av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>三年級數(shù)學(xué)教案>小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-12-16 07:10:21 三年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠使用前、后、左、右、遠(yuǎn)、近等詞描述周圍物體的位置。

  2、一個(gè)物體的位置需要由該物體相對于另一個(gè)物體的位置來確定。

  3、學(xué)會(huì)對生活中物體的位置進(jìn)行定性的觀察與描述。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本課是《位置與方向》單元的第一節(jié)課,是學(xué)習(xí)描述物體位置的第一步。

  在這一課中,學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng),先以自己為基準(zhǔn),再過渡到以別人為基準(zhǔn),學(xué)習(xí)使用前、后、左、右、遠(yuǎn)、近等次描述一個(gè)物體的位置。

  在“拓展與應(yīng)用”活動(dòng)中,學(xué)生還會(huì)通過站在校園里的不同位置,描述教學(xué)樓等周圍物體位置的活動(dòng),進(jìn)一步理解描述一個(gè)物體的位置時(shí),需要首先說明該物體相對于另一個(gè)物體的位置。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教師準(zhǔn)備

  每組一張描述一個(gè)物體的位置的紙條,用于學(xué)生做“找位置”的游戲。

 。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備

  《學(xué)生活動(dòng)手冊》、筆等。

  四、安全注意事項(xiàng)

  提醒學(xué)生在教室里做“找位置”游戲時(shí),不要擁擠,不要打鬧,防止摔倒。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┨岢龊途劢箚栴}

  教師利用課間操站隊(duì)情境引入問題。課間操是學(xué)校每天都會(huì)舉行的集體活動(dòng),全校的同學(xué)都要參加。課間操隊(duì)列人數(shù)眾多,但整齊劃一,這是因?yàn)槊恳粋(gè)班、每一位學(xué)生都有一個(gè)相對固定的位置。

  1、教師根據(jù)課業(yè)提出問題。

  (1)你能說一說自己或者某個(gè)同學(xué)站在課間操隊(duì)列里的什么位置嗎?

 。2)在描述位置的時(shí)候,我們用到了哪些詞?

  2、明確任務(wù)

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣描述位置。

  (二)展開“科學(xué)實(shí)踐”活動(dòng)

  在課頁引入的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問題,并組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。

  1、提出問題。

  (1)提問:現(xiàn)在,誰能說一說自己坐在教室里的什么位置?

  (2)學(xué)生描述自己坐在教室里的位置。

 。3)談話:剛才在描述自己坐在教室里的什么位置時(shí),一部分同學(xué)說“我坐在教室的前面”或者“我坐在教室的后面”,另一部分同學(xué)說“我坐在教室的右面”或者“我坐在教室的左面”,還有的同學(xué)說“我坐在第三列”或者“第四排”。但是這些描述都不夠明確,也就是沒能很明確地描述出每位同學(xué)所做的具體位置。

  看來我們描述自己坐在教室里的位置時(shí),用前面、后面、左面、右面都有一定的局限性,那么,我們應(yīng)該怎樣更準(zhǔn)確地描述自己的位置呢?

  2、以自己為基準(zhǔn)描述位置。

 。1)提問:坐在教室的位置上,請你說一說,你的前、后、左、右各是哪位同學(xué)?

 。2)學(xué)生活動(dòng)。

  學(xué)生試著用“我的前面是······后面是······左面是······右面是······”來描述自己坐在教室里的位置。

  3、以別人為基準(zhǔn)描述位置。

  (1)教師進(jìn)一步提出問題:現(xiàn)在,我們能夠用自己的前、后、左、右都是誰來準(zhǔn)確地描述自己坐在教室里的位置了,那么,如果把自己換成另一位同學(xué),你能說一說他坐在教室里的什么位置嗎?他的前、后、左、右各是誰?

 。2)學(xué)生活動(dòng)。

  教師先指定一位學(xué)生,讓其他學(xué)生通過方位詞來描述這位學(xué)生的位置。再讓學(xué)生任選另外一位學(xué)生,利用方位詞來描述那位學(xué)生的`位置。

  4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前、后、左、右的相對性。

  在學(xué)生練習(xí)用“前”“后”“左”“右”等描述位置時(shí),教師從講臺位置走到教室的后部。

 。1)提問:現(xiàn)在,請你轉(zhuǎn)過身來,再說一說你的前、后、左、右各是誰?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)學(xué)生活動(dòng)。

  通過活動(dòng),學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)面向教室后面時(shí),他前、后、左、右的同學(xué)發(fā)生了變化。

 。3)教師總結(jié):當(dāng)你面向講臺時(shí)和面向教室后面時(shí),你前、后、左、右的同學(xué)會(huì)發(fā)生變化,但事實(shí)上這些同學(xué)在教室里的實(shí)際位置并沒有發(fā)生變化。這樣我們就發(fā)現(xiàn):在使用前、后、左、右等詞描述位置時(shí),必須先明確自己的朝向。

  5、學(xué)生做“找位置”游戲。

 。1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的“找位置”提示條,提問:現(xiàn)在你能根據(jù)對于一個(gè)位置的提示,在教室里找到這個(gè)位置嗎?

