美術(shù)教案10篇(精華)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、學情分析:
本學期我擔任五年美術(shù)課教學任務。五年級學生在美術(shù)基礎(chǔ)知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),他們對美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課,學生對美術(shù)課的期待值很高。在實際情況中,有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以,大部分手工課和欣賞課,需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析:
第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期目標:
(1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;
四、教學重難點:
熟悉美術(shù)工具,通過學習能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發(fā)展的目的。
五、教學措施:
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學生完成教學目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的`美術(shù)作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進行交流。
8、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè),建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。10、 根據(jù)學生的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。11、 盡量注意學科間的聯(lián)系。
12、 培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
14、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹,考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學內(nèi)容總體安排: 按教學進度進行
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、掌握用嘴巴吹畫的技能。
2、吹畫可以鍛煉幼兒的肺活量,還可以培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,激發(fā)他們的想像力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
活動重難點:
重點:
1、掌握用嘴巴吹畫的技能
難點:
2、激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
活動準備:
1、會說兒歌《小樹苗》
2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫、毛巾,膠水。
活動過程:
一、提出問題,引起幼兒興趣。
教師:小朋友們,我們一起來表演一下兒歌《小樹苗》好不好?教師跟幼兒一起復習兒歌。
小樹苗隨風搖
每天早上對我笑
我給小樹澆澆水
我給小樹除除草
常跟小樹比一比
看誰長得壯又高
2、小朋友聽,誰在哭呀?(教師出示正在哭的只有樹根的小樹),樹應該有什么呀?小朋友看看,它為什么哭呀?
大樹應該有樹根、樹干、樹枝、它現(xiàn)在什么都沒有是不是呀?小朋友們能不能幫小樹把樹枝畫出來?
3.教師出示示范畫
現(xiàn)在小朋友看看老師給這棵樹畫的樹枝,老師是用什么畫的?是用手畫的?還是?(用嘴吹得)對,今天我們的`活動內(nèi)容就是《神奇的樹枝》(吹畫)
小朋友看看:這棵樹漂亮嗎?不漂亮!為了讓這顆大樹好看,老師給它粘上了一些小東西,小朋友想像一下這是什么?舉手回答(果子、柿子、花等等)小朋友現(xiàn)在看,這棵小樹漂亮嗎?(漂亮)那小朋友想不想也把小樹打扮的漂漂亮亮?
二、教師示范講解
1、現(xiàn)在老師給小朋友們做一下示范,請小朋友認真看,仔細聽好不好?
2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料,然后用吸管側(cè)對著顏料,使勁往上吹,還可以兩邊吹,不同方向吹,吹出樹枝
后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹上,把小樹打扮得漂亮點,好嗎?
只要把你心目中好看的小樹畫出來就行了,那就是最美的樹。小朋友聽明白了嗎?
3、下面就請小朋友們自己試一試,先把樹枝吹出來,然后再美化樹。
4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時用毛巾擦一下,好嗎?
三、幼兒作畫
1、提醒幼兒吹的時候一定要用力,可以往不同方向吹。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,自己想怎么粘就怎么粘。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指導
四、作品展示
1、教師和幼兒一起欣賞作品。
2、鼓勵幼兒說出自己畫的是什么?
