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大班數學《手的大小》教案

時間:2024-01-16 10:17:24 數學教案 我要投稿
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大班數學《手的大小》教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數學《手的大小》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數學《手的大小》教案

  【教學目標】

  1.積極操作、探索,通過“畫手數格,抓珠數數”等途徑,來比較準確地判斷手的大小。

  2.學習數數、測量、統(tǒng)計、表達與交流,初步習得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

  3.養(yǎng)成實驗中的記錄習慣,體驗合作探索的快樂。

  【教學準備】

  1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

  2、集體記錄表一張。

  【教學過程】

  一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:

  1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?

  2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?

  3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?

  二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小

  1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數數手占的格數,了解手的大小。

  1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

  2)整格與半格分類記錄

  3)小結:手形所占的格子數多,就說明手大;

  手形所占的格子數少,就說明手小。

  2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子

  1)將抓起的珠子數量記錄在紙上

  2)小結:抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。

  三、根據全班的統(tǒng)計結果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。

  1.提問:

  1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?

  2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

  2.引導幼兒觀察集體記錄表

  1)看看誰的手形占的格子數多,誰抓的珠子數最多,找出大手冠軍。

  2)用同樣的方法找出小手冠軍。

  3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

  請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

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