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美術教案

時間：2023-12-19 10:12:39 美術教案我要投稿

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美術教案實用[8篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案實用[8篇]

美術教案篇1

　　一，教案目標：

　　1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關植樹節(jié)的活動”等資料;

　　2、在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面;

　　3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風采;

　　二，教案準備：

　　1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。

　　2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

　　3、制作植樹節(jié)版宣傳報(關于“植樹節(jié)的`來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”等資料)

　　4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

　　三，教案過程：

　　1、觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　4、觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。 “種一棵小樹，綠一方凈土”

　　四，植樹節(jié)活動開始儀式

　　1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

　　2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

　　3、提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

　　4、幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

美術教案篇2

　　一、關于美術教學生活化的課題的提出

　　隨著時代的發(fā)展，教育改革的深入，現今美術教學中仍存在著許多問題，存在一些不適應素質教育的地方。主要體現在以下幾方面：

　�。�1）課程的綜合性與多樣性不足。

　　（2）過于強調學科中心，過于關注美術專業(yè)知識與技能。

　　（3）在一定程度上脫離學生的生活經驗，難以激發(fā)學生學習興趣。

　　上述三個方面雖然表現不同，其實根源只有一個，即過于強調學科本位。正是由于這樣，我們的視野才局限于美術學科本身，才過多地關注美術知識與技能的學習，才不會關注學生的生活經驗與美術的關系。有鑒于此，本課題試圖運用現代教育理論和綜合學習理論對美術教學進行研究實踐，實現美術教學以學科為中心到以學生為中心的轉變，以五彩繽紛的社會生活為背景，尋求優(yōu)化美術教學的真正出路。 .

　　二、美術教學生活化的理論基礎

　　國家教委《美術課程標準》明確指出了美術教育改革的方向與“生活化”要求，成為我們實驗改革的政策依據與

　　指導。它指出“美術教學活動應以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”生活與美術是一體的，生活是美術得以生長的土壤，離開了生活，美術是無法進行“無土栽培”的。真實美術教育必須從生活出發(fā)，在生活中進行并回歸生活。生活的世界是人的世界，是由人的活動所展開的世界，人是活動的主體，只有主體在活動中理解生活，逐步淡化知識的教化，張揚主體者的自我發(fā)現、自我理解、自我嘗試，才能主動地融入生活情境中并學會生活。

　　藝術與我們的日常生活息息相關，它無處不在，“深化著生活，豐富著環(huán)境，改造我們的生活經驗”。因此，我們對學生所實施的不應是專業(yè)美術教育，而應該是生活美術教育，我們所選擇的教學內容應該是對學生未來生活有幫助的，有利于他們身心發(fā)展的。

　　三、美術教學生活化的研究目標

　　1、使學生了解美術學科與生活的密切關系，能靈活運用已有經驗、知識設計探究性活動方案，進行探究性、綜合性的美術活動，形成綜合學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

　　2、開闊學生學習領域，了解美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多彩的美術媒體、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。

　　3、通過個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術活動，促進學生全面綜合化素質的提高，更具有發(fā)揮個性，學會合作，體驗探索、發(fā)現的愉悅與成就感，激發(fā)美術學習的興趣。

　　五、美術教學生活化的主題綜合單元課程內容的設計

　�。ㄒ唬� 開展生活化的課堂美術教學

　　1：創(chuàng)設生活情境激發(fā)興趣

　　創(chuàng)設情境是生活化美術教學的前提和條件，其目的是為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生體驗生活與美術的.聯系，調動學生情感，激發(fā)學生學習美術的興趣。英國實用主義教育家、哲學家斯賓塞在《什么是最有價值的知識》一文中提出：“每門科學必須以純粹經驗為之先導，等到積累了豐富的材料后，創(chuàng)造才能開始。美術教學中，創(chuàng)設生活情境應注意以下幾個方面：一是生活情境要符合學生的年齡實際、認知特征；二是生活情境要與課程內容有機結合；三是生活情境要有新奇感，能吸引學生，能激發(fā)學生的主動參與；四是要從學生身邊的事物開發(fā)情境資源。創(chuàng)設生活情境采用的方法有講故事、做游戲、表演、變魔術等等。生活情境的創(chuàng)設真正讓學生體驗到了“在玩中學”的樂趣。

