小班音樂教案比小手
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案比小手,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案比小手1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入,學(xué)習(xí)歌曲
教師:“小朋友,今天我們要學(xué)一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽,你們要仔細(xì)聽哦!
教師:“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學(xué)動(dòng)作
教師:“現(xiàn)在,我們一起跟著音樂,做動(dòng)作,好不好啊?(跟著音樂做動(dòng)作,幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”
3、創(chuàng)編新的歌詞
教師:“好,現(xiàn)在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那么,我請(qǐng)小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說(shuō)出自己的.想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”
4、結(jié)束活動(dòng)
教師:“今天,我們小朋友都很能干的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”
小班音樂教案比小手2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在會(huì)唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語(yǔ)言部分。
2.在聽聽唱唱、敲敲動(dòng)動(dòng)中進(jìn)一步感知其音高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀(jì)錄。
2.會(huì)唱歌曲《小小手》。
三、活動(dòng)流程
(一)說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)
T:小手有很多本領(lǐng),我們把本領(lǐng)都畫下來(lái)了,給大家看看。(出示幼兒的作品,選擇其中的.四張請(qǐng)幼兒分別用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)
T:我們開著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家,火車站長(zhǎng)會(huì)發(fā)信號(hào)說(shuō):小手,小小手,小小手兒真靈巧,等站長(zhǎng)發(fā)好信號(hào),你們就把小手的本領(lǐng)裝進(jìn)車廂。
例如:
師:小手,小小手,小小手兒真靈巧。
幼1:會(huì)掃地
幼2:會(huì)彈琴
幼3:會(huì)洗碗
幼4:會(huì)打網(wǎng)球
(再次游戲,全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)
(二)唱唱小手的本領(lǐng)
1.完整演唱
T:剛才我們說(shuō)了小手的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)
2.仿編歌詞
T:小手除了會(huì)跳舞、會(huì)畫畫、會(huì)穿衣、會(huì)吃飯,還有很多本領(lǐng),我們將剛才我們介紹的裝進(jìn)歌里。(選擇四張圖畫進(jìn)行仿編)
操作提示
活動(dòng)中老師一方面調(diào)動(dòng)了多種音樂元素,如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動(dòng))等;另一方面,同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式,如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進(jìn)行演繹,多角度地讓幼兒體驗(yàn)音樂元素。
附:歌曲《小小手》曹冰潔詞曲
小手,小小手,小小手兒真靈巧。會(huì)跳舞,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣來(lái)會(huì)吃飯。
我們都有小小手,小小手兒真靈巧,真靈巧。哈哈!嗨!
小班音樂教案比小手3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧。”(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)
四、結(jié)束部分:
小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
五、活動(dòng)延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。
小班音樂教案比小手4
活動(dòng)領(lǐng)域:
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱:音樂歌曲《小手爬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
仿編,"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來(lái)做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思:
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的.方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問及文字描述,感知上行與下行,來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小班音樂教案比小手5
兒歌的篇幅短小,讀起來(lái)朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中,兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一,尤其是在小班,兒歌教學(xué)的比重更大。
比小手
小手小手洗一洗,小手小手搓一搓,小手小手擦一擦,小手小手拍一拍,小手小手伸出來(lái),比比誰(shuí)的小手白。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)手的.結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2、學(xué)習(xí)兒歌,簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
小班音樂教案比小手6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2、用手表現(xiàn)不同的物體和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的'基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、小手的樣子
1、教師將兩食指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴,嘰嘰嘰,你們好!將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀。喵喵喵,你們好!
2、剛才,老師用小手做出了誰(shuí)的樣子/我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小手還能做出什么樣子呢?我們一起來(lái)聽一首歌。
二、小手做什么
1、幼兒欣賞一遍音樂,這首歌里用兩只小手做出了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作,在最后六小節(jié),可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作
3、教師和幼兒一邊聽音樂,一邊嘗試做動(dòng)作
三、小手的歌
1、教師跟隨音樂做一遍動(dòng)作。
2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看,活動(dòng)目標(biāo)明確,所選教材內(nèi)容和整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知水平。而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
孩子在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)積極,愉快的情緒體驗(yàn)也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體,以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
小班音樂教案比小手7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受節(jié)奏的特點(diǎn)
2、初步認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱
3、在活動(dòng)中感受集體游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有節(jié)奏感的一首樂曲,頭發(fā)、肩膀、膝蓋等身體部位的圖片,音樂《開心寶寶操》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、拍一拍
師:今天老師要給你們聽一段很好聽的音樂,請(qǐng)你們跟著我一起拍手好嗎?
