示：“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個(gè)網(wǎng)頁(yè)中，在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容，我們可以通過(guò)“格式”菜單的“共享邊框”命令來(lái)為網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行共享邊框的設(shè)置（讓學(xué)生知道設(shè)置共享邊框的概念及設(shè)置的基本方法）

　　師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置如教師所示的共享邊框。

　　生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能初步掌握共享邊框的設(shè)置）師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。對(duì)做的好的給予肯定和贊揚(yáng)。

　　生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范操作。

　�。ń馕觯罕静糠纸虒W(xué)也應(yīng)是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，教師并沒(méi)有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作，最終解決實(shí)際問(wèn)題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識(shí)。）

　　3．知識(shí)拓展──主題的應(yīng)用

　　師：剛才都是我們手工對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行的美化，有沒(méi)有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化呢？

　　生：（學(xué)生陷入深思之中）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下“格式”菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）

　　師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧！看誰(shuí)做得又快又好！

　　生：（此時(shí)學(xué)生都積極參與操作，都想拿到第一名）

　　師：（教師巡視，注意觀察及個(gè)別指導(dǎo)）

　　師：（過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有第一位學(xué)生運(yùn)用“主題”做好時(shí)）好，我班王偉同學(xué)已經(jīng)做好了，就請(qǐng)他為我們示范講解一下吧。

　　師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）

　�。ń馕觯豪弥R(shí)拓展形式來(lái)補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）

　　4．放開(kāi)手腳──充分展顯學(xué)生個(gè)性

　　師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)網(wǎng)頁(yè)的基本美化方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的網(wǎng)頁(yè)想請(qǐng)同學(xué)們把它美化的更漂亮些，好嗎？

　　生：好！

　　師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰(shuí)的網(wǎng)頁(yè)最漂亮！

　　生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)

　　師：注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

　�。ń馕觯和ㄟ^(guò)讓學(xué)生幫老師解決問(wèn)題的形式，將問(wèn)題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競(jìng)賽的形式，比一比誰(shuí)的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的`興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）

　　5．作品分析──填寫(xiě)報(bào)告

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)上的一份表格。

　　生：學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)表格內(nèi)容。

　�。ń馕觯和ㄟ^(guò)分析自己的作品，讓學(xué)生在腦海里充分回憶所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)操作過(guò)程的印象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

　　作品分析表（略）

　　6．本課總結(jié)

　　師：（結(jié)合某個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)網(wǎng)頁(yè)的一些簡(jiǎn)單的美化，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

　　（解析：對(duì)全課的總結(jié)，首先是進(jìn)一步理順了本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，也充分肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究意示和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、質(zhì)疑、探索的過(guò)程，自主完成指定任務(wù)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)過(guò)程中多啟發(fā)、少教授，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新的能力。

　　其次，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)，提高了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　最后，教師從原來(lái)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。

　　八、幫助和總結(jié)

　　本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識(shí)建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線(xiàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力增強(qiáng)了許多，制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁(yè)。教師要營(yíng)造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動(dòng)權(quán)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)處理，以理性的思維去點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。

　　信息與信息技術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：熟悉編輯文本框的方法；了解如何修飾文本框；學(xué)會(huì)豎排文本。

　　技能目標(biāo)：①利用文本框可以將文檔中的段落、表格等文字內(nèi)容方便地顯示在頁(yè)面指定的位置上；②可以通過(guò)對(duì)文本框底紋與邊框的不同設(shè)置，使得整個(gè)文檔內(nèi)容更加豐富多彩。

　　情感目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)造能力；②在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)交流與協(xié)作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

　　一、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)插入文本框以及設(shè)置文本框的格式。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將文本框的插入排版及設(shè)置格式靈活應(yīng)用在實(shí)際創(chuàng)作中。

　　二、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐法、游戲法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　日常閱讀的報(bào)刊雜志，圖文并茂，版面生動(dòng)，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時(shí)就可以隨意調(diào)整它們的位置了。

　　學(xué)生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報(bào)。

　　三、插入文本框

　　文本框的使用方法有兩種：一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫(huà)一個(gè)文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。

　　1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框

　　將報(bào)頭信息放到文本框中

　　A插入報(bào)頭信息，并選中它;

　　B單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時(shí)報(bào)頭信息就被加上了文本框；

　　C拖動(dòng)控制點(diǎn)，將文本框調(diào)整到適當(dāng)?shù)?大小。

　　2、在文本框中插入圖片

　　A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；

　　B在文檔的空白處拖動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)適當(dāng)?shù)拇笮〉目颍?/p>