　　2：根據學生已有經驗設計問題

　　這里教師的主導作用仍然是必要的，教師根據課程內容、目標要求、學生經驗精心設計問題，引導啟發(fā)學生進行探究、進行想象、進行創(chuàng)新；而學生則根據自己的生活經驗，創(chuàng)造性地解決問題。

　　3：濃縮生活形式設計活動

　　這是行之有效的開展生活化美術教學方法之一，能培養(yǎng)學生交流能力、實踐能力、審美能力。讓學生積極參與到活動中去，對于培養(yǎng)學生的興趣、態(tài)度都有積極的意義。 4：課外延伸拓展思維

　　這一方法是指在繼課堂教學后點撥學生尋找課堂與生活的聯系點，是課堂教學的延伸。例如：在教學利用廢紙盒進行“變廢為寶”的創(chuàng)造后，點撥學生到生活中尋找更多的能“變廢為寶”的材料。“綜合課程與其說是建立聯系不如說是發(fā)現聯系。它要求教師不僅要發(fā)現學科知識內在的關聯和共性，還要使學生以自然的方式去認識學科知識與其他領域之間內在的聯系�！睂⒄n內延伸到課外，將一物聯系到另一物，舉一而反三，是生活美術教學的特色，是讓學生自然認識美術與生活的內在聯系的有效方法。課外延伸，拓展思維有利于培養(yǎng)學生對社會的體驗和對生活的感知，實現經驗的持續(xù)增長

　�。ǘ� 開展生活化的課內外相結合的美術教學

　　1、開展“美的展示”游戲活動

　　將課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識與技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生領悟美術的獨特價值，明確學習的目的。

　　我們從以下幾個方面去設計展示活動：

　�。�1）、“布置展覽會” 學生運用各種材料制作小型商品，模擬商品交易。如：“運動會會徽設計大展”、“請柬設計展覽”、“小小舞臺設計展”、“化妝晚會”等活動。將社會活動形式引進課堂，提高學生的審美能力，口語表達能力及實踐能力。

　　（2）、“裝扮自己” 學生利用各種材料進行巧妙構思，制成服裝、裝飾品并自由表演。如“奇異的服飾”（利用舊報紙等生活中的廢舊材料設計制作服飾）、“漂亮的胸飾”、“服裝貼花設計”、“鳥語花香頭飾制作”。讓學生獲得創(chuàng)作的喜悅。

　　（3）、“制作畫冊” 模仿書籍裝楨將自己喜歡的繪畫作品裝訂成具有個性化的畫冊，并相互交流自己的作品。

　　2、開展“美術與環(huán)境”的宣傳活動

　　美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望及能力。

美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。

　　2、通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯想能力。

　　教學重點與難點

　　重點：拼圖構思設計。

　　難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。

　　教學準備：

　　剪刀彩紙等。

　　教學過程：

　　學生活動：

　　30分鐘。

　　一、組織教學，檢查學具。

　　二、導入新課。

　　1、教師出示一些花的圖片，讓學生認識不同花的形狀。

　　2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。

　　3、讓學生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

　　(學生討論，請一位同學發(fā)言)

　　4、教師小結。

　　5、板書課題：花兒遍地開。

　　三、講授新課。

　　1、讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?

　　2、然后讓學生將花瓣上色。

　　3、翻開書請學生欣賞教材中展示的范圖和學生作品。

　　教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。

　　4、再分別請兩個學生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的`效果。

　　5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。

　　四、學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　1、發(fā)現拼得巧的同學立即表揚，提醒同學之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。

　　2、對個別差生進行必要指點。

　　五、展示作業(yè)，課堂小結

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、對撕紙活動感興趣，在撕紙的基礎上，學習撕長紙條的技能。

　　2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、彩色色紙人手1—2張，每人一個小碗或一個小筐子，每人一個小勺子和小叉子。

