美術教案9篇[合集]

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律 物體排序。

　　2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

　　3、會用語言表達自己的活動過程。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　背景畫面：

　　春姐姐

　　材料準備：

　　1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。

　　2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

　　3、長條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

　　活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

　　活動難點：

　　粘貼花環(huán)的方法。

　　活動過程：

　　一、春姑娘從南方飛回來了

　　1、激題，引趣。

　　師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們�。�1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師：好看嗎？ 幼兒觀察

　　師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

　　師：這些漂亮的小花是怎么排隊的呢？

　　二、春姐姐送花環(huán)

　　1、學習一、一排序的規(guī)律。

　　師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導幼兒觀察第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

　　師：誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

　　教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）

　　請個別幼兒上來操作。

　�。ǚ治觯航處熤攸c引導幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。

　　2、學習一、二排序的規(guī)律。

　　師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前 。

　�。ǚ治觯河變弘m然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接按照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點提示。）

　　3、學習二、二排序的規(guī)律。

　　師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？

　　師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？

　　幼兒找出規(guī)律

　　出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

　　師：小朋友可要看仔細了，把前面的`粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律。（重點引導）

　　三、我做的花環(huán)

　　1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應的花進行粘貼。

　　2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

　　四、我們真美麗。

　　1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。

　　2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個像呢�。ńM織幼兒拍照)

　　3、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

　　活動反思：

　　1、創(chuàng)設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發(fā)他們的學習興趣，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設春姐姐要送一個美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個影等做游戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小朋友主動參與動手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。

　　2、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，教師引導幼兒發(fā)展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個花環(huán)”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

　　3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小朋友上來嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

美術教案 篇2

　　課時：二課時

　　目標：

　　1、在上節(jié)課的基礎上，通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“美麗的手提袋”。

　　2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。

　　3、鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品。

　　重點：學生能綜合多種材料設計或制作”美麗的手提袋”。

　　難點：能設計出各具特色的作品。

　　準備：教師：范圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

　　學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　二、討論、欣賞

　　1、如果讓你設計”美麗的手提袋”，你該設計怎樣的？

　　2、你準備用什么材料來設計？

　　3、以組的形式進行交流并欣賞作品。

　　4、看完作品，你有新的想法嗎？

　�。�1）用畫面表現(xiàn)的同學談談自己的想法，

　�。�2）用手工表現(xiàn)的同學也談談自己的看法。

　�。�3）以次相互得到啟發(fā)。

　　5、教師引導學生具體欣賞作品

　　(1)繪畫作品：

　　(a)構思新穎在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？

　　(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

　�。�2）手工作品：

　　(a)運用的.材質是否合理？

　　(b)如果你做會用些什么材料？（學生例舉多例）

　　(c)此創(chuàng)作的新意何在？

　　三、學生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，設計制作“美麗的手提袋”。它不一定僅僅是現(xiàn)實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！

　　四、巡回指導

　　1、全面觀察學生作業(yè)。

　　2、對個別學生進行初稿的輔導。

　　五、小結

　　1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。

　　2、布置下一節(jié)課所帶工具。

　　第二課時：

　　一、組織教學

　　二、欣賞

　　1、欣賞學生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品）

　　2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。

　　三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

　　1、完成你設計的“我設計的手提袋”，加進自己的想象。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　3、大膽展開想象，不拘泥。

　　四、巡回指導

　　1、小組間交流作品，指導一部分學生作業(yè)。

　　2、指導學生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學生制作出精彩的作品。

　　五、小結

　　1、展評學生作品。

　　2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

美術教案 篇3

　　目標：

　　1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　準備：

　　1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

　　2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

　　過程：

　　一、出示向日葵實物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

　　三、幼兒欣賞作品。

　　1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

　　2、色彩的感受。

　　師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？

　�。�2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？

　�。�3）哪種最多？（黃色）

　�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？

　�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）

　　幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　3、構圖的感受。

　　師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）

　�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）

　�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）

　　4、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的'花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）

　　教師小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

　　四、認識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

　　五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

　　介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

　　師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？

　　播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導。

　　六、評價，展示作品。

　　出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

　　小結：我們的《向日葵》畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。

美術教案 篇4

　　一、設計意圖

　　牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產日期、保質期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現(xiàn)包裝設計的欲望。

　　大班的孩子已經能較清楚地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象，并在同伴面前大膽地表達自己的設計。

　　二、活動目標

　　1.欣賞牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。

　　2.會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

　　3.喜歡參與設計牛奶包裝的.活動，大膽表述自己獨特的設計。

　　三、活動重難點

　　重點：會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

　　難點：設計獨特的包裝設計，并能大膽表述。

　　四、活動準備

　　經驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。

　　物質準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

　　五、活動過程

　　1.出示兩瓶不同的牛奶，引發(fā)設計包裝的想法。

　　師：這里有兩瓶牛奶，你會喜歡喝哪一瓶?為什么?

