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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-21 08:26:50 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

[精華]小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精華]小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  知識(shí)目標(biāo)

  了解作者筆下上海弄堂日常生活情景,感受上海人的心態(tài)、情緒、性情。

  能力目標(biāo)

  以讀促寫(xiě),能運(yùn)用作者以生活瑣事為元素,通過(guò)特寫(xiě)鏡頭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人們內(nèi)心世界以及生活準(zhǔn)則的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)生活片段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解作者用饒有趣味的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)描摹上海弄堂日常的生活情景,感受上海人的心態(tài)、情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  以讀促寫(xiě),能運(yùn)用作者以生活瑣事為元素,通過(guò)特寫(xiě)鏡頭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人們內(nèi)心世界以及生活準(zhǔn)則的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)生活片段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置預(yù)習(xí)

 。1) 讀課文,找出描寫(xiě)上海弄堂日常生活情景的段落。

  上海弄堂有什么樣的生活特色?

 。2) 上網(wǎng)查找有關(guān)上海弄堂的資料準(zhǔn)備課上交流。

  2、上網(wǎng)查找有關(guān)上海弄堂資料,做成多媒體課件。

  教學(xué)形式:

  異質(zhì)分組法,把學(xué)生分成五人一組,共六組。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、從預(yù)習(xí)導(dǎo)入

  教師提問(wèn)

  1、你住過(guò)或看過(guò)上海的弄堂房子嗎?你眼中的上海弄堂是什么樣子的?

  2、老師出示準(zhǔn)備好的圖片。學(xué)生以個(gè)體為單位回答問(wèn)題(點(diǎn)到即可),展示自己查找的資料。從學(xué)生的生活體驗(yàn)談起,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初讀課文,整體感知

  為什么說(shuō):“去過(guò)上海的弄堂,大概再到上海的別處去,會(huì)看得懂更多的東西!?作者在上海的弄堂看到了什么?看懂了什么?

  學(xué)生默讀課文,圈劃,點(diǎn)評(píng),以大組為單位交流。讓學(xué)生沉浸文本,整體感知是理解情感和品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

  三、再讀課文,理解品味

  小組活動(dòng)

  1、上海的弄堂生活具有什么樣的特點(diǎn)?劃出描寫(xiě)上海弄堂生活場(chǎng)景的文字的句子,品一品,讀一讀。

  2、在文中,弄堂里的.上海人什么特點(diǎn)?你認(rèn)為弄堂與人有什么關(guān)系?

  3、文章為什么用很多筆墨寫(xiě)了弄堂的起源?

  教師小結(jié)

  學(xué)生以小組為單位討論,交流,最后大組交流,明確讓學(xué)生進(jìn)一步走入文本,理解品位,把握“從上海的弄堂,到上海弄堂的生活的環(huán)境,到上海人的特點(diǎn),到上海文化”這條主線(xiàn)。

  四、寫(xiě)法賞析

  老師在讀了這篇文章的時(shí)候,覺(jué)得似乎在看一部上海人生活的紀(jì)錄片,為何會(huì)有這種感受呢?

 。ㄓ昧祟H多生動(dòng)的特寫(xiě)鏡頭和饒有興趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)弄堂里的生活。)學(xué)生以個(gè)體為單位朗讀、感受。

  寫(xiě)法的總結(jié)為練筆做鋪墊。

  五、拓展練筆

  陳丹燕將視角落在弄堂里平民百姓的生活上,來(lái)解讀了弄堂文化,其實(shí)在上海的弄堂生活里還有許多文化,還有許多視角,比如:弄堂游戲、弄堂小吃……(放照片)

  隨著城市現(xiàn)代化的建設(shè),越來(lái)越多的弄堂離我們遠(yuǎn)去,如今在高樓大廈中、在新建社區(qū)里生活著的依然是上海人,他們的生活是怎樣的,同學(xué)們,你們眼中看到的又是怎樣的場(chǎng)景,體會(huì)到的又是怎樣的海派文化呢?

  仿效作家以細(xì)節(jié)描寫(xiě)、特寫(xiě)鏡頭的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話(huà),描摹一下你們眼中上海人的生活,可以是小區(qū)一角,家庭一幕,早晨的集市……

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教案內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會(huì)遷移,用“有的……有的……”練寫(xiě)活動(dòng)的

  一個(gè)場(chǎng)面。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  憑借課文的語(yǔ)言材料,了解泉城特有的自然景觀,體會(huì)泉城的泉水多、泉水美,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  今天我們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的'地方——泉城 。(齊讀課題)

  同學(xué)們讀得真響亮啊!看到課題你想說(shuō)什么?

 。ㄉ┤窃谀膬海

 。ㄉ┤鞘遣皇呛芏嗳

  …….

  再讀課題

  二、初讀課文,整體感受。

 。ㄝp聲讀課文,力求讀準(zhǔn)字音,讀通順。糾正易讀錯(cuò)的字音。)

  (學(xué)生閉眼聽(tīng)配樂(lè)朗讀帶,要求邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。)

  師:來(lái)到美麗的泉城你想說(shuō)什么?

  生:濟(jì)南的泉水真美呀!

  生:濟(jì)南的泉真多呀!

  生:我覺(jué)得仿佛到了仙境一樣。

  …….