3、對有創(chuàng)造性的作品幼兒進行表揚,
活動延伸:
讓每個幼兒把自己畫的小樹,貼在墻上組成樹林,供大家欣賞。
美術(shù)教案 篇3
教學目標:
1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。
教學準備:
1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
教學過程:
一、欣賞PPT,引入課題指導語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解指
導語:這些衣服都是服裝設計師設計的,我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服?,領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領(lǐng)著設計師表演。
提問:五個人設計一件衣服,應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領(lǐng),有的負責衣擺,還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導語:想好的'小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)
四、時裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導語:我們的小模特已經(jīng)準備好了,請設計師來排隊吧。
2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語:音樂響起來了,請模特帶領(lǐng)你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看,F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
美術(shù)教案 篇4
【教學目標】
1.知識與技能目標:觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象,了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃,感受古老藝術(shù)中的太陽文化。
2.過程與方法目標:嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計,并畫一幅漂亮的太陽,第2課時奠定基礎(chǔ)。
3.情感、態(tài)度與價值觀:初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情,從而培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
【教學重點】感受自然界中豐富多彩的太陽形象,了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫。
【教學難點】以繪畫的方式進行太陽造型創(chuàng)作練習。
【教學具準備】師:圖片、課件、彩色筆、繪畫紙
生:彩色筆、繪畫紙
【教學過程】
一、組織教學,師生問好
二、授課
。ㄒ唬⒉轮i語,導入新課
教師引導:小朋友們,上課之前,我們來猜一個謎語,好嗎?有位老公公,一副圓面孔。
若有一日不見它,不是下雨就刮風
答:太陽
以此引出課題:太陽
(二)、新授
1、講故事
問:天上有幾個太陽?答:一個
。c頭)嗯,我聽說好像以前天上有十個太陽,怎么現(xiàn)在只有一個了呢?(答:后弈射下來了9個。)
。ㄟB連點頭,豎起大拇指表揚學生)小朋友們知道的可真多。(開始講《后弈射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十個太陽,把所有的花草樹木都曬死了,農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了,后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心,于是他就拿著弓箭射下來了九個,只留下了一個太陽。
天上的這一個太陽使草木青翠,花兒紅艷,給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目?老師聽說古時候的人見過太陽,你們信不信,(不信呀,)那我們就來看一看。出示圖片:
名畫1:馬王堆帛畫
這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫?,畫中也有一個太陽,這個太陽里面還有一只鳥(金烏)。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。
名畫2:太陽歷石
這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷。它是刻在石頭上的,中間是一個太陽神的形象。
你發(fā)現(xiàn)的太陽是什么形狀的呢?(圓形)
古時候的人心目中有一個太陽形象,那么你們心目中的太陽會是什么樣子呢?
2、讓學生快速地畫一個太陽,老師巡視,發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫的太陽的光芒。
都是直線,于是引出故事:(你們敢看太陽嗎,當你看太陽的時候,你能睜開眼嗎?)引出故事:太陽本來是一個小女孩,她有一個哥哥。有一天,太陽跟她媽媽說:“媽媽,我不要白天出來,我要跟哥哥換一下,我要晚上出來?”媽媽問太陽:“為什么呢?”“我是個女生呀,我白天出來的話,那么多人會看我,我會害羞的`。”太陽對媽媽說。太陽執(zhí)意要晚上出來,媽媽沒辦法了,就說:“我送給你一件禮物,只要有人看你,你就用這些針扎他們的眼睛,那樣他們就不敢看你了!
