[推薦]小學信息技術教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小學信息技術教案,歡迎大家分享。
小學信息技術教案1
課前分析
新學期開始,四年級信息教學考慮到農(nóng)村孩子初次接觸信息這門課,經(jīng)過調(diào)查,將近80%的孩子家中無電腦,可以說四年級孩子學習信息,基本上是從零開始,所以我決定本周課程內(nèi)容先不教學課本第一單元內(nèi)容。根據(jù)需要,我選擇了以下教學內(nèi)容
教學內(nèi)容選擇
1、認識計算機
2、學習計算機的常規(guī)使用
3、打字的常識與姿勢
教學目標
1、人士計算機構成有幾個組成部分,主要功能
2、掌握計算機啟動與退出,桌面組成及用途。
3、學會正確的打字姿勢,和正確的指法練習
教學重難點
指法練習
教學準備
計算機網(wǎng)絡教室,金山打字20xx,圖片、小黑板
課時安排
1課時
教學過程
說說你們見過電腦嗎,玩過嗎,你知道他都能干那些事情?
學生交流
教師小結(jié)
通過看圖自己認識電腦的組成
教師讓學生指認強化認識
通過教師的`說明與學生看圖,掌握啟動與退出電腦的步驟
學生在教師指導下嘗試啟動與退出計算機
幫助學生掌握正確的電腦啟動與退出方法
學習打字
教師示范金山打字的啟動與退出
學生練習
教師輔導
學生找到打字教程
自己學習正確的打字姿勢
正確的指法
教師學生通過金山打字通的游戲
練習打字姿勢與指法
教師輔導
鼓勵學生記憶鍵盤逐步練習盲打
課堂總結(jié)
學生說一說通過本節(jié)課學習,掌握了什么
教師補充梳理
課外延伸
讓學生記憶鍵盤常用鍵的位置
教后反思
本節(jié)課教學設計上符合學生的認知規(guī)律,主要目的是讓學生掌握正確的電腦使用方法,養(yǎng)成良好的使用習慣,通過課堂學生的表現(xiàn)看,多數(shù)能熟練掌握,打字姿勢基本正確。但打字準確率差,速度慢,仍需要加強訓練才能為下一部分教學打好基礎。再教此課時,應該吧主要的教學要點放在打字姿勢與打字速度訓練上。只有做好打字訓練,才能為第一單元教學打下良好基礎。
小學信息技術教案2
知識與技能:
、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。
、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。
、撑囵B(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點:
、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。
、矄l(fā)學生想象,給圖形涂色。
教學難點:
認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計:
本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學過程:
一、 情境導入
教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》
⒉組織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
。ń虒W設想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生以愉悅的心情學習)
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。
。úシ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。
、矊W生嘗試操作
、僬乙徽仪熬吧、背景色在畫圖中的位置。
、趯⑶熬吧珦Q為藍色,背景色換成綠色。
操作完成后,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。
、踌柟烫岣撸赫垖W生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
。ń虒W設想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]
、苯M織學生給小紅和猴子涂色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的.衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學生開始涂色
、矊W生交流、評議作品
⒊優(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師:有的同學不但設計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
。ń虒W設想:利用多媒體課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養(yǎng)學生的審美感,體現(xiàn)學生的主體性。)
四、 實際應用
教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
。ń虒W設想:培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學高潮應運而生。)
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學習,誰能用一句話說一說“今天,我學會了……”
小學信息技術教案3
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材,科學出版社小學信息技術第二冊(下),第三課的內(nèi)容,教學對象是小學六年制五年級的學生,它是教材關于Word排版知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學,是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一,也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現(xiàn)信息技術學科與語文學科的整合。
學情分析
我校來自于轄區(qū)五個學校及外來務工子弟,由于生源分布較散亂,因而學生基礎參差不齊,有的學校還未開設信息課,因此要照顧大多數(shù)學生,利用邊講邊操作的方法,使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力,大部分學生已經(jīng)學會了文字的錄入和簡單的文字處理,培養(yǎng)學生的自我探究能力及自主學習的能力。
教學目標
1.知識目標:每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學生能掌握多種操作方法。
2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。
3.情感目標:通過具體實例,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
教學重點和難點
重點:插入文字與刪除文字的操作方法。
難點:學會在實例當中運用插入文字與刪除文字
教學過程
。ㄒ唬⿲⒄n堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。
。ǘ﹦(chuàng)設情境、激情導入(2分鐘)
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學生去觀察這段話,有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的`設計意圖是創(chuàng)設一個學習環(huán)境,調(diào)動學生學習的積極性,又巧妙設計一個缺憾,引導學生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。
(三)新課授知
a、插入文字
1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組合作討論并操作練習任務1。(教師巡視并進行輔導)(10分鐘)
3.總結(jié)任務1,提煉特點,引出課題2(1分鐘)。
此環(huán)節(jié)的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字,并通過具體實例多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組討論,結(jié)合課本知識操作練習任務2,并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。(教師巡視并進行輔導)(10分鐘)
3.收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作(2分鐘)
4.讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2,并討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)
5.完成任務3(2分鐘)
設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字,并學會多種刪除操作。
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