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高中信息技術(shù)《語句與程序結(jié)構(gòu)
一、教學(xué)目標
1.能說出選擇結(jié)構(gòu)的基本格式,能將選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用到編程中。
2.通過提問、上機操作等方法知道選擇結(jié)構(gòu)的表示方法,提高動手實踐能力。
3.通過對于選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),提升對于計算機編程的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】選擇結(jié)構(gòu)的基本格式及算法流程圖。
【難點】選擇結(jié)構(gòu)的程序編寫。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
多媒體展示“自助式人行過街紅綠燈”視頻。
提出問題:紅綠燈在什么情況下會被啟用?【按鈕被按下】
教師總結(jié):很多事情并不是簡單地依次順序執(zhí)行,有時需要根據(jù)條件有選擇地處理。按鈕按下后,紅燈變綠燈,是因為程序設(shè)計時用了選擇結(jié)構(gòu),本課就來學(xué)習(xí)如何在程序設(shè)計是使用選擇結(jié)構(gòu)。
(二)新課講授
1.選擇結(jié)構(gòu)
教師講解:在程序的選擇結(jié)構(gòu)中,某些語句會受到條件的制約,根據(jù)條件與否有選擇地執(zhí)行。選擇結(jié)構(gòu)利用條件語句,通過判斷表達式的值(True或False),決定程序執(zhí)行的分支。
布置任務(wù),結(jié)合資料卡片自主探究選擇結(jié)構(gòu)的分類。
教師總結(jié):單分支結(jié)構(gòu)和雙分支結(jié)構(gòu)是常見的兩種選擇結(jié)構(gòu),在Python語言中是由if語句實現(xiàn)的,并在多媒體展示單、雙分支結(jié)構(gòu)的基本格式及對應(yīng)算法流程圖。
2.判斷正整數(shù)奇偶性
教師引導(dǎo):判斷一個正整數(shù)奇偶性的方法通常是:如果一個正整數(shù)x能被2整除,那么這個數(shù)為偶數(shù),否則為奇數(shù)。
布置任務(wù),嘗試畫出判斷正數(shù)奇偶性流程圖及程序代碼。
提出問題:
(1)條件判斷框內(nèi)填寫的語句是什么?【x%2=0】
(2)條件判斷結(jié)果為False時輸出什么?【該數(shù)字為“奇數(shù)”】
教師補充:Python語言用縮進的方式標識語句塊,表示語句之間的層次關(guān)系。同一級語句塊中的語句具有相同的縮進量。
3.多分支結(jié)構(gòu)
教師講解:選擇結(jié)構(gòu)除了單分支和雙分支結(jié)構(gòu),還有多分支結(jié)構(gòu)。
利用多媒體展示生活實例:某城市軌道交通實行分段計程票價,起步票價為乘坐5站以內(nèi)(含5站)單人票價2元;乘坐5站以上10站以下(含10站),單人票價3元;乘坐10站以上16站以下(含16站),單人票價4元;乘坐16站以上,單人票價5元。
提出問題:該問題一共有幾種分支情況?【共四種情況,分別是乘坐5站及5站以內(nèi)、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】
布置任務(wù),下面以信息技術(shù)小組為單位,探究該問題的算法流程圖及程序代碼。
教師提示:Python語言中,可以在if語句中配合使用elif語句實現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié):在程序設(shè)計中,選擇結(jié)構(gòu)是處理分支問題的基本手段。在用選擇結(jié)構(gòu)進行問題求解時,需要先確定分支情況,然后再用恰當?shù)膇f語句編寫程序。
(三)鞏固提高
開展“來找茬”游戲,游戲規(guī)則:教師展示錯誤程序代碼,同桌兩人合作尋找編寫錯誤的代碼語句。
教師巡視指導(dǎo),提示要點:可動手輸入代碼進行檢驗。
【elif語句實現(xiàn)分支結(jié)構(gòu)時,最后一個分支應(yīng)該使用else語句】
評價要點:反應(yīng)敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問選擇結(jié)構(gòu)的基本格式,學(xué)生上臺板書。
作業(yè):預(yù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的格式及代碼。
四、板書設(shè)計
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