　　C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。

　　試一試：

　　插入一個(gè)豎排的文本框，并在框中輸入古詩(shī)《望洞庭》。

　　四、設(shè)置文本框的格式

　　1、選中報(bào)頭信息文本框，周?chē)霈F(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)；

　　2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設(shè)置文本框格式”^對(duì)`話(huà)框；

　　3、單擊“顏色和線(xiàn)條”標(biāo)簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線(xiàn)條；

　　4、單擊“確定”按鈕。

　　試一試：

　　將有圖片的文本框格式設(shè)置成“無(wú)填充顏色”、“無(wú)線(xiàn)條顏色”。

　　練一練：

　　1、給《東方之珠》全文加上文本框。

　　2、在文章中插入一個(gè)文本框，在框中插入一幅剪貼畫(huà)。

　　3、調(diào)整兩個(gè)文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。

　　教學(xué)后記：

　　通過(guò)生活中的實(shí)際例子，用碗盛飯才能方便的吃到鍋里的飯，或者用碟子盛菜方便食用等等離子，說(shuō)明我們?nèi)祟?lèi)非常聰明的會(huì)制造和使用工具來(lái)服務(wù)我們的生活，同樣，想要靈活方便的排放文本對(duì)象，我們可以使用文本框工具，就能夠任意移動(dòng)和擺放文本的位置，達(dá)到隨心所欲的目的。

　　信息與信息技術(shù)教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；

　　2.知識(shí)什么是信息及信息技術(shù)；

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

　　2.了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。

　　師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話(huà)，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　電話(huà)可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

　　2.整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；

　　3.畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法；

　　4.電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù) 人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。

　　烽火傳訊；

　　2.竹簡(jiǎn)記事。

　　現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái)。但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的.，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

　　師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧！思考與練習(xí)1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2.你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？

　　信息與信息技術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)（下），共兩個(gè)單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網(wǎng)上沖浪。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

　　二、學(xué)生分析：

　　三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)Windows界面也有所了解,只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法；加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及寫(xiě)作能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學(xué)生遴選、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助、交流合作的`習(xí)慣作。

　　四、教學(xué)措施：

　　以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　（安排表略）

　　六、教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高，小組合作起到了關(guān)鍵的作用，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，另外，課堂中穿插的學(xué)生演示，也加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，收到了較好的效果。

　　信息與信息技術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標(biāo)

　　通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。

　　教學(xué)過(guò)程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生欣賞“蟬”的`圖片，并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

　　3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

　　二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

　　1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報(bào)。

　　三、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景

　　1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

　　2、學(xué)生嘗試操作。

　　3、學(xué)生匯報(bào)演示。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問(wèn)題。

　　2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：

　　（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？

　�。�2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？

　�。�3）、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？

　　3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。

　　4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示評(píng)價(jià)

　　1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀。

　　2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

　　3、優(yōu)秀作品全班展示。

　　4、評(píng)價(jià)作品。

　　梳理總結(jié)

　　拓展延伸

　　1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。

　　2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。

　　信息與信息技術(shù)教案篇6

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。

　　2．通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。

　　3．計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　4．通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

　　［課時(shí)安排］

　　建議安排1課時(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。

　　2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　對(duì)保存過(guò)的過(guò)程進(jìn)行編輯和修改是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)比較兩種不同的定義過(guò)程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過(guò)程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過(guò)程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過(guò)程的異同點(diǎn)。

　　［教案］

　　［課題］第11課過(guò)程的編輯

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識(shí)與技能

　　能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。

　　2．過(guò)程與方法

　　通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度。

　　4．行為與創(chuàng)新

　　通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。

　　2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　讓學(xué)生將事先編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　1．復(fù)習(xí)引入

　　前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過(guò)程、保存和調(diào)用過(guò)程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。

　　2．學(xué)習(xí)新知

　�。�1）提出問(wèn)題：如果要將正方形的邊長(zhǎng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過(guò)程呢？

　�。�2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX并按回車(chē)鍵，在打開(kāi)的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。

