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美術教案

時間:2024-01-06 08:05:27 美術教案 我要投稿

美術教案3篇【優(yōu)】

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術教案3篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案3篇【優(yōu)】

美術教案 篇1

  課題:

  愉快的春游

  學習領域:

  繪畫創(chuàng)作課

  教材簡析:

  本課正值春游的大好時機,綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收,令學生印象深刻,是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。

  教學目標:

  本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

  教學重點:

  1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。

  2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點:春游中有意義情景的構思與表現(xiàn)。

  教具:

  課件、錄音機。

  學具:

  水彩筆、春游的照片。

  課時:

  2課時

  教學活動設計:

  第一節(jié)

  活動一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。(放課件引發(fā)學生的興趣)同學們想一下,你在錄象中看到了哪些地方的景色?談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上,并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐?

  活動二:《游樂園》學生發(fā)言,引導學生談游樂場里游樂的細節(jié),如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等

  活動三:擴展學生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字?

  小結:

  畫中色彩以“綠”色調(diào)為主,加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。如何體現(xiàn)“游”字的快樂?(學生討論發(fā)言)

  小結:

  將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的.生動形象;游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情,力求構圖合理,主題鮮明。

  活動四:組織學生自由組合成小組,商量如何表現(xiàn)春游。

  執(zhí)教時間:

  4月27日——4月28日

  第二節(jié)

  活動一:講解作畫步驟

  (1)構思,想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游,注意主題鮮明。

 。2)起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。

 。3)著色,注意表現(xiàn)春天的特征。

  活動二:小組合作作畫作業(yè)要求:用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。

  活動三:講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構圖合理,色彩到位,主題突出的學生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美,生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學生自由回答)

  教學評價:

  學生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構圖合理,主次分明。

  板書設計:

  第八課

  愉快的春游

  錄像

  實物投影儀

  學生作業(yè)

  執(zhí)教時間:

  5月8日——5月10日

  札記:

  今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶,學生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時,我先引導學生回憶了當時的情景,并找孩子上來表演了采茶的動作,在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。

美術教案 篇2

  一、教學案例

  教學背景:

  (1)工藝性。在初中美術教學中繪畫作業(yè)不像小學美術教學那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實,對某些創(chuàng)意、設計類的課程比較感興趣。

 。2)知識性。初中生的求知欲非常強,所以,知識性較強的美術常識、美術欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術作業(yè)。

 。3)創(chuàng)造性。美術課都應成為有意義的創(chuàng)造性活動,教師要啟發(fā)、引導學生的想象和形象思維,為學生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。

 。4)個性化。初中生的個性差別日益明顯,使美術作品呈現(xiàn)出風格各異的'景象。

 。5)動機作用。小學生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于興趣。初中生的學習也需要激發(fā)興趣,但動機的作用越來越占主導地位。

  二、教學過程:

  1、揭示課題。

  今天我們畫一畫人。板書課題。

  2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

  速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。

  它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。

  3、欣賞:

  欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。

  講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。

  4、寫生前的準備:

  教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。

  5、教師示范:

  (1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。

  6、指導練習:

  記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。

  我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。

  7、學生練習,教師巡視。

  8、講評:

  對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

  三、案例的幾點啟示

  體現(xiàn)教學者的教學理念 教學理念決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。探究性教學在初中一年級美術教學活動中的實踐,突破了以往一般意義上的美術教學課,使學生的學習方式,引領到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進而科學的教學理念:“教學不是模式,教學者不但教會學生怎樣看,怎樣畫,怎樣設計,更重要是怎樣想,讓學生標新立異,打破常規(guī)。由學知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g教學中,除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學習之外,最重要是通過美術為手段,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓練美術課程”更具有意義和作用。

美術教案 篇3

  【活動目標】

  1、學習裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

  2、利用漢字的形狀及意義進行想象添畫。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

  【活動準備】

  1、文字畫范例,各種線條畫卡片。

  2、繪畫紙、記號筆、油畫棒等。

  【活動過程】

  1、導言揭題。

  小朋友,我們和線條寶寶做過了許多游戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

  今天,老師又要請這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

  2、出示范例(文字畫)

  提問:老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字,我們來認一認。這些文字和我們平時看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來裝飾了)。

  3、老師小結

  小朋友觀察得真仔細,在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來裝飾,在漢字的空當處,老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友,你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的'文字(想)。

  4、幼兒操作

  (1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。

  (2)采用不同的線條寶寶先進行裝飾漢字。

  (3)然后在空當處根據(jù)字形及意義進行添畫。

  (4)最后涂上漂亮的顏色。

  5、作品展示

  請個別幼兒講述你裝飾的是什么漢字,并用這個詞說一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)

  6、老師總結,結束活動

  時間過得真快,馬上我們就要離開幼兒園進入小學了,真難忘幼兒園快樂的生活,老師衷心地祝你們平安、開心,希望你們今后更加努力學習,做一個全面發(fā)展的好孩子。

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