  (2)學(xué)生左游戲活動(dòng)。

 。3)活動(dòng)后,教師提問:說一說你是怎樣找到位置的?

 。ㄈ巴卣古c應(yīng)用”活動(dòng)

  教師將學(xué)生帶到操場上,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述學(xué)校操場周圍物體的位置。

  1、提問:請你站在操場上,說一說自己的前、后、左、右各有什么?

  2、學(xué)生活動(dòng)并描述。

  3、進(jìn)一步提問:請你站在校園的不同地方,描述教學(xué)樓或其他物體的位置,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、學(xué)生活動(dòng)并描述。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過具體的活動(dòng),認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。

  2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

  3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。

  教學(xué)過程:

  設(shè)置情景

  如果你是賽手,你將從大本營向什么方向行進(jìn)?

  你是怎樣確定方向的?

  小組討論:

  運(yùn)用以前學(xué)過的知識得到大致方向。

 、 訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識:加個(gè)方向標(biāo)有什么好處?

 、谕怀鲆源蟊緺I為觀測點(diǎn):為什么把方向標(biāo)畫在大本營?

  探究任意方向和距離確定物體的位置。

  質(zhì)疑:

  1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎?

  2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況?

  小組討論:

  沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。

  研究時(shí),可以用上你手頭的工具。

  吐魯番在大本營東偏北30度

  練一練:你說我擺,為小動(dòng)物安家。

 。ㄕn前剪好小圖片,課上動(dòng)手操作。)

  例:我把熊貓的家安在 偏 , 的方向上。

  例:我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上,熊貓擺在哪?

  討論:為什么猴子的家在西偏南30度,而小兔家在南偏西30度的`方向?

  解決問題,尋找得出距離的方法。

  如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米,你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地?

  圖上沒有直接標(biāo)距離,你有什么辦法解決它呢?

  仔細(xì)觀察地圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組試一試解決。

  吐魯番在大本營東偏北30度

  練習(xí):

  1、以雷達(dá)站為觀測點(diǎn),填一填。

  護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度,距離雷達(dá)站 千米。

  巡洋艦的位置是 偏 度,距離雷達(dá)站 千米。

  魚雷艇的位置是 偏 度,距離雷達(dá)站 千米。

  2、以電視塔為觀測點(diǎn),按要求填空。

  文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。

  課后延伸:

  游樂場要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目:一個(gè)在觀覽車西偏北40度方向上,約200米處新添一個(gè)“登月艙”,另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20度方向上,約150米處。請你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辯認(rèn)其余三個(gè)方向。

  2、 使學(xué)生知道地圖上的方向,并且會(huì)看簡單的路線圖。

  3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  在具體的情境中,能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余三個(gè)方向,會(huì)看簡單的路線圖。

  教具:

  小黑板 字條(打。

  教學(xué)過程:

  課前談話:今天老師第一次來到石良完小,誰能給幫老師一個(gè)忙。介紹一下 校園的情況,分別找一找校園的東西南北各有什么建筑?我有一些了解了,感謝同學(xué)們的介紹。

  一、 課前小游戲,導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)東南西北,起立,指說)

  現(xiàn)在,上課(師生起立問好) 咱們來個(gè)小競賽,看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)反應(yīng)快,回答流利、干脆。準(zhǔn)備好了嗎?想一想,你現(xiàn)在是面對什么方向,(三個(gè)小隊(duì)分別說)?再一個(gè)問題:你的前后左右各是什么方向?為什么老師提同樣的問題,而你們的'回答卻不一樣? 這節(jié)課咱們來研究方向與位置。(板書)

  二、聯(lián)系實(shí)際,自主探究

  1、剛才,同學(xué)們給我介紹了校園的情況,我也找了幾個(gè)建筑物,你們知道它在校園的哪個(gè)方向嗎?(廁所 操場 科技樓 食堂)(東 西 南 北)從你現(xiàn)在的位置來觀察,它在你的哪個(gè)方向?從你的前后左右四個(gè)方向來找一找?