 。▽W(xué)生自讀課文感受泉城之美。)

  三、精讀感悟文本。

  師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一自然段,數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話(huà),每句告訴我們什么?

  生答(略)

  師:大家讀第二句,思考這句話(huà)共有幾個(gè)分句,從哪幾方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的?

  (出示例句:

  這些泉水有的白浪翻滾,好像銀花盛開(kāi);有的晶瑩剔透,好像明珠散落;有的聲音洪大,聽(tīng)起來(lái)入虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì),聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。)

  師:讀這兩句話(huà)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:在描寫(xiě)泉水時(shí),這句話(huà)用了“有的…….有的……..”讀起來(lái)很美。

  師:你能把這種美讀出來(lái)嗎?

  (生讀,然后指導(dǎo)學(xué)生齊讀)

  生:我覺(jué)得第二句說(shuō)泉水像明珠散落寫(xiě)得很美。

  生:這幾句都用比喻來(lái)寫(xiě)泉水。

  生:這兩句不僅寫(xiě)了泉很美,還寫(xiě)了泉的聲音。

  ………

  師:這句話(huà)前兩句繪形,后兩句摹聲。運(yùn)用比喻從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了濟(jì)南的泉多而美。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生有感情的讀文段,邊讀邊在腦海中展現(xiàn)畫(huà)面,并努力在展現(xiàn)畫(huà)面時(shí)能聽(tīng)到聲音。)

  生:讀書(shū)時(shí)我聽(tīng)到了泉水翻滾的聲音。

  生:我聽(tīng)到了細(xì)碎的水流聲,有些像小鳥(niǎo)的叫聲。

  …….

  四、練習(xí):

  觀察校園課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)一段話(huà),用上“有的…….有的…….”。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  讀第一自然段。

  師:濟(jì)南72 泉,最著名的是哪些?

  二、繼續(xù)講讀課文

 、睂W(xué)習(xí)第2自然段。

  自由讀第2自然段,看看這一自然段共有幾句話(huà),每句話(huà)寫(xiě)的什么。

  讀后回答。(第一句寫(xiě)珍珠泉的位置,第二句寫(xiě)珍珠泉池的大小,三四句寫(xiě)泉水的樣子)

  把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子劃出來(lái)讀一讀。

  出示:

  泉水從地下往上涌。

  泉水從地下往上涌,像一串串珍珠。

  這兩個(gè)句子那個(gè)好,為什么?

  欣賞在陽(yáng)光的映照下,……仿佛有一只神奇的手把他們拎到水面上來(lái)。

  拎是什么意思?大家做做拎的動(dòng)作。

  指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):這一自然段具體寫(xiě)了珍珠泉美麗、神奇的景象。

 、沧詫W(xué)第3,4自然段。

 、懦鍪緦W(xué)習(xí)要求。

 、倌x3,4自然段。

 、跀(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話(huà)。

 、畚妪?zhí)丁⒑诨⑻斗謩e在什么地方?(用:____畫(huà)出來(lái))有什么的特點(diǎn)?

  ⑵學(xué)生自學(xué)。

  ⑶檢查。

 、倏磮D

 、谔畋怼

 、葘W(xué)生練讀。

 、硨W(xué)習(xí)第五自然段。

  指名讀第五自然段。思考:趵突泉有什么特點(diǎn)?找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子。

  “七十二泉之首”是什么意思?

  “差不多占了大半公園”說(shuō)明什么?(泉池大)

  那句話(huà)描寫(xiě)了趵突泉的神奇景象?

  欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉,……如同三堆白雪”

  看圖

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ):

  映照 燃燒 頓時(shí) 一碧如洗 贊美 臉龐 挺拔 熱鬧非凡

  2、聽(tīng)寫(xiě)句子:啊,北大荒的秋天真美呀!

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、圍繞聽(tīng)寫(xiě)的句子提問(wèn):北大荒的秋天美在哪兒?

  2、聽(tīng)錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。

  3、組織交流北大荒秋天的美。

  天空:

 。1)理解詞語(yǔ)“一碧如洗”、“流云”等。

 。2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

  (3)讀長(zhǎng)句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。

  這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。

  小河:

 。1)理解“清澈見(jiàn)底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語(yǔ)。

 。2)結(jié)合所找詞語(yǔ)讀比喻句,知道把什么比作什么,體會(huì)“躺”在句中的作用。

 。3)把握語(yǔ)氣,自讀“小河”部分。

  原野:

 。1)理解“熱鬧非凡”,說(shuō)說(shuō)生活中哪些場(chǎng)景也可以用這個(gè)詞。

 。2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會(huì)寫(xiě)法。

 。3)找一找:生活在這里的人是用哪句話(huà)來(lái)贊美遍地金黃的'九月的?認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。

 。4)想想說(shuō)說(shuō):田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來(lái)?

  4、小結(jié):跟著作者的文字,我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,這時(shí)候你最想說(shuō)什么?

  三、拓展閱讀

1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉(cāng)”可能變成“北大荒”》的資料。

  2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?

  四、課后作業(yè)

  選一選,寫(xiě)一寫(xiě):

  1、課間的操場(chǎng)上熱鬧非凡。

  _____________________________________________________________________________________

  2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

  _____________________________________________________________________________________

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