部編版六年級下冊第一單元語文教案：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的部編版六年級下冊第一單元語文教案：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，希望能夠幫助到大家。

　　部編版六年級下冊第一單元語文教案：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.介紹自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懽约簠⒓舆^的風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

　　2.借鑒本單元課文的寫作方法，學(xué)會抓住特點、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

　　3.修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編民俗作品集。

　　[教學(xué)重難點]

　　引導(dǎo)學(xué)生運用本單元的表達(dá)方法，抓住特點、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

　　[教學(xué)課時]1課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　俗話說“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，我們的家鄉(xiāng)又有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣呢?本單元所學(xué)的文章，都將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生，魅力四射。但本單元的課文為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，分享你所知道的民風(fēng)民俗吧。

　　二、暢談風(fēng)俗習(xí)慣

　　1.什么是風(fēng)俗?

　　風(fēng)俗是特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。風(fēng)俗的多樣性，是在習(xí)慣上，人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差異，稱之為“風(fēng)”;而將由社會文化的差異所造成的行為規(guī)范之不同，稱之為“俗”。

　　2.請同學(xué)們說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些不同的風(fēng)俗。(提示：可以是調(diào)查了解到的風(fēng)俗習(xí)慣，也可以是自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。)

　　(1)生產(chǎn)習(xí)俗。水稻是湖北的主要農(nóng)作物，在選種和插播的過程中都有著當(dāng)?shù)厥⑿械囊恍┝?xí)俗。過去，在播種前農(nóng)戶會選取少量谷物，放在神龕或灶臺前，點上香燭，觀察它發(fā)芽的情況，預(yù)測年成好壞。插秧時，有打“秧鼓”、唱“秧歌”、送“秧茶”的。

　　(2)建房習(xí)俗。正式動工時，親朋好友都要帶上豬肉、豆腐、糍粑、掛面、煙酒或賀聯(lián)前往祝賀，主人置酒設(shè)宴款待，稱之為“吃神�！�。“架桁條”“起梁”等也都有一定的講究。

　　(3)過節(jié)習(xí)俗。黃岡同中國大部分地區(qū)一樣，春節(jié)是一年中最盛大、最隆重的節(jié)日。整個春節(jié)，從“小年”(臘月二十四)開始，歷時二十多天，直到正月十五元宵節(jié)才結(jié)束。傳統(tǒng)習(xí)俗里，臘月二十四這天家家戶戶都要大掃除、潔鍋灶、點灶燈、接祖宗。

　　三、寫作思路點撥

　　剛才大家一起暢談了自己所了解或?qū)嶋H體驗過的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。這么多的風(fēng)俗都有著它存在的一定道理，我們?nèi)绾伟阉鼈冇米约旱恼Z言表達(dá)出來，讓更多的人了解呢?請走進(jìn)第一單元的習(xí)作閱讀提示。學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作應(yīng)從哪幾個方面入手。

　　1.審讀題目，明確內(nèi)涵。本次習(xí)作要求大家介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或?qū)憣懽约簠⒓舆^的一種風(fēng)俗活動。

　　2.化大為小，選好切口。通過認(rèn)真審題，明確了題目要求和內(nèi)涵后，就要學(xué)會化大為小，選擇一個最易于表現(xiàn)主題的切入點進(jìn)行構(gòu)思寫作�！凹亦l(xiāng)的風(fēng)俗”是一個比較寬泛的范圍，老舍先生寫《北京的春節(jié)》，整個春節(jié)從開始到結(jié)束，前后有幾十天，但作者只選取了其中最具特色的幾件事來寫。同學(xué)們剛才交流家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的時候就提到了好幾個方面，所以我們就要學(xué)會著重選擇一個方面，用具體的事跡、生動的細(xì)節(jié)和典型的材料來以小見大�？梢詫懠亦l(xiāng)的一種節(jié)日習(xí)俗，或者寫家鄉(xiāng)的一種風(fēng)味小吃，還可以寫家鄉(xiāng)的奇人俗事等。