  2、為了讓我更清楚地認(rèn)識校園,請同學(xué)們再幫我一個(gè)忙。把校園這四個(gè)建筑物填在課前老師發(fā)給你的圖上,制成一個(gè)平面圖。利用你們已有的經(jīng)驗(yàn),開始獨(dú)立完成。(生獨(dú)立完成平面圖,師巡視指導(dǎo))

  3、請3個(gè)學(xué)生把不同結(jié)果板演到小黑板上,并讓學(xué)生講解為什么要這樣做,講明白是面對哪個(gè)方向,這個(gè)方向是什么建筑?后面?左面?右面? (轉(zhuǎn)身,分3個(gè)方向演示小黑板,并標(biāo)上方向。演示完成后再把小黑板集中擺放。)

  4、同學(xué)的平面圖都有道理,但為什么不一樣?同一個(gè)校園,平面圖卻不一樣。怎么辦?所以必須統(tǒng)一規(guī)則。在國際上人們繪圖或者平面圖時(shí),規(guī)定按上北,下面就應(yīng)該是(學(xué)生說,師板書到中間)以后再繪圖的時(shí)侯就必須按這個(gè)方位。 再把校園這四個(gè)建筑物按到方位圖上。哪個(gè)平面圖是符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?為了看的更明白,再加上方向標(biāo)。

  5、這兩個(gè)圖怎么變一變讓它也符合標(biāo)準(zhǔn)?(旋轉(zhuǎn),也標(biāo)上方向標(biāo)。)

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  1、 實(shí)小平面圖

  通過這個(gè)圖,你說一說知道學(xué)校的哪些情況?

  2 做一個(gè)學(xué)校周邊環(huán)境平面圖

  師:同學(xué)們課余時(shí)間可以制作一個(gè)平面圖。調(diào)查一下學(xué)校周邊的情況?(板書東埠 西埠 下河頭 石良集 )把它們寫到另一張紙上,做成一個(gè)平面圖。

  板書設(shè)計(jì):略

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)選擇自己擅長的方式描述物體的位置。

  2、能夠定性描述人和物體的位置,知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。

  3、意識到定性描述物體位置對我們的生活很有意義;通過描述物體位置的活動(dòng)體驗(yàn)到合作與交流的愉快,樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)生活。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能夠定性描述人和物體的位置

  教學(xué)難點(diǎn):通過描述物體位置的活動(dòng)體驗(yàn)到合作與交流的愉快,樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)生活。

  教具

  游戲道具、圖畫紙、彩筆等。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  游戲?qū)耄?/p>

  1、玩貼鼻子的游戲。

  2、同學(xué)們齊心協(xié)力合作完成游戲。一名學(xué)生貼鼻子,其他同學(xué)幫忙,共同完成。采用學(xué)生感興趣的游戲方式,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考如何來描述物體的位置。

  二、小組學(xué)習(xí),自主探究

  1、描述自己在教室里的位置。

 。1)自由描述。引導(dǎo)學(xué)生以教室為活動(dòng)場景,選擇自己喜歡的方式來描述自己的位置。

 。2)學(xué)習(xí)繪制平面圖。

 。3)交流評價(jià)。

  2、描述校園里物體的位置。

 。1)指出活動(dòng)指向:描述教室、操場、旗桿、實(shí)驗(yàn)樓、廁所、辦公樓等的位置。學(xué)生選擇自己喜歡的方法描述校園里物體的位置。

 。2)總結(jié)描述物體位置的方法。

 。3)嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖。

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖,強(qiáng)調(diào)繪制平面圖需要注意的問題。

  三、匯報(bào)交流,評價(jià)質(zhì)疑

  1、小導(dǎo)游活動(dòng)

  情景:假如今天家長要來開家長會(huì),你如何把家長順利的引導(dǎo)到教室呢?

  2、繪制自己家的房屋平面圖。

 。1)展示樣板。為學(xué)生展示幾個(gè)簡單的房屋布局平面圖,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法,提出自己的疑問。

 。2)學(xué)生繪制自己家的房屋平面圖。

  四、總結(jié)概括,抽象提升

  1、自由描述自己在教室里的位置。

  2、學(xué)習(xí)繪制平面圖。

  3、同學(xué)們交流評價(jià)。

  4、描述校園里物體的位置。

  5、總結(jié)描述物體位置的方法,嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖。

  6、繪制自己家的.房屋平面圖。

 。1)目的是為了豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。因?yàn)橥瑢W(xué)之間進(jìn)行游戲,興趣比較濃,開展室內(nèi)活動(dòng),學(xué)生參照物比較熟悉,且能夠全員參入,活動(dòng)比較充分。

  (2)意在提示學(xué)生利用平面圖尋找物體所在的位置,培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。提高學(xué)科學(xué),用科學(xué)的能力。

  五、鞏固應(yīng)用,拓展提高

  今天,我們研究了怎樣描述不動(dòng)的物體的位置。那么,你想知道輪船在大海的位置嗎?應(yīng)該如何確定呢?隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,終有一天,我們回遨游太空,那怎樣描述飛船和火箭在太空中的位置呢?