播放音樂,讓幼兒自主拍手,感知節(jié)奏的.特點(diǎn),在幼兒拍手的過(guò)程中,老師帶著小朋友一起拍,注意節(jié)奏點(diǎn)。
出示簡(jiǎn)單的身體部位的圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
接下來(lái)我們來(lái)和頭寶寶,肩膀?qū)殞,膝蓋寶寶做好朋友。
二、游戲
跟著音樂《開心寶寶操》一起來(lái)拍手,“小手小手拍拍,我的小手拍拍××”。
小結(jié):我們的小手本領(lǐng)真大,發(fā)出那么好聽的聲音,接下來(lái)我們來(lái)學(xué)一首跟小手有關(guān)的歌曲。
三、唱一唱
學(xué)唱歌曲《我有一雙小小手》。
小班音樂教案比小手8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片
2、音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師用手來(lái)模仿小動(dòng)物。
(教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴)
師:嘰嘰嘰,你們好!
。ń處煂墒中某瘍(nèi)撐開做小貓狀)
師:喵喵喵,你們好!
師:剛才,我用小手做出誰(shuí)的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物)
師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來(lái)聽一首歌。歌曲的'名字叫《小手歌》
。ǘ┬蕾p歌曲
1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。
師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)
當(dāng)幼兒說(shuō)出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來(lái),幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)
。ㄈ﹦(dòng)作表演
1、師:怎樣用手來(lái)表示“雨點(diǎn)”呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)編動(dòng)作)教師采用“怎樣用手來(lái)表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。
3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。
。ㄋ模﹦(chuàng)編小手歌
師:請(qǐng)小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來(lái)?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)
幼兒做出動(dòng)作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。
小班音樂教案比小手9
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō),因?yàn)樗麄兡挲g小,動(dòng)手水平較差,所以,培養(yǎng)幼兒的自理水平是很重要的。在活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步理解了手的用途,懂得保護(hù)自己的雙手,勤洗
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)
2、兒歌內(nèi)容貼圖若干
3、兒歌《小小手》掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
手指游戲,小朋友們,剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手)
你的小手在哪里?讓老師看一看
師:今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶(你好!)
小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒初步感知
指導(dǎo)語(yǔ):老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽嗎?
2、教師利用示范表演兒歌。
3、引導(dǎo)提問,深入理解兒歌。
。1)提問:兒歌的名字是什么??jī)焊枥镎f(shuō)了些什么?什么時(shí)候分別需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們之間要說(shuō)這些話?說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣?
。2)小結(jié):兒歌的名字是《小小手》;
問好的時(shí)候說(shuō)“你好”,你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的`時(shí)候說(shuō)“歡迎”,感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”,兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見”,這些都是文明禮貌用語(yǔ)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣
1)、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。
2)、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍,第二遍師幼互換角色。
3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演
4)、集體實(shí)行兒歌表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
比一比,賽一賽。
小組推選代表實(shí)行兒歌表演比賽,教師實(shí)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、提問:寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時(shí)候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手)
2、教師總結(jié),小小手,本領(lǐng)真大,每個(gè)小朋友都有一雙可愛的小手,它能夠幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。
附:兒歌《小小手》
我有一雙小小手,拉來(lái)很多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。
小班音樂教案比小手10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3、理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)安靜傾聽兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用手指游戲,了解小手的作用
1、師幼一起做游戲“聽我說(shuō)、跟我做”,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,理解小手。
師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的.兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開始,按次序?qū)嵭,手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)
2、根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。
師:我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽,感知兒歌的節(jié)奏感
1、播放音頻,請(qǐng)幼兒安靜傾聽兒歌。
師:你聽到了小手能做什么事情?