　　3.抓住特點，細(xì)致描繪。選好了文章的切口，同學(xué)們還要善于根據(jù)自身的實際，揚(yáng)長避短，選擇自己熟悉的、感受較多或體驗真切的內(nèi)容來寫。有的風(fēng)俗喜慶，有的風(fēng)俗莊重，有的表達(dá)思念，有的傳遞孝道。不同的風(fēng)俗表達(dá)的內(nèi)容不同，呈現(xiàn)的.方式也不同，所以我們要善于觀察體會，抓住想要表達(dá)的風(fēng)俗活動的特點，細(xì)致描繪，才能寫出特色，讓讀者一看就知道你所寫的是什么。如：《寒食》中“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”禁煙火的景象，就是作者感受最深切的，也是當(dāng)時寒食節(jié)最有特色的風(fēng)俗。

　　4.有詳有略，主次分明。某一風(fēng)俗活動中常常有許多程序，有許多內(nèi)容，在寫作時就不能像記流水賬似的從早寫到晚或從開始寫到結(jié)束，而應(yīng)該分清主次，有詳有略地寫。如：《臘八粥》中作者在詳寫八兒等粥的過程，略寫一家人吃粥的情景。

　　5.學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報講解如何進(jìn)行寫作。

　　四、搜集材料，構(gòu)思思路

　　根據(jù)自己所了解到的本地的民俗風(fēng)情，確定習(xí)作主題、選用材料、行文思路等，并試著列提綱。

　　1.我隨爸爸去老家看望爺爺奶奶。(略寫)

　　2.路上，爸爸給我講東漢時期青年桓景，在重陽節(jié)刺死瘟魔，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親登高避疫的傳說。(詳寫)

　　3.午飯時，雖然沒有菊花酒，但爸爸還是恭恭敬敬地向爺爺奶奶敬酒，表達(dá)了我們對長輩的祝愿。(略寫)

　　4.下午，我們和爺爺奶奶一起爬山賞景。(詳寫)

　　結(jié)尾：過重陽節(jié)，讓我明白了每一個風(fēng)俗都有著獨特的意義。插茱萸、喝菊花酒、登高預(yù)示著驅(qū)災(zāi)避禍，表達(dá)了人們對美好生活的向往和追求。“雙九”蘊(yùn)含著生命長久、健康長壽的意思。19xx年起，我國將重陽節(jié)定為“老人節(jié)”，是對孝親敬

　　老的最好詮釋。(略寫)

　　五、根據(jù)提綱，自行作文

　　1.學(xué)生根據(jù)自己所列的提綱，對文章內(nèi)容進(jìn)行深化。

　　2.學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、習(xí)作修改

　　1.出示一段學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，集體修改，教師適時指導(dǎo)。

　　2.根據(jù)同學(xué)和教師的建議在草稿上自主完成習(xí)作修改。

　　3.改完后謄抄到習(xí)作本上。

　　4.創(chuàng)編民俗作品集。

　　[教學(xué)板書]

　　家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

　　審讀題目，明確內(nèi)涵

　　化大為小，選好切口

　　抓住特點，細(xì)致描繪

　　有詳有略，主次分明

　　[教學(xué)反思]

　　本次習(xí)作因為有前面幾篇寫風(fēng)俗民情的課文作基礎(chǔ)，似乎進(jìn)行得很順利，但細(xì)細(xì)想來還是缺少突破。雖然在交流回顧時我給了示例，表明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗不僅僅指節(jié)日方面的，還有生產(chǎn)活動和生活活動等方面，但因?qū)W生對這些方面缺少了解和觀察，幾乎所有的學(xué)生都避開了這些話題，都寫了較常見的節(jié)日來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗�，F(xiàn)在過節(jié)的氣氛變淡，少了過去濃厚熱烈的節(jié)日氣氛的沖擊，同學(xué)們的感受也變得平淡了，筆鋒也少了銳氣，特點變得不像特點了。

　　部編版六年級下冊第一單元語文教案：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

　　2.明確這種風(fēng)俗的主要特點，挑選能夠突出風(fēng)俗特點的材料來寫。

　　3.分清詳略，學(xué)會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。

　　教學(xué)重點：明確這種風(fēng)俗的主要特點，挑選能夠突出風(fēng)俗特點的材料來寫。

　　教學(xué)難點：分清詳略，學(xué)會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)�！蔽覀兊淖鎳�幅員遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你會選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在，讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)

　　二、啟發(fā)思路。

　　1.介紹之前，說一說你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)

　　2.匯報討論成果。

　　(1)要介紹的風(fēng)俗是什么?

