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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-01-17 11:50:18 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案合集[15篇]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案合集[15篇]

小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

  難點(diǎn):

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

  2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  1. 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室

  2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

  3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》

  4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱

 。1)演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

  教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。

  (2)出示小雞圖片

  教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問(wèn):小雞長(zhǎng)得什么樣?

  學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

  教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

  4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的'名稱。

  (5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

  二、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星

  小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

  1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

  2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結(jié)束

  教學(xué)反思

  理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

  小百科:門(mén)是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開(kāi)關(guān)的裝置,門(mén)是分割有限空間的一種實(shí)體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。

小班音樂(lè)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂(lè)和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛(ài)你們了!以唱問(wèn)唱答的形式(我愛(ài)我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的`樣子。

  1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂(lè)出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞

  3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

 。1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。

 。3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

 。4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!

 。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè),唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圖片的幫助下,理解、掌握歌詞;

  2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲;

  3、體驗(yàn)小貓釣到大魚(yú)后的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大魚(yú)(與幼兒人數(shù)相等)、故事圖片10張

  活動(dòng)過(guò)程:一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入,游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)

  (1)小朋友們好,李老師你好!(客人老師好)

  (2)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(一次唱出小狗、小鴨、小貓)

  (3)小貓?jiān)谠诟墒裁茨?聽(tīng),歌表演《咪咪小花貓》

  二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容

  (1)小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠,它還喜歡吃什么呀?(魚(yú))

  (2)是的,還喜歡吃魚(yú),所以它跟著媽媽去釣魚(yú)了,這就是《小貓釣魚(yú)的故事》,聽(tīng)過(guò)嗎?

  (3)逐一出示圖片,復(fù)述故事情節(jié),掌握歌詞內(nèi)容:一只小貓去釣魚(yú),蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了,蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了,抓也沒(méi)抓到,魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú),蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了,蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了,抓也不去抓,釣到大魚(yú)啦!

  (4)師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容

  三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

  (1)老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  (2)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

  (3)唱的聲音不響亮釣到的'魚(yú)不大,一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱

  (4)哇,釣到大魚(yú)啦(幼兒一起拿一條大魚(yú))開(kāi)心嗎?趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧

  四、放松游戲:拿著大魚(yú)走到外面去

小班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞,理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。

  2.理解歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感,從而培養(yǎng)小朋友愛(ài)媽媽的情感。

  3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解歌曲所表達(dá)的情感。

  表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè) 畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”圖片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:在一片茂密的`森林里,住著烏鴉媽媽和它的寶寶們,今天我們一起跟隨著音樂(lè)區(qū)感受它們動(dòng)人的故事。

  2、 欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

  幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

  3、 結(jié)合觀看圖片,再一次欣賞樂(lè)曲。

  (1)欣賞第一段音樂(lè)。

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?用

  小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

  (2)欣賞第二段音樂(lè)。

  師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

  小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

  (3)欣賞第三段音樂(lè)。

  師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),

  小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

  3, 討論:怎樣象小烏鴉學(xué)習(xí)?平時(shí),小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽?

  4, 完整欣賞樂(lè)曲

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)感人的故事,在欣賞樂(lè)曲的同時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽的情感教育。在欣賞的過(guò)程中,通過(guò)多重形式來(lái)感染幼兒,使孩子的心靈受到震動(dòng),從而從小烏鴉身上學(xué)會(huì)如何關(guān)心自己的媽媽,孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中,能很投入地去參與活動(dòng),但在表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感知上缺乏對(duì)愛(ài)的表達(dá),出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象,孩子們習(xí)慣了被愛(ài),愛(ài)變成了理所當(dāng)然的事,但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)時(shí),不是很好地去理解與行動(dòng),愛(ài)與被愛(ài)間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo),讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長(zhǎng)。

小班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

  2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏圖譜一張

  2、指揮棒一根

  3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

  活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入部分

  教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

  教師:“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”

  二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看花園的'花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下!(出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范) 講解如何看節(jié)奏圖譜,如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

  三、使用打擊樂(lè)器演奏

  1、 講解所要用的打擊樂(lè)器,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式,幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段,強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

  3、 指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

  4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏

  四、結(jié)束部分

  教師:讓我們一起到外面去采蜜吧。

小班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音跟唱歌曲,根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  3、享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、創(chuàng)設(shè)情境:樹(shù)林、蘑菇地、房子等。

  3、音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周?chē)?/p>

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道音樂(lè)游消稱

  1、貓叫激發(fā)興趣

  師:你們喜歡和家一起玩游戲嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,玩什么呢?

  不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

  師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我來(lái)找一找。

  老師尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:我在xx地方找到了小貓。

  2、介紹游消稱

  配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

  師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?我們一起尋著聲音去找一找好嗎?記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

  幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹(shù)林、蘑菇地等處找到小貓,帶回到老師身邊,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到的小貓。

  師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好?現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

  三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法

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  1、隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

  師:誰(shuí)知道小貓喜歡在哪里玩?