　　小結：原來包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來設計牛奶包裝。

　　2.結合幼兒已有經驗和課件圖片，引導幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

　　師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?

　　當幼兒提到圖案時，教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數(shù)字有關的內容時，教師引導幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字，并出示有條形碼、營養(yǎng)成分表、凈含量、保質期、生產日期等數(shù)字的課件圖片，簡單了解這些數(shù)字的位置。

　　當幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

　　3.嘗試設計牛奶包裝。

　　師：現(xiàn)在要請你來當小小設計師了，你想設計什么樣的牛奶包裝呢?

　　教師交代創(chuàng)作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜歡的牛奶包裝。

　　4.為牛奶代言。

　　師：現(xiàn)在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什么樣的牛奶包裝?

　　小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

　　2、在教師引導下，樂意根據(jù)畫面的內容大膽聯(lián)想和表達。

　　3、嘗試模仿、創(chuàng)作關于熊貓的作品。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1、水墨畫"熊貓"的圖片。

　　2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

　　3、幼兒用書：《熊貓的一家》。

　　活動過程：

　　1、調動幼兒的'已有經驗，會議熊貓的形象。

　　教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？

　　2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。

　　教師：看了這幅畫，你有什么感覺？

　　3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達。

　　教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

　　教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？

　　4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。

　　教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結合起來用的？

　　5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

　　幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。

　　6、交流作品。

　　教師：你的熊貓在干什么？

　　活動反思：

　　幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發(fā)幼兒愛護熊貓，并學習正確的執(zhí)筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態(tài)。通過精心的設計本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

　　3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　4、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。

　　5、通過畫媽媽萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

　　2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

　　活動過程：

　　1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

　　2、教師示范添畫《我的媽媽》： “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的`不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

　　3、幼兒根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。

　　“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

　�、僦笇�能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

　�、谥笇�能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

　　4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

　　5、在離園接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

美術教案 篇7

　　課時安排：1課時

　　教學目標：

　　認識到首都北京作為我國政治、文化中心和國際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來文化”等概念，體會北京文化豐富多彩的特點。思考傳統(tǒng)文化與外來文化對北京文化的影響，發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。

　　教學重點：探索北京文化，并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報等形式加以展示。

　　教學難點：思考與體會外來文化和傳統(tǒng)文化對北京文化的不同影響。

　　教學準備：圖片資料

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，此前，我們設計了城市雕塑，表現(xiàn)了城市印象，今天我們繼續(xù)學習有關城市的內容——以綜合探索的形勢深入了解一下我們的首都北京。

　　二、講授新課

　　1、利用教材完成“小組討論”第2題。

　�。�1）分組探究

　　每組的具體做法是：根據(jù)各組的興趣和能力，選擇部分或全部的文字及圖片，圍繞圖片及相關的.文字探討一下兩個問題：

　�、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動。

　　②你認為這些文化活動時受了外來文化的影響還是受我國傳統(tǒng)文化的影響。

　　（2）教師小結

　�、俦本┪幕�活動豐富多彩。

　　②教材所列涉及音樂、美術、體育、旅游、商業(yè)、城市建設等諸多方面。

　�、凼芡鈦砦幕�影響的有流行音樂等，受我國傳統(tǒng)文化影響的有北京胡同游等。

　　2、利用各自生活經驗即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。

　　三、藝術實踐

　　以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術作品。要求充分展示組內探究的內容；可以幾人合作，也可以單獨制作。

　　四、展示

　　在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。

　　五、回顧與展望

　　談話：熱愛北京，弘揚文化。

　　思考：對于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么？

　　板書設計： 文化大都市——北京

　　教學反思：

　　學生從圖片和資料及老師的講解中進一步了解了北京，眼中都充滿著興奮，希望以后能親身經歷，更多的了解北京。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.欣賞經典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1．塞尚名畫幾幅2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆3．畫有盤子的底板紙一張活動過程：

　　一．導入活動：

　　1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

　　3教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二．欣賞談論：

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的.想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

　　2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

　　四．操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

　　3、買回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。

　　教學反思：

　　今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　學折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

　　作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　準備材料：

　　幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張重點難點：折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：

　　1、聽聽紙大炮的聲音：

　　——紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎?

　　——教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

　　——我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣?教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　2、制作紙大炮。

　　——咱們一起做個紙大炮吧!

　　——教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

　　3、玩玩紙大炮吧。

　　——啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　——教師告訴…………………………………………查看全文......

　　幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

　　——幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

　　——怎么樣才能讓紙大炮的`聲音變得響些?

　　活動反思：

　　幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。

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