　　(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進(jìn)行介紹?

　　(3)你將把哪一部分作為重點去寫?

　　3.根據(jù)你要介紹的風(fēng)俗特點，你打算擬定什么題目?

　　(1)寫特色小吃，可以直接用其名稱作為作文題目。

　　(2)可供選擇的題目:《春節(jié)習(xí)俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度 節(jié)》

　　三、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1.整理思路:學(xué)生先打草稿，確定自己想寫哪一種風(fēng)俗，想想它的突出特點是什么。

　　2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達(dá)方法。抓住重點課文，以《北京的春節(jié)》為例進(jìn)行指導(dǎo)。

　　出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的'對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　教師點撥:這一段采用“總—分”的結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風(fēng)俗習(xí)慣�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，作者從氣味到色彩再到聲音，進(jìn)行了全方位的描繪，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。

　　3.寫作技巧點撥。

　　(1)要把風(fēng)俗活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚，重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。

　　(2)要按一定的順序?qū)�。一般先簡要地交代風(fēng)俗活動的時間、地點、人物和內(nèi)容，然后詳寫參加活動的經(jīng)過，最后寫活動的結(jié)果及感受�？梢园扬L(fēng)俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。

　　(3)詳略得當(dāng)，重點突出，可以采用點面結(jié)合的手法寫。風(fēng)俗活動中發(fā)生的事情很多，寫時既要對群體活動的情景做總體描述，也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)描寫，其余部分可一筆帶過，這樣可以使文章重點突出，主題鮮明。

　　4.寫自己對風(fēng)俗活動的看法，可以用夾敘夾議的方式，表達(dá)出自己的觀點，注意要有理有據(jù)，論證充分。

　　5.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作點評。

　　選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點評。習(xí)作的重點在于講清楚所寫的是什么風(fēng)俗，內(nèi)容詳略得當(dāng)、特點突出，語言通順恰當(dāng)，等等。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)生通過選擇自己喜歡的風(fēng)俗，選取不同材料，運用抓住特點描寫風(fēng)俗的方法，介紹出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動，詳略得當(dāng)，表達(dá)出自己的看法。

　　六、延伸。

　　將你的習(xí)作與同桌交換，看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫，勾畫出對方習(xí)作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點。(看看是否詳略得當(dāng))

　　板書設(shè)計

　　習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

　　抓特點 詳略得當(dāng)

　　教學(xué)反思

　　1.本次習(xí)作，鑒于學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少，沒有生活基礎(chǔ)，課前可先讓學(xué)生充分搜集材料，有助于課堂上對于習(xí)作內(nèi)容深入討論，也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。

　　2.對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹，學(xué)生還缺乏深刻的理解，對于一些場景的敘述過于簡略，學(xué)生對于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解，缺乏實際體驗。

　　部編版六年級下冊第一單元語文教案：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.借鑒本單元課文描寫風(fēng)俗的方法，抓住主要特點介紹一種風(fēng)俗，適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。

　　2.寫寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，適當(dāng)穿插風(fēng)俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現(xiàn)場的情況和自己感受。

　　3.自主合理地表達(dá)出對風(fēng)俗習(xí)慣的看法。

　　4.和同學(xué)分享交流習(xí)作，互相改一改，編成一本風(fēng)俗集。

　　教學(xué)重點

　　描寫一種風(fēng)俗習(xí)慣或自己的親身經(jīng)歷和感受。

　　教學(xué)難點

　　在介紹風(fēng)俗習(xí)慣時候，能夠詳略得當(dāng)，進(jìn)行描寫。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解不同的風(fēng)俗活動。

　　2.嘗試介紹自己經(jīng)歷的一種風(fēng)俗活動，重點介紹經(jīng)歷和感受。

　　3.初步知道介紹風(fēng)俗活動的介紹方式和注意事項。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、親朋好友了解民俗文化，每人至少準(zhǔn)備一種自己感興趣的或者熟悉的民俗進(jìn)行介紹，或者調(diào)查本地的民俗活動。

　　2．教師準(zhǔn)備民俗相關(guān)的圖片、文字介紹。

　　【出示課件1】

　　一、談話導(dǎo)入，引入民俗主題（2分鐘）

　　1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。請同學(xué)們說一說從

　　《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗？

　　2.民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。今天，我們就一起來說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（板書：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗）