2、教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌
播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。
小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。
活動(dòng)延伸
利用丙烯顏料實(shí)行手印畫:《我的小小手》。
附:
我有一雙小小手
我有一雙小小手,一只左來(lái),一只右,小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭,有了這雙小小手,能洗臉來(lái),能漱口,會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,自己的事情自己做。
活動(dòng)反思
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,所以教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手!敝庇^的教具能協(xié)助幼兒更好的了解小手的作用。因?yàn)樾“嘤變航?jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,所以,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
小班音樂教案比小手11
目標(biāo):
1、熟悉五個(gè)手指的名稱,知道小手能做很多事。
2、喜歡自己的小手,增進(jìn)自我認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書第3冊(cè)第12頁(yè)。
2、掛圖《我有一雙小小手》。
3、音樂CD。(歌曲《我有一雙小小手》)
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜猜手指謎語(yǔ)
——今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)。十個(gè)好朋友,你有我也有。一個(gè)在左,一個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開口。(謎底:小手。)
2、看看手指模樣。
1、觀察自己的小手。
——小朋友的手是什么樣子的?手心在哪?手背在哪?手指和手指甲呢?
——你有幾只手?每只手有幾根手指頭?
2、仔細(xì)觀察比較五根手指,學(xué)說(shuō)手指名。
——哪一根手指是最大最粗的?它的名字叫大拇指。
——食指靠在大拇指旁邊,你能把它找出來(lái)嗎?
——中指的個(gè)子最高,在一只手的中間,它在哪兒?
——最細(xì)最小的是哪一根手指?它的.名字叫小指。
——無(wú)名指比小指長(zhǎng),站在小指旁白,你能找到嗎?
三、玩玩手指游戲。
——我們一起來(lái)玩玩一個(gè)叫“手指集合”的游戲,看看誰(shuí)的動(dòng)作最快!我說(shuō)手指的名稱,小朋友就把手指伸出來(lái)。我們先試試一只手玩游戲。
——現(xiàn)在,我們?cè)囋噧芍皇忠黄鹜嬗螒。(老師說(shuō)“稍息”,幼兒就將伸出的手指放到身后?煞磸(fù)說(shuō)出各手指名稱,幼兒反復(fù)伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”,幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說(shuō)“解散”,幼兒可隨意用手做任何動(dòng)作。)
3、唱唱手指歌曲。
1、欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
——這首歌里,小手會(huì)做什么?你的小手會(huì)做這些事嗎?
2、一起邊聽歌曲邊表演,發(fā)現(xiàn)小手能做很多事情。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉小手,充分感受手指游戲的趣味性。
小班音樂教案比小手12
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):隨音樂合拍的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)
拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快來(lái)坐好。
楊老師,楊老師,我們快快來(lái)坐好。
談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))
二、理解歌詞內(nèi)容
。ㄒ唬W(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右”
1、師:你有幾只小小手?
2、幼:(兩只)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),你知道嗎?
4、幼兒說(shuō)
5、師:“兩只”還可以說(shuō)“一雙”,我有一雙小小手。
6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”
7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右”
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個(gè)手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說(shuō):“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。
我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。
2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來(lái),現(xiàn)在我們來(lái)聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請(qǐng)小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)
全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事?