因此,我們在看太陽的時候,會覺得眼睛睜不開。
有很多小朋友在畫太陽的時候,也會把太陽的光芒畫成直線。但是,我們在畫太陽的光芒的時候,不僅只是畫成直線,還可以是多樣多樣的。
3、師生互動,老師畫出太陽的圓臉,引導學生到黑板畫太陽的光芒和表情。
。ㄈ┧囆g(shù)實踐:比賽——畫一個太陽,看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星)。
學生作畫,表現(xiàn)出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意:把太陽畫得盡可能的大,色彩鮮艷。
(四)展示評價:將學生的作品展示在黑板上,學生找出最可愛的太陽,老師評價,學生自己評出最漂亮的一幅(表揚學生)。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè):準備橡皮泥,下節(jié)課,我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來,會更有趣。
。┬〗Y(jié):就這節(jié)課存在的問題進行總結(jié)。
美術(shù)教案 篇5
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容,目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景,體會愛清潔,講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,引導學生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來;利用學生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學目標
1、知識目標:通過回憶生活場景,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、能力目標:培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力,表現(xiàn)生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。
3、情感目標:讓學生學會體驗生活,熱愛生活表現(xiàn)生活,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力。
教學重點與難點
重點:抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點:引導學生運用夸張和想象的方法,突出平凡事件的趣味。
教學準備
教具:多媒體(有關(guān)洗澡的繪畫作品,圖片資料、錄像、動畫)、范畫。學具:水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
教學過程
課前交流:談話引入學習,穩(wěn)定紀律,檢查學具。
一、創(chuàng)設教學情境,歌曲導課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽,看到你們整潔的服裝,干凈的小臉,聞
著你們身上清香的味道,老師真喜歡和你們在一起上美術(shù)課,現(xiàn)在,我請咱們聰明、干凈、漂亮的同學們聽一首好聽的歌。
。úシ鸥枨段覑巯丛琛罚瑤熒鶕(jù)音樂節(jié)奏自由做動作)
1、提問:歌曲唱的什么內(nèi)容?(洗澡)
2、出示洗澡動畫和漢字,根據(jù)學生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察:我們平時寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個字有什么不同?
漢字變成有形象的字:“三點水”變水滴,“口”字變泡泡
。ㄔO計目的:用讓學生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導入課題,可以在課的開始就激發(fā)起學生的.好奇心和學習興趣,為整堂課的教學創(chuàng)設一個良好的教學情境。特別是板書將漢字進行形象化設計,讓學生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點,為引入下階段學習打下伏筆)
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫,觀察回憶:
。1)、洗澡時,除了有水滴和泡泡,還有什
么用品?
引導學生回憶并說出洗澡時的用品。
(2)、洗澡時有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎?
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學們說出了洗澡要用到的用品,看來你們平時都愛洗澡,講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事,你看,他們洗的多開心呀!
。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片)
你是怎么洗澡
的呢?誰來表演一下。
(找一男一女學生表演洗澡的動作,學生欣賞)
你平時和誰一起洗澡呢?
(爸爸、媽媽??)
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動作?(學生表演)
3、出示范畫,小結(jié)洗澡動作。
洗澡的動作千姿百態(tài),我們看一下,有搓、揉、
沖??
。ㄔO計目的:通過學生表演洗澡的動作,重現(xiàn)不
同的洗澡動態(tài),學生觀察手、腳、身體的動作特征,
將生活中熟知的情景進行再回顧,同時通過表演模仿動作,使學生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。)
4、欣賞名畫,情感滲透:
同學們在表演爸爸媽媽和孩子一起洗澡的情景時,老師發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡,這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們,關(guān)心我們。
。ㄕn件出示繪畫作品《洗澡》),讓我們欣賞美國畫家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫內(nèi)容是什么?
觀察母女的動作、表情,你有什么感受?
教師講解:畫家用洗澡的場面表現(xiàn)溫馨的母愛主題,和媽媽在一起真幸福呀!(設計目的:在美術(shù)教學中滲透感恩教育,讓學生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時,從平常的生活中感受美、品味美,并能表達自己的感受,理解父母深厚的愛。)
三、欣賞聯(lián)想、擴展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡,小動物怎么洗澡呢?你想知道我們國家的國寶大熊貓怎么洗澡嗎?(欣賞熊貓洗澡錄像)
它洗澡的動作多像我們呀,我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
(找學生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動作)
2、生活中的動物愛洗澡,動畫片里的河馬先生也愛洗澡,請看:(欣賞動畫片河馬洗澡)
3、動畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室,(老師在黑板上板書畫出大象)你希望讓它給哪種動物沖個舒服的涼水澡?