  幼兒自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)

  師:小貓是怎么走路的?你們來(lái)模仿一下。

  幼兒模仿,教師提示小貓走路靜悄悄。

  師:我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎?

  播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路,分別走到樹(shù)林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

  2、聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲

  師:小貓們伴著美妙的音樂(lè)來(lái)到了它們各自喜歡的'地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓們都在做什么呢?

  播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問(wèn)題并學(xué)著跟唱歌曲。

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  師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢?

  幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

  教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓……”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來(lái);等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎?

  四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

  師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

  師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

  五、師幼談話,表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

  師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

  幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試唱好結(jié)束句。

  2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。

  3. 感受歌曲情緒,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在情景圖的幫助下,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試唱好結(jié)束句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個(gè) 歌曲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  以小青蛙手偶導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

  基本部分:

  一、 引導(dǎo)幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內(nèi)容

  1. 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察小魚(yú)的表情,體驗(yàn)孤單和快樂(lè)的情緒

  引導(dǎo)提問(wèn):小魚(yú)是什么表情,它為什么會(huì)這樣?

  2. 以小魚(yú)的口吻,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,學(xué)習(xí)歌詞。

  3. 激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒完整說(shuō)出歌詞。

  二、 傾聽(tīng)歌曲、感受歌曲情緒。

  小魚(yú)還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《三條魚(yú)》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)一邊可以做小魚(yú)的動(dòng)作

  三、 學(xué)習(xí)歌曲,嘗試唱好結(jié)束句

  1. 教師跟音樂(lè)示范演唱,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

  2. 幼兒借助情景圖跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

  3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)束句。

  4. 幼兒完整演唱歌曲

  提醒幼兒唱好結(jié)束句:小魚(yú)找到了朋友,非常開(kāi)心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最后一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長(zhǎng)。

  結(jié)束部分:

  提問(wèn)幼兒歌曲名稱,跟音樂(lè)邊唱邊學(xué)小魚(yú)游,活動(dòng)自然結(jié)束

  教學(xué)反思

  小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易記,最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹(shù)》欄目,這個(gè)欄目是小班幼兒最喜歡的`電視節(jié)目。所以孩子們非常樂(lè)意接受這一活動(dòng)內(nèi)容。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我又為孩子設(shè)置了情景,準(zhǔn)備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學(xué)會(huì)歌詞打下了基礎(chǔ),順利的解決了重點(diǎn)。在這一節(jié)課中我把難點(diǎn)設(shè)置為唱好結(jié)束句,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)節(jié)奏的感知比較弱,在結(jié)束的時(shí)候總是不能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行,所以我就利用圖示小魚(yú)吐泡泡,每個(gè)泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結(jié)束句,輕而易舉的突破了難點(diǎn)。雖然這是一節(jié)歌唱活動(dòng),但我并沒(méi)有讓孩子們一味地坐著學(xué)唱,而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè),卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說(shuō)的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

  小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

  3、愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

  二、學(xué)習(xí)新歌

  1、手指游戲

  根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指

  教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的`手指是否正確伸出。

  2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

  ①教師:爸爸會(huì)做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  媽媽會(huì)做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

 、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞(dòng)作邊發(fā)出象聲詞

  3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞

  4、幼兒學(xué)唱歌曲

  提醒幼兒唱出休止符

  三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

  1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

  2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。

小班音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

  2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

  1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

  2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

  這是我身體的什么地方?

  4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)

  二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂(lè)旋律和歌詞

  1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么

  2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

  三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

  四.老師播放音樂(lè),用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

  五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

  2、小班健康活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)我的身體教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的'能力。

  4、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己身體。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動(dòng)步驟:

  1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)匹配相應(yīng)的動(dòng)物及簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  2、掌握游戲,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒和行為。

  3、樂(lè)于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),熊胸飾,圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)辯,感受,理解音樂(lè)

  (一)、聽(tīng)辯a段ab段

  1、美麗的春天到了,安靜的大森林里有熱鬧起來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。(播放a段音樂(lè))

  2、聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了。

  3、這么多小動(dòng)物都一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)神氣地走進(jìn)了大森林,他們?cè)诖笊掷锎道,敲鑼鼓舉行聯(lián)歡會(huì)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)哪里是小動(dòng)物在走進(jìn)大森林,哪里是小動(dòng)物在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。(播放a段音樂(lè)第二編)

  4、你覺(jué)得哪里是小動(dòng)物在走進(jìn)大森林里,哪里是小動(dòng)物在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。

  5、一邊聽(tīng)音樂(lè)以便嘗試把動(dòng)作做出來(lái)。(兩遍)

