美術教案6篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
課型:設計應用
我對本節(jié)課的理解與思考:
動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生,卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識,但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度,這是本課需解決的一大難點。
我對本節(jié)課的希望:
。ㄒ唬┩ㄟ^對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞,了解獅子的特點。
。ǘ┠艽竽懙剡\用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。
(三)通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導學生體驗美術學習活動的樂趣。
教學理念:
新課程理念強調美術與其他學科的聯(lián)系,與學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征,生活中經(jīng)常能看到有關獅子的藝術品,如:舞獅表演,大門前、橋墩上的石雕獅子,還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學,讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品,激發(fā)學生學習美術的興趣,讓學生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶, 同時也促使學生去關注生活里的細節(jié), 這也是學生需要形成的基本美術素養(yǎng)之一。
學生分析:
一年級是新課程改革實驗年級,從上學期開始學生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態(tài)度、理念與教學方式。在美術教學課堂上,學生的思路更廣、思維更活躍,歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問,絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能,所以教師可以大膽放手。
教學重點:
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點,進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
教學難點:
獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件
學生用具:
學生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。
教學活動的方式與方法
師生互動過程:
教學活動
教學意圖
。1)引導學生體驗獅子大王的兇猛,導入新課。
創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習動機。
教 師
播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的形象引出課題。
學 生
讓學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
。2)分析自然界中獅子的特征。
引導學生利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。
教 師
提出研究問題,組織學生小組合作學習。
組織學生交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學 生
(1)將學生分成5個小組,每組安排一個組長。
。2)小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面的問題:
一組:獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點,它的突出特點是什么?
二組:獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同?
三組:獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同?
四組:獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同?
五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。
。3)分析藝術作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。
增加美術文化含量,解決教學難點。
問:藝術作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點?
利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。
。4)分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
解決制作過程中的難點。
提出問題:
1、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的?
2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?
學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品,分小組進行研究。
教師巡視輔導
學生開始動手制作
培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
小結:播放《獅子大王》動畫片的音樂。
學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學一學獅子大王的`樣子。
提供成功的機會,激發(fā)學生學習的興趣。
課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作用?
引導學生感悟藝術與生活的關系。
板書設計:
教學小結:
教師說:本課設計重視利用小組合作學習共同探討的方法,讓學生在課堂上學會運用比較、觀察的方法進行學習。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
學生說:我學會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點,這節(jié)課我學得很開心。
教學反思:
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是美術課程價值的一大體現(xiàn),本課設計重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。 個性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學生的創(chuàng)造力, 但在實際教學中往往課堂氣氛很活躍學生卻鮮有佳作“面世”,如何解決學生上課積極性高但是在動手時卻覺得無法著手的問題,在這節(jié)課我作了一些探索。 首先,要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創(chuàng)設一個民主的、愉快的氛圍,充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學生的感受能力和想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣,并鼓勵學生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。對學生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。 其次,教學設計充分體現(xiàn)學生的思維發(fā)展過程。在本課設計之初,我收集了大量有關獅子的信息:大自然中獅子圖片、錄像資料,生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等,考慮到學生的多方面因素和要求,我確定了現(xiàn)在的教學方案:以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術品,再到大自然的獅子,最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學生已有知識經(jīng)驗到學生未知領域的開拓,這樣的設計符合學生的認知規(guī)律與思維方式,使學生在輕松愉快的氣氛中,得到健康的發(fā)展。 最后,為了降低學生制作難度,改變以往由教師提出問題,學生思考、回答的教學方式。我在欣賞教師范作過程中結合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》,巧妙地引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題,一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)獅子的這種個性的。通過這些學生樂于接受的活動,使學生在玩中學,在玩中不知不覺突破了學生制作的難點,為下一步學生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實際操作過程中由于空間及選材的限制,學生一些有創(chuàng)意的點子還是無法得到較好的落實。
美術教案 篇2
課時:一課時
教學目標:
1.通過觀察,了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2.利用蔬果固有的色彩和造型,學習夸張裝飾的方法,運用削、剪、拼、插等方法,設計制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗蔬果造型的樂趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點:用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。難點:讓學生針對性地聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。
