英語七年級教案
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語七年級教案，希望能夠幫助到大家。
英語七年級教案1
一、學習目標:
1、知識與技能:
�。�1）掌握下列重點單詞：spell, please
�。�2）掌握下列重點句子：
——What's this in English?
—— It’s a key.
—— Spell it, please.
—— K-E-Y.
（3）會大、小寫字母Aa---Rr .
�。�4）掌握元音字母I和O的發(fā)音
2、過程與方法:
通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力;通過獨學、對學、小組合作，學會正確讀寫本課新學表示物體的單詞及目標句型。
3、情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)與人合作的精神。
二、學習重點、難點
1、會大、小寫字母Aa---Rr .
2、熟記單詞spell，please .
3、掌握元音字母I，O的發(fā)音
三、學法指導
預習中自主學習的`方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。
四、學具準備
錄音機、磁帶、課本，教案
五、學習過程：
回顧反饋預習提綱
1、按順序默寫出所學大、小寫字母。
2、寫出上節(jié)課學的問句，并給出一適當答案。
明確目標學案教學生自讀目標完成預習部分
六、自主學習合作探究
1、猜句意Spell it, please.
2、學生聽并跟讀，同時老師板書Spell it,please. K-E-Y.
3、學習單詞spell, please .
4、練習：用所學物品兩人一組，練習1a對話.
5、表演1a(用老師所示物品問答).
七、展示提煉拓展延伸
1、聽1b，小組檢查、核對.
2、比一比：看圖2a每組參加1人，按物品的某種順序，看誰寫得又快又準。
3、聽錄音做3a -3b .
4、總結(jié)前4個元音字母的主要發(fā)音，把字母按發(fā)音相同因素分類老師適當提示。
八、教學反思
實踐證明，拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學方法并不過時，教師再輔以現(xiàn)代化的教學手段，借助圖片，幻燈片，動漫等手段，真正達到重情景，重趣味，重運用，使單詞具有語言的意義，使其在特定的語境中被引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻，從而達到學以致用的效果。
英語七年級教案2
年級：Grade 2
教學用具：電腦、錄音機、卡片
教學用時：一課時
設計模式教師：創(chuàng)設情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標
學生：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣
教材分析：
學生已學完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為學生提供“字母-單詞”的復習游戲素材，鞏固已學到的知識從而引出新課. It’s raining是新標準英語第一模塊第二單元的內(nèi)容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關，如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語，是教學大綱要求掌握的重要語言功能項目之一。
學生分析：
本節(jié)課授課的對象是小學二年級的學生，初學英語的孩子對語言運用意識不強，設計一些簡單的句子進行提問，激發(fā)學生對英語學習的興趣。同時學生的認知水平比較好，能讀出所學詞語，具有較強的可塑性。
設計理念：
英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生、關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍，倡導任務型的教學途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進行設計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓學生把所學的知識運用到實踐當中，讓學生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標。
教學目標：
(一)知識目標：
1、以游戲的方式檢驗學生對26個字母的掌握情況，要求能聽懂及正確識別。
2、詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,sunny以及如何問答天氣的交際用語
3、爭做小小天氣預報員。
4、學唱英文歌曲
(二)能力目標：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能訓練，使學生通過感知、實踐、合作
完成任務，感受成功，提高語言實踐運用能力。
(三)德育目標：通過這節(jié)課讓學生懂得要愛護我們周圍的環(huán)境，愛護樹木，從自我做起，保護地球美麗的家園。
(四)情感目標：在學習中，我注意使用鼓勵性的語言，幫助學生克服緊張的心理，提高自信心。
教學重點詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問答天氣的交際用語
教學難點對What’s the weather like?的答語，It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.
教學流程
一、談話引入
1、鋪墊，知識回憶
想一想，到現(xiàn)在你學會了哪些英語知識?說說看，比一比誰學到的多?
2、激趣，字母游戲：創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題
大家學會的可真不少!今天，我們就應用所學會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎?
老師給每個同學發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學們仔細聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?每個小組第一桌的同學到前邊來做，看哪組分高。
師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now, tell me please. What do you find?
生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.
師：OK! You are very clever.
完成的同學得一朵小紅花。
師：這里有一個單詞同學們沒有找到，那就是我們今天學習的weather.
(游戲能為小學生的.英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，應恰當?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)
二、利用多媒體學習新單詞
1、練習生詞的讀音
課前讓學生查找與天氣有關的單詞，學生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學生探究能力，然后進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶后，找學生讀單詞，糾正他們的發(fā)音。
(利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。)
2、交際英語
運用What’ the weather like?就圖片上的天氣進行提問。
(英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一。)
3、圖片與句子相連接，學生走到微機前進行連接。
三、爭做小小天氣預報員
就各地區(qū)的天氣進行預報。
(興趣是的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握。)
四、學唱歌曲
1、運用肢體語言教學生詞snoring, bumps his head,確信學生理解歌曲的意思。
(肢體語言，可使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)
2、建立超連接，運用新標準動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得，為唱得的學生發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)
(小學生性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學新詞，既減輕了學生的心理負擔，又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。)
五、總結(jié)升華
以沙塵暴為例對學生進行愛護周圍環(huán)境的思想教育，讓我們的天空更藍。
六、課堂小結(jié)
在活動中復習鞏固了所學知識，掌握了如何問答天氣，以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲，增強了學英語的自信。
七、課后作業(yè)
1、觀察本周天氣情況，進行預報。
2、如果你想了解天氣的更多知識，請同學們登陸,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預報員。
八、課后反思
本節(jié)課在教學模式中采用任務型教學法，在授課過程中應用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導法，演唱教學法。教學設計按照老師：創(chuàng)設情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標學生：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣，使全體同學在充分的活動中學到了新的知識，取得了較好的教學效果。
九、板書設計
It is raining.
Word list:
Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny
Sentences：
What is the weather like?
It is raining. (snowing、rainy、snowy)
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