　　通過介紹民族文化，知道民俗活動歷史悠久，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　二、初步去了解不同的民俗活動，知道不同的地方會有不同的民俗，感受民俗活動的多樣性。（板書：多樣性→）

　　【出示課件2】1、“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)”。教師出示圖片，簡要介紹不同地方的風(fēng)俗。

　　師：中國的民俗，在世界也是最為多樣，最為豐富的！中國不僅僅有五十六個民族，還有別致多樣的民俗活動，中華上下五千年文明的積淀，被人們代代相傳。而且這些習(xí)俗背后還有很多傳說，很多美好的傳說，直到現(xiàn)在，仍深受大家的歡迎。

　　【出示課件3】2、結(jié)合ppt圖片簡要介紹以下傳統(tǒng)民俗：

　　9830;五月五，是端陽，屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟，紀(jì)念習(xí)俗不可丟。吃炸糕，繡香囊，掛艾蒿，飲雄黃，驅(qū)邪除穢有偏方，衛(wèi)生習(xí)慣天天講。（端陽節(jié)，也就是端午節(jié)，人們會包粽子、賽龍舟、秀香囊等，在歷史上，端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的，為了讓屈原能夠安息，不受魚類的打擾，人們就想出這一系列的紀(jì)念活動。）

　　9830;七月七，去油泥，牛郎鵲橋會織女。想學(xué)織女巧巧手，葡萄架下聽私語。（七夕，來源于我國歷史上的美麗傳說，傳說凡間的牛郎和天上的仙女相愛了，可是由于天上和人間的界限，玉帝規(guī)定每年只能見一次面，于是，每年的這個時候就成了有情人相會的特別的日子。）

　　9830;除夕夜，要過年，千家萬戶慶團(tuán)圓。（關(guān)于過大年前的除夕你們應(yīng)該最了解，過年的前一天叫做除夕，主要準(zhǔn)備過年的衣服、食物，貼對聯(lián)、收拾家里，有的家庭還會有守夜的活動，希望歲歲安康。）

　　教師總結(jié)：這些呢，都是中國傳統(tǒng)民俗，端午吃粽子，重陽插茱萸，還有最讓你們開心的就是過大年，對不對，過年不僅僅會有新衣服、好吃的東西，而且還有紅包收！老師都很羨慕你們。

　　2、鼓勵學(xué)生說說通過老師的介紹，自己對哪種民俗最感興趣？也可以請學(xué)生介紹一下自己的親身感受�；蛘哒f一說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

　　【出示課件4】3、請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和課前準(zhǔn)備，小組交流討論：你為大家介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是什么？它會有哪些有意思的活動？你自己的感受和經(jīng)歷是什么？

　　4、表達(dá)交流。小組成員交流后，派代表到全班面前進(jìn)行展示，對于一種或者兩種感興趣的民俗活動進(jìn)行介紹，要求說出自己的親身經(jīng)歷和感受，并且談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　讓學(xué)生了解不同的民俗活動。

　　以學(xué)生的親身經(jīng)歷激發(fā)他們表述的欲望和興趣。

　　通過交流，探索表述民俗的注意事項，為接下來介紹民俗活動、民俗寫作活動提供經(jīng)驗。

　　三、教師點評并且布置作業(yè)

　　根據(jù)學(xué)生的介紹，詳略以及介紹方式進(jìn)行簡要點評和總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何明白哪里需要具體介紹，哪里需要簡單說說。同時在學(xué)生的介紹中了解更多的民俗特色。（板書：詳略得當(dāng)→）

　　注意事項：簡要介紹民俗的名字、由來、寓意、民俗內(nèi)容。

　　重點介紹自己的感受和經(jīng)歷的細(xì)節(jié)情況。

　　請同學(xué)嘗試寫寫自己介紹的民俗活動。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的描述，學(xué)習(xí)描述的藝術(shù)，并讓學(xué)生自己實踐。

　　課堂作業(yè)新設(shè)計

　　1.中華民族歷史悠久，文化燦爛，有許多具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。其中最為我國人民熟悉的四大節(jié)日是（）