　�。�3）學(xué)生探索新知，有問(wèn)題可以借助教材或與同學(xué)討論。

　�。�4）小組討論：寫(xiě)出編輯過(guò)程的命令和步驟。

　�、僬{(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。

　�、谟肊DIT命令編輯過(guò)程ZFX。

　�、墼赯FX窗口中按要求進(jìn)行修改。

　　④關(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。

　�。�5）提出問(wèn)題：小明上節(jié)課因?yàn)樯](méi)來(lái)上學(xué)，所以沒(méi)學(xué)習(xí)和保存過(guò)程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）

　　（6）你能說(shuō)說(shuō)如何用EDIT命令定義一個(gè)新過(guò)程嗎？

　�。�7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有什么異同點(diǎn)？

　　3．練習(xí)

　�。�1）用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過(guò)程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。

　　（2）你能用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？

　　信息與信息技術(shù)教案篇7

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：非常高興認(rèn)識(shí)咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們今天吃早餐了嗎？

　　生：吃了。沒(méi)吃。

　　師：噢，能說(shuō)說(shuō)你吃了什么？

　　生：面包、牛奶、米飯、餅干……

　　師：真豐富呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>

　　生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。

　　生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。

　　生3：吃早餐才能不得胃病。

　　師：你們說(shuō)得都很對(duì)！俗話(huà)說(shuō)，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，不吃早餐，會(huì)影響你的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識(shí)制作一組幻燈片來(lái)介紹吃早餐的重要性。（板書(shū)：吃早餐利健康）

　　二、信息處理

　　師：今天我給你們帶來(lái)了兩份作品（演示作品），請(qǐng)大家欣賞一下，你覺(jué)得哪一份更好一些呢？為什么？

　　生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動(dòng)。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。

　　師：第二幅就是使用了動(dòng)畫(huà)效果。（板書(shū)“動(dòng)畫(huà)”），才使它看起來(lái)更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型任意的、自由的設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果叫做“自定義動(dòng)畫(huà)”。它可以對(duì)文字，文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對(duì)文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會(huì)它？

　　生：想。

　　師：下面我們一起來(lái)試試，請(qǐng)快速打開(kāi)Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動(dòng)畫(huà)效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母�，也可以小組內(nèi)討論�？凑l(shuí)做得又快又好。老師想提醒你要想對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。

　　生操作，師巡視指導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們基本上都完成了，誰(shuí)能給大家演示一下，你是怎么做的？

　　生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，再單擊“添加效果”，單擊“進(jìn)入”，選擇一種動(dòng)畫(huà)效果就可以了。

　　師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果嗎？

　　生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

　　師：你的方法不錯(cuò)。

　　師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)，還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動(dòng)作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動(dòng)畫(huà)效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項(xiàng)”，打開(kāi)“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒(méi)有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時(shí)聽(tīng)不到聲音。

　　師：看沒(méi)看明白？下面請(qǐng)大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問(wèn)題，希望大家在操作的同時(shí)思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話(huà)分別設(shè)置成不同的動(dòng)畫(huà)效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。

　　三、作品制作

　　學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展示與評(píng)價(jià)

　　師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會(huì)，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的.作品，然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師�，F(xiàn)在開(kāi)始

　　生：小組內(nèi)推選

　　師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？

　　師：你認(rèn)為他做得怎么樣？

　　生：我認(rèn)為他的作品很生動(dòng)，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

　　師：你說(shuō)得非常對(duì)，老師也同意你的看法，希望你今后改進(jìn)一下。

　　師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？我們也來(lái)欣賞一下。

　　師：你認(rèn)為他做得怎么樣？

　　生：他的作品非常好，無(wú)論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。

　　師：我也很欣賞這個(gè)作品，你簡(jiǎn)直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師�？礃�(biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。

　　師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？

　　師：你認(rèn)為他做得怎么樣？

　　生：我覺(jué)得他的字有些小，看不清楚。

　　師：老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真，整體效果不錯(cuò)，但我有一個(gè)小的建議，如果能把你的字大一點(diǎn)，修飾一下，效果會(huì)更好，你覺(jué)得呢？

　　生：是的。

　　師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時(shí)間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？

　　生：好！

　　師：剛才2號(hào)機(jī)的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話(huà)都設(shè)置成了不同的動(dòng)畫(huà)效果，已經(jīng)把老師的問(wèn)題解決了，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的嗎？

　　生：回答。

　　師：對(duì)了，做得真是好極了。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話(huà)分別設(shè)置成不同的文本框，然后再對(duì)每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，就可以了。

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　生：我學(xué)會(huì)了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來(lái)。