　　2、一碗白色的紙條面。

　　3、幼兒用書《大老虎》

　　活動過程：

　　1、看書念兒歌《大老虎》，引出主題。

　　教師：看圖說說，圖上的小朋友在干什么？讓我們也變個大老虎來吃飯吧！師生一起念兒歌《大老虎》。

　　教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什么呢？

　　2、出示一碗面條，引起制作興趣。

　　教師：這是一碗什么？是什么顏色？是用什么做的？鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法，探索制作的`方法。

　　3、教師示范講解制作的方法，引導幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙，不要撕的太快。

　　4、幼兒進行面條加工活動。

　　教師：今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動，每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條，好嗎？幼兒進行撕紙活動，教師對幼兒進行個別指導和幫助，對能力弱的孩子重點學習撕長紙，對能力強的孩子重點學習撕細長紙條。

　　5、讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗里的面條，再假裝吃面條，感受交流和吃面條的快樂，教師給予積極的評價。

　　6。帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。

　　教師：我們小朋友扮演大老虎，吃面條好嗎？我們一起說：長長面條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯。

　　活動建議：

　　1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中，讓小朋友喂娃娃吃面條。

　　2、在區(qū)域活動中提供紙張，鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長面條，不斷提高孩子靈活撕紙的能力。

　　活動反思：

　　小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：培養(yǎng)學生的觀察能力和表現人物頭像的能力。

　　2、過程與方法：學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的探究意識和表現能力。

　　教學重點：引導學生觀察分析人物頭像的特點。

　　教學難點：畫出人物頭像的基本特征。

　　教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

　　教學準備：繪畫用具材料等。

　　教學設計：

　　組織教學：

　　檢查用具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、講授新課：

　　1、觀察頭像特征

　　速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學的頭像，說說有些什么特征？

　　2、初步了解人物的基本臉型及五官特征

　　你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的.基本臉型和五官特點。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。

　　我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人都有自己的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。

　　3、教師示范

　　速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。

　　4、學生練習

　　請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！

　　請大家選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）

　　三、課堂小結：

　　評價作業(yè)：對照自己的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

　　（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

　　四、板書設計：

　　五、教學反思：

美術教案篇6

　　香甜的水果

　　第一課時

　　教學目標

　　1、通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神，美術教案－香甜的水果。

　　2、學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

　　3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

　　4、通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。

　　教學重點：目標1、2、4。

　　教學難點：目標3。

　　教師準備：橡皮泥、范作。

　　學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。

　　教學過程

　　一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。

　　二、導入新課

　　1、指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。

　　2、指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

　　3、教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？

　　4、觀察并說說感受。

　　5、學生說后教師引入課題，板書課題。

　　三、講授新課

　　1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《美術教案－香甜的水果》。

　�。�1）學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。

　�。�2）同位交流自己的`感受。

　　（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

　　（4）選代表在班上交流。

　　（5）教師小結。

　　2、教師引導觀察、學習做法。

　　3、出示范。

　�。�1）欣賞。

　�。�2）引導分析。

　�。�3）討論、總結方法和步驟。

　　4、演示。

　�。�1）教師演示，學生觀察。

　　（2）指名演示，師生觀察。

　　四、學生實踐，教師巡視輔導。

　　五、課堂小結。

　　1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

　　2、師生評價作品。

　　板書設計

　　香甜的水果

　　捏一捏搓一搓

　　美術教案－香甜的水果

美術教案篇7

課目	第11課飛天暢想(活動一)	年級	5年級下冊	執(zhí)教	王慧
教學程序	教學活動			媒體運用
引入	1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).			課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。
交流	1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。 (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各種飛行器。 b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結) a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。 b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片) c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。 d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的'外星動物，兒童樂園，高速公路…… (3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況) 3．畫太空——欣賞作品，評價學習。 (1)課件展示多幅學生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。			1．課件展示我國三個航天中心的圖片。 2．課件展示長征系列火箭圖片。 3．課件展示各種飛船、衛(wèi) 星、探測器圖片。 4．播放“神舟”五號飛船升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。 5．課件出示一艘宇宙飛船慢慢升空，在美妙的音樂中游覽神奇美麗的太空。 6．課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況。 7．展示學生作品。
創(chuàng)作	大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。			課件播放音樂。
評價	表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。			視頻展示臺。
拓展	了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。			課件展示。