  6、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用圖來(lái)表示出來(lái)。

  7、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜做動(dòng)作。

  8、幼兒自由找空地方聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

  (二)、聽(tīng)辯b段

  1、跳舞跳的真累啊。我們找個(gè)座位休息一會(huì)吧,聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了。(播放b段音樂(lè))

  2、哎呀!大黑熊要來(lái)吃小動(dòng)物,小動(dòng)物門(mén)怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法。

  3、森林里的.小動(dòng)物可聰明了,他們一動(dòng)也不動(dòng),都變成了石頭人,這樣熊走到他們身邊的時(shí)候還以為真的是石頭人呢,就回去了。

  (三)、聽(tīng)辯欣賞c段

  熊離開(kāi)了,小動(dòng)物門(mén)在干什么,我們一起來(lái)聽(tīng)。

  二、游戲

  1、小朋友們真能干,都能聽(tīng)懂音樂(lè)了,接下來(lái)我們就來(lái)玩這個(gè)熊和石頭人的游戲,這個(gè)游戲可以怎么玩呢?

  第一段音樂(lè)時(shí),小動(dòng)物在干什么,熊在干什么?

  第二段音樂(lè)時(shí),誰(shuí)走出來(lái),大黑熊來(lái)了小動(dòng)物又該怎么辦。

  第三段音樂(lè)時(shí),大黑熊應(yīng)該怎么辦。

小班音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種策略,幫助幼兒理解螺旋線的走法。

  2、能聽(tīng)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)玩卷炮仗的游戲情節(jié)。

  3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),進(jìn)一步感受新年的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛巾一塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣

  2、過(guò)年的時(shí)候要放炮仗,你們開(kāi)心嗎?放炮仗的時(shí)候要干什么?。

  2、情景示范放炮仗,幼兒練習(xí)“嘭、啪”的響聲對(duì)接。

  二、多種策略,理解螺旋線

  1、毛巾:誰(shuí)會(huì)把毛巾卷成一個(gè)炮仗?

  仔細(xì)看看毛巾的側(cè)面是什么樣的?誰(shuí)會(huì)把它的.樣子畫(huà)下來(lái)。

  2、身體:誰(shuí)會(huì)把老師的手卷成一個(gè)炮仗?

  誰(shuí)會(huì)把老師的身體卷成一個(gè)炮仗?

  幼兒學(xué)習(xí)用身體卷成一個(gè)炮仗

  3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗游戲。

  三、結(jié)合音樂(lè),玩卷炮仗游戲(4遍)

  2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè),老師帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲,結(jié)束做紙片飛舞的樣子。

  2、音樂(lè)結(jié)束,幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)熟練地做“點(diǎn)炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。

  3、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè),個(gè)別幼兒帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲2遍。

  4、小朋友,今天玩的開(kāi)心嗎?我們玩了一個(gè)什么游戲?

小班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

  2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

  2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

  3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的'叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

  二、基本部分

  4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。

  5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?

  高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)按照音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。

  2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。

  3、樂(lè)于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂(lè)意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。

  (1)隨著音樂(lè)師生共同表演唱歌曲《親親我》。

  (2)教師:媽媽親過(guò)了,你還想要誰(shuí)親親呢?

  (3)師生歌唱仿編的歌曲。

  二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見(jiàn)小朋友在做什么?

  三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。

  (1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?

  (2)教師哼唱音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

  (3)播放音樂(lè),師生隨著音樂(lè)一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。

  (1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?

  (2)教師哼唱音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

  (3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂(lè),帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊做仿編的動(dòng)作。

  (4)韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來(lái)拍拍》做游戲吧!

  (5)師生隨著音樂(lè)有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

  在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的'小朋友,對(duì)自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。

  由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的,所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué),比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè),而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

  2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的.自信心和成功感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>

  活動(dòng)過(guò)程: 1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

  音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說(shuō)起什么樣的呀?需要什么材料呀?

  幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。

  音符媽媽:讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

  2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

  音符媽媽:房子起好了,我們來(lái)給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。

  3、游戲:住房子。

  幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

  音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

  音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

  音符媽媽:請(qǐng)寶寶自由選擇,并說(shuō)出你站的位置。

  音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客,小音符回去想一想,可以邀請(qǐng)誰(shuí)?

小班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。

  2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng),表演歌曲。

  3、在變化速度游戲時(shí),愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

  1、幼兒隨著音樂(lè),演唱歌曲。

  2、教師替換歌詞發(fā)出的指令,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

  二、游戲《我說(shuō)你拍》。

  1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令,幼兒作出快速反應(yīng)。

  教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?

  2、教師按照從下往上的順序,引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

  3、教師按照從上往下的順序,引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

  二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》

  1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。

  這樣表演動(dòng)作:在“來(lái)”自上做一次召喚的.動(dòng)作;在“拍拍”上,做兩次拍手動(dòng)作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。

  2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),并引導(dǎo)幼兒跟做。

  3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

  三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。

  四、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》

  嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度,邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位,進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

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