　　生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時(shí)吃早餐。

　　師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動(dòng)畫(huà)除了對(duì)我們這節(jié)課學(xué)的文字，文本框進(jìn)行設(shè)置外，（板書(shū)文字、文本框）還可以對(duì)圖片等進(jìn)行設(shè)置，下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)到。最后老師也希望沒(méi)有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

　　師：今天這節(jié)課就上到這里，下課！

　　信息與信息技術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。

　　2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作好演示文稿范例。

　　2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的.古詩(shī)欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來(lái)。

　　二、新課教學(xué)

　�、贝蜷_(kāi)文件“春曉”（師演示）

　�、艈�(dòng)Powerpoint。

　�、拼蜷_(kāi)“春曉”。

　�、菍W(xué)生打開(kāi)“春曉”文件。

　　2、讓圖片和文字飛起來(lái)（師示范）

　　⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動(dòng)畫(huà)效果]，這時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄。

　�、葡冗x中藝術(shù)字古詩(shī)欣賞，單擊“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄中自定義動(dòng)畫(huà)，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫(huà)效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

　　（用同樣的方法，設(shè)置好其他對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。）

　�。◣熝不刂笇�(dǎo)）

　　3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。

　　4、演示放映幻燈片

　　選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

　　5、學(xué)生放映幻燈片

　　三、展示學(xué)生作品

　　1、觀看學(xué)生作品

　　2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

　　四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　　（學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并且播放幻燈片）

　　信息與信息技術(shù)教案篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)，能夠正確區(qū)分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)別。

　　2.通過(guò)自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。

　　3.認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)在生活中的應(yīng)用，感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與生活的息息相關(guān)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)。

　　【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)與生活實(shí)例的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生生活中常見(jiàn)到的網(wǎng)絡(luò)都有哪些呢?學(xué)生可以回答出移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、WIFI、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎?如果不能，是什么原因呢?本課圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)展開(kāi)。

　　(二)新課講授

　　教師進(jìn)行引導(dǎo)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類(lèi)的方法很多，最普遍的是按照通信距離來(lái)分，那按照通信距離可以分為哪些類(lèi)，學(xué)生根據(jù)之前預(yù)習(xí)的`成果快速回答�！景凑胀ㄐ啪嚯x分類(lèi)：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)。

　　1.局域網(wǎng)

　　教師首先對(duì)局域網(wǎng)給予解釋?zhuān)壕钟蚓W(wǎng)通常是把一個(gè)單位的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)。教師布置任務(wù)請(qǐng)同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡(luò)范圍、傳輸速度等方面來(lái)分析局域網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。討論結(jié)束后，學(xué)生能夠回答出�！揪钟蚓W(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)間傳遞信息，因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非�？旖�。同時(shí)，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應(yīng)用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。

　　2.城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)

　　接下來(lái)教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時(shí)間結(jié)合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么�！境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò)，其覆蓋范圍一般是在一個(gè)城市內(nèi)。其優(yōu)勢(shì)是將一個(gè)城市內(nèi)的各個(gè)局域網(wǎng)連接起來(lái)，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳輸與共享;廣域網(wǎng)又稱(chēng)遠(yuǎn)程網(wǎng)，它是把分布在若干個(gè)城市、地區(qū)甚至國(guó)家中的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)】教師對(duì)學(xué)生的回答給予表?yè)P(yáng)，大家討論得很積極，思維很?chē)?yán)謹(jǐn)，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進(jìn)行補(bǔ)充講解，“早在1969年，美國(guó)國(guó)防部的ARPAnet 網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)把分布在美國(guó)各地的4臺(tái)主機(jī)連接成一個(gè)廣城網(wǎng)”。

　　3.互聯(lián)網(wǎng)

　　最后，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢(shì)以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明1987年9月20日，錢(qián)天白教授發(fā)出了中國(guó)第一封電子郵件，主題是“越過(guò)長(zhǎng)城，通向世界”八個(gè)字。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開(kāi)了序幕。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)之后，教師開(kāi)展一個(gè)快問(wèn)快答的比賽。老師隨機(jī)說(shuō)幾個(gè)實(shí)際生活中的例子，由學(xué)生判斷屬于哪一類(lèi)網(wǎng)絡(luò)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有哪些收獲。學(xué)生進(jìn)行回答。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“總結(jié)得很全面，看來(lái)這節(jié)課學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真”。