老師根據(jù)學生回答隨手畫出1-2種動物洗澡的動態(tài)。通過師生共同合作,創(chuàng)作了一幅小動物洗澡的畫面,主題形象在畫面中心位置,大小的當,凸顯洗澡特征。
(設計目的:由生活中的動物形象演變成動畫動物形象,再到老師板書的簡筆畫動物形象,不僅使學生在潛移默化中感受繪畫的概括功能,讓學生由易到難循序漸進的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧,更能使學生在看動畫,做動作中有興趣的接受美術(shù)技能訓練)
3、除了小朋友、小動物愛洗澡,我們周圍還有哪些物品可以洗澡?
用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”,你希望給家里什么物品洗澡?走在大街上,可以給什么洗澡?
放開你的想象,你還想給誰洗澡?
(設計目的:從學生回憶自己的洗澡到觀看動物洗澡的視頻,拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”,從常見到想象,引導學生思路從窄到寬,啟發(fā)學生多角度地想象洗澡的情節(jié),培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品,大膽評述
1、欣賞作品
人、動物、物品、環(huán)境都愛洗澡,他們是怎么洗的,我們來欣賞一下同齡小朋友的作品:(課件出示學生作品)。
2、大膽評述
畫的內(nèi)容是什么?說說你喜歡哪幅作品,為什么?
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場景,畫的很漂亮,想象很豐富,表現(xiàn)了自己對洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面?
。ㄔO計目的:欣賞同齡人的作品,不僅激發(fā)學生的競爭意識、創(chuàng)作欲望,擴寬學生的創(chuàng)作空間,提高學生的審美能力,還可以在欣賞時加入自己的審美觀,提高學生的語言表達能力,與他人分享感受的快樂,做一個善于發(fā)現(xiàn),善于表達,善于交流的人。)
五、學生創(chuàng)作,提出作業(yè)要求:
美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1、認知目標:
(1)了解美術(shù)的特點和主要功能。
(2)認識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學習方法。
2、情感目標:
激發(fā)、增強學生對美術(shù)的興趣。
教學重點:
美術(shù)的特點和主要功能。
課型:
概述課、新授課。
教法:
講解法、引導式教學等。
學法:
“聽、看、想、講”相結(jié)合。
教學過程:
一、組織教學:
1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進行到底)
2、高中美術(shù)課的特點:
小學、初中美術(shù)課注重操作,培養(yǎng)實踐、動手能力。
高中美術(shù)課的重點是藝術(shù)鑒賞課,提高鑒賞能力。
3、課程安排:
高一:中國美術(shù)欣賞
高二:外國美術(shù)欣賞
二、展開教學:
“看到什么,想到什么;看到美術(shù),你想到什么?”
學生回答。(旨在了解學生對美術(shù)的了解程度。)
根據(jù)學生回答的情況,引導出美術(shù)的分類:
按制作方法:繪畫、雕塑、建筑、工藝。
按作用功能:
純美術(shù):繪畫、雕塑
實用美術(shù):建筑、工藝
美術(shù)自身的特點:
(1)通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。
獨特的藝術(shù)語言:線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。
(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運用。
①齊白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透,能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。
、诠畔ED的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。
③物質(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。
(3)由于地域、政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、風俗習慣等不同,中西方美術(shù)存在著不同:
中國的傳統(tǒng)美術(shù),從強調(diào)形神兼?zhèn)洌饾u發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主,主要運用以線造型的手法,在繪畫中表現(xiàn)色彩和時間、空間方面,具有自己獨特的方法。
以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù),崇尚寫實,主要運用以明暗造型的手法,具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。
定義“美術(shù)”:
也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運用一定的物質(zhì)材料,通過造型等手段,創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的主要功能:
(1)教育功能
(2)認識功能
(3)審美功能
(4)娛樂功能
糾正(大眾)審美的誤區(qū):
“論畫以形似,見與兒童鄰”(蘇軾)
樹立良好的審美習慣:
“寧可食無肉,不可居無竹”(蘇軾)
“取法于上,僅得其中;取法于中,不免為下!