　　A．春節(jié)元宵清明端午B．春節(jié)清明七夕中秋

　　C．春節(jié)端午重陽臘八D．春節(jié)清明端午中秋

　　2．春節(jié)也叫“過年”，傳說和一種叫做“年”的怪獸有關(guān)。人們?yōu)榇汗?jié)所做的一些準(zhǔn)備和活動，據(jù)說也和驅(qū)趕這種怪獸有關(guān)。下列活動和“年”這種傳說無關(guān)的一項是（）

　　A．放爆竹B．守歲C．貼春聯(lián)、掛年畫D．吃餃子

　　3．常言道“正月十五鬧元宵”，一個“鬧”字，就凸顯出節(jié)日內(nèi)容的豐富多彩。除了觀燈、猜燈謎、鬧社火、劃旱船和吃元宵外，還有許多其他的活動。下列活動中不在元宵節(jié)進(jìn)行的一項是（）

　　A．耍龍燈B.放風(fēng)箏C.舞獅子D.踩高蹺

　　4．蒙古族的那達(dá)慕大會是在（）

　　A．豐收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前

　　5.傣族飲食中，最具特色的是（）

　　A.糯米飯B.菜團(tuán)C.竹筒飯

　　6.汪曾祺先生說：“節(jié)日風(fēng)俗是一個民族集體的精神抒情詩，她里面保養(yǎng)著這個民族常綠的童心�！泵恳粋�傳統(tǒng)節(jié)日都有它的源頭和文化意義。下面所列內(nèi)容，與中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，關(guān)系最不密切的一項是（）

　　A．農(nóng)事生產(chǎn)B．宗教信仰C．神話傳說D．名人故事

　　7.我國古代過春節(jié)，一般從農(nóng)歷臘月二十三日或二十四日的祭灶就開始了，這一天也叫做“小年”，而人們通常用來祭祀灶王爺?shù)氖澄锸牵ǎ?/p>

　　A．元宵B．麥芽糖C．臘八粥D．餃子

　　8.王安石寫過有關(guān)春節(jié)的《元日》詩：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”詩中的“新桃”“舊符”指的是（）

　　A．畫著門神的桃木板B．窗花C．年畫D．門檻

　　9.據(jù)說大書法家王羲之寫在自己家門口的春聯(lián)經(jīng)常被人偷偷揭去，令他很是苦惱。后來他在除夕夜又寫了一副，但只讓家人貼出春聯(lián)的上半截，春聯(lián)居然沒有被再偷，第二天他再接著貼上下半截。這副春聯(lián)的下半截分別是“今朝至”和“昨夜行”，請問它的上半截分別寫的'是（）

　　A．春風(fēng)春雨新年新歲B．福無雙至禍不單行

　　C．鶯啼北星燕語南郊D．悠悠乾坤昭昭日月

　　10.孩子們是盼望過年的，因為在除夕之夜，可以從長輩那里得到壓歲錢。給壓歲錢的習(xí)俗從漢代就開始了，它最初的含義是（）

　　A．壓邪驅(qū)鬼B．望子成龍C．祝福健康D．招財進(jìn)寶

　　【答案】

　　1-5DDBAC6-10BBABA

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)寫作環(huán)節(jié)，體會介紹一種民俗活動時候的技巧。

　　2通過寫作的方法，加深對于民俗活動的體驗和了解。

　　3.能夠合作設(shè)計一本民俗集。

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，導(dǎo)入新課。

　　1.請學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動。

　　2.回憶上節(jié)課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當(dāng)。通過回憶上節(jié)課的所學(xué)，體會介紹民俗活動需要做到的詳略得當(dāng)，為寫作環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　二、請學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所了解的民俗活動或者自己感興趣的民俗活動，編寫寫作提綱。（5-10分鐘）

　　1．鼓勵學(xué)生編寫提綱。

　　師：上節(jié)課，我們了解到中國不同特點的傳統(tǒng)民俗，有紀(jì)念愛國詩人屈原的粽子節(jié)，有為驅(qū)逐年獸、祈求平安的春節(jié)，還有浪漫的牛郎和織女相會的七夕……這些啊，都是我們國家文化寶庫中整體的文化結(jié)晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢，你們就可以通過寫作的方式來寫寫自己經(jīng)歷過的民俗活動，可以寫你自己包粽子的經(jīng)歷，也可以寫過春節(jié)的時候的感受……家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有很多，請大家注意選取材料，詳略得當(dāng)。所以，大家不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好習(xí)作提綱。