小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的.肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較小(腳趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作,并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報(bào)。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。
小班音樂教案比小手13
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意探索身體能動(dòng)的部位。
2、喜歡模仿動(dòng)物和生活中有趣的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、ppt課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、走一走,做一做。
小朋友,今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游吧。
播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、看一看,學(xué)一學(xué)。
看屏幕。
小朋友看這兒多漂亮,誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿)它是誰(shuí)?(小鳥)看誰(shuí)又來(lái)了?(小象)小白兔是怎樣來(lái)的?聽,喵喵喵,它是誰(shuí)?現(xiàn)在讓我們一邊說(shuō)兒歌一邊做動(dòng)作。
二、探索身體能動(dòng)的部位
小朋友,剛才我們學(xué)小動(dòng)物走路時(shí),我們的身體都動(dòng)起來(lái)了,對(duì)嗎?在我們的身上還有哪些地方可以動(dòng)起來(lái)?頭上哪個(gè)地方能動(dòng)?(眼睛、鼻子、嘴巴、頭、脖子……)
小朋友說(shuō)了這么多能動(dòng)的地方,讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧(隨音樂動(dòng)一動(dòng)身體)
三、模仿小動(dòng)物動(dòng)一動(dòng)
動(dòng)一動(dòng),真有趣,你們還能學(xué)小動(dòng)物動(dòng)一動(dòng)嗎?(天上飛的、地上跑的、跳的、游的、爬的等,如老虎、獅子、蝴蝶、蜜蜂、小烏龜、毛毛蟲)
四、借助東西運(yùn)動(dòng)起來(lái)
你們知道用什么東西能助我們的身體動(dòng)起來(lái)嗎?(皮球、跳繩、滑板車、自行車……)
五、分享動(dòng)一動(dòng)對(duì)身體的好處
小朋友,動(dòng)一動(dòng)可真舒服,運(yùn)動(dòng)能給我們身體帶來(lái)哪些好處呀?(如:心情很愉快,很開心,身體棒?不感冒?不生病?長(zhǎng)的高?長(zhǎng)的壯)
六、放松游戲煮湯圓
幼兒拉成一個(gè)圓圈,隨音樂做煮湯圓游戲。
水開了,小湯圓跳下鍋,沉到鍋底,攪一攪,小湯圓動(dòng)起來(lái)了,動(dòng)動(dòng)頭,動(dòng)動(dòng)手,身體左右搖一搖;水熱了,再攪一攪小湯圓飄起來(lái)了,慢慢變了,兩個(gè)小湯圓抱一抱,三個(gè)小湯圓抱一抱,轉(zhuǎn)一圈,小湯圓變的更了,開鍋了,小湯圓熟了,快到碗里來(lái),又又香的湯圓想不想吃?讓我們一起吃湯圓吧!
七、結(jié)束
隨音樂,師生一起學(xué)小鳥飛,繼續(xù)去郊游(出教室)。
5、小班動(dòng)動(dòng)我的身體礁
礁一:動(dòng)動(dòng)我們的身體
目標(biāo):
1、通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位,對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
難點(diǎn):對(duì)自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆,教師用的一張放的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天,老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具,請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀?請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩,玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看,你身體的什么地方動(dòng)了?
2)提問:你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了?
2、找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng),其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶,請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴家吧孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3、游戲:動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位,你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng),就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會(huì)做。
4、延伸活動(dòng):
身體外面可以動(dòng),那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎?請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿,用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多,把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
礁二:動(dòng)動(dòng)我的身體
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:動(dòng)動(dòng)我的'身體
我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂
這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)氣球
(同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作
1、說(shuō)明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請(qǐng)問,你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么?
礁三:會(huì)動(dòng)的身體
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一盤磁帶(迪斯科音樂)
2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1、師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2、每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”)
3、提問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1、師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?
2、聽著音樂一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂,幼兒動(dòng)起來(lái))
3、提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),家一起跟著做)
三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂
1、小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2、下面,我們?cè)俾犞魳,把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!
3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!
小班音樂教案比小手14
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。
二、教師表演,引發(fā)興趣。
師:我們的小手真能干,能變出不同的小動(dòng)物來(lái),看我的兩只小手又做成了什么
師:到底是什么呢
三、學(xué)唱歌曲,感受小手變化的有趣。
師邊做動(dòng)作邊問:這是什么
師:你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎
四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。
師:雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣
五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。
師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),還能變成什么呢
師:變出來(lái)的東西它是什么樣子的
師:它會(huì)發(fā)出什么聲音呢
六、完整欣賞小手歌。
師:有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,我們一起來(lái)聽一聽。(放音樂)
師:你聽到兩只小手變成了什么
教學(xué)反思:
這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的.一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說(shuō)到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。
在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過(guò)后利用唱著提問的方法,讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。
最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。
小班音樂教案比小手15
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
2.在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《小手爬》
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來(lái)和小朋友做游戲啦!”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。
2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?
二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
1.借助小手爬的動(dòng)作,熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬!
(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。
(2)提問:老師的`手爬到身體的什么地方?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
。1)教師范唱并合拍地做動(dòng)作。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
。3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。
師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個(gè)別示范)
。2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。
2.探索小手爬的動(dòng)作。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并進(jìn)行動(dòng)作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結(jié)伴表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
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