  思考怎樣描述運(yùn)動(dòng)物體的位置。意在引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程進(jìn)行交流和總結(jié),進(jìn)一步歸納整理描述物體位置的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過實(shí)際觀察,初步體會(huì)路線、方位圖的成圖過程,從而能準(zhǔn)確識別地圖上的方向。

  2、在識別方位圖的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)看簡單的線路圖,樹立正確的空間觀念。

  3、在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活,培養(yǎng)有序思維,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  4、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、尊重老人的情感。

  【教材分析】

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上方向的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看簡單的路線圖,進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識。

  【學(xué)校及學(xué)生狀況分析】

  潞城市城關(guān)小學(xué)是一所市屬鎮(zhèn)管的四軌制老學(xué)校,在辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施上在潞城算是一流,有多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室。其生源90%以上來自半工半農(nóng)或游商小販之家。但是經(jīng)過一年多的學(xué)校教育,學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力有了跳躍式改觀。幾乎100%的學(xué)生會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置,98%的學(xué)生會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。為學(xué)好本節(jié)課,課前讓學(xué)生在家長的陪同下一起去看了中華大街,了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物,有目的地讓學(xué)生進(jìn)行了一次實(shí)地觀察。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  師:同學(xué)們,跟爸媽一起逛了我們潞城的中華大街,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么話要對大家說嗎?

 。ㄕn前帶著目標(biāo)去看,交流的主題應(yīng)該比較明確。)

  師:能把你畫下的、拍下的圖片給大家看看嗎?

 。B透熱愛家鄉(xiāng)的情感教育,體會(huì)家鄉(xiāng)在發(fā)展。)

  師:長治實(shí)驗(yàn)小學(xué)的.老師要來咱們城小聽課,咱們用圖告訴他們行走的路線好嗎?

  (二)深入淺出探究新知

  1、把孩子們收集到的信息,用圖的方式展現(xiàn)出來。

  師:中華大街是南北向的,還是東西向的?如果畫在黑板上應(yīng)該怎么畫?有幾個(gè)十字路口?

  (在黑板上畫出最基本的路線。)

  讓學(xué)生把收集到的典型的標(biāo)志性建筑物圖片貼在上面。

  2、看圖說一說。

  發(fā)揮學(xué)生的自主性,說一說“在的面”。

  3、嘗試敘述到城關(guān)小學(xué)的路線。

  師:同學(xué)們,你們都去過長治吧?當(dāng)13路汽車駛出長治后向哪個(gè)方向走?駛進(jìn)潞城市時(shí)應(yīng)向哪個(gè)方向拐?(根據(jù)回答用箭頭標(biāo)出。)

  師:當(dāng)汽車駛進(jìn)中華大街后,你能領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師到達(dá)我們城小嗎?

 。▽W(xué)生指著圖用自己的話敘述,老師點(diǎn)撥,逐步規(guī)范。)

  師:假如你是小導(dǎo)游,能邊走邊給同學(xué)們介紹一下路兩側(cè)的建筑物嗎?

 。ㄈ┰谶\(yùn)用中深化理解

  1、投影出示長治和濟(jì)醫(yī)院方位圖,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn),適當(dāng)時(shí)候教師提出幾個(gè)典型的問題。

 。ㄔ趩栴}回答當(dāng)中,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與長治實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師交流,并與之探討。)

  2、(1)說一說,從潞城市城關(guān)小學(xué)到“好萬家超市”怎么走?

 。2)與好朋友說說回家的路線。

  3、思維訓(xùn)練。

 。1)出示“看望老人”圖,創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境,教育學(xué)生要尊重老人。

 。2)說一說,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)說一說,三個(gè)小朋友怎樣走到敬老院?

 。4)假如小明想同兩個(gè)好朋友一起去敬老院,他可能會(huì)怎樣走?

 。5)假如你是班長,你準(zhǔn)備怎樣安排?

 。ㄋ模┱n堂小結(jié)

  說說你有什么收獲?對自己、同學(xué)、老師有什么希望?

【小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:

位置與方向數(shù)學(xué)教案03-08

數(shù)學(xué)位置與方向總教案10-16

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《位置與方向》 教案03-31

位置與方向數(shù)學(xué)教案9篇03-08

位置與方向數(shù)學(xué)教案(9篇)03-08

數(shù)學(xué)第二單元位置與方向教案03-31

位置與方向數(shù)學(xué)教案精選9篇03-08

六上數(shù)學(xué)位置與方向教案10-16

《位置與方向》數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-20

位置與方向數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-03