教具準備:課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學具準備:參考教科書設想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。
學生可能會出現(xiàn)的.問題學生所帶的材料有限.在制作的時候會把桌子自己的衣服地上弄臟。
教學建議可以四人小組一起制作,并每組發(fā)一張衛(wèi)生表,做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況,并一起清理干凈。這樣既解決了材料問題,有解決了衛(wèi)生問題。
課后反思
1.關于學生制作的能力
。1)你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎?(說一說名稱、形狀和顏色特點)
。2)揭示課題。
2.深入感知,巧妙聯(lián)想。
。1)觀察自己帶的蔬果外形有什么特征,準備將它變成什么?怎么變?(鼓勵學生有不同的想法)
。2)分小組將收集到的蔬果展示出來,展開聯(lián)想,然后集體交流一下想法。
。3)學生自由討論,教師傾聽,參與討論。
。4)交流討論結果。
3.嘗試表現(xiàn),探究方法。
。1)教師結合教科書上兔子造型的制作步驟,指導學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。(或教師現(xiàn)場制作一個范作,讓學生學會基本的切、割、挖等)
(2)教師提示學生正確使用刀具。(注意用刀安全)
(3)進一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。
4.欣賞作品,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(1)作品賞析。
(2)分組自由創(chuàng)作。
5.教學評價(創(chuàng)編故事)
(1)學生互相合作,根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。
(2)展示自己的作品,并欣賞關注他人的作品。
。3)集體評議最佳創(chuàng)意獎。
美術教案 篇3
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《有趣的點》
。ㄟm用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班)
課題:點線面
課時:共4課時;第一課時;
2―3歲
教學目標:1、學習點、線、面的概念;
2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩;
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學重點:1、深入淺出地解釋點,線和面的概念;
2、引導幼兒聯(lián)想常見的幾何物品,觀察實物;
3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料:水粉(三原色),大白紙,點線面圖案,報紙,各種小積木。
教學過程:
一、初步認識色彩
1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導幼兒模
仿印“點”。并認識紅色
2、我們把所有的紅點連在一起(用筆把紅點連起來)看一條長長的紅線就出來
了,它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案,啟發(fā)幼兒興趣。
。ㄈ纾好x、螞蟻、汽車等圖案)
二、不同的點
1、出示報紙。(想想怎樣才能把它立起來?)在紙印上顏色 每人一張報紙,引導幼兒用力把它團起來。
2、把團好的紙團蘸上藍色,印在紙上?纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥模
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的圖案
。ㄑ劬、花、大樹等)引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點、線、面圖案
引導幼兒說出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機等)
鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同
的點,顏色不同的點都可以完成一幅畫。
四、有趣的點畫
1、畫出樹的輪廓,用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。
指導語:我們要像大師一樣一點點地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的'航船》
3、把畫中不同的點找出來,畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。
作品介紹:馬薩爾法國畫家,喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點,他也喜歡上了跳動的點。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《淘氣的小珠子》
。ㄟm用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班)
美術教案 篇4
教學目標:
1、在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學重、難點:
1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。
2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學過程:
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、講授新課:
1、引導階段:
相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的.文具。組織學生相互解決問題。
2、發(fā)展階段:
出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。
三、學生作業(yè),教師輔導:
1、根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。
4、開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
四、收拾整理 :學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
五、課后拓展:課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。
美術教案 篇5
一、教學目標
1、通過觀察,了解自己所在的生活、學習環(huán)境,確定主題,設計一幅公益招貼畫。
2、在學習過程中,了解招貼畫的基本知識和設計方法,認識公益招貼畫的特點和設計要求,感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。
二、教學重點、難點:
重點:公益招貼畫設計的表現(xiàn)形式。
難點:公益招貼畫設計的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設計的.形式)表現(xiàn)出來并搭配適當?shù)纳,設計的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動。
三、準備工具:紙、馬克筆、彩色筆等
四、課時安排:1課時
五、教學過程
。ㄒ唬┣榫硨耄
教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一:地壤龜裂,農作物枯萎。
鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔臭水。
問:你有何感受?
。ūWo自然,節(jié)約用水,面對自然災害,我們更應保護環(huán)境)
引出表達方式——公益招貼畫。
。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫
B組為商業(yè)廣告畫
1、讓學生學會討論區(qū)別
2、教師總結公益招貼畫的概念,特點。
A、般矗立或張貼在公共場合。
B、圖像色彩鮮明、強烈。
C、文字簡練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達信息。
。ㄈ┰O計要求與方法
1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;
2、讓學生分析討論此畫的組成要素,構圖,圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)
4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達,給人不同的視覺感受。
。ㄋ模⿲W生創(chuàng)作,教師指導
要求:設計一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。
(五)展示交流、評價定位
請各小組選派代表,來展示自己的作品。
生自評、互評,師點評總結。
(六)師生共同小結本節(jié)課所學內容教案《九年級美術上冊《公益招貼畫設計》教案》,來自網(wǎng)!
美術教案 篇6
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所
產生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個相同的.整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
。2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
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