　　作業(yè)：觀察生活中的一些場(chǎng)所所用的網(wǎng)絡(luò)，想一想屬于哪個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　信息與信息技術(shù)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)管理日志內(nèi)容，修飾日志，建立專(zhuān)題（分類(lèi)），掌握管理評(píng)論、留言等。

　　2．通過(guò)整理日志內(nèi)容、分類(lèi)，管理評(píng)論等，了解如何管理個(gè)人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。

　　3．通過(guò)管理個(gè)人博客，博客也需要精心呵護(hù)與打理，增強(qiáng)愛(ài)我家園意識(shí)。

　　4．通過(guò)管理個(gè)人博客，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地管理個(gè)人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。

　　難點(diǎn)：要讓個(gè)人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺(tái)，還需要我們付出愛(ài)心和耐心來(lái)打理。

　　教法學(xué)法

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)引導(dǎo)，精講多練，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。

　　教

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點(diǎn)，相關(guān)圖片。

　　教學(xué)程序

　　一、情境導(dǎo)入

　　我們建立了個(gè)人博客，并充實(shí)了自己的博客，那么你們會(huì)打理自己的博客嗎？同時(shí)大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個(gè)健康文明的網(wǎng)上家園。出示課題

　　二、日志管理

　　同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，然后組織次序。

　　如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。

　　2、講述：恭喜同學(xué)們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下，如果我們每天寫(xiě)一篇日志，一年就會(huì)有365篇，這么多的日志我應(yīng)該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？

　　日志分類(lèi)。

　　演示建立“專(zhuān)題分類(lèi)”；

　　提出如下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究：

　　(1)新日志發(fā)表在指定分類(lèi)中；

　　(2)已發(fā)表的日志如何整理到指定分類(lèi)中。有沒(méi)有快速、簡(jiǎn)便的`方法。

　　學(xué)生自主的探究。

　　學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和自主探究的結(jié)果

　　匯報(bào)所掌握的日志管理功能。

　　學(xué)生修改美化自己的日志。

　　學(xué)生小組討論、回答。

　　學(xué)生嘗試、交流。

　　三、評(píng)論留管理

　　有同學(xué)給你的日志發(fā)表評(píng)論嗎？

　　你會(huì)怎樣做？

　　講解：要及時(shí)回答同學(xué)評(píng)論中提出

　　的問(wèn)題。

　　評(píng)論或留言時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò)文明。

　　學(xué)生交流。查看同學(xué)的評(píng)論、留言。

　　四、小結(jié)

　　通過(guò)同學(xué)們的精心的呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的博客進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

　　課后討論：你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人博客應(yīng)具備哪些要素？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　管理個(gè)人博客

　　登錄自己的博客

　　日志管理

　　評(píng)論留管理

　　課后討論：你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人博客應(yīng)具備哪些要素？

　　信息與信息技術(shù)教案篇11

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法

　　2、掌握多重關(guān)鍵字排序的方法

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】：數(shù)據(jù)的排序

　　【教學(xué)方法】：講練結(jié)合講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　1、如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)？

　　2、合并及居中操作有何作用？如何合并及居中？

　　二、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)上幾節(jié)課的設(shè)計(jì)，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了�，F(xiàn)在又有一個(gè)新問(wèn)題：如果我想按照每個(gè)人的.上網(wǎng)時(shí)間的多少排序，以掌握每個(gè)人的基本情況，該如何操作呢？今天開(kāi)始學(xué)數(shù)據(jù)的排序！

　　三、新授

　　1、選取范圍的方法

　　a、相鄰區(qū)域的選�。海ㄈN方法）

　　●用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域。●按住shift鍵，單擊選擇區(qū)域的兩個(gè)對(duì)角單元格�！癜醋hift鍵，同時(shí)用鍵盤(pán)上的箭頭選擇。

　　b、不相鄰區(qū)域的選�。�

　　★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后，按下Ctrl鍵不放開(kāi)，然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域。

　　2、排序步驟：

　　a、選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍

　　b、選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”

　　c、設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字。說(shuō)明：因?yàn)樵谶x擇范圍時(shí)，選擇了表頭。所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕。

　　d、由于想按降序排，所以選擇“遞減”e。單擊“確定”按鈕

　　四、小結(jié)：

　　1、數(shù)據(jù)排序的方法

　　2、思考：若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序？

　　五、學(xué)生練習(xí)