“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的!(德·歌德)
美術(shù)欣賞能擴展我們的知識面,它不是單一學科的,它需要其它學科知識相輔助:
水彩的由來(地理)
黃金分割點的運用(數(shù)學)
“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”(文學)
《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景(歷史)
印象派繪畫光學、色彩學知識的運用(物理)
解剖學(醫(yī)學)
透視學(幾何)
宗教(宗教學)
……
美術(shù)欣賞的作用:
提高人的藝術(shù)素養(yǎng)
陶冶人的思想情操
開闊視野,擴大知識領(lǐng)域。
三、小結(jié):
人類歷史是漫長的,美術(shù)星空是豐富而綺麗的,在以后的日子里,讓我們一同到美術(shù)殿堂中,穿越時空隧道,去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。
美術(shù)每發(fā)展一步,都是人們不斷創(chuàng)造所取得的,有了創(chuàng)新,才有美術(shù)的前進,人類的發(fā)展。
四、課堂討論、作業(yè)布置:
“如果我來上高中美術(shù)課……”
五、教學后記:
1.引導學生認識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗”之外,還要具備相關(guān)的`“知識”。所謂“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學習與實踐才能達到。在教學中,根據(jù)教材中的實例進行分析,確信“知識”的價值。只有在這一課學習中為學生樹立了這一價值觀,以后的學習鑒賞活動,才能學得有意思、有效率,才能掌握鑒賞的能力。
2.在教學過程中,要注意聯(lián)系學生九年義務教育中美術(shù)學習的經(jīng)歷與經(jīng)驗,“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學生回顧初中的學習內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動學生的學習積極性,還可以引導他們進一步深入學習。
3.要注意培養(yǎng)學生的鑒賞習慣,幫助學生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學生大膽發(fā)表對鑒賞活動的認識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導學生進行討論則更好。
美術(shù)教案 篇7
教學目標:
一、學習風的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點:
一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。
教學準備:
師:圖片 生:練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分:一課時
教學過程:
一、組織教學。
二、導入
風本身是看不見,摸不著的東西,但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在,聽覺就是其一個主要的方面,我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.
師:你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎?(微風、大風、狂風)
運用圖片引導學生回憶,并描述對各種風的記憶和認識。
四、嘗試訓練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.
1、比賽畫風。
讓學生用線條來表現(xiàn)風?凑l能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來。
展示部分學生作品,讓同學評一評。
教師進行簡單小結(jié):用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來,讓人感受到不同形式的風。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學生想一想、說一說如果風來了它們會有什么變化呢?并請學生嘗試把它畫下來。學生相互間交流、并互評,黑板上學生的畫,看看他們表現(xiàn)的對嗎?
師小結(jié):風能讓許多東西動起來,飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風中的`經(jīng)歷,讓學生描述,并請兩位同學上臺進行表演。引導學生觀察欣賞,加深對風中的人物特征的認識。
師:同學們,你們有過在風中行走的經(jīng)歷嗎?誰能給大家說說當時的情景?難走嗎?你是怎樣感覺到風的存在的?
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風很大,人行走困難的呢?
師:小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風”經(jīng)常碰面,你還記得上學路上它吹走你的帽子,在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣,或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎?下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來!------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。
學生作業(yè),教師巡視指導。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品,學生自評、互評后,教師做簡要點評。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
區(qū)別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。
活動準備:
彩色畫筆,油畫棒。
活動過程:
一、觀賞與演示(跟隨音樂進入場地)
1、伸出我們的手掌,找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上(把手重疊在畫面的鴿子上),變成了什么?(鴿子)
2、拇指是鴿子的什么部位?(頭部)四個手指是什么?(翅膀)各自的身體又是什么印成的`?(手掌)
3、學一學小鴿子飛,請兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上。
。1)幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個部位,注意描畫時手不移動。
。2)想一想反方向的鴿子怎么描畫。(有的幼兒提出左手畫,右手;有的幼兒提出手心向上,手背向下。
(3)平時我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色,但畫面上的鴿子顏色可以更多,請你給他們變換顏色。(找一找油畫棒中那些顏色有深有淺?(淺綠,深綠;橘黃,淡黃;淺藍,深藍。)
二、幼兒作畫教師指導要點。
1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫,注意鴿子在畫面上的布局。
2、啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動,右手稍離左手一圈印畫,避免把手指描臟。
3、大膽的在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。
三、引導評價。
那只鴿子的顏色漂亮,為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷,它們都用了深色還淺色?(體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明)
美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
活動準備:
錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程:
一、身邊的房子
價值分析:通過回憶、講述,讓幼兒初步了解房子的不同風格。
出示“房子”兩個字,這是什么字?你看見過怎樣的房子?