　　【出示課件5】習(xí)作提綱的要求：

　�。�1）你要介紹的民俗是什么？

　�。�2）它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

　　（3）哪一部分作為重點將要進(jìn)行具體介紹。

　　（4）根據(jù)其特點，你打算擬定什么題目？

　　教師：列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架，先把輪廓搭建起來，再填充細(xì)節(jié)。這樣寫文章就方便多了。（板書：編寫提綱）

　　2．教師指導(dǎo)，針對學(xué)生編寫過程中的問題進(jìn)行集中指導(dǎo)。

　　教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的問題，并且進(jìn)行針對性講解和指導(dǎo)。

　　三、嘗試完成民俗的寫作草稿，并且進(jìn)行互評、修改。（10分鐘）

　　1．鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的寫作提綱，完成作文草稿。

　　2．小組內(nèi)進(jìn)行分享、交流、找問題、評價。

　　3．品評寫得好的文章，并且教師集中講解寫作過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生修改、完善。

　　4．寫作注意事項：①不少于400字；②最好集中一種民俗活動介紹；③要寫出自己的經(jīng)歷和感受；④詳略得當(dāng)，不能像是記流水賬。

　　四、完善草稿，正式謄寫。（5分鐘）

　　初步學(xué)習(xí)編寫提綱。

　　通過對于民俗作文活動的交流和修改，感受詳略得當(dāng)?shù)暮锰�，意會寫作的技巧，完善自己的作文�?/p>

　　五、鼓勵學(xué)生完成民俗集的編寫部分。

　　建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來、內(nèi)容。也可以貼上活動的場景照片。引導(dǎo)學(xué)生懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

　　板書

　　家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

　　多樣性→詳略得當(dāng)→編寫提綱

　　[教學(xué)反思]

　　民風(fēng)民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個地方都有各自延續(xù)傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內(nèi)容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內(nèi)涵知之甚少。因此，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗這一習(xí)作課題看似好教，實則有很多在教學(xué)過程中需要注意的地方。

　　首先，我還是緊扣單元課文，總結(jié)詳略得當(dāng)?shù)氖址�。然后，采用與同學(xué)們相互討論交流的方式，讓同學(xué)們了解不同家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力，提升習(xí)作的樂趣。

　　在教學(xué)過程中，一方面我讓學(xué)生在課前就搜集豐富的相關(guān)資料，挖掘民俗文化的內(nèi)涵。我們要寫有關(guān)春節(jié)風(fēng)俗的文章，就要搜集其相關(guān)的資料，如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風(fēng)俗，我們才能全面了解春節(jié)。另一方面就是引導(dǎo)學(xué)生們篩選素材，學(xué)生們搜集的相關(guān)資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學(xué)生們寫作主題進(jìn)行取舍。這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導(dǎo)學(xué)生合理安排材料。這里我主要解決兩個問題：第一，材料的詳略問題。對表現(xiàn)主題有利的素材要詳寫，和主題關(guān)系不大的可略寫，沒有關(guān)系的就不寫。只有材料詳略得當(dāng)，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的能力，在總體構(gòu)建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。

　　但是，美中不足的是有很多方面的學(xué)習(xí)并沒有細(xì)致化，導(dǎo)致有些內(nèi)容理解不清，之后也會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，爭取做到理解清晰，便于觀察。我在教學(xué)過程中就忽視了引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文體。一般來說，小學(xué)生寫記敘文會比較好，也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當(dāng)和運用生動的語言，以增強(qiáng)文章的可讀性。

　　總的來說，在此堂客的教學(xué)過程中有“獲”也有“惑”，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

【部編版六年級下冊第一單元語文教案：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗】相關(guān)文章：

部編版語文五年級下冊第一單元教案03-27

部編版年級下冊語文教案07-08

部編版七年級語文第一單元教案11-24

部編語文六年級下冊第六單元教案05-16

部編版六年級語文下冊第三單元習(xí)作教案：讓真情自然流露01-22

部編版六年級下冊語文教案優(yōu)秀12-19

部編小學(xué)語文下冊教案09-04

部編版五年級語文下冊教案08-29

部編版小學(xué)語文教案05-16