　　教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序，體會(huì)它的方便之處

　　信息與信息技術(shù)教案篇12

　　教學(xué)目的和要求

　　1、學(xué)習(xí)橢圓使用方法。

　　2、能使用橢圓畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案太陽(yáng)、白云等。

　　3、能運(yùn)用畫(huà)圖工具橢圓和直線(xiàn)結(jié)合畫(huà)出圖案小雞等。

　　4、學(xué)生能自己靈活應(yīng)用圓畫(huà)出圖案。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)橢圓畫(huà)圖工具

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能自己靈活應(yīng)用圓畫(huà)出圖案

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)畫(huà)什么了?(魚(yú))使用什么工具畫(huà)的?(直線(xiàn)、刷子和用顏色填充)

　　二、新課導(dǎo)入

　　1、出示圖例：

　　師：同學(xué)們看屏幕上的畫(huà)，老師剛用工具箱里的一個(gè)工具畫(huà)的，說(shuō)一說(shuō)，是用什么工具畫(huà)的.？

　　生：圓。

　　對(duì)了就是圓，今天大家就和老師一起來(lái)用圓畫(huà)成各種圖案！

　　三、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具

　　（1）教學(xué)橢圓

　�、龠x擇橢圓工具單擊；

　�、趯⑹髽�(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)的合適位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)橢圓；

　�、郛�(dāng)橢圓大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出橢圓。

　　④按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)的合適位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正圓。

　　⑤當(dāng)正圓大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正圓。

　　2、試一試，按照老師說(shuō)的方法畫(huà)一個(gè)橢圓再按下Shift鍵畫(huà)一個(gè)正圓。

　　3、比一比，誰(shuí)畫(huà)的圓最圓！

　　4、圓圓找朋友

　　觀看老師示范畫(huà)小雞、小兔、汽車(chē)等。

　　5、說(shuō)一說(shuō)，圓圓都找到那些好朋友一起變成圖案的！

　�。E圓和直線(xiàn)、刷子等結(jié)合創(chuàng)作）

　　6、練一練，給圓圓找朋友，組合圖案。

　　7、想一想，圓圓還可以變成什么圖案！

　　全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具橢圓，同學(xué)們用使同樣的方法畫(huà)距形圓角距形。

　　信息與信息技術(shù)教案篇13

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知道圖表的組成

　　2、掌握創(chuàng)建圖表的方法

　　3、掌握選定圖表、移動(dòng)圖表與調(diào)整大小、刪除圖表的方法

　　4、會(huì)重新設(shè)置圖表項(xiàng)的格式

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】：創(chuàng)建圖表會(huì)重新設(shè)置圖表項(xiàng)的'格式

　　【教學(xué)方法】：講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

　　1、怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選？

　　2、撤消與恢復(fù)篩選有何不同？

　　二、激趣導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)。看操作窗口中的圖示，通過(guò)顏色、圖形對(duì)象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致，使得這些數(shù)據(jù)更有說(shuō)服力。其實(shí)Excel也為我們提供了強(qiáng)大的圖表功能。

　　三、圖表的組成

　　1、圖表的各要素：

　　Y軸標(biāo)題、Y軸（數(shù)值軸）、X軸（分類(lèi)軸）、X軸標(biāo)題、數(shù)據(jù)序列、圖標(biāo)標(biāo)題、圖例

　　2、創(chuàng)建圖表

　　3、選定圖表用鼠標(biāo)左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域，圖表周?chē)霈F(xiàn)一個(gè)帶有小黑方點(diǎn)（圖表控制點(diǎn)）的邊框。

　　4、移動(dòng)圖表選定圖表后，把鼠標(biāo)指針指向圖表區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵并進(jìn)行拖動(dòng)，至合適位置后松開(kāi)鼠標(biāo)。

　　5、調(diào)整圖表大小選定圖表后，把鼠標(biāo)指針移近控點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵并沿箭頭方向進(jìn)行拖動(dòng)，即可放大或縮小圖形。

　　6、刪除圖表選定圖表后，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，在其中選擇“清除”命令。

　　7、設(shè)置格式

　　●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項(xiàng)●單擊“圖表類(lèi)型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項(xiàng)”，可以更改圖表標(biāo)題，坐標(biāo)軸，數(shù)標(biāo)識(shí)，圖例及網(wǎng)格線(xiàn)等。

　　四、小結(jié)：創(chuàng)建圖表，使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確。

　　五、學(xué)生練習(xí)