小結(jié):原來啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!
二、PPT:奇特的房子
1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時,師問:你最喜歡里面的哪座房子?為什么?
小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨特的房子,它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
三、設計奇特的房子
價值分析:在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想像,設計出心中的房子。
1、師:今天有一個神秘的小客人,他想請我們班小朋友幫個忙,我們來聽聽他需要什么幫助?(教師播放錄音)
2、過度:你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎?
3、你想幫艾克設計什么樣的房子?有什么奇特的地方?
小結(jié):小朋友設計的房子這么神奇,有……,有……還有……,真特別!它們都有門、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設計的房子:我也幫艾克設計了一座房子,猜一猜,為什么我要設計這么一座房子?
2、這里有兩座房子,你喜歡哪座?為什么?
要求:請小朋友設計房子的時候,也要向老師一樣,用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦!
3、幼兒想象設計未來的房子。
五、作品展示
價值分析:通過評獎活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1、評獎:環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星,比比誰的'設計最漂亮、最獨特。
活動反思
在活動的開始,我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子,讓他們感受了不同的設計。然后,用外星人的形象導入到這次的主題:《未來的房子》,通過與幼兒的談話:你想為外星朋友設計怎樣的房子呢?我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象大膽而奇特。有的是茶杯房,讓人會想到多喝水有益健康;有的是菠蘿房,里面充滿著菠蘿的香氣……孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作,等繪畫結(jié)束了,孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設計些這樣的活動,讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。
設計意圖:
房子,是幼兒從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動,意在通過繪畫的形式,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
美術(shù)教案 篇10
教學目標:
1、通過觀察,了解春天給自然帶來的變化,感受春天的美。
2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重難點:
觀察和感受春天帶來的盎然生機,能利用各種方式進行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動
學生活動
媒體使用說明
、沤M織教學
集中注意力,準備上課
、埔}激趣
要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問:①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動
觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫詩《春曉》
(經(jīng)典的古詩把學生從文學的大門中引入課堂)
配以解說的精美視頻圖象喚起了學生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學習的熱情。
1、春天來了,春姑娘給小朋友帶來了很多禮物,想知道都有些什么嗎?
一生點擊,其它學生觀察
課件展示一個美麗的春景畫面,把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。
、僦罏槭裁磿盏竭@份禮物嗎?
學生討論、發(fā)言:因為春天里有--- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚的音樂
、诖禾炀驮谖覀兩磉,我們一起來感受一下春天好嗎?
與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤
春雨會帶來什么變化?
學生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物,想看看它們生長的樣子嗎?它們是怎樣生長的?你們愿意學著它們一起生長嗎?
一生點擊打開第二份禮物,其它的學生觀察
展示了物生長的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的.外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著
觀察、回答
進行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動物為什么也出來了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會說些什么,做些什么?
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上(對春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)
三、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢拓展知識
指導學生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。
絡內(nèi)容分三大塊:
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學走廊”里詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時,孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進,網(wǎng)絡架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
學生作業(yè):
①用繪畫形式表現(xiàn)春天。
②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業(yè)講評
鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業(yè),進行互評,給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對學生手工勞動的肯定。
學生展示自己作業(yè),互相評比,給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多
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